笋娃娃教学设计

幼儿园大班笋娃娃教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园《笋娃娃》教案
一、教学目标
1.了解笋的基本知识，包括外形、颜色、口感等；
2.增加对素食的认识和了解；
3.培养幼儿的动手能力，提高幼儿的团队协作意识；
4.发掘幼儿的创新意识、创造力和动手实践能力。

二、教学内容
1.笋的基本知识介绍；
2.制作笋丝凉菜；
3.听故事《笋娃娃》。

三、教学步骤
第一步：基本知识介绍
1.老师出示笋的图片和调查表，让幼儿猜猜这是什么；
2.老师介绍笋的外形、颜色、口感等基本知识，让幼儿了解笋的特点和营养价值。

第二步：制作笋丝凉菜
1.老师现场展示制作笋丝凉菜的步骤，并把各种材料，如笋丝、胡萝卜丝、黄瓜丝、香菜叶等材料放在课桌上；
2.让幼儿自由选择材料，掌握制作笋丝凉菜的技巧；
3.提倡幼儿团队合作，让幼儿分工合作，提高幼儿的自主学习和动手能力。

第三步：听故事《笋娃娃》
1.老师讲述《笋娃娃》的故事；
2.让幼儿通过听故事，了解笋与人类的关系，并学习到在生活中如何尊重和保护大自然的资源。

四、教学评估
1.对幼儿制作的笋丝凉菜进行评选，鼓励幼儿创新思维和动手实践能力；
2.通过对故事的讨论，让幼儿了解到对大自然资源的保护很重要。

五、教学总结
1.增加对素食和大自然资源的认识和了解，让幼儿得到全面、深入的学习；
2.发掘和培养幼儿的创新意识、创造力和动手实践能力；
3.建立幼儿的团队协作意识，提高幼儿的自主学习和动手能力。

语言活动教案竹笋娃娃教案标题：语言活动教案竹笋娃娃教学目标：1. 学生能够通过参与语言活动，提高语言表达能力和沟通能力。

2. 学生能够了解和运用描述竹笋娃娃的相关词汇和句型。

3. 学生能够通过合作和分享，培养团队合作意识和社交技能。

教学资源：1. 竹笋娃娃的图片或实物2. 纸张和彩色笔3. PPT或黑板教学步骤：1. 导入（5分钟）- 展示竹笋娃娃的图片或实物，引起学生的兴趣。

- 引导学生观察竹笋娃娃的外观和特点，并鼓励他们用简单的词语描述竹笋娃娃。

2. 词汇学习（10分钟）- 呈现竹笋娃娃的相关词汇，如“竹笋”、“娃娃”、“头发”、“眼睛”等。

- 通过图片、示范和游戏等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

3. 句型学习（10分钟）- 呈现描述竹笋娃娃外貌特征的句型，如“竹笋娃娃有长长的头发。

”、“竹笋娃娃有大大的眼睛。

”等。

- 解释句型中的关键词汇和语法结构，并进行示范和练习。

4. 语言活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组分配一张纸和彩色笔。

- 要求学生合作绘制竹笋娃娃的形象，并用所学的词汇和句型描述竹笋娃娃的外貌特征。

- 鼓励学生在小组内进行交流和讨论，互相帮助和补充。

5. 分享和展示（10分钟）- 邀请每个小组派代表分享他们的竹笋娃娃形象和描述。

- 鼓励其他学生提出问题和给予反馈，促进学生之间的互动和交流。

6. 总结和评价（5分钟）- 回顾学习过程中的重点词汇和句型。

- 评价学生的参与程度和表现，并给予积极的反馈和鼓励。

拓展活动：1. 让学生用所学的词汇和句型描述其他物品或人物的特征。

2. 鼓励学生创作竹笋娃娃的故事，运用所学的语言知识进行表达。

教学反思：通过这个教案，学生能够通过参与语言活动，提高语言表达能力和沟通能力。

同时，通过合作和分享，培养团队合作意识和社交技能。

这个教案设计了多个互动环节，让学生在实践中学习和运用语言知识，激发了学生的学习兴趣和积极性。

同时，通过分享和展示环节，鼓励学生相互学习和交流，促进了学生之间的互动和合作。

笋娃娃教案教案标题：笋娃娃教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识笋娃娃这一传统手工艺品；2. 培养学生的创造力和动手能力；3. 提高学生的观察力和细节处理能力。

教学内容：1. 笋娃娃的起源和制作材料介绍；2. 笋娃娃的制作步骤和技巧；3. 学生亲自动手制作笋娃娃。

教学准备：1. PPT或黑板；2. 笋娃娃的制作材料：竹笋、彩色纸、剪刀、胶水等；3. 学生所需的制作工具和材料。

教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示笋娃娃的外观和制作过程，引起学生的兴趣；2. 向学生介绍笋娃娃的起源和文化背景，激发学生的好奇心。

主体：1. 介绍笋娃娃的制作材料和工具，让学生对所需材料有初步了解；2. 详细讲解笋娃娃的制作步骤，包括竹笋的处理、纸张的剪裁和粘贴等；3. 指导学生动手制作笋娃娃，同时提供个别辅导和帮助；4. 强调制作过程中的细节处理和注意事项，鼓励学生发挥创造力进行个性化设计。

总结：1. 邀请学生展示自己制作的笋娃娃，鼓励他们分享制作心得和经验；2. 总结笋娃娃制作的过程和技巧，强调动手能力和创造力的培养。

教学延伸：1. 给学生提供更多有关传统手工艺品的信息，拓展学生的文化视野；2. 鼓励学生尝试制作其他手工艺品，培养他们的动手能力和创造力。

评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度；2. 评价学生制作的笋娃娃的完成度和创意程度；3. 收集学生对于笋娃娃制作的反馈和学习收获。

教学资源：1. 图片或视频展示笋娃娃的外观和制作过程；2. 笋娃娃的制作材料和工具。

这个教案旨在通过制作笋娃娃这一传统手工艺品，培养学生的创造力、动手能力和细节处理能力。

同时，通过了解笋娃娃的文化背景，拓展学生的文化视野。

教案中包含了引入、主体、总结、延伸、评估和资源等部分，以确保教学的全面性和有效性。

小学一年级语文《笋娃娃》原文、教案及教学反思【篇一】学校一班级语文《笋娃娃》原文春雨下起来了，沙沙沙，沙沙沙一个笋娃娃从泥土里钻出来，大声叫着：“妈妈，我在这儿呢！”一个笋娃娃从草丛中冒出来，大声喊着：“妈妈，我在这儿呢！”竹子妈妈笑了。

它数哇数哇，身边的娃娃越来越多啦！“呜一一呜一一”石块下有个小小的笋娃娃哭了。

竹子妈妈鼓舞它说：“孩子，英勇些，努力向上吧！”笋娃娃们也叫喊着：“加油！加油！”石块下的笋娃娃探出头，斜着身子向上钻。

哇，石块被挤到一边去啦！它昂起头，挺直腰，兴奋地嚷着：“妈妈，妈妈，我在这儿呢！”春天的竹林里，处处都是向上蹿的笋娃娃。

【篇二】学校一班级语文《笋娃娃》教案教学目标：1、熟悉12个字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会他们兴奋的心情。

3、读中体验、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃坚韧的生命力，学习它们相互鼓舞，克服困难的品质。

教学重点：1、熟悉12个生字，会写6个生字。

2、感悟、朗读课文，体会它们兴奋的心情。

教学预备：生字、词语卡片挂图笋娃娃和竹子***头饰教学时数：2课时教学过程第一课时一、由图导入，随题识字1、（出示竹子图）你们熟悉它吗？你觉得竹子长得怎样？你知道它小时侯什么样？2、随老师板书认读一一笋娃娃二、初读课文1、听录音范读课文。

2、同学自由读课文，留意借助拼音把字音读正确，特殊是生字宝宝要多读几遍。

3、同桌小伴侣互读课文，关心对方把课文读正确读流利。

4、再读课文，标出自然段序号。

5、分自然段读课文。

6、质疑：读课文时，你有哪些词语不懂？三、随文识字1、把生字宝宝请出来，请同学们再来读一读。

带拼音读——去拼音读一一组词语读2、自主识字我最棒(1)我会读：个人读、小组读、开火车读(2)我会分：左右结构一一泥、呢上下结构一一笋、哭、努独体字一一身(3)我会组：“组词我最棒”竞赛(4)我会记：“记字我最巧”鼓舞同学多种方法记字。

竹笋娃娃教案竹笋娃娃教案一、教学目标1. 知识目标：学生了解并掌握竹笋娃娃的制作方法。

了解竹笋娃娃在中国传统文化中的地位和意义。

2. 能力目标：通过亲手制作竹笋娃娃，培养学生的动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，并加深对中国传统文化的了解。

二、教学准备1. 竹笋：准备足够数量的竹笋，确保每个学生都能制作。

2. 工具：准备剪刀、白胶、细线等工具。

3. 材料：准备颜色鲜艳的纸张、彩色笔等材料。

三、教学步骤1. 简介竹笋娃娃的历史和意义（10分钟）a. 简要介绍竹笋娃娃的起源和发展，在中国传统文化中的地位和意义。

b. 引导学生思考竹笋娃娃的形象和特点。

c. 带领学生明确本节课的学习目标。

2. 示范制作竹笋娃娃（10分钟）a. 展示一只已经制作好的竹笋娃娃给学生观看。

b. 说明竹笋娃娃的制作步骤，并进行逐步演示。

3. 学生亲手制作竹笋娃娃（30分钟）a. 分发竹笋、剪刀、纸张等工具和材料给学生。

b. 指导学生按照示范进行制作，解答学生的问题。

c. 鼓励学生发挥创造力，可以自由选择颜色、形状和装饰等。

4. 学生展示和评价（10分钟）a. 学生完成制作后，可以进行展示和分享。

b. 学生互相观赏并评价对方的竹笋娃娃，鼓励和表扬优秀作品。

5. 总结和回顾（10分钟）a. 回顾本节课学习的内容和过程，总结制作竹笋娃娃的要点。

b. 引导学生思考竹笋娃娃对传统文化的贡献和意义。

四、教学反思通过制作竹笋娃娃的教学，学生在实践中学习了传统文化，并且培养了他们的动手能力和创造力。

整个教学过程中，学生通过观看示范、亲手制作竹笋娃娃、互相展示和评价等环节，全方位地参与了课堂活动。

同时，教师还给学生提供了一定的自由度和选择权，让学生在制作过程中能够发挥自己的创造力和想象力。

整个教学过程紧凑有序，学生的参与度和积极性较高。

通过这个教学案例，学生不仅学会了制作竹笋娃娃的方法，还培养了他们对传统文化的热爱和了解。

幼儿园中班语言笋娃娃教学设计一、教学背景本教学设计针对幼儿园中班的语言笋娃娃教学，目的是帮助幼儿学习基本的语言技能，提高语言表达和沟通能力，同时培养他们的自信心和探究能力。

本教学设计贯彻“以幼儿为本”的理念，以直观、生动、有趣的教学方式为主线，积极运用互动教学、游戏方式等方法，让幼儿在愉悦的氛围中积极参与，快乐学习。

二、教学目标1.通过本教学，让幼儿能够灵活运用已学的语言知识，并通过口头表达和书写等方式，充分表达自己的思想和情感。

2.培养幼儿的聆听和理解能力，提高幼儿理解和表达信息的能力。

3.培养幼儿的自信和探究能力，鼓励幼儿勇敢发言，提高幼儿关注和解决问题的能力。

4.培养幼儿团队合作和交流的意识，提高幼儿协作和分工合作的能力。

三、教学内容1. 语言表达能力教学目的：通过活动和游戏来培养幼儿的观察能力、口语表达能力和语言组织能力。

教学活动：1.打招呼游戏：教师向幼儿们问好，并以语速逐渐加快，让幼儿在语速加快中也加强语言表达能力和观察能力。

2.谈论合作方案：幼儿团队配合，共同完成一个小游戏。

在完成任务后，教师评价团队的表现，帮助幼儿分析团队合作中自己做得好和不足的地方。

这个活动有助于幼儿从小就锻炼自己的团队合作和谈判技巧。

3.给我的小伙伴求个助：幼儿中间形成小伙伴分组，让自己到另一个分组的学生找帮助。

他们可以口头表达需要描述的图片，比如描述“一个可爱的小猫咪”，然后让其他孩子说出自己心中的画面和描述方式，可以增加孩子们的语言开放性和理解能力。

2. 语言扩展能力教学目的：通过阅读、模仿和歌曲等方式来扩展幼儿的语言范围，以及提高幼儿扩展语言的能力。

教学活动：1.物品背诵游戏：教师预先准备一些物品，并让幼儿们挑选一个物品背诵。

然后，让幼儿逐一介绍他们所选的物品，并让其他幼儿根据介绍猜出该物品的名称。

2.模仿短篇故事：幼儿通过模仿故事中角色的语调、情绪和表情，来讲述故事。

这样的练习有助于幼儿发掘自己的语言天赋，并加强语言表达能力。

竹笋娃娃游戏教案教案标题：竹笋娃娃游戏教案教案目标：1.学生能够了解竹笋娃娃游戏的起源和规则。

2.学生能够通过参与竹笋娃娃游戏，提高他们的团队合作和沟通能力。

3.学生能够通过游戏体验，培养他们的创造力和想象力。

教材准备：1.竹笋娃娃游戏的规则和说明。

2.足够数量的竹笋娃娃和竹竿。

3.足够数量的场地或教室空间。

教学流程：1.导入（5分钟）介绍竹笋娃娃游戏的背景和起源，激发学生的兴趣。

可以通过图片、视频或故事等方式进行介绍。

2.规则说明（10分钟）详细介绍竹笋娃娃游戏的规则和玩法。

包括如何使用竹竿捕捉竹笋娃娃、得分规则等。

确保学生理解游戏的基本规则。

3.示范演示（15分钟）请教师或学生志愿者进行示范演示，展示如何正确地使用竹竿捕捉竹笋娃娃。

确保学生对游戏的操作方法有清晰的理解。

4.分组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组由4-6名学生组成。

让每个小组在指定的区域内进行竹笋娃娃游戏。

鼓励学生之间合作、沟通和协作，共同制定策略和计划。

5.游戏总结（10分钟）请学生分享他们的游戏体验和感受。

鼓励他们讨论游戏中遇到的困难和解决方法，以及如何改进他们的团队合作和沟通能力。

6.延伸活动（选做）如果时间允许，可以要求学生设计自己的竹笋娃娃游戏规则，并进行实践。

鼓励学生展示他们的创造力和想象力。

教学评估：观察学生在游戏中的表现，评估他们的团队合作、沟通和创造力等方面的能力。

可以通过观察、讨论和小组分享等方式进行评估。

教学扩展：1.了解其他传统游戏或文化活动，与竹笋娃娃游戏进行比较和对比。

2.组织学生进行竹笋娃娃游戏比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

3.探索竹笋娃娃游戏的历史和文化背景，引导学生进行相关的研究和学习。

希望以上教案能够满足您的需求，如有任何问题或需要进一步的指导，请随时告知。

中班语言教案竹笋娃娃教案标题：中班语言教案-竹笋娃娃教学目标：1. 帮助学生了解竹笋娃娃的外观和特征。

2. 培养学生观察和描述事物的能力。

3. 提高学生的语言表达和沟通能力。

教学准备：1. 竹笋娃娃的图片或实物。

2. 与竹笋娃娃相关的词汇卡片。

3. 彩色纸、剪刀和胶水。

4. 教学板书。

教学过程：引入活动：1. 引导学生观察和描述竹笋娃娃的外观和特征，例如形状、颜色、大小等。

主体活动：2. 展示竹笋娃娃的图片或实物，引导学生进行观察。

3. 教师出示与竹笋娃娃相关的词汇卡片，例如"竹笋"、"娃娃"、"绿色"等，让学生逐个认读，并进行简单的解释。

4. 教师板书相关词汇，并引导学生一起读写。

5. 学生分组，每组分配一张彩色纸和一些剪刀和胶水。

6. 学生根据自己对竹笋娃娃的理解和想象，使用彩色纸制作竹笋娃娃的模型。

7. 学生完成后，展示自己的作品，并用简单的语言描述自己的竹笋娃娃。

总结活动：8. 教师引导学生回顾今天学习的内容，并进行总结。

例如，学生可以回答以下问题：- 竹笋娃娃是什么样子的？- 竹笋娃娃有什么特征？- 我们用什么材料制作了竹笋娃娃的模型？拓展活动：9. 学生可以用竹笋娃娃为主题进行绘画创作，表达自己对竹笋娃娃的理解和想象。

评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和语言表达能力。

2. 教师收集学生制作的竹笋娃娃模型和绘画作品，评估学生对竹笋娃娃外观和特征的理解。

教学延伸：1. 教师可以引导学生了解竹笋的生长过程，并与竹笋娃娃进行对比，进一步拓展学生的知识。

2. 学生可以通过亲身体验种植竹子，观察竹笋的生长过程，从而提高对竹笋娃娃的理解和兴趣。

注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和活动难度。

2. 在活动中，教师应鼓励学生积极参与，提供正确的语言表达示范和指导。

竹笋娃娃教案教案标题：竹笋娃娃教案教学目标：1. 了解竹笋娃娃的制作过程和相关文化背景。

2. 培养学生动手能力和创造力。

3. 提高学生的观察力和细致性。

4. 培养学生对传统手工艺品的兴趣和欣赏能力。

教学准备：1. 竹笋娃娃的制作材料：竹笋、剪刀、彩色纸、胶水、颜料、刷子等。

2. 竹笋娃娃的制作步骤图示或视频。

3. 介绍竹笋娃娃的相关图片或实物。

教学过程：引入：1. 向学生展示竹笋娃娃的图片或实物，并引导学生观察、描述和猜测竹笋娃娃的制作材料和过程。

探究：2. 介绍竹笋娃娃的制作过程：剪取竹笋的一段作为娃娃的身体，用彩色纸制作头部和衣物，利用胶水将它们粘贴在一起。

3. 展示竹笋娃娃的制作步骤图示或视频，引导学生逐步学习制作过程。

实践：4. 分发竹笋、剪刀、彩色纸、胶水、颜料和刷子等制作材料给学生，让他们按照步骤制作竹笋娃娃。

5. 教师在制作过程中引导学生注意细节和技巧，并提供必要的帮助和指导。

总结：6. 学生制作完成后，展示他们的竹笋娃娃作品，并让他们互相欣赏和评价。

7. 引导学生回顾制作过程，总结出制作竹笋娃娃的关键步骤和技巧。

拓展：8. 引导学生了解竹笋娃娃的文化背景和传统价值，例如竹笋娃娃在中国传统手工艺中的地位和意义。

9. 鼓励学生尝试制作其他传统手工艺品，培养他们对传统文化的兴趣和欣赏能力。

评估：10. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力，评估他们对竹笋娃娃制作的理解和掌握程度。

11. 评估学生对竹笋娃娃文化背景的理解和对传统手工艺品的兴趣和欣赏能力。

教学延伸：1. 邀请专业手工艺人或老师进行竹笋娃娃制作的示范和指导。

2. 组织学生参观手工艺品展览或传统工艺品制作工坊，进一步拓展他们的手工艺品制作技能和文化认知。

注意事项：1. 确保学生在制作过程中的安全，提醒他们正确使用剪刀和胶水等工具。

2. 鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的喜好和想象力对竹笋娃娃进行个性化设计和装饰。