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文言文翻译语段专项练习首先要把每个实虚词的解释了解透彻，这是基本，就好比看一篇文章一样，如果这篇文章有很多字你不认识，那么你肯定一知半解或者看不懂。
剩下的时间看一下并用笔标记一下不会的那些实虚词并把它背诵下来。
一、文言文翻译注意1、结合语境，把握句意。
要翻译好一个句子，必须对整篇文章有一总体把握。
将你要翻译的那个句子放在整个语段中进行揣摩，这样才能基本把握所翻句子的大概意思。
有些同学在初读文言段时，对自己要求太高，第一遍没有读懂就心急火燎，在个别词语上纠缠，结果反而难以明其意。
所以要保持良好的心态，调动各种手段，善于前后推导，整体把握语意。
2、落实句式特点。
常见的文言句式有判断句，被动句，省略句，倒装句（包括宾语前置句，定语后置句，介词结构后置句等）。
每种句式都有其特定的标志，我们要识记一些典型例句并加以归纳整理。
在翻译句子之时，先判断句式，然后在翻译时要翻出这种句式的特点来。
如省略句就必须补出它所省略的成份，当然补充部分须加小括号；倒装句就必须按正常的语序来翻译；原句是疑问句，所译出的句子也应加上问号。
文言文中还有一种极其特殊的现象：文言文固定格式。
这也是一个重要的考点。
固定格式也叫固定结构，它的语法特点就是由一些不同词性的词凝固在一起，固定成为一种句法结构，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。
一旦你没有准确判断出固定结构，那么你的翻译就会差之千里。
详细类型见上所举。
3、落实重点虚词和实词。
要掌握实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。
如“沛公军灞上”一句就考了词类活用的知识点，如果“军”字翻译错了，那就要失分了。
所以在考试时应特别注意这些语法现象（包括虚词的一词多义），一旦涉及必须准确翻译。
在难以直译或者直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。
二、专项训练语段一壬子十二月，上（）曰：“法者，治之正（）也（），所以（）禁暴而率（）善（）人也。
今犯法已论（），而（）使毋（）罪之父母妻子（）坐（）之、及为收帑（），朕甚不取。
课时作业(十一)文言文语句的翻译精准对练一关注单音节文言文实词的翻译1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
安乐令吴汉、护军盖延、狐奴令王梁亦劝彭宠从秀，宠以为然。
而官属皆欲附王郎，宠不能夺。
汉出止外亭，遇一儒生，召而食之，问以所闻。
生言：“大司马刘公，所过为郡县所称，邯郸举尊号者，实非刘氏。
”汉大喜，即诈为秀书，移檄渔阳，使生赍以诣宠，令具以所闻说之。
会寇恂至，宠乃发步骑三千人，以吴汉行长史，与盖延、王梁将之，南攻蓟，杀王郎大将赵闳。
……秀乃悉召景丹等入，笑曰：“邯郸将帅数言我发渔阳、上谷兵，吾聊应言‘我亦发之’，何意二郡良为吾来！方与士大夫共此功名耳。
”乃以景丹、寇恂、耿弇、盖延、吴汉、王梁皆为偏将军，使还领其兵，加耿况、彭宠大将军；封况、宠、丹、延皆为列侯。
(节选自《资治通鉴》，有删改)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)使生赍以诣宠，令具以所闻说之。
译文：(2)何意二郡良为吾来！方与士大夫共此功名耳。
译文：2．阅读下面的文言文，完成下面小题。
濂性诚谨，未尝讦人过。
尝与客饮，帝密使人侦视。
翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。
濂具以实对。
笑曰：“诚然，卿不朕欺。
”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。
帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
”主事茹太素上书万余言。
帝怒，问廷臣。
或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。
”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。
悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。
”(节选自《明史·宋濂传》)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)笑曰：“诚然，卿不朕欺。
”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。
译文：(2)悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。
”译文：3．阅读下面的文言文，完成下面小题。
帝即位初，异姓王及带相印者不下数十人。
至是，用赵普谋，渐削其权，或因其卒，或因迁徙致仕，或因遥领他职，皆以文臣代之。
任务突破练11 文言文阅读(选择题)(赋分47分用时40分钟)一、阅读下面的文言文,完成1~5题。
(20分)子墨子曰:古之民未知为宫室时,就陵阜而居,穴而处,下润湿伤民,故圣王作为宫室。
为宫室之法,曰:“室高足以辟润湿,边足以圉风寒,上足以待雪霜雨露,宫墙之高足以别男女之礼。
”谨此则止,凡费财劳力,不加利者,不为也。
役,修其城郭,则民劳．而不伤;以其常正,收其租税,则民费而不病。
是故圣王作为宫室,便于生,不以为观乐也;作为衣服带履,便于身,不以为辟怪也。
故节于身,诲于民,是以天下之民可得而治,财用可得而足。
当今之主,其为宫室则与此异矣。
必厚作敛于百姓,暴夺民衣食之财,以为宫室台榭．．曲直之望、青黄刻镂之饰。
为宫室若此,故左右皆法象之。
是以其财不足以待凶饥,振孤寡,故国贫而民难治也。
君实欲天下之治而恶其乱也,当为宫室不可不节。
圣人作诲男耕稼树艺,以为民食。
其为食也,足以增气充虚、强体适腹而已矣。
故其用财节,其自养俭,民富国治。
今则不然,厚作敛于百姓,以为美食刍豢,蒸炙鱼鳖,大国累百器,小国累十器,前方丈,目不能遍视,手不能遍操,口不能遍味。
人君为饮食如此,故左右象之,是以富贵者奢侈,孤寡者冻馁,虽欲无乱,不可得也。
君实欲天下治而恶其乱,当为食饮不可不节。
古之民未知为舟车时,重任不移,远道不至,故圣王作为舟车,全固轻利,可以任重致远。
其为用财少,而为利多,是以民乐而利之。
法令不急而行,民不劳而上足用,故民归．之。
当今之主,其为舟车与此异矣。
全固轻利皆已具,必厚作敛于百姓,以饰舟车,饰车以文采,饰舟以刻镂．。
女子废其纺织而修文采,故民寒;男子离其耕稼而修刻镂,故民饥。
人君为舟车若此故左右象之是以其民饥寒并至故为奸邪奸邪多则刑罚深刑罚深则国乱君实欲天下之治而恶其乱当为舟车不可不节(节选自《墨子·辞过》,有删改) ★1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)A.人君为舟车若此/故左右象之/是以其民饥寒并至/故为奸邪/奸邪多则刑罚深/刑罚深则国乱君/实欲天下之治而恶其乱/当为舟车不可不节/B.人君为舟车若此/故左右象之/是以其民饥寒并至/故为奸邪/奸邪多则刑罚深/刑罚深则国乱/君实欲天下之治而恶其乱/当为舟车不可不节/C.人君为舟车/若此故左右象之/是以其民饥寒并至/故为奸邪/奸邪多则刑罚深/刑罚深则国/乱君实欲天下之治而恶其乱/当为舟车不可不节/D.人君为舟车/若此故左右象之/是以其民饥寒并至/故为奸邪/奸邪多则刑罚深/刑罚深则国乱/君实欲天下之治而恶其乱/当为舟车不可不节/★2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)A.“则民劳而不伤”的“劳”与“三岁为妇,靡室劳矣”(《氓》)的“劳”含义相同。
2023年高考文言文训练及重点字词解析（十一）壹一、阅读下面的文言文，完成10～13题。
士不偏不党。
其傲小物而志属于大，似无勇而未可恐獨。
临患涉难而处义不越，南面称寡而不以侈大。
耳目遗俗而可与定世，富贵弗就而贫贱弗竭。
此国士之容也。
齐有善相狗者，其邻假以买取鼠之狗。
期年乃得之，曰：“是良狗也。
”其邻畜之数年而不取鼠，以告相者。
相者曰：“此良狗也。
其志在獐麋豕鹿，不在鼠。
欲其取鼠也则桎之。
”其邻桎其后足，狗乃取鼠。
夫骥骜^①之气，鸿鹄之志，有谕乎人心者，诚也。
人亦然，诚有之则神应乎人矣，言岂足以谕之哉？此谓不言之言也。
客有见田骈②者，被服中法，进退中度，趋翔闲雅，辞令逊敏。
田骈听之毕而辞之。
客出，田骈送之以目。
弟子谓田骈曰：“客士欤？”田骈曰：“殆乎非士也。
今者客所奔敛，士所述施也；士所奔敛，客所述施也。
客殆乎非士也。
”故火烛一隅，则室偏无光。
骨节蚤成，孔窍哭历^③，身必不长。
众无谋义，乞谨视见，多诈不良。
志必不公，不能立功。
好得恶予，国虽大不为王，祸灾日至。
故君子之容，纯乎其若钟山之玉，枯乎其若陵上之木。
淳淳乎慎谨畏化，而不肯自足；乾乾乎取舍不苟，而心甚素朴。
唐尚敌年④为史，其故人谓唐尚愿之，以谓唐尚。
唐尚曰吾非不得为史也羞而不为也其故人不信也及魏围邯郸唐尚说魏惠王而解之围以与伯阳邑其故人乃信其羞为史也居有间，其故人为其兄请。
唐尚曰：“卫君死，吾将汝兄以代之。
”其故人再拜而信之。
夫可信而不信，不可信而信，此愚者之患也。
知人情而不能自遗⑤，以此为君，虽有天下何益？故败莫大于愚。
有国若此，不若无有。
古之让贤是以生矣。
非恶其子孙也，非微其名也，反其实也。
(节选自《吕氏春秋·士容论》)【注】① 骥骜：千里马。
②田骈：齐国人，战国时稷下学官中最有影响力的学者之一。
③哭历：空疏，不细客.④放年：同龄人。
⑤人情：指常人追求私利的欲望。
自遗：指丢弃自己的私欲。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.唐尚曰/吾非不得/为史也羞而不为也/其故人不信也/及魏围邯郸/唐尚说/魏惠王而解之围/以与伯阳邑/其故人乃信其羞为史也/B.唐尚曰/吾非不得为史也/羞而不为也/其故人不信也/及魏围邯郸/唐尚说魏惠王而解之围/以与伯阳邑/其故人乃信其羞为史也/C.唐尚曰/吾非不得/为史也羞而不为也/其故人不信也/及魏围邯郸/唐尚说魏惠王而解之围/以与伯阳邑/其故人乃信其羞为史也/D.唐尚曰/吾非不得为史也/羞而不为也/其故人不信也/及魏围邯郸/唐尚说/魏惠王而解之围/以与伯阳邑/其故人乃信其羞为史也/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.南面指面向南，古代以面朝南为尊位，君主临朝面南而坐，与表示方位的“南面”含义不同。
2023年高考语文二轮复习：文言文阅读之：文言文翻译练习题1．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
窦威字文蔚，扶风平陵人，武德元年，拜内史令。
威奏议雍容，多引古为谕，高祖甚亲重之，或引入卧内，常为膝席。
又尝谓曰：“昔周朝有八柱国之贵，吾与公家咸登此职。
今我已为天子，公为内史令，本同末异，乃不平矣。
”威谢曰：“臣家昔在汉朝，再为外戚，至于后魏，三处外家，陛下龙兴，复出皇后。
臣又阶缘戚里，位忝凤池，自惟叨滥，晓夕兢惧。
”高祖笑曰：“比见关东人与崔、卢为婚，犹自矜伐，公代为帝戚，不亦贵乎！”(节选自《旧唐书·窦威传》，有删改)(1)威奏议雍容，多引古为谕，高祖甚亲重之，或引入卧内，常为膝席。
(2)比见关东人与崔、卢为婚，犹自矜伐，公代为帝戚，不亦贵乎！(3)2．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
庾信字子山，南阳新野人也。
累迁尚书度支郎中、通直正员郎。
出为郢州别驾。
寻兼通直散骑常侍，聘于东魏。
文章辞令，盛为邺下所称。
还为东宫学士，领建康令。
孝闵帝践阼，封临清县子，邑五百户，除司水下大夫。
俄拜洛州刺史。
信多识旧章，为政简静，吏民安之。
(节选自《周书·列传·卷四十一》，有删改)(1)文章辞令，盛为邺下所称。
还为东宫学士，领建康令。
(2)俄拜洛州刺史。
信多识旧章，为政简静，吏民安之。
3.阅读下面的文言文，完成1～5题。
赵南星，字梦白，高邑人。
除汝宁推官。
治行廉平，稍迁户部．．主事。
张居正寝疾，朝士群祷，南星与顾宪成、姜士昌戒弗往。
居正殁，调吏部考功。
起历文选员外郎。
疏陈天下四大害，言：“杨巍乞休，左都御史吴时来谋代之，忌户部尚书宋声望，连疏排挤。
副都御史詹仰庇力谋吏、兵二部侍郎。
大臣如此，何以责小臣，是谓干进之害。
礼部尚书沈鲤、侍郎张位、谕德吴中行、南京太仆卿沈思孝相继自免，独南京礼部侍郎赵用贤在，词臣黄洪宪辈每阴谗之，言官唐尧钦、孙愈贤、蔡系周复显为诋诬。
众正不容，宵人得志，是谓倾危之害。
高中语文2023高考复习文言文翻译类试题专项练习（含解析）高中语文2023高考复习文言文翻译类试题专项练习1、下类句子翻译错误的一项( )A.凡长安豪富人为观游及卖果者。
译：凡是长安城里(种树)以观赏游览的有钱有势的人家以及种树卖果的人。
B.即谋单于，何以复加？宜皆降之。
译：立即要谋杀单于，还有什么比处死更重的刑法呢？应当都叫他们投降。
C.计未定，求人可使报秦者，未得。
译：主意还没有拿定，(赵王想要)寻找可以出使回复秦国的人，(但是)没有找到。
D.时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。
译：当时政治昏暗，中央权力向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事。
2、下列句子翻译错误的一项是( )A.沛公旦日从百余骑来见项王译文:沛公第二天跟从一百多骑兵来拜见项王。
B.杀人如不能举,刑人如恐不胜译文:杀人唯恐不能杀尽,处罚唯恐不能用尽(酷刑)。
C.越国以鄙远,君知其难也译文:越国别国而把远地当做边邑,您知道这是很困难的。
D.樊将军以穷困来归丹译文:樊将军因为走投无路、处境困窘而来归附我。
3、选出下列各句翻译正确的一项( )A.君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。
君子的品德好比风,小人的品德好比草,草受风吹拂,一定顺风而倒。
B.使民敬、忠以劝,如之何要使老百姓严肃认真、尽心竭力并且服从劝导,该怎么办C.君子哉若人!尚德哉若人!是君子就得像个人!有了高尚的道德才像个人。
D.危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣如果国家有危险却不去扶持,即将被推翻却不去救助,那还要用宰相干什么呢4、下列文言句子的翻译，不正确的一项是( )A.家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
(我父亲出任宰相，我因探望父亲路过这个有名的地方。
我年少无知，有幸参加这场盛大的宴会。
)B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。
(沛公奉上一杯酒，祝福项伯健康，并和他结为儿女亲家。
)C.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
(本来知道把死亡和生存看作一样是荒诞，把长寿和夭折看作相同是胡闹。
2023届高考语文第二轮文言文专项复习教案（精选2篇）2023届高考语文第二轮文言文专项复习篇1文言文翻译练习（1）1.将下面文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。
五官莫明于目，面有黑子，而目不知，乌在其为明也?……客有任目而恶镜者，曰：“是好苦我。
吾自有目，乌用镜为?”久之，视世所称美人，鲜当意者，而不知己面之黑子，泰然谓美莫已若。
左右匿笑，客终不悟，悲夫!①乌在其为明也?________________________________________________________________ ___②是好苦我。
________________________________________________________________ _③泰然谓美莫己苦。
________________________________________________________________ ___2.阅读下面一段文言文，把画横线的句子翻译成现代汉语。
是己而非人，俗之同病。
学犹未达，强以为知；理有未安，妄以臆度，如是则终身几无可问之事。
贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉，等于已者，狎之而不甘问焉。
如是则天下几无可问之人，人不足服矣。
①是己而非人，俗之同病。
_______________________________________________________________②贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉。
___________________________________________________________________3.把下面文段中划线的句子翻译成现代汉语。
孙卿与临武君议兵于赵孝成王前。
王曰：“请问兵要?”临武君对曰：“上得天时，下得地利，后之发，先之至，此用兵之要术也。
”孙卿曰：“不然。
臣之所闻，古之道，凡战，用兵之术，在于一民，弓矢不调，羿不能以中征，六马不和，造父不能以御远；士民不亲附，汤武不能以胜。
高考语文文言文翻译专题复习一、增就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。
注意：补出的省略成分或语句，要加括号。
1.增补原文省略的主语。
见渔人，乃大惊，问所从来。
（桃源中人）一见到捕鱼人，大为惊奇，问他是从哪里来的。
2.增补原文省略的谓语。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓士气最盛，第二次（击鼓）士气会衰弱，第三次（击鼓）士气就会竭尽。
3.增补原文省略的宾语。
君与具来。
您和（他）一起来。
4.增补能使语义明了的关联词。
不治将益深。
（如果）不治疗就会更加深入。
二、删就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。
1.发语词“夫”等不译。
（例句加粗字）夫战，勇气也。
战斗，靠的是勇气。
2.倒装句标志“之”等不译。
（例句加粗字）孔子云：何陋之有?孔子说：有什么简陋的呢？3.无意义的语气助词等不译。
（例句加粗字）师道之不传也久矣。
从师学习的风尚已经很久不存在了。
三、调就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。
1.前置谓语后移的。
甚矣！汝之不惠。
你真是太不聪明了！（汝甚不惠！）2.后置定语前移。
群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
能当面指责我的过错的大臣、官吏和人民，受到上等赏赐。
（能面刺寡人之过之群臣吏民，受上赏。
）3.前置宾语后移。
何以战？凭什么战斗？（以何战？）4.介宾短语前移。
还自扬州。
从扬州回来。
（自扬州还。
）四、留就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。
1.人名、地名、年号等进行保留。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。
2.古今同义的字进行保留，多为名词。
皮之不存，毛将安傅？皮都不存在了，毛要附着在哪里呢？五、扩就是扩展，一般古代汉语中一个字就是现代汉语中的一个词，往往需要对每个字所表达的意思进行扩展。
重难点11 文言文翻译试题1.翻译的总原则是“信、达、雅”。
“信”，要求准确。
（字字翻译）“达”，要求通顺。
（特殊句式、省略等）“雅”，要求优美。
2.掌握常用的翻译方法：留、删、补、调、换、增、固定词语。
留：①保留古今意义和用法完全相同的一些词，如国号、朝代、年号、帝号、谥号、庙号、官名、地名、人名、爵位名、器物名、书名、度量衡单位等。
②保留原句与现代汉语相同的语法结构，不随意变换词序句序。
删：对无法译出和不必译出的一些虚词，翻译时应删除。
这些词包括发语词、补足音节的助词、有些倒装结构的标志词、句中表停顿的词、个别连词及偏义复词中的衬字等。
补：文言文中省略句较多，省略主语（尤其是暗换的主语）、谓语、宾语、介词等，翻译时将省略内容增添进去，以求句子完整，语意明了。
调：调指句式的调整，尤其是倒装句，如主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置，翻译时一定要按照现代汉语的语法规范进行调整，使句子畅达。
换：换，即替换，通假字、古今异义词、活用词等词语基本上按照“换”的原则进行翻译，这些词语是文言文翻译时做主要得分点。
增：可以理解为组词，古汉语多用单音节词，现代汉语多用双音节词。
单音节词变双音节词。
固定词语：古汉语的一些固定词语要有相应的翻译。
如：“所以”“是故”“无以”等。
新高考沿用了两道翻译的考查方式，每道题4分，共8分。
基本上把文言实词虚词、文言句式、词类变换等方面的知识点考查到。
一、【福建省莆田市一中2022-2023学年高三上学期第一学段检测】文言文阅读李善长，字百室。
太祖．．略地滁阳，善长迎谒，太祖礼之。
尝从容问曰：“四方战斗，何时定乎？”对曰：“秦乱，汉高祖起于布衣，知人善任，五载成帝业。
今元纲既紊，天下土崩瓦解。
法其所为，天下足定也。
”太祖称善。
从下滁州，为参谋，主馈饷，甚见亲信。
诸将来归者，善长察其材，言之太祖。
复为太祖布款诚，使皆得自安。
太祖为吴王，拜右相国，善长明习故事．．，裁决如流，又娴于辞命。
太祖有所招纳，辄令为书。
前后自将征讨皆命居守将吏帖服居民安堵转调兵饷无乏尝请榷两淮盐立茶法皆斟酌元制去其弊政。
既复制钱法，开铁冶，定鱼税，国用益饶，而民不困。
洪武三年大封功臣。
帝谓曰：“善长虽无汗马劳，然事朕久，给军食，功甚大，宜进封大国。
”封韩国公，予铁券．．，免二死。
时封公者六人，善长位第一，功比萧何，褒称甚至。
（选自《明史·列传第十五》，有删改）萧相国何者，沛丰人也。
高祖为亭长，何常左右．．之。
及高祖起为沛公，何为丞督事，沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦图书藏之。
沛公为汉王，以何为丞相。
汉王所以具知天下阨塞，户口多少，民所疾苦者，以何得秦图书也。
何进言韩信，汉王以信为大将军。
汉王引兵东定三秦，何留收巴蜀，镇抚谕告，使给军食。
汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，治栎阳，计户口，转漕给军。
汉王数失军遁去，何辄兴关中卒补缺。
汉五年，论功行封。
群臣争功，岁余功不决。
高祖以萧何功最盛，封为酂侯。
高帝曰：“诸君知猎乎？知猎狗乎？夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。
今诸君徒能得走兽耳，功狗也。
至如萧何，发踪指示，功人也。
”（选自《史记·萧相国世家》，有删改）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．前后自将征讨/皆命居守将吏/帖服居民/安堵转调兵饷无乏/尝请榷两淮盐/立茶法/皆斟酌/元制去其弊政B．前后自将征讨/皆命居守/将吏帖服/居民安堵/转调兵饷无乏/尝请榷两淮盐/立茶法/皆斟酌元制/去其弊政C．前后自将征讨/皆命居守/将吏帖服/居民安堵/转调兵饷无乏/尝请榷两淮盐/立茶法/皆斟酌/元制去其弊政D．前后自将征讨/皆命居守将吏/帖服居民/安堵转调兵饷无乏/尝请榷两淮盐/立茶法/皆斟酌元制/去其弊政11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．太祖，开国之君。
自汉代起，各朝代首位皇帝一般称为太祖、高祖或世祖，这是后人根据他们的生平行为给予的谥号。
B．故事，文中指旧的典章制度。
这与《六国论》中“下而从六国破亡之故事”的“故事”的意思不相同。
C．铁券，又称“丹书铁券”。
这是古代帝王赐给功臣、重臣的一种带有奖赏和盟约性质的凭证，允其世代享有优厚待遇及免死罪。
D．左右，意为帮助、辅佐。
这与《送东阳马生序》中“余立侍左右”和《关雎》中“左右流之”的“左右”的意思都不同。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．李善长洞察时局，眼光独到。
朱元璋攻占滁阳，他前往拜谒；他认为元朝纲常混乱，劝说朱元璋效法刘邦所为，安定天下。
B．朱元璋礼贤下士，知人善用。
他对待像李善长这样的人才可以做到以礼相待，又能够发挥其所长，对有功之人也能给予极高的肯定。
C．萧何看淡财物，富有先见。
刘邦入咸阳，诸将为分财物发生争执，只有萧何看到了秦朝文献档案的重要价值，先行收藏起来。
D．刘邦任人以能，论功行赏。
他东征西战，常把后方事务交给萧何，萧何不辱使命；他肯定萧何的功劳最大，赞其为“功人”。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①从下滁州，为参谋，主馈饷，甚见亲信。
②汉王所以具知天下阨塞，户口多少，民所疾苦者，以何得秦图书也。
14．明太祖评价李善长“功比萧何”，请根据文本信息概述李、萧二人的共同之处。
【答案】10．B 11．A 12．C13．①李善长跟随太祖攻占滁州，担任参谋，主管运送粮饷，很受太祖的亲近信任。
②汉王能详细地知道全国的险关要塞，户口的多少，百姓的疾苦的原因，是萧何得到了秦朝的文献档案。
14．①长期追随辅佐君王；②治国理政，具有管理之才；③补给军粮，稳定后方；④推贤举能，善于选拔人才。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：太祖前后率军征讨，都命李善长留守，将吏顺从，居民安然，为前线将士运输兵饷、粮饷，从不缺乏。
太祖曾经请他管理两淮盐务，设立茶法，李善长都再三斟酌元朝的制度，剔除那些不好的规定。
其中“将吏帖服”“居民安堵”句式相同，应在“将吏帖服”“居民安堵”后分别断句，排除AD。
“元制”是“斟酌”的宾语，中间不能断开，排除C。
故选B。
11．本题考查学生识记古代文化常识的能力。
A.“……谥号”错误，应为“庙号”。
古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶，称为谥号。
封建皇帝在谥号前还有庙号，从汉代起，每个朝代的第一个皇帝一般称为太祖、高祖或世祖，以后的嗣君则称为太宗、世宗等。
B.“下而从六国破亡之故事”的“故事”的意思是“旧事”。
句意：“屈尊而重蹈六国灭亡的旧事”。
C.正确。
D.“余立侍左右”。
左右：身边。
句意：我站立侍候在左右。
“左右流之”。
左右：向左向右。
句意：时而向左、时而向右地择取荇菜。
故选A。
12．本题考查学生概括和分析文章内容的能力。
C.“诸将为分财物发生争执”表述有误，原文“诸将皆争走金帛财物之府分之”，意为“诸将都争相进入藏有金帛财物的府库去分财物”，并没有“发生争执”一说。
故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
①“从”，跟随；“下”，攻占、攻下；“馈饷”，运送粮饷；“见”，表被动。
②“所以”，“……的原因”；“具”，详细地、完整地；“阨塞”，险关要塞；“以”，因为。
14．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
李善长“事朕久”，萧何自刘邦微时即帮助他，可见二人均一直追随君王左右。
李善长“为参谋”“立茶法”等，萧何“发踪指示”，可见二人均有管理之才。
李善长“给军粮”，萧何“给军食”等，表明二人均是稳定后方的重要人物。
李善长考察人才后推荐给明太祖，萧何向刘邦举荐韩信，表明二人均有推举人才之功。
参考译文：李善长，字百室。
明太祖平定滁州，李善长前往迎接拜见，太祖对他以礼相待。
太祖曾经从容地问李善长：“天下大乱，什么时候才能平定呢？”他回答说：“秦末战乱，汉高祖从普通百姓中崛起，他了解人并善于用人，五年成就了帝王的基业。
现在元朝纲常已经混乱，国家四分五裂，（如果您）效法汉高祖刘邦的做法，天下便可平定。
”太祖称赞他言之有理。
李善长跟随太祖攻占滁州，担任参谋，主管运送粮饷，很受太祖的亲近信任。
前来投靠的将士，李善长考察他们的才能，禀告给太祖。
又替太祖（对投诚者）表达诚挚情意，使他们能够安心。
太祖做吴王的时候，任命李善长为右相国。
李善长熟知旧的典章制度，裁决事务非常迅速，又擅长交际辞令。
太祖招引人才时，总是让李善长起草文告。
太祖前后率军征讨，都命李善长留守，将吏顺从，居民安然，为前线将士运输兵饷、粮饷，从不缺乏。
太祖曾经请他管理两淮盐务，设立茶法，李善长都再三斟酌元朝的制度，剔除那些不好的规定。
恢复制钱后，又开放冶铁业，制定鱼税，国家财富日益增长，百姓也不再困苦。
洪武三年，朝廷大封功臣。
皇帝说道：“李善长虽然没有战场上的汗马功劳，但跟随我的时间很长，补给军队粮草，功劳很大，应该进封大的封国。
”（于是）封他为韩国公，并授予铁券，有免死两次的特权，当时被封为公爵的有六人，李善长位列第一，功劳可与萧何比肩，对他特别褒扬称赞。
（选自《明史·列传第十五》，有删改）相国萧何是沛县丰邑人。
高祖担任亭长时，萧何经常帮助他。
等到高祖起兵当了沛公，萧何就作为辅佐官处理日常事务。
沛公进入咸阳，将领们都争着奔向储藏金帛财物的仓库去分东西，唯独萧何先去把秦朝的各种文献档案收藏起来。
沛公立为汉王，让萧何当丞相。
汉王能详细地知道全国的险关要塞，户口的多少，百姓的疾苦，是因为箫何得到了秦朝的文献档案。
萧何又向汉王进言推荐韩信，汉王就任命韩信为大将军。
汉王带兵东出平定三秦，萧何留在后方收服巴蜀，镇守安抚，发布政令，告谕百姓，为军队供给粮食。
汉王二年，汉王联合诸侯一起攻打项羽，萧何留守关中，治理栎阳，管理户口，通过水路和陆路转运军粮，供应军队。
汉王在战场上多次损失军队而逃走，萧何就征发关中的士卒补充军队的损失。
汉王五年，汉王评定功劳进行封赏。
群臣争功，一年多的功劳大小无法决定。
高祖因为萧何的功劳最大，封他为酂侯。
高祖说：“诸位懂得打猎吗？你们知道猎狗的作用吗？打猎的时候，追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，能够发现踪迹指示野兽所在之处的是猎人。
现在你们诸位只能奔走追获野兽，不过是有功的猎狗。
至于萧何，他能发现踪迹，指示方向，是有功的猎人。
”（选自《史记·萧相国世家》，有删改）二、【海南省文昌市文昌中学2021-2022学年高三4月月考】阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：初，高祖．．起太原，非其本意，而事出太宗。
及取天下，破宋金刚、王世充、窦建德等，高祖屡许以为太子。
太子建成惧废，与齐王元吉谋害太宗，未发。
九年六月，太宗以兵入玄．武．门，杀太子建成及齐王元吉。
高祖大惊，乃以太宗为皇太子。
八月甲子．．，即皇帝位于东宫显德殿。
