八年级地理上册 第三章 第三节 水资源备课资料 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册地理
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人教版八年级上教案第三章第三节水资源页数:3
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第三章第三节水资源页数:4
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第三章第三节水资源(蔡健)页数:2
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八年级地理上册：第三章第三节_中国水资源页数:57
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八年级地理上册第三章第三节水资源教案(新版)新人教版
（2）水资源利用效率的提高：掌握提高水资源利用效率的具体措施，如采用节水灌溉技术、改进农业种植结构、提高工业用水重复利用率等。
（3）水资源保护措施的实施：理解并掌握水资源保护的措施，如治理水污染、开展水土保持工作、实施节水型社会建设等，并了解这些措施在实际生活中的应用。
（4）学生对于水资源问题的认知：帮助学生树立节约用水、保护水资源的意识，认识人类活动与水资源的关系，形成正确的可持续发展观念。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源的短文或报告，以巩固学习效果。
（2）请列举三项保护水资源的具体措施。
答案：治理水污染、开展水土保持工作、实施节水型社会建设等。
4.材料分析题：
阅读以下材料，回答问题。
材料：近年来，某城市通过实施一系列节水措施，水资源利用效率显著提高。
（1）请分析该城市提高水资源利用效率的主要措施。
答案：城市通过推广节水技术、改进供水管网设施、加强水资源管理等措施，提高了水资源利用效率。
（3）测试：教师可以设计一些与水资源相关的测试题，检查学生对知识点的掌握情况，对学生的学习效果进行评价。
2.作业评价：
（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，对学生的答案进行评价，及时反馈学生的学习效果。
（2）点评：教师应对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和不足，给予学生鼓励和建议，帮助学生提高。
（3）水资源保护措施的实施：理解并掌握水资源保护的措施，如治理水污染、开展水土保持工作、实施节水型社会建设等，并了解这些措施在实际生活中的应用。
（4）学生对于水资源问题的认知：帮助学生树立节约用水、保护水资源的意识，认识人类活动与水资源的关系，形成正确的可持续发展观念。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源的短文或报告，以巩固学习效果。
（2）请列举三项保护水资源的具体措施。
答案：治理水污染、开展水土保持工作、实施节水型社会建设等。
4.材料分析题：
阅读以下材料，回答问题。
材料：近年来，某城市通过实施一系列节水措施，水资源利用效率显著提高。
（1）请分析该城市提高水资源利用效率的主要措施。
答案：城市通过推广节水技术、改进供水管网设施、加强水资源管理等措施，提高了水资源利用效率。
（3）测试：教师可以设计一些与水资源相关的测试题，检查学生对知识点的掌握情况，对学生的学习效果进行评价。
2.作业评价：
（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，对学生的答案进行评价，及时反馈学生的学习效果。
（2）点评：教师应对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和不足，给予学生鼓励和建议，帮助学生提高。
八年级地理上册第三章第三节水资源教案(新版)新人教版
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解水资源的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习水资源内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确水资源教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习水资源的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕水资源的利用和保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验水资源知识的应用，提高实践能力。
在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。
4.水资源的保护：水资源保护是指采取各种措施，防止水资源的污染和破坏，维护水资源的合理开发和可持续利用。水资源保护措施包括加强水资源管理、防治水污染、改善水环境、实施节水行动等。
5.水资源可持续利用的基本原则：水资源可持续利用应遵循以下原则：公平性、高效性、持续性、公平性、参与性。这些原则旨在实现水资源利用与生态环境保护的协调，促进人类社会的可持续发展。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与水资源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合水资源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习水资源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
3.实验器材：根据教学需要，准备实验所需的器材和材料。例如，水循环实验所需的模型、水质检测实验所需的试剂和仪器等。在实验前，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。
发放预习材料，引导学生提前了解水资源的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习水资源内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确水资源教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习水资源的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕水资源的利用和保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验水资源知识的应用，提高实践能力。
在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。
4.水资源的保护：水资源保护是指采取各种措施，防止水资源的污染和破坏，维护水资源的合理开发和可持续利用。水资源保护措施包括加强水资源管理、防治水污染、改善水环境、实施节水行动等。
5.水资源可持续利用的基本原则：水资源可持续利用应遵循以下原则：公平性、高效性、持续性、公平性、参与性。这些原则旨在实现水资源利用与生态环境保护的协调，促进人类社会的可持续发展。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与水资源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合水资源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习水资源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
3.实验器材：根据教学需要，准备实验所需的器材和材料。例如，水循环实验所需的模型、水质检测实验所需的试剂和仪器等。在实验前，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。
八年级地理上册 3.3 水资源教案 新人教版 教案
留白部分像一只手托起一滴水，表示节水需要公众参与，人人动手节约每一滴水。
5、对学校和家乡的水资源的合理利用，有什么好的建议？
6、课堂小结：
（1）、我国水资源的时间、空间分布状况。
（2）、了解水资源时空分布不均的原因。
（3）、缓解缺水问题的有效途径。
当堂练习：
1.我国水资源在时间上的分配:_____________。
第三章 第三节中国的水资源
教学目标
知识与技能：
1、通过读图、比较水资源的供需状况，使学生掌握我国水资源的时空分布规律。
2、明确解决水资源供需矛盾所采取的措施。
过程与方法：
1、通过对径流分布图和降水分布图的比较，培养学生的读图、分析和比较能力。
2、通过读图和分析地图，锻炼了学生的观察能力和语言表达能力。
C修建水库D淡化海水
板书பைடு நூலகம்
设计
第三章 中国的自然资源
第三节中国的水资源
一、地区分布悬殊
1、南方面积占40%，却占总径流量的80%以上
2、黄、淮、海河流域面积占38%以上，但水资源只占6%
二、时间分配不均及对生产的影响
1、季节变化大，夏秋多冬春少
2、年际变化大
3、对生产的影响
三、节约每一滴水
1、跨流域调水解决水资源地区分布不均
节约用水
活动：请同学说一说平时我们每个人该如何节约水资源。
节约用水，合理用水，保护水资源，防治水污染， 提高水资源的利用率。
水资源不足的原因
解决措施
空间分配不均
跨流域调水
时间分配不均
兴修水利工程
水污染、水浪费
节约用水，防止水污染
4、讨论：我国节水的标志
绿色的图形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
5、对学校和家乡的水资源的合理利用，有什么好的建议？
6、课堂小结：
（1）、我国水资源的时间、空间分布状况。
（2）、了解水资源时空分布不均的原因。
（3）、缓解缺水问题的有效途径。
当堂练习：
1.我国水资源在时间上的分配:_____________。
第三章 第三节中国的水资源
教学目标
知识与技能：
1、通过读图、比较水资源的供需状况，使学生掌握我国水资源的时空分布规律。
2、明确解决水资源供需矛盾所采取的措施。
过程与方法：
1、通过对径流分布图和降水分布图的比较，培养学生的读图、分析和比较能力。
2、通过读图和分析地图，锻炼了学生的观察能力和语言表达能力。
C修建水库D淡化海水
板书பைடு நூலகம்
设计
第三章 中国的自然资源
第三节中国的水资源
一、地区分布悬殊
1、南方面积占40%，却占总径流量的80%以上
2、黄、淮、海河流域面积占38%以上，但水资源只占6%
二、时间分配不均及对生产的影响
1、季节变化大，夏秋多冬春少
2、年际变化大
3、对生产的影响
三、节约每一滴水
1、跨流域调水解决水资源地区分布不均
节约用水
活动：请同学说一说平时我们每个人该如何节约水资源。
节约用水，合理用水，保护水资源，防治水污染， 提高水资源的利用率。
水资源不足的原因
解决措施
空间分配不均
跨流域调水
时间分配不均
兴修水利工程
水污染、水浪费
节约用水，防止水污染
4、讨论：我国节水的标志
绿色的图形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
「精品」八年级地理上册 3.3水资源教案 (新版)新人教版
水资源
缺的原因；通过联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源
（南丰北缺；西北和华北地区，缺水最为严重）读图分析
冬春少；年际变化大引黄入晋
节水比调水更重要。
形，寓意
作业设计：：
1．以下有关我国水资源的叙述，正确的是（ B ）。
A．空间分布是西北多，东南少
B．空间分布是东南多，西北少
C．时间分布是冬多，夏少
D．时间分布是春多，夏少
2．右图反映了（ C ）。
A．水资源浪费
B．水资源分布不均
C．水资源污染
D．农业对水资源需求大
3．关于南水北调工程说法，正确的是（ B ）。
A．南水北调会导致南方水资源短缺
B．南水北调是解决我国水资源空间分布不均的措施之一
C．南水北调是把长江水调到东北地区
D．南水北调可以解决我国水资源总量不足的问题
4．解决我国水资源时间分布不均的有效办法是（ C ）。
A．开发地下水 B．节约用水
C．修建水库 D．跨流域调水
5．下列行为我们倡导的是（ D ）。
A．大量使用农药化肥
B．向河道中排放大量工业污水
C．生活中大量使用洗涤剂
D．一水多用，推广节水器具
6.解决水资源不足的途径中,同学们能经常且普遍参与的是：（C ）
A.跨流域调水
B.兴修水库
C.节约用水
D.海水淡化
7.读图题
南水北调是把长江水系的水调到缺水的华北、西北。
该工程分东线、中线、西线三条调水路线，其中东线是依托京杭运河输送；中线是引长江上最大的支流汉江上游丹江口水库的水到达北京。
八年级地理上册 3.3 水资源说课稿 (新版)新人教版
《水资源》一.教材分析1、教材的地位及其作用本节是在了解我国自然资源基本国情的基础上，掌握水资源的主要特点及分布情况，认识合用开发、利用和积极的保护自然资源的重要性。
同时让学生认识水资源的危机，特别是认识“人类、环境、资源”之间的相互联系。
培养学生用可持续发展的观念来合理利用水资源。
本节课是学习中国地理必不可缺的基础知识。
本节教材主要从三方面介绍了水资源：一是水是宝贵的；二是中国水资源状况；三是节约用水，保护水资源。
2.教学目标知识与技能 1、掌握水资源的基本概念；能说明其不仅有限而且能枯竭，特别是我国缺水状况普遍存在。
2、掌握水资源时空的特点；运用所学知识提出解决淡水资源问题措施过程与方法 1、通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳，从而了解全球和我国的水资源的危机。
2、利用气候知识分析时空分布，说出我国水资源分布特征，并且通过探讨得出解决对策；同时培养读图和分析图的能力。
3、能收集我国及本地水资源利用存在的问题，并能说出自己的观点。
情感态度与价值观 1、能说出我国水资源基本情况，培养学生节水保护水资源的思想，养成生活中节水的良好习惯。
2、在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
重点了解水资源现状从而理解保护水资源的重大意义难点培养学生节水保护水资源的思想二、学生分析1.目前，初中阶段学生对我们拥有的水资源认识不会那么的全面，日常生活中浪费水的危害性、工业农业对水污染状况不会那么的全面了解。
2.我县的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识；学生爱好电脑也喜欢上网，但只会在网上游戏而不知道如何利用网络来学习。
三、教法和学法教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作网络课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。
学生采用材料收集、讨论性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。
八年级地理上册第三章第三节水资源教案(新版)新人教版
《水资源》教案教学目标1.分析我国水资源分布特征及水资源时空分布不均对我国设计经济发展的影响。
2.使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策。
3.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。
4.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。
教学重难点我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策。
教学方法讨论法、讲述和讲解法教学准备1．布置学生分组，收集相关资料和数据，准备课堂讨论。
2．教师收集相关资料数据，准备相关投影片。
教学课时1课时教学过程导入新课大家喜欢作游戏，今天我出个字谜给大家猜猜：大于号，小于号，全靠小心别去掉。
（打一字）答案：水。
讲授新课教师板书：第三节水资源一、时空分布不均教师提问：什么是水资源？水是宝贵的资源，分组讨论，它宝贵体现什么地方呢？水对人类的生产生活有什么作用？（学生先看书总结，然后小组讨论。
）师生互动，共同归纳总结：（略）承转：刚才我们学习理论知识，下面我们看一看P75的图 3.13“中国主要河流径流量的分布示意”，你能发现什么问题？（学生观察图）提示：一个国家的河流径流量的大小，答题可以表明这个国家水资源的多少和分布空间分布情况。
由图并结合P75-76的文字，可以得出我国水资源在时空上的分布特点：从空间分布看：东多西少，南多北少。
从时间分配看，降水夏秋多、冬春少。
（详情见课本说明）我国水资源时空分布不均，给社会经济发展带来了很大的影响。
如：南、北方农业土地利用方式差异明显，南方以水田为主，北方以旱地为主。
我国将水和径流的季节、年际变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。
在西北干旱地区，水资源的不足更是制约社会经济发展的瓶颈。
（学生阅读课文P76活动中的相关材料，进一步了解我国水资源分布不均对社会经济活动发展的影响，并完成活动中的题目。
）板书二、合理利用与保护水资源教师：阅读一段材料：【三峡大坝建成】“三峡大坝是世界第一大的水电工程，位于西陵峡中段的湖北省宜昌市境内的三斗坪，距下游葛洲坝水利枢纽工程38公里。
2016年秋八年级地理上册3.3水资源教案(新版)新人教版
2016年秋八年级地理上册 3.3 水资源教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人教版八年级地理上册第三章第三节“水资源”，内容主要包括水资源的分布、水资源利用与保护等方面。通过本节课的学习，使学生了解我国水资源的现状、分布特点及其利用与保护措施，培养学生热爱祖国、珍惜水资源的情感。在教学设计上，以课本内容为基础，结合学生实际情况，采用案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的地理素养。
例题10：请分析我国在水资源保护方面存在的问题。
答案：我国在水资源保护方面存在的问题有：水资源污染问题依然严重，治理任务艰巨；水资源浪费现象普遍，提高水资源利用效率难度大；水资源短缺问题日益凸显，供需矛盾加剧；水资源管理体制不完善，制约水资源保护工作。
内容逻辑关系
1. 水资源的概念与分类
- 水资源的基本概念
- 学术论文：推荐学生阅读有关水资源研究的学术论文，了解水资源领域的最新研究成果和发展动态。
- 纪录片：推荐学生观看关于水资源的纪录片，如《蓝色星球》、《地球水危机》等，增强学生对水资源问题的认识。
2. 拓展建议
- 进行一次水资源调查：学生可以分组进行所在地区的水资源调查，了解当地水资源的分布、利用和保护情况，并提出改进建议。
答案：我国在水资源保护方面应采取的措施有：加强水资源管理，提高水资源利用效率；加大污水处理力度，减少水污染；完善水资源法规体系，严格水资源管理；加强水资源宣传教育，提高全民水资源意识；推进水资源保护科技创新，提高水资源保护水平。
例题9：请简述我国在水资源保护方面取得的进展。
答案：我国在水资源保护方面取得的进展有：水资源管理得到加强，水资源利用效率提高；污水处理能力提高，水污染得到一定程度的治理；水资源法规体系逐步完善；全民水资源意识提高，水资源保护工作得到加强。
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人教版八年级地理上册第三章第三节“水资源”，内容主要包括水资源的分布、水资源利用与保护等方面。通过本节课的学习，使学生了解我国水资源的现状、分布特点及其利用与保护措施，培养学生热爱祖国、珍惜水资源的情感。在教学设计上，以课本内容为基础，结合学生实际情况，采用案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的地理素养。
例题10：请分析我国在水资源保护方面存在的问题。
答案：我国在水资源保护方面存在的问题有：水资源污染问题依然严重，治理任务艰巨；水资源浪费现象普遍，提高水资源利用效率难度大；水资源短缺问题日益凸显，供需矛盾加剧；水资源管理体制不完善，制约水资源保护工作。
内容逻辑关系
1. 水资源的概念与分类
- 水资源的基本概念
- 学术论文：推荐学生阅读有关水资源研究的学术论文，了解水资源领域的最新研究成果和发展动态。
- 纪录片：推荐学生观看关于水资源的纪录片，如《蓝色星球》、《地球水危机》等，增强学生对水资源问题的认识。
2. 拓展建议
- 进行一次水资源调查：学生可以分组进行所在地区的水资源调查，了解当地水资源的分布、利用和保护情况，并提出改进建议。
答案：我国在水资源保护方面应采取的措施有：加强水资源管理，提高水资源利用效率；加大污水处理力度，减少水污染；完善水资源法规体系，严格水资源管理；加强水资源宣传教育，提高全民水资源意识；推进水资源保护科技创新，提高水资源保护水平。
例题9：请简述我国在水资源保护方面取得的进展。
答案：我国在水资源保护方面取得的进展有：水资源管理得到加强，水资源利用效率提高；污水处理能力提高，水污染得到一定程度的治理；水资源法规体系逐步完善；全民水资源意识提高，水资源保护工作得到加强。
八年级地理上册 第三章 第三节《水资源》教案3 (新版)新人教版
《水资源》教案教学目的1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。
2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。
3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。
教学重点和难点重点：1．水资源的时空分布特点。
2．解决水资源时空分布不均的途径。
难点：水资源的时空分布特点。
教学方法主要应用谈话法。
教学用具我国主要河流径流量分布示意图（投影片）教学课时 1课时教学过程导入新课[提问]1．什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。
就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。
）2．水资源是可更新资源还是不可更新资源？为什么？（可更新资源。
因为水是可以不断循环和更新的。
）大家知道水资源对人类十分重要，我们今天就来学习我国水资源的特点。
讲授新课教师板书：第三节水资源一、时空分布不均[读图练习]读“中国主要河流径流量分布示意图”（展示投影片）回答下列问题：(1)我国径流量大的河流有哪几条？（长江、珠江、黑龙江）(2)比较我国内外流区河流径流量有什么明显的差别？（内流区径流量比外流区小得多）(3)在外流区中，若以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（北少、南多）(4)根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？（内流区域少，外流区域多，北少南多。
）[教师归纳]通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。
南方河流径流量大，水资源丰富。
建国以来，我国华北地区大力发展农田水利建设，粮食普遍增产，用水量也随之大增。
再加上大城市人口急剧增长，人们的生活用水和工业用水猛增，所以造成我国北方地区，尤其华北地区严重缺水。
1．水资源的地区分布[板书]地表径流地区分布不平衡；从全国看：东南有余，西北不足。
八年级地理上册 第三章 第三节 水资源教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册地理教案
第三章第三节水资源是:为什么我国水资源紧X?怎样解决?二、新课教学展示图片1和图片2图1 我国水资源的分布图2 北方地区、南方地区水资源和耕地学生讨论,师生互动,归纳总结。
图1反映了我国水资源的地区分布不均,南多北少,东多西少;图2可以看出南北方水土匹配不合理,北方严重缺水。
(目的让学生发现我国的缺水现象与水资源的分布规律有关)展示图片3 ,该图可以反映河流的流量存在季节变化,夏秋多,冬春少,那么在春季农作物返墒时会感到用水紧X,所以会出现春旱;将长江年径流量与黄河年径流量比较,得出水资源有地区分布不均的特点,长江流域的水资源比黄河流域的水资源丰富的结论。
4.我国水资源的时空分布不均,有什么影响?教师和学生共同归纳总结:夏季我国降水集中,河水暴涨,大量的淡水资源白白流入大海,且易形成洪涝灾害,如1998年长江流域的特大洪水。
冬春季节降水少,河流处于枯水期,北方一些河流甚至干涸见底,造成严重的干旱缺水。
我国水资源某某北缺,我国缺水最严重的地区是华北和西北地区,华北平原尤甚。
5.华北平原严重缺水,为什么?学生阅读课本相关内容,讨论回答。
教师总结:判断一个地区水资源的紧缺状况,要分析两个方面:水资源的供应与水资源的需求量的对比关系,即供需矛盾。
华北平原比西北地区的水资源供需矛盾更大。
三、课外作业收集有关三峡工程和南水北调的材料,说说它们的作用。
(师问)外流区,河流流量大;内流区,河流流量小;秦岭淮河以南,径流量大,以北,径流量小。
为什么?请同学们思考我国降水的分布规律。
第2课时合理利用与保护水资源教学目标1. 理解关于我国水资源时空分布不均采取的解决措施。
2.了解水资源的利用状况,以及水浪费、水污染现象,知道节水比调水更重要。
3.培养节水意识,增强对环境、资源的保护意识,养成关心和爱护环境的行为习惯。
教学重点1.理解关于我国水资源时空分布不均采取的解决措施。
2. 工业、农业、家庭中的节水方法。
教学难点理解节水比调水更重要。
八年级地理上册第三章第三节水资源教案新人教版
水资源教学内容第三章第三节水资源教学目标知识目标1.了解水资源的有限性及我国水资源的现状。
2.理解我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。
3.了解节约用水、保护水资源的重要性。
能力目标通过联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。
德育目标使学生进一步树立正确的资源观，培养学生资源保护意识。
教学重点我国水资源的现状及分布特征。
教学难点解决我国水资源问题的对策。
教具准备投影仪集体定教分工备教个性补教一、引入新课同学们，你们知道水有哪些用途吗？(学生踊跃回答)(教师)大家说的不错，水的用途很多，它提供人们日常生活用水和工农业生产用水。
它是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。
今天我们将进一步了解水资源。
二、讲授新课教师指导学生看图，从直观的画面和比较最高两个方面都让学生深深了解到水资源非常有限，教师及时提出问题：同学们，这幅图告诉我们一个什么深刻的事实呢？(生答)水资源是有限的。
(教师重申)的确，水资源是十分有限的。
它是我们宝贵的资源。
(板书)水是宝贵的资源。
天津市政府作出决定，天津市每户家庭月用水量限定为8吨，超出部分以高价收取费用。
有许多城市每天在限时供水。
这说明一个什么问题呢？水资源不足、用水紧张。
(教师解释原因)近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的发展以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求不断上升。
目前，全世界用水量比本世纪初增加了10多倍，并且仍以40%每年的速度增加。
但地球上的淡水资源是有限的，而且分布不均。
目前，全球陆地上约60%的区域属于缺水地区，有30多个国家严重缺水。
淡水短缺成了许多国家和地区经济发展尤其是农业生产的严重制约因素。
我国缺水城市300多个，日缺水量在×107吨以上。
(投影图显示)图出现图中的现象，是何原因造成的呢？人类活动造成了水污染。
这样又使大量宝贵的水资源失去了利用的价值，进一步加剧了水资源的危机。
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第三章第三节水资源
要点一:时空分布不均（重点）
通常把地球上的淡水资源称为水资源。
河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。
河湖的分布、水量的大小，影响着人们的生活和生产。
一个国家河流径流量的大小，大体可以表明这个国家水资源的多少。
从空间分布看，我国水资源某某北缺。
大致以长江流域北界为界，南方水资源占全国的80%以上，北方不足20%。
北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，更加剧了缺水的状况，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。
从时间分配看，夏秋季我国大部分地区降水丰沛，河流处于丰水期，水资源较为丰富，但容易造成洪涝灾害；冬春季降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干涸见底，水资源相对不足。
由于我国降水的年际变化大，河流流量的年际变化也较大，有时会出现连续几年丰水或连续几年枯水的情况。
源的影响
我国水资源时空分布不均，给社会经济发展带来了很大影响。
例如，南北方农业土地利用方式差异明显，南方以水田为主，北方以旱地为主。
我国降水和径流的季节、年际变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。
在西北干旱地区，水资源的不足更是制约社会经济发展的瓶颈。
【例题1】下面所示信息能体现我国水资源时空分布特点的是( )
C.我国水资源季节分配是夏秋多，冬春少
点拨：通过长江某某段和黄河花园口段径流量的逐月变化情况，可判断我国水资源夏秋多、冬春少。
答案：C
要点二:合理利用与保护水资源（难点）
分布不均的措施
解决水资源季节变化大的措施之一是兴建水库。
水库可以在河流洪水期蓄水、枯水期放水，从而调节河流水量的时间变化。
例如，三峡工程和小浪底水利枢纽建成以后，对长江和黄河的防洪以及水资源调配发挥了重要作用。
解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水。
为了缓解北方地区严重缺水的状况，我国正在实施南水北调工程。
该工程分东、中、西三条调水线路，把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区。
此外，还有引滦入津、引黄入晋等跨流域调水工程。
（1）南水北调工程——将长江流域的水，调往西北、华北。
该工程有东、中、西三条调水路线。
①东线工程：从长江下游某某江都抽引长江水，主要利用京杭运河输送，北达某某与某某。
②中线工程：目前从丹江口水库引水，沿线开挖渠道，自流北上，北达。
③西线方案：把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资源。
（2）引滦入津工程——将某某境内的滦河水跨流域调入某某，缓解了当地的用水困难。
（3）引黄入晋工程——从黄河干流的万家寨水库引水，分别调入某某的某某、某某、朔州三个能源基地。
3.水资源利用中存在的问题（节约用水、保护水资源的原因）
（1）人们常说我国“人多地少”，而我国人均水资源仅为世界平均水平的1/4，可以说“人多水更少”。
从总体上看，我国一方面水资源供应相当紧X，缺水状况日益加重；另一方面却是水资源利用率低，浪费惊人。
我国农业用水占总用水量的60%以上，但有效利用的水只占农业灌溉用水总量的1/3左右；工业万元产值的耗水量也比发达国家多一倍。
（2）严重的水污染也降低了水资源的可利用价值，进一步加剧了我国的缺水程度。
大量的生产、生活废水未经处理就排入河湖，导致全国大部分地区的水环境恶化，使本来就短缺的水资源变得更加紧X。
4.节约用水、保护水资源的具体措施
节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。
从某种意义上讲，节水比调水更重要。
《中华人民某某国水法》中明确提出建设节水型社会，要求在生产和生活中节约用水，防治水污染。
具体做法如下表：
【例题2】导致水资源紧X的人为原因主要有( )
①水资源数量本身有限②水资源季节分配不均，年际变化大③随着人口的增加以及工农业的飞速发展，水资源需求量大增④工农业生产和日常生活对水资源污染严重⑤存在着较为普遍的浪费现象
A.①②③
B.②③④
C.③④⑤
D.①②⑤
点拨：本题较全面地考查了导致水资源紧X的主要原因。
其中①②属于自然原因，且②并非所有的国家和地区都如此；③④⑤属于人为原因。
答案：C
【例题3】我国各类土地资源，不仅比例构成不合理，而且分布不均。
读“我国北方和南方水土资源的比较表”，回答(1)～(2)题。
（1）我国水土资源的分布特点是（）
（2）有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。
下列做法能够有效解决我国缺水问题并且符合可持续发展原则的是（）
①增加地下水开采量
②减少农药、化肥的使用
③直接利用工业和生活污水灌溉农田
④改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术
⑤污水处理，达标排放
⑥推广节水器具
A.②④⑤⑥
B.③④⑤⑥
C.①②③④
D.②③④⑤
点拨：第（1）题，由表中数据可以看出，我国北方水少地多，南方水多地少。
第（2）题，增加地下水开采量，可能引起水位的下降、区域性的地面沉降和水质的变化，特别是沿海地区如果地下水开采过量，还会引起海水侵蚀、地下水咸化等更严重的危害，所以①错；直接用工业和生活污水灌溉农田，易污染土地资源和农作物。
答案：（1）C （2）A
国外节水现状
（1）节约工业用水是节水的重点。
许多国家和城市把节约工业用水作为节水的重点。
主要措施是重复利用工业内部已使用过的水，即一水多用。
美国制造工业的水重复利用次数，1985年为8.63次，2000年达到17.08次。
因此到2000年美国制造工业的需水量不但不增加，反而比1978年的需水量减少45%。
而美国工业总需水量由1975年2 033亿立方米降至2000年的1 528亿立方米。
（2）重复利用污、废水已成为替代水源的一个重要途径。
目前，国外有不少城市把处理过的城市污水和废水回收利用到各个方面，已成为替代水源的一个重要途径。
城市污水经二级或三级处理净化后进行回收利用，例如用于冲厕所、浇灌绿化带，作为工业和商业设施的冷却水，也可作为人工补给地下水的水源。
（3）采用节水型家用设备是城市节约用水的重点。
从一些国家的家庭用水调查来看，洗衣、冲洗厕所、洗澡等用水占家庭用水的80%左右。
改进卫生设施，采用节水型家用设备是城市节约用水的重点。
节水产品的使用是非常有效的节水措施，既节约了用水，又减少了用水费用的开支。
（4）加强管道检漏工作，避免城市供水的不必要损失。
节水的前提是防止漏损，最大的漏损途径是管道。
自来水管道漏损率一般都在10%左右。
根据美国东部、拉丁美洲、欧洲和亚洲等许多城市的统计，供水管路的漏水量占供水量的25%以上。
因此把降低供水管网系统的漏损水量作为供水企业的主要任务之一来对待。
（5）采取经济措施来促进节约用水。
当今世界各国已颁布了许多法规，严格实行限制供水，对违者进行不同程度的罚款处理。
许多城市通过制定水价政策来促进高效率用水，偿还工程投资和支付维护管理费用。
国外比较流行的是采用累进制水价和高峰用水价。
南水北调工程
南水北调工程就是把长江水系丰富的水资源，通过引水工程调到我国缺水严重的华北、西北地区。
南水北调总体规划推荐东线、中线和西线三条调水线路。
通过三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河的联系，构成以“四横三纵”为主体的总体布局，以利于实现我国水资源南北调配、东西互济的合理配置格局。
东线工程，利用某某省已有的江水北调工程，逐步扩大调水规模并延长输水线路。
东线工程从长江下游某某抽引长江水，利用京杭大运河及与其平行的河道逐级提水北送，并连接起调蓄作用的
洪泽湖、骆马湖、南四湖、东平湖。
出东平湖后分两路输水，一路向北，在位山附近经隧洞穿过黄河；另一路向东，通过胶东地区输水干线经某某输水到某某、威海。
中线工程，从加坝扩容后的丹江口水库陶岔渠道闸引水，沿唐白河流域西侧过长江流域与淮河的分水岭方城虹口后，经黄淮海平原西部边缘，在某某以西孤柏嘴处穿过黄河，继续沿京广铁路西侧北上，可基本自流到、某某。
西线工程，在长江上游通天河、支流雅砻江和大渡河上游筑坝建库，开凿穿过长江与黄河的分水岭巴颜喀拉山的输水隧洞，调长江水入黄河上游。
西线工程的供水目标主要是解决涉及青、甘、宁、某某、陕、晋等6省（自治区）黄河上中游地区和渭河关中平原的缺水问题。
结合兴建于黄河干流上的骨干水利枢纽工程，还可以向邻近黄河流域的某某河西走廊地区供水，必要时也可以向黄河下游补水。
规划的东线、中线和西线到2050年调水总规模为448亿立方米，其中东线148亿立方米，中线130亿立方米，西线170亿立方米。
整个过程将根据实际情况调整实施。