29 孔子学琴 教案

《孔子学琴》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解孔子学琴的故事背景及意义。

让学生理解并掌握有关琴的基本知识。

1.2 技能目标培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

培养学生基本的琴艺欣赏能力和实践操作能力。

1.3 情感目标引导学生感悟孔子学琴的精神品质，培养学生的勤奋刻苦精神。

培养学生对中国传统文化的自豪感和传承意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《孔子学琴》讲述了孔子向师襄子学习琴艺的故事，展现了孔子勤奋刻苦、谦虚好学的品质。

课文内容涉及琴的历史、结构、演奏技巧等方面的知识。

2.2 相关文化知识介绍中国古代琴文化，包括琴的起源、发展、代表人物等。

讲解孔子与琴的渊源，以及孔子对琴的态度和理念。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握课文《孔子学琴》的内容，理解孔子学琴的故事意义。

了解中国古代琴文化，培养学生对中国传统文化的兴趣。

3.2 教学难点理解孔子学琴的精神品质，培养学生勤奋刻苦的精神。

掌握基本的琴艺欣赏能力和实践操作能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生深入理解课文内容。

采用案例分析法、实践教学法等，培养学生对中国传统文化的热爱。

4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、音乐等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

安排实地参观、演奏演示等活动，增强学生的实践体验。

第五章：教学评价5.1 过程评价关注学生在课堂讨论、提问、回答问题等环节的表现，评价学生的理解能力和参与程度。

观察学生在实践操作、演奏演示等环节的表现，评价学生的实践能力和创新精神。

5.2 结果评价通过课后作业、演奏展示等方式，评价学生对课文内容和琴艺的掌握程度。

结合学生的学习态度、进步情况等方面，进行全面评价。

第六章：教学步骤6.1 导入新课通过播放中国古代琴乐，引起学生对琴的兴趣，导入新课《孔子学琴》。

6.2 讲解课文讲解课文《孔子学琴》的内容，引导学生理解孔子学琴的故事背景和意义。

孔子学琴教案（共五篇）第一篇：孔子学琴教案教材简析：本文是一篇精读课文，讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他并不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家襄学习弹琴。

孔子勤学苦练最后琴艺达到炉火纯青。

孔子学琴经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现的淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到“炉火纯青”。

表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

学习本篇课文的目的：一是熟读课文内容，理解孔子的琴艺是怎么样达到炉火纯青的。

二是学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

三是抓住文中的重点词句理解课文内容。

能按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达能力。

教学理念：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，收到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣。

因此，在本课的教学中，初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。

细读课文时，学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。

密切联系学生生活实际，在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言，全面提高语文素养。

教学目标：1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。

2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。

教学重难点：重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。

难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学准备：布置学生利用课外书籍等收集孔子资料。

课时安排2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、（出示孔子画像）这个人你们知道是谁么？2、这就是我国历史上著名的思想家、教育家孔子。

29 《孔子学琴》教学设计教学目标：1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

2、读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学重点：抓住孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学过程导入新课：在上课前，同学们有兴趣跟着我去参观几个地方吗？（PPT展示孔庙）师问：同学们，你们知道这些地方都是纪念谁而建的？（生齐答：孔子）师继续问：你们对孔子了解多少？把你的知识与大家一起分享。

（学生自由回答）学生回答后，教师再展示。

（PPT展示孔子的简介）师小结：综上所述，我们知道了孔子是我国古代的大教育家、大思想家。

甚至有人用“德配天地，道冠古今”这八个字给予孔子高度评价。

那么，孔子到底是个什么样的人呢？这节课，我们通过《孔子学琴》这个故事，会对孔子有所了解。

（PPT展示课题）请同学们翻开课本149页。

齐读课题3遍。

请同学快速地浏览课文，整体感知课文内容。

（3分钟左右）师提问：孔子多少岁学琴？向谁学琴？师继续问：孔子学得怎样或孔子学琴最后达到什么程度？请用文中词语回答。

先请一位学生回答，再全班齐读最后一自然段。

（PPT展示“炉火纯青”）师小结：五十岁的孔子到底是怎样将琴艺练到炉火纯青的境界？同学们想知道原因吗？就让我们一起来寻找答案。

请同学们默读课文第2——6自然段，思考下列问题（PPT展示问题）师小结：同学们，孔子学琴的每个阶段虽然只有短短的几个字，里面却包含了孔子的努力与进取。

孔子究竟是个什么样的人呢？接下来，让我们再次对课文品读感悟，从课文的字里行间体会孔子的人格魅力。

（PPT展示：第2——6自然段中，朗读自己喜欢的段落。

思考：在这段中，你知道了什么？你体会了什么？你觉得孔子是个什么样的人？）师小结：同学们刚才的回答，让我们知道了孔子是一个具有不断进取、精益求精优秀品质的人。

这不正是我们学习上需要的优秀品质吗？所以，老师希望同学们能向孔子学习，做一个谦虚、好学、进取的人。

《孔子学琴》教案一、教学目标1.1 让学生了解孔子学琴的故事，感受孔子对音乐的热爱和敬业精神。

1.2 通过对孔子学琴故事的学习，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

1.3 通过对故事情节的讨论，引导学生思考学习态度和方法的重要性。

二、教学内容2.1 课文《孔子学琴》的阅读与理解。

2.2 孔子学琴故事背景的介绍。

2.3 课文中的重点词汇和句型的学习。

三、教学过程3.1 导入：利用图片或音乐引导学生思考孔子与琴的故事。

3.2 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。

3.3 课文中重点词汇和句型的学习：教师讲解并让学生进行实际操作。

3.4 小组讨论：学生分组讨论孔子学琴的态度和方法，分享讨论成果。

四、教学评价4.1 学生对课文的理解程度，包括对重点词汇和句型的掌握。

4.2 学生对孔子学琴故事的认识，以及对传统文化的态度。

4.3 学生参与小组讨论的表现，包括思考问题的深度和表达能力。

五、教学资源5.1 课文《孔子学琴》。

5.2 与孔子学琴相关的图片或音乐素材。

5.3 教学课件或黑板。

5.4 小组讨论记录表。

六、教学准备6.1 课前准备课文《孔子学琴》的阅读材料。

6.2 搜集与孔子学琴相关的背景资料，如孔子生平、古代琴文化等。

6.3 设计好教学活动流程和讨论问题。

6.4 准备教学课件或黑板，以便于课堂展示和讲解。

七、教学步骤7.1 课前导入：通过展示孔子琴艺的图片或播放古琴音乐，激发学生对孔子学琴故事的兴趣。

7.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事内容，回答针对性的问题。

7.3 内容讲解：教师详细讲解课文中的重点词汇、句型和孔子学琴的背景文化。

7.4 分组讨论：学生分组讨论孔子学琴的态度和方法，以及对自己的启示。

7.5 分享讨论：每组派代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评。

八、课堂巩固8.1 填空练习：根据课文内容，设计相关的词汇填空练习。

8.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景模拟。

8.3 课后作业：布置相关的阅读作业，加深学生对孔子学琴故事的理解。

教案设计1【内容简析】本文是一篇精读课文，讲解并描述了宏大的思想家、教化家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最终琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

文章语言朴实简练，人物形象显明，以孔子学琴为主线绽开故事，凸显孔子坚韧进取、追求卓越的艺术形象。

全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断改变。

课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的恳切评价与确定，接着写师襄愉悦地观赏孔子弹琴，最终写师襄惊异于孔子琴艺的超群，由衷地佩服孔子。

通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。

全文线索明晰，层次清晰。

根据时间的依次，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱——驾驭技巧——弹出思想——曲中识人，情节环环相扣、步步深化，使故事既连贯又紧凑。

让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习看法与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教化。

围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子专心弹琴，师襄沉醉于琴声之中的情景。

观看插图，有助于学生把握重点、理解课文。

【设计理念】先哲前贤的故事闪耀着先贤的才智光线与生命的色调，是后人成长的养分与学习的楷模。

学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经验，解读他们的人生，体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教化，学习其精神、吸取其力气，为终生发展奠定坚实的文化精神的根基。

【教学目标】1.辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。

2.指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，沟通默读的阅历，提高默读的效率。

在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。

3.引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的看法及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教化。

孔子学琴教学设计（精选五篇）第一篇：孔子学琴教学设计《孔子学琴》教学设计教学目标：1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。

3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。

4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。

教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学准备：演示文稿（字词卡片）第二课时教学目标：1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学重点：学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学过程：一、复习导入上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？二、深入学习课文1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。

(炉火纯青)2、炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。

）3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？（为什么弹得这么好？他怎么练的？……）4、哪部分写了孔子学琴的内容？（2——6自然段）（1）自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？（2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。

试着填表，小组之间交流交流。

出示表格：时间孔子弹琴的程度孔子的想法一晃十天会弹没有真正掌握弹琴的技巧过了几天顺畅自然、悦耳动听没有领会曲子的思想内容又过了几天令师襄如痴如醉没有体会出作者是一个怎样的人不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平知道作者是谁，心情激动三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会1、引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。

《孔子学琴》教案一、教学目标1. 通过学习《孔子学琴》的故事，让学生了解孔子勤奋好学、谦虚好问的品质。

2. 培养学生对古代文化和历史的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 课文《孔子学琴》的阅读与理解。

2. 孔子生平简介。

3. 讨论孔子学琴的故事，引导学生从中汲取启示。

三、教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，了解孔子勤奋好学、谦虚好问的品质。

2. 难点：如何引导学生从孔子学琴的故事中得到启示，培养自己的学习品质。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析孔子学琴的故事，从中得到启示。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学步骤1. 导入新课，简介孔子生平。

2. 学生自读课文《孔子学琴》，理解课文内容。

3. 教师提问，检查学生对课文的理解。

4. 分析孔子学琴的故事，引导学生从中汲取启示。

5. 小组讨论：如何将孔子学琴的故事应用到自己的学习中？6. 分享讨论成果，总结课堂教学。

六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解程度，通过课堂提问和作业检查进行评估。

2. 评价学生在小组讨论中的参与程度，关注学生的表达能力和合作意识。

3. 评价学生的作业，检查学生对课堂所学知识的应用能力和自我反思能力。

七、教学资源1. 课文《孔子学琴》文本。

2. 孔子生平介绍资料。

3. 相关的历史文化背景资料。

4. 用于小组讨论的卡片或白板，以便学生记录和展示讨论内容。

八、教学环境1. 教室应保持整洁，有利于学生集中注意力。

2. 确保每个学生都有足够的空间进行阅读和书写。

3. 教学过程中使用多媒体设备，如投影仪或电子白板，以增强教学互动性和趣味性。

九、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或历史遗迹，加深对古代文化的了解。

2. 邀请专家讲座，让学生更加全面地了解孔子及其思想。

3. 开展古代音乐欣赏活动，让学生体验孔子时代的文化氛围。

十、教学反思1. 在课后，教师应反思教学目标的达成情况，考虑是否需要调整教学策略。

《孔子学琴》教案设计第一章：导入教学目标：1. 引导学生了解孔子学琴的背景和故事。

2. 激发学生对古代音乐和传统文化的兴趣。

教学内容：1. 介绍孔子的生平和对音乐的热爱。

2. 讲述孔子学琴的故事，包括他向师襄子学琴的经历。

3. 引导学生思考音乐对于个人修养和文化传承的重要性。

教学活动：1. 开场提问：你们知道孔子是谁吗？他对音乐有什么特殊的喜好？2. 讲解孔子生平和对音乐的热爱，引出孔子学琴的故事。

3. 通过图片或视频展示古代琴器的样式，让学生对古代音乐有直观的认识。

4. 引导学生讨论音乐对于个人修养和文化传承的重要性，分享自己的观点。

作业布置：1. 学生回家后，寻找有关孔子学琴的故事，了解孔子对音乐的贡献。

第二章：孔子学琴的故事教学目标：1. 加深学生对孔子学琴故事的理解。

2. 培养学生对古代音乐和传统文化的尊重。

教学内容：1. 详细讲述孔子学琴的故事，包括他向师襄子学琴的过程和心得。

2. 分析孔子学琴故事中体现出的音乐修养和学习态度。

3. 引导学生思考如何从孔子学琴的故事中汲取学习音乐的启示。

教学活动：1. 通过图片或视频展示孔子学琴的场景，让学生更加直观地感受到故事的发生背景。

2. 详细讲述孔子学琴的故事，引导学生关注孔子学习琴艺的过程和心得。

3. 分组讨论：让学生从孔子学琴的故事中汲取学习音乐的启示，并分享自己的体会。

作业布置：1. 学生回家后，通过查阅相关资料，了解孔子学琴的故事，并写一篇心得体会。

第三章：古代音乐文化教学目标：1. 增加学生对古代音乐文化的了解。

2. 培养学生对传统文化的尊重和热爱。

教学内容：1. 介绍古代音乐的基本知识，包括琴、棋、书、画等艺术形式。

2. 分析古代音乐文化在历史发展中的地位和影响。

3. 引导学生思考古代音乐文化对于现代社会的意义。

教学活动：1. 讲解古代音乐的基本知识，包括琴、棋、书、画等艺术形式。

2. 通过图片或视频展示古代音乐文化的场景，让学生更加直观地感受到古代音乐的魅力。

四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《孔子学琴》，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生热爱古典文学，激发学生学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重教师，热爱学习的良好品质。

（2）引导学生从孔子学琴的故事中汲取智慧，树立正确的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

2. 教学难点：（1）理解孔子学琴的故事中所蕴含的智慧。

（2）培养学生热爱古典文学，树立正确的学习态度。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或故事引入，介绍孔子，激发学生对孔子的兴趣。

（2）引导学生关注课题《孔子学琴》，激发学生的好奇心。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过查阅资料或与同学讨论，解决生字词问题。

3. 合作交流（1）分组讨论课文内容，理解孔子学琴的过程。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 品悟欣赏（1）引导学生从孔子学琴的故事中汲取智慧，树立正确的学习态度。

（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

5. 拓展延伸（1）让学生发挥想象，编写孔子学琴的故事续篇。

（2）学生互相分享编写的故事，教师点评并给予鼓励。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业，关注学生对生字词的掌握程度以及课文内容的理解。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点与不足。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，激发学生的学习潜能。

六、教学准备1. 课文录音或视频资料2. 生字词卡片3. 孔子相关图片或故事资料4. 写作纸张和文具七、教学资源1. 利用互联网查找有关孔子的资料，加深对孔子的了解。

《孔子学琴》教案《孔子学琴》教案作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《孔子学琴》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《孔子学琴》教案1教学要求：1、知识与技能方面：正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。

能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。

2、过程与方法方面：课前布置学生了解孔子，以便更好的学习课文，养成良好的预习习惯。

课堂上引发学生间的辩论，按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事。

培养学生思维的条理性和口头表达能力。

3、情感、态度与价值观方面：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。

教学重点：理解孔子做事认真，一丝不苟，精益求精的品质。

并以此受到教育，为学生以后的学习生活作出指导。

课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入：师：在我国历史上有一位著名的思想家、教育家孔子。

你对他有所了解吗？（学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。

）师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？引导学生阅读《史记·孔子列传》。

认识古文、大致了解古文内容。

二、初读课文引导学生把课文读通顺。

提出不理解的词语或句子，共同解决。

用简单的几句话说说这篇课文讲了一件什么事。

第二课时（一）导入师：通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。

（二）精读品悟1、幻灯出示：请大家默读课文思考，你认为孔子用多长时间学会了这首曲子？在文中相应的地方作简单的笔记。

2、学生默读思考3、交流（在交流中感悟文章思想感情）生1：我认为孔子用了十天的时间就学会了这首曲子。

因为文中第二自然段写着“一晃十天过去了……他踏着琴声来到孔子窗前，”师襄之所以可以踏着琴声来到孔子窗前，说明孔子已经会弹这首曲子了，而且弹奏的节奏也还不错。