太阳光与影子

描写太阳与影子的句子唯美(篇一)太阳，为大地带来耀眼的光芒，犹如一颗璀璨的明珠，将一切染上金黄的色彩；而影子，则是它的忠实伴随，仿佛流动的画笔，在大地上勾勒出神秘而美丽的图案。

下面是描写太阳与影子的句子，唯美(篇一)。

1. 太阳透过云层的缝隙，洒下金色的阳光。

2. 太阳像一只巨大的火球，照耀着整个世界。

3. 影子在太阳的陪伴下，变得更加丰富多彩。

4. 太阳的光辉投下的影子，仿佛一幅抽象的艺术品。

5. 太阳的温暖将大地笼罩，而它的影子映照着无尽的美景。

6. 太阳的光芒透过树叶的缝隙，投下斑驳的阴影。

7. 太阳的光辉穿透云层，映照着大地上的一切。

8. 影子随着太阳的移动，在地面上游移不定。

9. 太阳的光芒透过窗户，投下温暖的影子。

10. 太阳的光辉照亮了一切，而影子则给大地增添了神秘与深邃。

11. 太阳的光芒在水面上跳动，投下晶莹剔透的阴影。

12. 太阳的光辉穿过云层，将大地点缀得如诗如画。

13. 影子伴随着太阳的移动，仿佛一个忠实的朋友。

14. 太阳的光辉透过窗帘，投下柔和的光影。

15. 影子仿佛是太阳的舞伴，在地面上跳动起属于它们自己的舞蹈。

16. 太阳的光芒透过叶片的缝隙，变成了千变万化的图案。

17. 太阳的光辉洒在大海上，投下一道道闪烁的光影。

18. 影子随着太阳的升落，给大地带来不同的情绪。

19. 太阳的光芒在城市的街道上跳跃，投下长长的影子。

20. 太阳的光辉洒满了草原，而影子则将其勾勒得更加生动。

21. 影子随着太阳的转动，在大地上留下奇特的图案。

22. 太阳的光芒洒在花朵上，将它们的影子拉长成细长的线条。

23. 太阳的光辉映照在建筑物上，将它们的影子拉长至地平线。

24. 影子在太阳的照耀下，将一切都染上了诗意的色彩。

25. 太阳的光芒洒满了森林，而影子则增添了神秘和浪漫。

26. 太阳的光辉透过窗玻璃，将室内投下宁静而温暖的影子。

27. 影子仿佛是太阳的拥抱，在大地上温柔地舞动。

28. 太阳的光芒穿过云层，将大地照亮得如同白昼。

课时课题：第四章第二节太阳光与影子单位：台儿庄区彭楼中学教师：贺勇课型：新授课教学目标：1．经历实践、探索的过程，了解平行投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子．2．通过观察、想象，了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的．3．了解平行投影与物体三种视图之间的关系．教学重点、难点：1．重点：探讨物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、方向等．2．难点：平行投影与物体三种视图之间的关系．教法及学法指导：动手实践、自主探索与合作交流.课前准备：1.制作课件.2.学生预习课本，观察一天中太阳光下物体影子的长短与方向.3.准备若干根长度不同的小棒、三角形和矩形纸片.教学过程：一、创设情景、导入新课教师：我国古代利发明了利用日影测定时刻的仪器—日晷（出示多媒体课件），它是由“晷面”和“晷针”组成.当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面.随着时间的推移，晷针的影子在晷面上慢慢地移动，以此来显示时刻.教师：影子是我们司空见惯的，但你知道其中的奥妙吗？教师：今天我们就来学习§4.2太阳光与影子（板书课题）.（设计意图：好的开始是成功的一半，本课开篇引用我国古代的发明—日晷，观看其图片，讲解其有关知识，一下调动了学生的学习积极性，为下面的讲解奠定了一个好的开始.）二、合作探究、获取新知（一）投影现象：教师：日晷之所以能够计时，是因为晷针在太阳光的照射之下能够在晷面上留下影子，这就是我们所说的一投影现象.（展示课件）：物体在光线的照射下，会在地面或墙壁上留下它的影子，这就是投影现象.学生：理解记忆投影现象的概念.教师：谁能举出几个投影现象的例子？学生：树的影子、楼房的影子、人的影子等.教师：同学们回答的都很好，这些都属于投影现象.（展示课件图片）（设计意图：让学生多举出生活中有关投影现象的例子，然后教师再出示关于投影现象的图片，进一步加深学生对投影现象的理解.同时也是为引出平行投影做铺垫.）（二）平行投影:教师：请同学们观察上面几幅图片，这些投影是在什么光照射下形成的？学生：太阳光.教师：很好，本节课我们主要讨论物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状和方向等问题.【活动一】（时间8分钟）教师：请同学们拿出准备好的长度不等的小棒及三角形、矩形纸片，到教室外按照下面两个要求观察它们在太阳光下的影子.（1）固定投影面（即影子所在的平面），改变小棒或纸片的摆放位置和方向，它们的影子发生了怎样变化？（2）固定小棒或纸片，改变投影面的摆放位置和方向，它们的影子发生了怎样变化？学生：到室外以小组（4-6人）为单位，进行探讨，最后得出结论.学生：1-6小组：固定投影面，改变小棒或纸片的摆放位置和方向，观察它们的影子的形状和大小发生怎样改变；7-12小组：固定小棒或纸片，改变投影面的摆放位置和方向，观察它们的影子的形状和大小发生怎样改变.学生：活动后进入教室.教师：三角形在太阳光下的影子的形状可能为什么形状？学生：可能为三角形或一条线段.教师：矩形在太阳光下的影子的形状可能为什么形状？学生：可能为长方形、正方形、平行四边形或一条线段.教师：当小棒或纸片与投影面平行时，小棒或纸片与其影子有什么关系？学生：当小棒或纸片与投影面平行时，小棒或纸片与其影子全等.教师：同学们观察的都很仔细，回答的都非常正确.（展示课件）：太阳光线可以看成平行光线，像这样的光线所形成的投影称为平行投影.学生：理解记忆平行投影的概念.教师：请同学们注意投影与平行投影的区别是什么？学生：投影中的光比一定是太阳光，光线也不一定是平行的；平行投影中的光是太阳光，光线是平行的.（设计意图：学生对平行投影虽然比较熟悉，但不一定能比较全面的归纳出其规律，本环节设计了一个活动，让学生亲身体验平行投影的特点，总结出其规律，便于学生掌握和记忆.在活动时，要留给学生足够的时间和空间，让学生有充分的时间去完成活动.另外教师要根据具体情况进行指导，如小棒及纸片和投影面的放置方式等，以便学生能更全面的探讨出其规律.）（三）平行投影特点：教师：请同学们观察以下三幅图片，是在我国北方某地某天上午不同时刻拍摄的同一位置的照片（出示课件）：（1）（2）（3）问题（1）：在三个不同时刻，同一棵树的影子长度不同，请将它们按拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由。

太阳光与影子练习目标导航1．经历实践、探索的过程，了解平行投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子．2．会用观察、想像，了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的．3．了解平行投影与物体三种视图之间的关系．基础过关1．李刚身高1.88 m ，王鹏身高1.60 m ，他们在同一时刻站在阳光下，李刚的影子长为1.20 m ，求王鹏的影长2．下图是我国北方某地一棵树在一天不同时刻拍下的五张图片，仔细观察后回答下列问题.（1）说出这五张图片所对应时间的先后顺序.（2）根据生活经验，谈谈由早到晚该地物体影子的长短变化规律.3．三角板在阳光下的影子一定是三角形吗？根据物体的影子来判断其形状可以吗？4．以下是我国北方某地一物体在阳光下，分上、中、下午不同时刻产生的影子.（1）观察到以上各图片的人是站在物体的南侧还是北侧？（2）分别说出三张图片对应的时间是上午、中午，还是下午.（3）为防止阳光照射，你在上、中、下午分别应站在A、B、C哪个区域？5．小亮在上午8时、9时30分、10时、12时四次到室外的阳光下观察向日葵的头茎随太阳转动的情况，无意之中，他发现这四个时刻向日葵影子的长度各不相同，那么影子最长时刻为( )A．上午12时B．上午10时C．上午9时30分D．上午8时能力提升6．下面四幅图是两个物体不同时刻在太阳光下的影子，按照时间的先后顺序正确的是( )A． A→B→C→D B．D→B→C→A C．C→D→A→B．D．A→C→B→D 7．平行投影中的光线是( )A．平行的 B．聚成一点的C．不平行的D．向四面发散的8．两个不同长度的的物体在同一时刻同一地点的太阳光下得到的投影是 ( ) Ａ．相等 B．长的较长C．短的较长 D．不能确定9．正方形在太阳光的投影下得到的几何图形是 ( )A．正方形． B．平行四边形或一条线段． C．矩形．D．菱形．10．下列图中是太阳光下形成的影子是( )A． B． C． D．11．如图，王华晚上由路灯A下的B处走到C处时，•测得影子CD的长为1米，继续往前走3米到达E处时，测得影子EF的长为2米，•已知王华的身高是1.5米，那么路灯A 的高度AB等于多少呢？12．为了测量校园内一棵不可攀的树的高度，学校数学应用实践小组做了如下的探索：根据物理学中光的反射定律，利用一面镜子和一根皮尺，设计如右示意图的测量方案：把镜子放在离树（AB）根部8.7米的点E处，然后沿着直线BE后退到点D，这时恰好在镜子里看到树梢顶点A，再用皮尺量得DE=2.7米，观察者目高CD=1.6米，请你计算树（AB）的高度．（精确到0.1米）聚沙成塔某地夏季中午，当太阳移到屋顶上方偏南时，光线与地面城60。

第六讲太阳光与影子1.知识点平行投影投影现象物体在光线的照射下，会在地面或墙壁上留下他的影子。

也就是说，只要有光线，有被光线照到的物体，就存在影子。

平行投影太阳光可近似看做是平行光线，这样的光线所形成的投影。

由此我们可以得出这样三个结论：(1)等高的物体垂直地面放置时，它们在太阳光下的影子一样长(2)等长的物体平行于地面放置时，它们在太阳光下的影子一样长(3)在同一时刻，物体的高度比和影长比相等太阳光下物体影子的物体影子的方向和长度变化因为一天之中，太阳东升西落，所以早晨影子朝西，傍晚影子朝东，但因为我们处于北半球，即使是夏天的正午，也由于太阳直射点的关系，影子略微向北偏移，故一天之中，影子的方向变化为正西---西北----正北---东北----正东；一天之中影子的长度变化为长--短--长.2.习题1.小斌在上午7时、9时、11时、12时四次到室外的阳光下观察向日葵的头颈太阳转动的情况，无意之中，他发现这四个时刻向日葵影子的长度各不相同，那么向日葵影子最长的时刻为（）A.上午12时B.上午11时C.上午9时D.上午7时2．在一个晴朗的上午，皮皮拿着一块正方形木板在阳光下做投影实验，正方形A. B.3．在同一时刻，身高1.6m的小强在阳光下的影长为0.8m，一棵大树的影长为4.8m，则树的高度为（）A.4..8mB.6.4mC.9.6mD.10m4.如图6-1，已知两个高度不同且都与地面垂直的杆子AB，CD在同一时刻的影子分别是B A '，D C '，则线段'AA ,'CC 的关系（ ）A. 'AA 与 'CC 相交B. 'AA ∥'CCC. 'AA = 'CCD. 'AA ⊥'CC 3.在太阳光的照射下，一个梯形纸板（厚度不计）在平坦地面上的影子为______4.如图6-2，是一束平行的太阳光从教室窗户射入的平面示意图，光线与地面所成角（∠AMC ）是30°，在教室地面的影长MN=32米。

太阳光照射的影子变化规律
太阳光照射的影子变化规律受到太阳高度和方向的影响。

以下是一些基本规律：
1. 影子长度：当太阳升起时，影子长度会逐渐减小，直到中午时分影子最短。

然后，太阳开始下降，影子长度逐渐增加，直到太阳落下，影子最长。

2. 影子方向：在正午时分，太阳直射地面，因此物体的影子会指向北方（在北半球）或南方（在南半球）。

在其他时间，太阳的角度会导致影子呈现不同的方向。

3. 影子形状：影子的形状取决于物体的形状以及太阳光线的入射角度。

当太阳接近地平线时，影子会变得更加拉长。

如果物体具有特殊的形状或结构，如楼房或树木，其影子可能会呈现出特定的形状。

需要注意的是，地理位置和季节也会对太阳光照射的影子变化规律产生影响。

在赤道附近的地区，太阳直射地面的时间较长，因此影子变化相对较小。

而在极地地区，太阳可能会在地平线以下，形成很长的影子或连续的阴影。

季节变化也会导致太阳高度和方向的变化，从而影响影子的变化规律。

某某省枣庄市第四十二中学九年级数学第四章《太阳光和影子》教案北师大版教学过程一、创设情境，导入新课太阳光和影子是日常生活中的常见现象，你知道阳光在我们现实生活中的作用吗？太阳光在古代的应用你知道哪些吗？（出示大屏幕）我们已经积累了物体在太阳光下形成的影子的的有关知识，本节课我们众多实例进一步讨论在阳光下形成的影子的大小、形状、方向等。

二、探究新知（一）投影与平行投影的定义（动手操作感受太阳光与影子的关系）实践：取若干长短不等的小棒及三角形、矩形纸片，观察它们在太阳光下的影子。

提问：（1）如果改变小棒或纸片的位置和方向，它们的影子发生了什么变化？（2）如果改变投影面的摆放位置和方向，它们的影子分别发生了什么变化？（在窗户下学生分组活动，通过具体操作，体会物体在太阳底下形成的影子随着物体与投影面的位置关系变化而变化，从而引出平行投影的概念。

）概念：太阳光线可以看成平行光线，像这样的光线所形成的投影称为平行投影。

（二）平行投影的规律：思考下列问题：1、图4-11中的三幅图是在我国北方某地某天上午不同时刻的同一位置拍摄的①三个不同时刻，同一颗树的影子长度不同，请将他们按拍摄的先后顺序进行排列，并说出你的理由。

②同一时刻，大树和小树的影子与它们的高度之间有什么关系？与同伴交流？学生讨论或进行实际测量总结规律：（1）顺序为（3）（2）（1）.太阳东升西落，在早晨位于正东方向，此时树影较长，影子位于数的正西方向。

在上午，随着太阳位置的变化，树影的长度逐渐变短，树影也由正西方向向正北方向移动。

（2）大树的高度与其影长之比等于小树高度与其影长之比。

（也可以说：大树和小树高度之比等于其对应影长之比）2、某校墙边有甲、乙两根木杆。

⑴某一时刻甲乙木杆在阳光下的影子如图4-12所示，你能画出此时乙木杆的影子吗？⑵在图4-12中，当乙木杆移动到什么位置时，其影子刚好不落在墙上？⑶你在所画的图形中有相似三角形吗？为什么？学生画图、实验、观察、探索。