下载文档原格式
专题14 珍贵的淡水资源〖知识梳理〗1．目前，_______、_______和__________是大量用于人类生产生活的重要水资源。
2．衡量一个地区或国家水资源丰歉的主要指标是_____________________。
3．世界径流资源最丰富地区有____________________________________；径流资源严重缺乏地区有_______________________________________。
【思考1】世界径流资源最丰富的地区和严重缺乏地区的原因_________________________________________________________________ _________。
4．填写我国水资源时空分布特点【思考2_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________。
【例题】一、单项选择题1．下列流域中，径流资源最丰富的是----------------------------------------------------（）A．尼罗河流域 B．多瑙河流域 C．伏尔加河流域 D．亚马孙河流域2．世界上水资源最丰富的国家是----------------------------------------------------------（）A．巴西 B．俄罗斯 C．美国 D．中国3．下列叙述中，符合我国水资源时空分布特征的是----------------------------------（）A．夏秋多，北方多 B．冬春少，北方少C．夏秋少，北方少 D．冬春多，南方多4．我国最缺水的三大流域，除黄河流域外其他两个流域是-------------------------（）A．海河、辽河流域 B．淮河、辽河流域C．辽河、松花江流域 D．海河、淮河流域5．造成我国黄、淮、海流域供水紧张的自然原因有---------------------------------（）A．工农业比较发达，人口稠密 B．污染飞浪费严重C．雨季短，降水量少，且时间分配不均匀 D．没有大河流经该地6．目前能缓解华北平原春旱用水紧张状况，且符合可持续发展原则的措施有（）A．增加地下水的开采 B．缩减农田面积以降低农业用水量C．直接利用工业和生活污水灌溉 D．推广喷灌、滴灌，发展节水型农业7．能改变水资源空间分布的正确措施是-------------------------------------------------（）A．改造不稳定径流 B．排干湖泊和沼泽C．大量抽取地下水 D．跨流域调水8．我国下列地区最缺水的是----------------------------------------------------------------（）A．华北地区 B．西北地区 C．东北地区 D．青藏地区9．下列气候区中，河流径流量的季节分配较为均匀的是-------------------------------（）A．亚热带季风气候区 B．地中海气候区C．温带海洋性气候区 D．亚寒带针叶林气候区二、综合分析题1．读下列图表回答（1）根据表中数据，分析我国水资源地区分布的特点：_____________________。
《珍贵的淡水资源》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解淡水资源的重要性和珍贵性。
2. 掌握淡水资源的分布及利用现状。
3. 能够列举几种保护淡水资源的方法。
4. 提高环保意识，积极参与保护行动。
二、导学导引：你知道吗？地球上只有很小一部分水是淡水资源，而淡水资源是维持生态平衡和人类生存的重要基础。
我们要珍惜有限的淡水资源，积极保护环境，合理利用水资源，使得水资源能够永续发展。
本次学习将带领大家了解淡水资源的重要性、分布及利用现状，并学习保护淡水资源的方法。
三、学习重点：1. 淡水资源的意义和分布。
2. 水资源的利用现状。
3. 保护淡水资源的方法。
四、学习内容：1. 淡水资源的意义：淡水资源是维持生态平衡和保障人类生存发展的重要基础。
它是人类生存、生活和生产活动中不可缺少的资源，涉及到农业灌溉、工业生产、城市供水、生态环境等多个方面。
2. 淡水资源的分布：全球淡水资源总量有限，大部分淡水储存在地下水、湖泊和河流中。
根据数据统计，全球淡水资源中只有约0.3%是易于取用的湖泊、河流水资源，而地下水资源占比更低。
淡水资源的分布不均衡，有些地区缺水严重，有些地区则水资源丰富。
3. 水资源的利用现状：随着人口增长和经济发展，水资源的利用量逐渐增加，水资源紧缺的问题日益严重。
过度开采水资源、水污染、水资源浪费等问题也日益突出，给生态环境和人类社会带来严重影响。
4. 保护淡水资源的方法：a. 提倡节约用水，避免浪费水资源。
b. 加强水资源管理，科学规划水资源利用。
c. 积极参与环保行动，保护水源地和水环境。
d. 推广水资源再生利用技术，提高水资源利用效率。
五、学习任务：1. 阅读相关资料，了解淡水资源的重要性和分布。
2. 组织小组讨论，探讨当前水资源利用存在的问题及解决方法。
3. 撰写一份关于保护淡水资源的倡议书，提出具体的措施和建议。
4. 参与当地的水资源保护活动，积极宣传环保理念。
六、课堂反馈：1. 请准备一份小结，总结本次学习的重点内容。
爱护水资源学习培训优质课件.文客久久资料库一、教学内容本节课我们将学习《爱护水资源》这一主题，内容涉及教材第二章第三节，详细内容包括：水资源的分布与重要性，了解我国水资源现状，探讨水资源保护与节约的措施，以及如何从日常生活中做起，爱护水资源。
二、教学目标1. 让学生了解我国水资源的分布、现状及重要性，提高爱护水资源的意识。
2. 培养学生从日常生活做起，积极参与水资源保护和节约的行动。
3. 通过实践活动，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：水资源的保护与节约措施，以及如何在日常生活中实践。
难点：如何让学生从心底认识到爱护水资源的重要性，并付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水资源分布图、节水宣传册。
2. 学具：笔记本、笔、水资源调查表。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源分布图，让学生了解我国水资源的分布情况，引发学生思考。
2. 讲解：讲解水资源的重要性，以及我国水资源现状，让学生认识到保护水资源的紧迫性。
3. 实践活动：组织学生进行水资源调查，了解生活中浪费水资源的现象，讨论如何改进。
4. 例题讲解：讲解节水小窍门，让学生学会在日常生活中节约用水。
5. 随堂练习：让学生列举出自己家庭中可以实施的节水措施。
七、板书设计1. 水资源的分布与现状2. 水资源的保护与节约措施3. 日常生活中的节水行动八、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一份家庭节水计划。
（1）洗澡时关闭水龙头，用浴液代替肥皂。
（2）刷牙时用杯子接水，不用流水。
（3）洗菜水用于浇花、冲厕所。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：让学生思考自己在日常生活中是否存在浪费水资源的行为，如何改正。
（2）拓展延伸：鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，共同参与到爱护水资源的行动中来。
组织学生参加节水宣传活动，提高全体师生的节水意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的组织与实施3. 作业设计的生活化与实用性4. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 结合生活中的实例，让学生了解水资源浪费的具体表现，从而认识到节约用水的重要性。
珍贵的淡水一、教学目标1. 让学生了解淡水资源的分布和重要性。
2. 让学生知道我国淡水资源的现状。
3. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
二、教学重点1. 淡水资源的分布和重要性。
2. 我国淡水资源的现状。
三、教学难点1. 淡水资源的利用和保护。
2. 学生如何在生活中实践节约用水、保护水资源。
四、教学准备1. 课件：珍贵的淡水2. 图片：地球淡水资源分布图、我国淡水资源分布图3. 视频：我国淡水资源现状五、教学过程1. 导入新课出示课件“珍贵的淡水”，引导学生关注淡水资源。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解淡水资源的分布和重要性。
3. 课堂讲解讲解地球淡水资源的分布，重点介绍我国淡水资源的现状。
提问：我国淡水资源的现状如何？为什么说淡水是珍贵的资源？4. 观看视频播放我国淡水资源现状的视频，让学生更直观地了解淡水资源的紧张。
5. 课堂讨论讨论如何在日常生活中节约用水、保护水资源。
提问：你能想到哪些节约用水的方法？如何保护水资源？强调节约用水、保护水资源的重要性，引导学生从现在做起，从自己做起。
7. 课后作业让学生绘制一幅“节约用水、保护水资源”的手抄报，培养学生的环保意识。
8. 板书设计珍贵的淡水一、淡水资源的分布和重要性二、我国淡水资源的现状三、节约用水、保护水资源六、教学活动设计1. 探究活动：让学生分组讨论，每组设计一个关于节约用水和保护水资源的实践活动，如制作宣传海报、编写口号、演示如何节约用水等。
2. 实践操作：学生根据讨论结果，进行实践活动。
教师巡回指导，提供必要的帮助。
3. 分享成果：每组展示自己的实践活动成果，其他学生和教师给予评价和建议。
七、课程拓展1. 邀请水资源专家或环保人士进行讲座，让学生更全面地了解淡水资源保护和环保知识。
2. 组织学生参观当地的水源地或水处理设施，增强学生对水资源管理的认识。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和小组活动中的表现。
专题14 珍贵的淡水资源 一、考情分析内容要点学习水平列举识记理解 简单应用 综合应用 14.1水资源的时空分布 14.2水资源问题◆识记水资源的含义◆识记衡量水资源丰歉程度的主要指标◆理解世界河流径流资源的丰歉地区 ◆理解我国水资源时空分布特点 ◆理解我国最缺水的三大流域 ◆归纳某区域水资源时空分布的特点，分析成因 ◆分析导致某地区水资源问题的自然和人为原因，并提出合理建议二、知识构建：三、归纳与练习（1）水资源的概念：广义的水资源是指水圈内的水体总量。
但通常说的水资源，指的是在目前技术条件下，人类可利用的那一部分淡水，主要包括河水、淡水湖泊水和浅层地下水。
14.1.2识记衡量水资源丰歉程度的主要指标（2）水资源的衡量指标：反映一个国家或地区水资源的丰歉程度，通常以多年平均径流总量为主要指标。
（径流量=降水量-蒸发量）。
1．通常衡量一个地区水资源数量的主要指标是（ ）A ．多年平均降水总量B ．多年平均蒸发总量C ．多年平均补给总量D ．多年平均径流总量2．通常所说的水资源，是指目前人类可以大量利用的（ ）A ．河水、淡水湖泊水、浅层地下水B ．冰川水、河水、湖泊水C ．冰川水、大气水、土壤水D ．大气水、淡水湖泊水、沼泽水（3）世界河流径流资源的丰歉地区(空间分布差异）世界上径流资源最丰富的地区主要集中在亚马孙河流域、东南亚诸群岛和刚果盆地三大热带雨林地区。
径流资源严重缺乏的地区主要分布在非洲北部、南部和东北部，澳大利亚中西部，西亚和中亚，北美洲西南部等地。
②世界上径流总量多的国家依次为：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国和印度。
（4）气候是影响径流时间变化的主要原因。
世界上大多河流的径流量随降水量的时间变化而变化：A.热带雨林气候和温带海洋性气候区，径流资源的季节分配比较均匀。
B.地中海气候（雨热不同期）、季风气候、热带稀树草原气候、温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候区，径流量的季节变化明显。
专题14 珍贵的淡水资源（第一课时）
海南省定安中学王容红
【教材分析】
本专题的知识点包括狭义的水资源的概念、世界和我国水资源的分布情况和水危机这三部分内容，在学习了这些知识点之后，再一步一步的分析人类缺水的自然与人为原因，并顺理成章的提出合理利用水资源的措施。
从教师的引导、到学生的思考，都是不停的围绕珍贵的淡水资源这个主题进行。
【学生情况分析】
本专题所涉及的知识点较多是学生已接触、了解过的，但却是较零碎的，所以本节课的学习主要是引导学生对相关知识进行整合、梳理并发现问题，再以合作探究的形式对知识加以应用，从而使学生掌握世界水资源的分布和我国水资源的特点及解决措施，亦可使学生树立珍惜和保护水资源的意识，强化对人水关系、人地关系的认识。
【三维目标】
（一）知识与技能
从广义和狭义两个角度了解水资源的概念，学会根据图表资料，分析世界和我国水资源分布的不平衡状况。
（二）过程与方法
引导学生读“世界水资源分布图”、“中国水资源分布图”、“世界各大洲水资源”相关数据等各种图表，归纳世界和我国水资源时空分布的特点，并说明原因，提高学生的读图能力和概括能力。
（三）情感态度与价值观
使学生了解节约用水、保护水资源的重要性，树立节水意识，培养节水习惯。
【教学重点】水资源时空分布的地区差异
【教学难点】黄河、淮河、海河流域缺水的原因
【教学方法】讲授法、讨论法、探究法
【教学过程】
一、导入新课：
我们知道，水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源，地球被称“水的行星”，水体总面积占全球总面积的71%，从这一点上，水，似乎是“使之不尽，用之不
竭”的，而事实上是不是这样？（不是。
）
【承转】地球的水资源是非常短缺的，地球上水储量是巨大的，但大部分是海洋水，目前还不能被大规模利用，而我们真正利用的淡水资源却是非常有限的，只占了全球水体的十万分之七，世界五分之二的人口面临着水危机，每8秒钟就有一个儿童死于缺水或饮用不清洁的水。
（展示缺水的图片）
可见，可供人们生活和生产使用的淡水资源是极其有限、十分珍贵的。
二、新课
1、水资源的概念（广义、狭义）
广义：水资源是指水圈内的水体总量
狭义：指目前的技术条件下人类可利用的淡水。
阅读书本P127《全球水资源数量示意图》，理解水资源的概念。
目前人类比较容易利用的淡水资源主要有哪些？（河流水、淡水湖泊水、浅层地下水）实际上地球上能真正被有效利用的淡水资源连这一小勺都没有。
（点出“可利用的淡水”与“实际利用的淡水之间”的区别）
2、世界水资源分布
读《世界水资源图》和《世界年降水量分布图》
⑴世界水资源分布的特点
读图思考：世界水资源分布有何特点？(不均衡)
⑵影响水资源分布的主要因素
读图思考：世界降水分布不均，对水资源分布有什么影响？
(降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。
)
⑶衡量水资源丰歉程度的主要指标：多年平均径流总量
⑷世界水资源分布
①空间分布
读《世界世界各大洲水资源分布柱状图》和《径流资源丰富的国家径流量比较表》，思考：
径流量和降水量、蒸发量之间的关系？各大洲径流总量排名？
【承转】就径流总量而言，亚洲径流总量最多，大洋洲最少，这是因为各大洲承受的降水面积相差很大。
读教材P129图表“世界各大洲水资源”，思考：
从单位面积平均径流量来看：水资源最丰富的是哪个洲？最贫乏的是哪个洲？
从人均径流量来看：水资源最丰富的是哪个洲？最贫乏的是哪个洲？
可见，世界上水资源最贫乏的大洲当数亚洲和非洲。
联合国公布世界上最缺水的国家大部分都位于这两个大洲。
读《世界七个水资源总量丰富国家比较》图，思考：
径流量最丰富的国家和人均径流量最丰富的国家是？
（巴西最多，其次是俄罗斯，中国第六；人均径流资源居首位：加拿大）
②时间分布
阅读部分气候类型图，思考：哪种气候降雨量季节分配较均匀?
从气候类型看：
由热带雨林气候和温带海洋性气候控制下的地区,水资源季节分配比较均衡。
由季风气候、热带稀疏草原气候、地中海气候、温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候水资源控制下的地区季节分配不均匀
从气温看：
少数靠高山冰雪融水补给的河流，径流随气温高低而变化。
3、中国水资源分布
我国水资源的特点：数量上：总量多，人均少。
（1）指导学生读《中国年降水量分布图》和《中国水资源情况图》，分析我国水资源空间上分布特点。
空间上：东多西少，南多北少。
（2）指导学生读《哈尔滨、北京、上海、广州的降水季节分配柱状图》分析我国水资源时间分配上的特点。
时间上：夏秋多，冬春少。
知识拓展：出示《中国水资源的供需状况图》、《中国水资源分布图》和表格
提问：我国最缺水的地方是？
解释黄淮海地区最缺水的自然原因和人为原因。
本题可从自然因素（降水量少，水资源时空分布不均，气候干旱）和人为因素（人口多，工农业发达、用水量增加；利用率低，浪费严重；水污染严重）两方面回答。
4、介绍南水北调工程
小结：
⑴东线：从长江下游江都引水，利用京杭大运河提水，至天津、烟台、威海等地。
⑵中线：从长江最大支流汉江__丹江口水库引水，到北京、天津。
⑶西线：从长江上游通天河、支流雅砻江大渡河引水至黄河上游。
三、课堂小结
本课主要学习了世界和我国水资源分布的状况。
通过学习我们知道，衡量水资源丰歉程度的主要指标是多年平均径流总量；世界和我国水资源分布都是不均衡的，可供人们生活和生产使用的淡水资源是极其有限，不要让我们的眼泪成为地球上最后一滴干净的水！
板书设计：
珍贵的淡水资源
1、水资源的概念
2、世界水资源分布—不均衡
(1)空间分布
①径流总量最丰富的是亚洲，其次是南美洲
②水资源最贫乏是非洲、亚洲
③从各国看,巴西最多，其次是俄罗斯，中国第六
3、中国水资源分布
(1)空间分布：南方多，北方少；东部多，西部少；
(2)时间分布：夏秋多，冬春少，年变率大。
