第3课 网络资源会珍藏

《资源收集途径》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是使学生掌握从不同途径收集小学信息技术相关资源的基本方法。

通过学习，学生应能：1. 理解资源收集的重要性和用途；2. 学会利用网络搜索引擎有效检索信息；3. 了解并掌握从图书馆、书籍、同学和老师等渠道获取资源的方法；4. 培养学生的信息筛选和整理能力，形成良好的信息素养。

二、教学重难点教学重点：掌握利用网络进行资源检索的技巧和方法。

教学难点：学会在多种途径中快速选择有效信息，并能够准确筛选和整理信息。

三、教学准备1. 准备多媒体教室，确保每位学生可以操作电脑；2. 准备相关的教学课件，包括搜索引擎使用方法和资源收集技巧；3. 提前搜集一些与小学信息技术相关的资源示例，供学生参考；4. 准备一个简短的资源筛选和整理的练习任务，用于课后实践。

通过上文所提到的资源，如网络资源、图书馆资源、社交媒体资源等，供学生参考。

这些资源包括但不限于学术数据库、在线图书馆、教育视频平台、社交网络上的学术交流群等。

学生可以根据自己的需求和兴趣，从这些资源中挑选适合自己的学习材料。

结尾部分：为了帮助学生更好地筛选和整理这些资源，教师可以准备一个简短的练习任务。

这个任务可以是一个小型的项目，要求学生从所提供的资源中筛选出与某一主题相关的信息，并进行整理和归纳。

例如，教师可以要求学生从网络上找到关于某一科学现象的解释，并从图书馆中找到相关的书籍进行阅读。

然后，学生需要将找到的信息进行分类、整理，并最终以报告的形式呈现出来。

这样的练习任务不仅可以提高学生的信息筛选和整理能力，还可以让他们更加熟悉如何利用各种资源进行学习。

通过这样的课后实践，学生将能够更好地应对未来的学习和研究工作。

四、教学过程：一、课程导入在课程的开始，教师将通过一段引人入胜的导言来吸引学生的注意力。

教师会先问学生们：“你们平时是如何找到自己需要的资源呢？”让学生们自由发言，分享自己的资源收集经验。

可爱的家乡《网络资源会珍藏》教案一、教案背景本课教学内容是让学生掌握保存图文资料的方法，提高学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。

利用任务驱动，通过学生分组探究，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会三种下载网上信息的方法。

从而培养学生协作学习、与人合作的意识，并能在合作中进行愉快的合作和协作。

让学生在相互的评价和展示交流过程过，学会学习和欣赏别人，并体现自我的价值。

二、教学课题《网络资源会珍藏》三、教材分析本课使用的是人教版材《小学信息技术》三年级下册第7课。

学生是在认识因特网，学会浏览网页、查找资料的基础上进一步学习本课内容的，学生对网页中的图文信息有一定的了解，是对所搜集资料整理、加工的过程。

四、教学方法教法：探索发现法、小组协作法、任务驱动法。

学法：自主学习和协作学习、探究学习相结合。

五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣。

师：同学们，你们生在大庆长在大庆，但是你们了解大庆吗？谁能说说你所认识的大庆？（回答）老师请你们欣赏一组关于我们大庆的图片好吗？（学生欣赏图片）我们的家乡美吗？（美）那么你们知道油城——大庆的由来吗？（学生的回答）请大家看看这张网页上给出了怎样的答案（打开桌面上的网页，并找一位同学阅读）师：大家刚才看到的是一张网页，老师并没有上网，却打开了一个网页，我是怎么做到的？（引导生答，板书课题）[设计意图：通过打开本机上保存的网页，让学生知道可以把网上的资源保存在自己的机器上，由此来激发学生想学习保存网页的热情，为下面的学习奠定基础。

]师：对！我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上。

这就叫下载！那么，怎样把我们喜欢的网页保存在自己的机器上呢？请大家想一想WORD文件的保存，谁能说一说WORD文件是这样保存的？保存方法有几种？（请一两名学生叙述保存WORD文件的步骤）。

师：那么你能否仿照这个方法保存一下你喜欢的网页呢？（请学生演示保存网页的步骤，边操作边叙述，教师适当指导。

《浏览网络资源》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《浏览网络资源》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《浏览网络资源》是信息技术课程中的重要内容。

本节课主要介绍了如何利用网络浏览器搜索和获取所需的信息资源，这对于学生提高信息素养、适应信息社会具有重要意义。

所选教材内容丰富，条理清晰，通过实际案例和操作步骤引导学生逐步掌握网络资源浏览的方法和技巧。

同时，教材还注重培养学生的自主学习能力和信息筛选能力，为后续的学习打下坚实的基础。

二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对网络充满好奇和兴趣。

但在网络资源的有效利用方面，还缺乏系统的知识和方法。

这个年龄段的学生思维活跃，喜欢探索新鲜事物，但在自主学习和自我管理方面还需要进一步引导。

部分学生可能在面对大量网络信息时，容易迷失方向或沉迷于无关内容。

1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见的网络浏览器及其功能。

（2）掌握网络搜索的基本方法和技巧，能够准确输入关键词进行搜索。

（3）学会筛选和评估网络资源的有效性和可信度。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。

（2）在小组合作中，提高学生的交流与协作能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。

（2）引导学生树立正确的网络使用观念，遵守网络道德规范。

四、教学重难点1、教学重点（1）掌握网络搜索的方法和技巧，包括关键词的选择和使用。

（2）学会评估网络资源的可信度和有效性。

（1）如何引导学生准确理解搜索需求，选择合适的关键词进行搜索。

（2）培养学生在海量网络资源中筛选出有价值信息的能力。

五、教法与学法1、教法（1）任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

教师释疑
1 注意信息出处
辨 别 网 络 谣 言
2 关注官方信息
3 对信息进行多方验证
4 辨识信息内容
5 向他人求助
小邱的网络生活
片段3
经过警察的教育，小邱感到惭愧，他决心传播 网络正能量，做一名负责的网民。近日，他得知第 三届“五个一百”网络正能量精品评选活动正在开 展，他想要参与该活动，你能为他提供一些网络正 能量的榜样、文字作品、图片、视频或活动吗？
第一单元 走进社会生活
第二课 网络生活新空间
文华中学 王迪
现场问卷调查
课堂问卷调查
请同学们利用平板， 完成一份问卷调查
分析问卷调查
了解调查报告
2018年5月31日，共青团中央维护青少 年权益部、中国社会科学院社会学研究所， 以及腾讯公司今日在北京联合发布《中国青 少年互联网使用及网络安全情况调研报告》。
小组讨论
结合小邱的网络生活片段，谈谈我们怎样 才能做一名负责的网络参与者？
【小组讨论3分钟，3、4号同学展示+1分，1、2号同学补充点评+2分】
知识点拨
理性参与网络生活： 3.要学会辨析网络信息
4.要自觉遵守道德和法律
生活体验
视频中一名男子拿着一袋白 米在锅里炒，不久白米ห้องสมุดไป่ตู้焦发黑。 他声称真米就会像爆米花一样爆 开，假米就只会被烧焦，并称该 公司是黑心商家，专门生产塑料 米害人。该视频在顺德广泛传播， 众多网友纷纷留言评论，有的甚 7月19日上午，民警成功将录 至回复：“今后不买这个品牌的 制假视频散布谣言的王某抓获。 大米了！” 看到这则朋友圈，你会怎么做?
小组讨论
小邱的网络生活片段对你有什么启示？
【小组讨论2分钟，3、4号同学展示+1分，1、2号同学补充点评+2分】