一年级绘本-米莉的帽子变变变

米莉的帽子变变变教案主题：米莉的帽子变变变目标年龄：3-5岁幼儿课时时长：30分钟教具准备：米莉的帽子、几个颜色不同的布、蓝色的绸带、一张大海报活动1：谁最漂亮？1. 让孩子们看一张大海报，海报上画有不同颜色的帽子，问他们谁最漂亮？2. 教师带领孩子们一起品味不同的帽子，鼓励孩子们说出自己的感受和想法。

3. 询问孩子们是否有自己喜欢的颜色和图案的帽子，让他们向其他小朋友展示自己的帽子，表达自己的喜爱之情。

活动2：变魔术1. 将米莉的帽子放在桌上，然后教师拿出几个颜色不同的布，让孩子们选择自己喜欢的颜色。

2. 教师将布围绕着帽子，然后进行魔术表演，让孩子们猜测帽子变成了什么颜色。

3. 最后，教师拆掉布，让孩子们惊讶地发现帽子已经变成了与布颜色相同的颜色。

活动3：绸带舞1. 把蓝色的绸带递给孩子们，让他们抓住绸带的一端。

2. 教师教孩子们跳舞，让孩子们挥舞绸带到音乐的节拍中。

3. 最后，将绸带收回，让孩子们鼓掌赞扬自己的表现。

活动4：画画的乐趣1. 提供纸张和彩笔，让孩子们在纸上画出自己喜欢的帽子，可以自己创意设计。

2. 鼓励孩子们分享自己的绘画作品，表达他们的想法和感受。

3. 教师评选出最有创意的绘画作品，并宣布获胜者。

教学反思：米莉的帽子变变变这个主题对3-5岁的幼儿是非常有趣和富有创意的。

这个主题既可以帮助幼儿培养情感和审美能力，还可以激发幼儿的创造力和艺术天赋。

在教学过程中，教师需要注意观察幼儿的情绪和动作，帮助他们认识不同的帽子样式和颜色，激发幼儿们的好奇心和创造力，从而营造出一个充满快乐和创意的教学氛围。

精品文档米莉的帽子变变变教案教学目标：1、学会看绘本。

2、体会只要充满想象力，一切都能实现。

教学重点：体会只要充满想象力，一切都能实现。

教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、聊天导入1 、同学们，你们喜欢看课外书吗？都看过那些课外书？今天老师也给你们带来了一本很好的的绘本。

2 、看封面。

这是日本的喜多村会画的和写的一本书，由我们的台湾作家方素珍阿姨翻译的一本绘本。

她的名字叫《米莉的帽子变变变》瞧，这位可爱的小姑娘就是米莉。

你发现了什么？谁能用我们前天在难忘的泼水节中所学的描写人物外型的方法来介绍介绍米莉的打扮吗？3、同学们都被这顶帽子所吸引，他不仅漂亮，他还有魔力，会变变变，请你带着羡慕读读题目。

你能把它当成是一个魔法咒语再来读一读题目吗？过渡：米莉的帽子到底怎么变了？让我们走进这个故事去看看。

二、看绘本。

1 、出示图画，感悟帽子的神奇。

板书：读师讲述故事，生看绘本。

故事看完了，我发现在看的过程中，时常能听讲同学们的欢笑声，惊讶声，有趣吗？把你觉得最有趣的地方和大家说一说。

刚才，同学们说的就是你们初读这本书的感受，老师在第一次读这本书时，我也被米莉的神奇的帽子给逗乐了，但一本好书不止读一遍，如果我们把自己印象最深的地方，再读一读，并且想一想，你还会有不同的收获。

现在让我们第二次读这篇故事，边读边走进人物的内心。

还记得，米莉的帽子都在哪些地方起了变化。

让我们一起再回过头去看一看。

过渡：这些地方又和米莉帽子的变化有什么联系呢？让我们边看图画，边想一想。

A 、商店前师：还记得商店的橱窗里摆着什么吗？当看到商店橱窗里那一顶顶漂亮的帽子，米莉在想些什么？因此米莉有了孔雀帽B 蛋糕店师：当米莉来到蛋糕店前，他看到一个个精致的蛋糕，他想因此，米莉有了C 花店和公园方法同上。

小结：同学们，你们发现没有，米莉的帽子都随着什么而变化？多么的神奇啊？那你们能想一想米莉的帽子还会怎么变？仿说句子过渡：咦！怎么有一位老奶奶他的帽子和别人的不一样？他的帽子为什么是黑色的池塘帽？你从哪儿看出来？米莉怎么做的？这个微笑给老奶奶带来了什么？在米莉的感染下，瞧，老奶奶的帽子变成了那你能告诉我，米莉的这顶帽子怎么来的吗？2 、迁移想象师：多么神奇的帽子，多么善良的米莉！神奇帽子不仅给自己带来了快乐，也给周围的人带了了快了。

帽子变变变绘本故事读后感
这个绘本一打开，那些色彩斑斓的画面就像小钩子一样，一下子就把我的眼睛给勾住了。

里面的帽子可真是千变万化，就像孙悟空的七十二变一样神奇。

故事里的主角戴着那顶神奇的帽子，一会儿把它变成了一艘能在云朵间航行的飞船，哇塞，我仿佛能看到他在星际间穿梭，和外星小生物打招呼呢。

这种想象力真的是爆棚啊！感觉自己的脑袋也跟着那顶帽子开始天马行空起来。

然后呢，那帽子又变成了一个超级大的蛋糕，上面堆满了奶油、水果，看着就馋得流口水。

我都能想象到那香甜的味道在空气中弥漫，要是真有这样一顶能变成美食的帽子，那可太幸福了，肚子饿的时候就不愁没东西吃啦。

还有还有，当帽子变成了一座城堡的时候，我就像走进了一个童话世界。

城堡里说不定住着美丽的公主和勇敢的骑士呢。

我在想，如果我也有这样的帽子，我一定要邀请我的小伙伴们都住进去，大家一起在城堡里玩捉迷藏，那该多有趣啊。

这个绘本不仅仅是在讲帽子的变化，更像是打开了一扇通往无限可能的大门。

它让我知道，原来我们的想象力是没有边界的。

就像那顶帽子，只要你敢想，它就能变成任何东西。

而且呀，每次看到帽子变个模样，就有一种惊喜的感觉，就像在拆一个永远不知道里面是什么的魔法礼物。

我觉得这个绘本特别适合小朋友看，它就像一个想象力的小种子，种在小朋友的脑袋里，然后慢慢发芽长大。

对于我们这些大朋友来说呢，也像是一次回到童年的奇妙旅程，让我们重新找回那种无忧无虑、充满幻想的感觉。

读完这个绘本，我都有点想找顶帽子来试试，看看能不能也让它变变变呢，哈哈。

中小学绘本教案：米粒的帽子变变变公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题第一章：教案简介1.1 教学对象：小学一年级学生1.2 教学目标：通过绘本《米粒的帽子变变变》引导学生培养想象力和创造力，提高对色彩和图案的认识，培养审美能力。

1.3 教学重点：学生能够理解故事情节，发挥想象力，创作自己的帽子作品。

1.4 教学难点：如何引导学生将想象力转化为实际创作，提高学生的审美观念。

第二章：教学内容2.1 绘本《米粒的帽子变变变》的故事梗概：讲述了一个名叫米粒的小女孩，她有一顶神奇的帽子，可以根据自己的心情变化不同的颜色和图案。

故事通过米粒的帽子，引导学生培养想象力和创造力。

2.2 教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过向学生展示不同款式的帽子，引导学生谈论自己对帽子的认识和喜好，激发学生的学习兴趣。

3.2 绘本阅读：教师带领学生共同阅读《米粒的帽子变变变》，引导学生关注故事情节，提出问题，帮助学生理解故事内容。

3.3 小组讨论：学生分组讨论，思考米粒的帽子如何变化，以及这种变化的意义。

3.4 创意帽子设计：教师引导学生发挥想象力，设计自己的帽子作品，可以是无生命的物品，也可以是动植物等。

3.5 作品展示与评价：学生将自己的帽子作品展示给其他同学，大家共同欣赏、评价，培养学生的审美观念。

第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的帽子作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。

4.2 同伴评价：同学之间相互评价，互相学习，提高创作水平。

4.3 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，给予鼓励和建议，提高学生的自信心。

5.2 课后作业：学生根据所学内容，回家后创作一幅关于帽子的画作，下节课分享。

第六章：教学准备6.1 教具准备：绘本《米粒的帽子变变变》、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。

6.2 教学环境：教室布置成创意工作室，墙上贴有各种帽子的图片，激发学生的创作灵感。

《米莉的帽子变变变》教学设计海口市英才小学郑艳娇教学目标：1.阅读绘本；2.只要充满想象力，我们的生活会变得多滋多彩。

教学重点：边想象边阅读，体会只要充满想象力，我们的生活会变得多滋多彩。

教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：一、聊天导入1．同学们，你们喜欢看课外书吗？都看边哪些课外书呢？今天都也给你们带来了一本很有趣的绘本。

（课件出示封面，齐读书名）2．看封面。

你知道这是哪位作家给我们带来的绘本吗？瞧，这位可爱的小姑娘就是米莉，你发现了什么？3．这顶帽子不仅漂亮，还有魔力，会变变变哦，请同学们再读一读课题，读出它的魔力哦！二、读绘本1．出示图画，感悟帽子的神奇。

师：你看到了什么？此时些刻，米莉心里在想什么呢？2．师：米莉的帽子真神奇！现在请同学们竖起耳朵，，听老师讲故事吧！3．师读故事，生看绘本。

4．师：故事读到这里，你们知道米莉买了一顶什么样的帽子？过渡：这顶帽子肯定能让米莉渡过愉快的一天！A商店前师：米莉看到商店橱窗里那一顶顶漂亮的帽子，她在想些什么呢？因此，米莉戴上了一顶孔雀帽子。

B蛋糕店师：当米莉看到一个个精致的蛋糕时，她想——，因此，她有了一顶蛋糕帽。

C花店师：当米莉看美丽的鲜花时，她想——，因此，她有了一顶鲜花帽。

D公园师：当米莉来到公园时，她想——，因此，她有了一顶喷泉帽。

5．师：不仅米莉戴上了帽子，在米莉的眼中，周围的人都戴上了不同的帽子，说说你发现了什么，猜一猜为什么？1)出示公园里各种各样的人，猜猜为什么他们戴的是这顶帽子。

2)齐读：每个人都有自己的帽子,而且全都不一样哦！6．观察图片，老奶奶的帽子发生了什么变化？7．师：多么神奇的帽子，不仅给自己带来了快乐，也给周围的人带来了快乐。

此时，米莉快乐得戴上了一顶什么样的帽子呢？8．米莉回家了，她又戴上了一顶什么帽子？9．师：故事有趣吗？神奇的帽子给我们带来了快乐。

好书不止读一遍哦。

现在请四个同学来给我们再讲讲这个有趣的故事。

少儿阅读故事书推荐少儿阅读故事书类目：审美情趣篇(1)想象力是孩子最宝贵的财富。

好的绘本可以激发和保护孩子的想象力，并让孩子享受想象力带给身心的富足。

推荐书目《米莉的帽子变变变》、《阿罗有只彩色笔》、《千万别去当海盗》等。

我给儿子买过一部绘本《米莉的帽子变变变》，就展现了非常丰富的想象力。

米莉在放学回家的路上，看上了商店橱窗里的一顶漂亮帽子，可是她没有钱买。

不过没关系!好心的店员郑重其事地配合米莉，他“卖”给米莉一顶神奇的帽子。

米莉非常喜欢，把手放进钱包，拿出“所有的钱”交给店员。

米莉戴上这顶帽子回家了。

在回家的路上，米莉的帽子不停地变变变，一会儿变成蛋糕帽子，一会儿又变成鲜花帽子，甚至还变成了一顶会唱歌的帽子……这其中究竟有什么秘密呢?这个美妙的儿童故事绘本，让孩子们摆脱束缚激发无穷的想象力，每一页米莉的帽子都有不同的变幻等待孩子们的发现。

本书用烂漫可爱的笔触描绘了一个叫米莉的小女孩，拥有一顶可以神奇变幻的帽子漂亮的孔雀、美丽的鲜花、汽车、轮船、房子…只要你想，帽子就可以变成你想象的任何东西，绘本鼓励孩子只要勇于想象什么事情都可变成现实。

米利的故事告诉我们，想象力带给我们的巨大力量和满足，在现在这个时代尤其显得珍贵。

类似的绘本还有《千万不要做海盗》，也是展现了孩子的想象力。

我的孩子有时会自言自语的玩1-2个小时，把自己模拟成海盗或者怪物。

当孩子自己沉浸在想象中时，我们会尽量不去打扰他。

少儿阅读故事书类目：价值观篇(2)情感是生命的养料，它决定了生命的精彩程度。

好的绘本里往往孕育着丰富的细腻情感，它可以熏染孩子感受到那些隐藏在生活背后的情绪。

推荐书目《我的爸爸叫焦尼》、《爷爷变成了幽灵》、《我爸爸》、《逃家小兔》等。

强烈推荐《我的爸爸叫焦尼》这部绘本。

爸爸焦尼这本书描写和母亲同住的单亲儿童提姆，在爸爸来访的那一天所发生的事。

这一天里可以和爸爸一起看电影、上图书馆。

可以一整天都和爸爸在一起。

爸爸笑的时候，喉咙会咕噜咕噜的。

一、教案基本信息教案名称：《米莉的帽子变变变》教案设计适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察、想象和动手操作，体验绘画的乐趣。

2. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

教学重点：1. 观察米莉的帽子变化，培养幼儿的观察能力。

2. 通过动手操作，培养幼儿的绘画能力。

教学难点：1. 如何引导幼儿发挥想象力，创作出独特的帽子作品。

2. 如何让幼儿掌握绘画的基本技巧，如线条、颜色等。

二、教学准备1. 教具准备：米莉的帽子图片、绘画纸、画笔、彩色颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

三、教学过程1. 导入：展示米莉的帽子图片，引导幼儿观察帽子的大小、颜色和图案。

2. 讲解：向幼儿讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色等，并演示如何绘制帽子。

3. 实践：让幼儿动手绘制帽子，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。

4. 展示：将幼儿的作品展示出来，让大家一起欣赏，并引导幼儿相互评价。

四、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力等。

2. 评价幼儿的作品，看其创造力和想象力的发展情况。

五、教学反思在教学过程中，是否充分发挥了幼儿的想象力？是否掌握了绘画的基本技巧？幼儿在绘画过程中是否表现出兴趣和积极参与的态度？六、教学延伸1. 让幼儿将自己的作品进行装饰，如贴上亮片、彩纸等。

2. 邀请家长来园参观幼儿的作品展示，让家长共同参与评价。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个帽子，明天带到幼儿园展示。

2. 让幼儿观察生活中常见的帽子，下节课与同学分享。

八、教学内容拓展1. 引导幼儿讨论：帽子除了可以保暖，还有什么作用？2. 让幼儿发挥想象力，创作一个故事，主人公是米莉和她神奇的帽子。

九、教学策略改进1. 在绘画过程中，教师应适时给予幼儿指导，帮助他们解决绘画中遇到的问题。

2. 对于绘画能力较弱的孩子，可以适当降低绘画难度，让他们也能感受到成功的喜悦。

米莉的帽子变变变读后感《米莉的帽子变变变》是一本非常有趣的儿童图画书，它讲述了一个小女孩米莉和她神奇的帽子之间的故事。

米莉的帽子可以变成各种各样的东西，比如一只小猫、一朵花、一只小鸟等等。

这本书不仅仅是一本娱乐性的读物，它还传达了一些深刻的教育意义，引导孩子们学会创造和想象。

在读完这本书之后，我对米莉的帽子有了更深的理解。

帽子是米莉的宝贝，她非常珍惜它，因为它不仅仅是一顶普通的帽子，还可以变成各种各样的东西。

这让我想起了童年时代，每个人都有一些特别的东西，它们或许并不起眼，但却对我们来说意义非凡。

这些东西可以是一件衣服、一本书、一件玩具，它们都承载着我们的回忆和情感。

米莉的帽子也给了孩子们一个很好的启示，那就是创造和想象的力量。

在这本书中，米莉利用她的帽子创造了很多有趣的事物，这展现了她的丰富想象力。

而且，她还和她的朋友们一起玩耍，一起创造，这让我想起了孩童时代的快乐。

孩子们总是有着无穷的想象力，他们可以用简单的东西创造出丰富多彩的世界，这种创造力是非常宝贵的。

除此之外，这本书还传达了一个很重要的教育意义，那就是珍惜和分享。

米莉非常珍惜她的帽子，她不仅仅把它当作一件物品，还把它当作她的朋友。

而且，她还愿意和她的朋友们分享她的帽子，让他们也感受到它的神奇之处。

这给了孩子们一个很好的榜样，让他们学会珍惜自己的东西，同时也学会与他人分享。

总的来说，我非常喜欢《米莉的帽子变变变》，它不仅仅是一本娱乐性的读物，还传达了很多深刻的教育意义。

这本书让我回忆起了童年时代的快乐，也让我对创造和想象有了更深的理解。

希望更多的孩子能够读到这本书，感受到它的魅力，同时也能够从中获得一些启示。

米莉的帽子变变变读后感
《米莉的帽子变变变》是一本非常有趣的儿童图画书，讲述了一个小女孩米莉
通过戴不同的帽子，变成了不同的职业，展现了她的想象力和创造力。

这本书引起了我对儿童成长的思考，同时也让我感受到了作者对于孩子们天马行空的想象力的尊重和鼓励。

在这本书中，米莉通过戴上不同的帽子，变成了医生、警察、建筑工人、消防
员等等不同的职业。

这种想象力和创造力是孩子们成长过程中非常重要的一部分，也是他们对世界认知和自我认知的一种表达。

通过这本书，我深刻地意识到了孩子们的想象力是多么的丰富和宝贵，他们能够在自己的世界里自由地探索和创造，这种能力是需要被尊重和鼓励的。

另外，这本书也让我感受到了作者对于孩子们天马行空的想象力的尊重和鼓励。

在书中，米莉的父母并没有限制她的想象力，而是给予了她足够的空间和支持，让她自由地发挥和创造。

这种尊重和鼓励对于孩子们的成长来说非常重要，它能够激发他们的创造力和想象力，让他们在自己的世界里自由地成长和探索。

通过阅读《米莉的帽子变变变》，我也意识到了作为家长和教育者，我们需要
给予孩子足够的空间和支持，让他们自由地发挥和创造。

我们应该尊重孩子们的想象力，鼓励他们勇敢地去探索和创造，让他们在自己的世界里茁壮成长。

总的来说，这本书给我留下了非常深刻的印象。

它让我意识到了孩子们的想象
力是多么的丰富和宝贵，也让我感受到了作者对于孩子们天马行空的想象力的尊重和鼓励。

希望通过这样的阅读，能够让更多的人意识到孩子们的想象力是多么的宝贵，也能够给予他们足够的空间和支持，让他们自由地发挥和创造。

《米莉的帽子变变变》读后感第一篇：《米莉的帽子变变变》读后感我猜一下，你们一定会想：这个题目好奇怪啊！不过，我想告诉你们：书的名字不重要，理解它其中的意义才重要！所以，来看看我的读后感吧！《米莉的帽子变变变》是一本绘本，作者是喜多村惠，他是著名童书作家、插画家。

米莉在放学回家的路上，看上了商店橱窗里的一顶漂亮帽子，可是她没有钱买。

不过没关系！好心的店员郑重其事地配合米莉，他“卖”给米莉一顶神奇的帽子。

米莉非常喜欢，把手放进钱包，拿出“所有的钱”交给店员。

米莉戴上这顶帽子回家了。

在回家的路上，米莉的帽子不停地变变变，一会儿变成蛋糕帽子，一会儿又变成鲜花帽子，甚至还变成了一顶会唱歌的帽子……这其中究竟有什么秘密呢？其实，没有什么秘密，作者想告诉我们和这本书的中心含义就是：只要勇于想象什么事情都可变成现实。

所以，大家一定要看看哦！第二篇：绘本《米莉的帽子变变变》读后感绘本《米莉的帽子变变变》读后感绘本米莉的帽子变变变>读后感刚拿到这本书时，非常吃惊，好大一本噢，打开快递包，里面的纸质精良，非常适合宝宝们阅读。

我真是迫不及待地想给孩子拿去读，无奈当时正在断奶中，可心不在身边。

等啊等，到前天可心断奶成功了，我赶紧拿着书抱着她，开心的读了起来。

可心刚开始很好奇，我指着扉页上的小姑娘说：“可心有漂亮的帽帽，这个小姐姐也有，你看她的帽子多漂亮，还会变化。

”然后我一页一页地翻着给她讲：“你看，小姐姐的帽子变成了大孔雀！”那书上的字挺多，可心显然没有耐心让我挨个念完，我只好以最简明扼要的语言把它们概括一下，她的眼神全都关注到那色彩丰富的画面上了，而且>故事的内容非常奇妙，那个小姐姐的帽子总在变化。

“呀！小姐姐的帽子变成了好多层的大蛋糕！”可心刚过完生日，许是对生日蛋糕的美味还留有印象，她立刻用小手给我指着，嘴里哼哼唧唧的，貌似非常激动。

但再翻几页后，她又失去了耐心，不肯让我翻页，而是自己呼啦呼啦地一口气翻到最后一页，然后像完成一样工作一般轻嘘一口气，转头跑到别处玩去了。