教科版九年级上册物理 1.4分子动理论与内能 复习 教案

第一章分子动理论与内能1.1分子动理论............................................................................................................ - 1 -1.2内能和热量............................................................................................................ - 6 -1.3 比热容................................................................................................................. - 11 -1.1分子动理论教学目标【知识与能力】1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。

4.知道分子之间存在相互作用力。

【过程与方法】1.通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2.通过演示实验使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。

3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。

【情感态度价值观】用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解可以认识直接感知的现象，也可以认识无法直接感知的事实。

教学重难点【教学重点】1.通过扩散现象说明分子在不停地运动。

2.分子运动和温度有关。

【教学难点】指导学生对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。

课前准备香皂，香水，用化学方法制取的二氧化氮气体，广口瓶两个，小玻璃板一块，十天、二十天、三十天的硫酸铜溶液与清水之间扩散的实验样本，红墨水，烧杯，胶头滴管，热水，弹簧测力计，真空贴钩，小刀，铅柱，钩码，铁架台，自制分子作用力与分子间距演示器。

教科版物理九年级上册教案：第一章分子动理论与内能第三节比热容教案：分子动理论与内能——比热容我作为一名资深的幼儿园教师，我设计这节活动的意图是希望通过一系列的实践活动，让幼儿能够理解比热容的概念，并能够运用比热容的知识来解释生活中的现象。

教学目标：1. 让幼儿能够理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。

2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过观察实验现象，分析得出比热容的特性。

3. 培养幼儿的思维能力，让幼儿能够运用比热容的知识来解释生活中的现象。

教学难点与重点：重点：让幼儿理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。

难点：让幼儿能够通过观察实验现象，分析得出比热容的特性。

教具与学具准备：1. 教具：热水、冷水、石头、铝块、温度计、烧杯等。

2. 学具：每个幼儿准备一个笔记本，用于记录实验现象和思考。

活动过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 向幼儿展示热水和冷水，让幼儿用手触摸，感受热水的温度比冷水高。

2. 向幼儿解释，这是因为热水的比热容大于冷水，相同质量的热水和冷水，热水能放出更多的热量，所以热水的温度比冷水高。

二、实验观察（10分钟）1. 给每个幼儿发放实验材料，让幼儿按照实验步骤进行实验。

2. 实验步骤：（1）将石头和铝块放入热水中，观察石头和铝块的温度变化。

（2）将石头和铝块放入冷水中，观察石头和铝块的温度变化。

（3）将石头和铝块放入常温水中，观察石头和铝块的温度变化。

三、实验分析（5分钟）1. 让幼儿分享自己的实验观察结果，讨论石头和铝块的温度变化规律。

2. 引导幼儿分析，为什么石头和铝块在热水中的温度变化大于在冷水中的温度变化，而在常温水中温度变化最小。

四、知识讲解（5分钟）1. 向幼儿讲解比热容的概念，比热容是物质的一种属性，表示物质吸收或放出热量的能力。

2. 解释比热容的特性，相同质量的不同物质，比热容大的物质吸收或放出热量多，温度变化小。

五、随堂练习（5分钟）1. 让幼儿根据比热容的特性，分析下列现象：（1）夏天，为什么海边凉爽，而内陆地区炎热？（2）为什么冬天，湖边的树木容易冻死，而湖里的鱼却能生存？六、活动重难点（5分钟）1. 重点：让幼儿能够理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。

第一章分子动理论与内能第一节分子动理论【学习目标】1．知道物质是由分子、原子组成的，知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2．能够识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。

3．知道分子之间存在相互作用力，能利用分子之间的相互作用力解释固、液、气三态之间的关系。

一、情景导入生成问题二、自学互研生成能力知识板块一物体是由大量分子组成的的内容，独立思考并完成：自主阅读教材P2～31．物质是由大量的分子组成的，它能保持物质原来的性质。

2．分子非常小，如果把分子看成小球，那么，一般分子的直径大约只有10－10m，分子肉眼不能(选填“能”或“不能”)看见。

雪花、柳絮、灰尘不是(选填“是”或“不是”)单个的分子。

知识板块二分子在永不停息地做无规则运动自主阅读教材P3的内容，独立思考并完成：～43．什么是扩散现象？答：由于分子的运动，某种物质进入另一种物质的现象。

4．请你举出两个扩散现象的实例。

答：①八月桂花遍地香；②墙角堆煤，墙内变黑。

知识板块三分子之间存在着相互作用力的内容，独立思考并完成：自主阅读教材P4～55．将两个铅柱的底面削平，削干净，然后紧紧地压在一起就结合起来了，下面吊一重物都不能把它们分开，这是为什么？答：因为分子间有引力。

6．为什么固体和液体不容易被压缩？答：因为分子间有斥力。

对照学习目标思考：1．今天我学到了些什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？1．对学分享独学1～6题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。

②对子间针对独学的内容相互解疑，并标注对子间不能解疑的内容。

2．群学研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。

②针对展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。

三、交流展示生成新知方案把一块表面很干净的玻璃板水平地挂在弹簧测力计下，手持弹簧测力计上端，读出测力计示数。

将玻璃板放到恰好与水槽内水面相接触，并慢慢向上提起弹簧测力计，弹簧测力计示数有什么变化？请你试着解释产生这个现象的原因是什么？四、当堂演练达成目标见学生用书五、课后反思查漏补缺第二节内能和热量第一课时内能【学习目标】1．了解物体的温度与热运动的关系。

教科版九年级物理《第一章 分子动理论与内能》复习课名师导学案学习目标1．初步了解分子动理论的基本观点，能用其解释某些现象。

2．了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系，了解内能利用的重要意义。

3．从能量转化的角度认识燃料的热值。

4．了解热量的概念。

5．尝试用比热容解释简单的自然现象。

课前学习课堂学习一、分子动理论例1：于关于分子动理论的描述，下列说法中错误的是（ ）A ．物体是由分子构成的。

B ．物体里含有的分子数通常是很多的。

C ．温度越高，分子运动越快，0O C 时分子运动停止了。

D ．分子间引力和斥力是同时存在的。

产生条件： 。

特点：高温物体 热量，内能 ，温度 。

低温物体 热量，内能 ，温度 。

实质：内能的 。

分子运动 理论、 内能 分子运动论 分子运动理论的基本内容 叫扩散，它说明了一切物体的分子都在 。

① ② ③ 内能 叫内能。

一切物体都有 ，内能的单位是： 。

内能的大小与物体的 有关。

叫热运动。

改变物 体内能 的方法 ①做功 ②热传递 做功和热传递对改变物体内能是 的。

对物体做功，物体的内能 ，温度 。

物体对外做功，物体的内能 ，温度 。

实质是 转化为 能 热量的计算 热量 叫热量。

单位： 。

比 热 容 叫比热容比热容是物质的一种 。

单位： ，读作 。

水的比热较 ，为 。

公式 Q 吸= Q 放= 或Q=[及时练习1]1．下列现象中不能．．用分子动理论的观点解释的是( )A．酒香不怕巷子深。

B．沙尘暴起，尘土满天。

C．金块和铅块紧压在一起，过几年后发现铅中有金，金中有铅。

D．衣橱里的樟脑球会逐渐变小。

2．如图所示是当今流行的环保驱蚊用品——电热液体蚊香器．蚊香器通电后其内部的发热部件对驱蚊液加热，过一会儿，可见其顶部有“白气”飘出，房间里弥漫着驱蚊液的清香，起到驱蚊和灭蚊的作用，下列说法正确的是( )A．“白气”是驱蚊液先汽化后液化产生的B．“白气”是驱蚊液先液化后汽化产生的C．蚊香器工作时是将内能转化为电能D．房间里清香四溢说明分子间存在相互作用力二、扩散现象例2：宝来桥码头新搬来一个烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于_______ 现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动_________ 。

《分子动理论与内能》复习复习目标：1.知道分子动理论的基本内容，会用分子动理论的基本观点解释相关现象。

2.掌握内能的概念以及内能的大小与哪些因素有关。

3.理解内能的改变有做功和热传递两种方式，能区分温度.内能和热量三者的意义。

4.能从能量转化的角度认识燃料的热值，掌握燃料燃烧放热的计算公式：Q=mq或Q=Vq5.理解比热容的概念，会用比热容解释简单的自然现象，能熟练运用Ｑ吸=cm(t - t)和Ｑ放=cm(t- t)进行计算，并能与燃料燃烧放热Q=mq或Q=Vq结合使用。

复习重点：1.知道如何判断扩散现象的发生，会用分子动理论的基本观点解释某些热现象。

2.掌握内能的概念以及内能的大小与哪些因素有关。

3.理解比热容的概念，会用比热容解释简单的自然现象，能熟练运用Ｑ吸=cm(t - t)和Ｑ放=cm(t- t)进行计算，并能与燃料燃烧放热Q=mq或Q=Vq结合使用。

复习方法：提纲挈领法，讲练结合法，总结归纳法，小组讨论法复习过程：一、提出复习内容，并分析该章节内容在教材中的地位和中考中的分值，要求学生认真对待复习。

二、学生按照学案要求小组合作完成知识结构梳理，强化应知应会的知识点。

（大约5分钟）三、分知识点讲练结合，师生合作，生生合作，各个击破，完成学案上的针对练习，强化解题关键点，锤炼解题思维。

四、总结重点知识和方法，实现知识的自我建构。

一、本章知识结构梳理：（请同学们以小组为单位，合作完成本章知识结构梳理，总结还不够全面，请同学们补充在旁边。

）二、小组合作完成下列练习，并注意归纳总结解题方法，填补自己平时疏漏知识点，纠正自己以往弄错.混淆的知识点。

例1. 下列说法正确的是（）A.“破镜不能重圆”说明分子间没有引力B.发生热传递时，热量总是从内能大的物体传递到内能小的物体C.把的冰块加热熔化成的水，若不考虑水的蒸发，其内能不变D.没有外界做功时，同一物体温度降低得越多，放出的热量就越多解题关键点：（1）分子热运动理论的内容：一是物质是由分子构成的；二是构成物质的分子都在不停地做无规则运动；三是分子间存在相互作用力--引力和斥力；（2）发生热传递的条件是：两物体的温度不同；（3）冰是晶体，晶体熔化的特点是温度不变，但要继续吸热，其内能不断增大；（4）改变内能的方式有两种：做功与热传递，物体内能的改变既有可能是物体对外做了功，也可能是物体向外放出热量例2. 下列关于内能、热量、温度和做功的说法中不正确的是（）A.温度高的物体把温度传给温度低的物体B.某铁块温度降低，内能一定减小C.物体吸热，温度不一定升高D.一个物体温度升高，可能是外界对物体做功解题关键点：（1）温度不能传递，热传递中传递的是热量；（2）温度降低，分子的运动就会减慢，内能就会减小；（3）物体吸热，温度不一定升高，可以根据晶体的熔化和液体的沸腾来说明；（4）物体温度升高、内能增大有两种方式：一是做功，二是热传递；例3. 用两只相同的电加热器,分别给相同体积的水和某种油加热,在开始和加热3min时各记录一次温度,如下表所示｡已知ρ水=×103kg/m3,c水=×103J/(kg·℃),ρ油=×103kg/m3,加热的效率都为90%,油的末温没有达到它的沸点｡下列说法正确的是( )A.这种油的比热容为×103J/(kg·℃)B.这种油的比热容为×103J/(kg·℃)C.因为这种油的密度比水小,所以它的比热容比水小D.加热效率没有达到100%,是因为电加热器没有把电能全部转化为内能追踪训练1、如图所示是完全燃烧A、B两种燃料的质量与放出的热量的图象，由图象可知，A、B两种燃料的热值大小关系是( )A．q A<q B B．q A＝q BC．q A>q B D．无法比较2．探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水，装置如图所示。