1谁的包裹多(公开课)

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《谁的包裹多》公开课课件

(1) x 6, y 2 适合方程 x y 8 吗?
x 5, y 3呢? x 4, y 4呢?你还能找到
其他 x, y 的值适合方程 x y 8 吗?
(2) x 2, y 8 适合方程 5 x 3 y 34吗?
x 5, y 3 呢?
适合一个二元一次方程的一组未知数
的值,叫做这个二元一次方程的一个解. 例如: x 6, y 2 是方程
x y 8的
x 6, 一个解,记作 y 2.
想一想：一个二元一次方程的解唯一吗？
练一练：
1.在下列四组数值中，哪些是二元一次方程 x 3 y 1的解？
x 2, （A） y 3;
x 2 y 10, 1.二元一次方程组的解是 y 2x （ C ）
练一练：
x 4, （A） y 3;
x 3, （B） y 6;
（D）
x 2, （C） y 4;
x 4, y 2.
练一练：
x 2 y m, 的解， x 1, 2.如果是方程组 y 2 3x y n
（二元一次方程有无数个解）
二元一次方程组中各个方程的公共解，叫做这个二元一次方程组的解．（二元一次方程组有唯一解）
根据题意列方程： 1、某班共有学生45人，其中男生比女生的2倍少9人，该班的男生、女生各有多少人？ 2、将一摞笔记本分给若干同学，每个同学5本，则剩也8本；每个同学8本，又差了7本，共有多少笔记本、多少个同学？
5 1 那么m＝_____，n＝ ________.
小结
请你说一说，在本节课中，学到了哪些知识?

《谁的包裹多》参考课件

x 3 （ 2） y 4
x 4 （ 2） y 3
x 6 （ 4） y 2
2、若
x 3 是ax-2by=0的解,则 y 1
2
a:b的值为_____ 3
解： 3a+2b=0 3a=-2b a:b=
2 3
知识源于悟
(1)x＝6,y＝2适合方程x＋y ＝8 吗 ?
x＝2,y ＝8呢?
二元一次方程的一个解.
适合一个二元一次方程的一组未知数的值,叫做这个二元一次方程的一个解.
例如: x＝6,y＝2是方程x＋y＝8的一个解
x 6 记作 y 2
练一练
1、下列四组数值中,哪些是二元一次方程 2x+y=10 的解?
x 2 （ 1） y 6
x＝5,y ＝3呢?x＝4,y＝4 呢? 你还能找到其他x , y的值适合方程 x＋y＝8 吗 ?
(2) x＝5,y ＝3适合方程5x＋3y＝34吗? x＝2,y＝8呢? (3)你能找到一组x,y值,同时适合方程 x+y=8和5x+3y=34吗?
x 3 y 5
x y 8 就是二元一次方程组 5 x 3 y 34

的解
二元方程组中各个方程的公共解,叫做这个二元一次方程组的解.
练一练
x 1 1.以 y 2
为解的方程组是 ( D )
x y 1 B 3 x y 5
x y 3 A 3 x y 1 x 2 y 3 C 3 x y 5
(1) 2x+y=14 (是) (2) x+y+z =6 (否)
(3)x +2y+1=0 (是) (4) x2+y=6

谁的包裹多练习

1. 谁的包裹多一. 填空题1. 若x-y=4,则13-x+y=_____________.2. 下列几个方程:3x-2y =1, 3x+y 2=1, x 2+y 3, 7(x-y)=3(x+y), 2x 2+5=-3x, y x 21=3,其中二元一次方程有:___________________.3. 在二元一次方程3x-2y=1中,当x 分别等于-2,0,1时,对应的y 值依次是__________.4. 写出二元一次方程3x-5y=1的一个整数解(即:x,y 均取正整数的解)____________.5. 已知x=2,y=-3是二元一次方程kx-2y=6的一个解,则k=____________.6. 在代数式2m-3n-k 中,m=-3,n=-1,它的值为2,则当m=-1,n=-3时,代数式的值为_______.7.① x= 2 ② x=3 ③ x=4 ④ x=5 y=23 y=2 y=1 y=-2中,其中是方程x+y=5的解有_______;是方程x-2y=-1的解有_________;是方程组x+y=5的解有______________.x-2y=-1二. 选择题8. 下列不是2x+y=2的解的是 ( )A. x=-2B. x=2C. x=1.5D. x=45y=6 y=0 y=-1 y=-219. 二元一次方程2x+3y=8的正整数解有 ( )个A. 1B. 2C. 3D. 无穷多10.方程组 x+2y-5=-0的解是 ( )2x-y+5=0A. x=-5B. x=-1C. x=0D. x=3y=0 y=3 y=0 y=111. 下面四个方程中是二元一次方程的是 ( )A. 5(x+1)=x-2B. xy+1=2C. x=yD. 2x-y 1=212. 某年几学生共有246人,其中男生人数y 比女生人数x 的2倍少2人,则下面所列的方程组中符合题意的有 ( ) A. x+y=246 B. x+y=246 2y=x-2 2x=y+2 C. D. x+y=216 x+y=246y=2x+2 2y=x+2三. 解答题13. 根据题意列方程组:(1) 新建广场比旧广场面积增加120%,若新建广场与旧广场面积之和为3万平方米,求新广场面积.(2) 船在顺水中的速度是船在静水中的速度与水流速度之和,而船在逆水中的速度是船在静水中速度与水流之差.已知一条船的顺水速度为36千米/小时,逆水速度为28千米/小时,求船在静水中的速度和水流速度.14. x=21是方程组 ax-3y=5的解,求a 和b 的值.y=-1 2x+by=1。

谁的包裹多教案范文

谁的包裹多教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握数数和比较的基本方法。

（2）培养学生观察、思考和动手操作的能力。

2. 能力目标：（1）培养学生独立完成数数和比较任务的能力。

（2）培养学生与人合作、交流的能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生积极参与课堂活动的积极性。

二、教学内容1. 数数和比较包裹的数量。

2. 理解包裹数量与图片之间的关系。

3. 培养学生的观察和思考能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握数数和比较的基本方法。

（2）培养学生观察、思考和动手操作的能力。

2. 教学难点：（1）培养学生观察和思考能力，找出包裹数量与图片之间的关系。

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

1. 采用直观演示法，让学生观察图片，找出包裹的数量。

2. 采用分组讨论法，让学生合作比较不同图片中包裹的数量。

3. 采用问答法，引导学生思考包裹数量与图片之间的关系。

五、教学准备1. 教具准备：准备不同数量的包裹图片，如3个、4个、5个等。

2. 学具准备：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录和比较。

六、教学过程1. 导入新课：以一个有趣的包裹故事引起学生的兴趣，引出今天的主题——数的比较。

2. 教学活动一：数数练习（1）教师展示不同数量的包裹图片，让学生数出包裹的数量。

（2）学生数数后，教师进行核对，并给予表扬和鼓励。

3. 教学活动二：比较练习（1）教师展示两张包裹图片，让学生比较哪张图片的包裹数量多。

（2）学生比较后，教师进行核对，并给予表扬和鼓励。

4. 教学活动三：小组讨论（1）学生分组，每组选择一张包裹图片，数出包裹的数量。

（2）每组派代表分享结果，其他组进行比较，找出包裹数量最多的组。

七、作业布置1. 请学生回家后，数一数家里的物品，如玩具、书籍等，并比较数量的多少。

2. 请学生家长协助，拍照记录孩子的数数和比较过程，下次上课分享。

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。

7.1谁的包裹多导学案

导学案总第课时课题谁的包裹多班级：姓名：学习目标1.能根据题意列出方程或方程组，并判断是所学过的哪种方程（组），能举出二元一次方程及二元一次方程组的例子；2.能列举二元一次方程的解，会判断一组数是不是二元一次方程（组）的解；学科八数上课时间审核领导自主学习自我检测学习内容学法指导或点拨看课本215页回答问题1.你从上图中获得了哪些数学信息？2.请利用上述信息列出方程，并说出你列的是不是一元一次方程。

如果不是一元一次方程，它可以叫什么方程？3、请你总结一下满足什么条件的方程是二元一次方程.请举个二元一次方程的例子看课本216页“议一议”，回答下列问题：1.在所给的两个方程中，x都是表示什么？y呢？2.方程组⎩⎨⎧=+=-3113yx是不是二元一次方程组？能不能把二元一次方程组的定义说成由两个二元一次方程组成的方程组，这种说法与课本定义有什么不同之处？3二元一次方程组的特征是什么？看课本217页“做一做”到课本218页上面.思考下列问题：1.你用什么方法找二元一次方程的解？二元一次方程组的解呢？2.你用什么方法判断一个数或一组数是不是方程（组）的解？(12钟)注意方程组的解要用大括号括起来合作交流组内互测1、总结一下满足什么条件的方程是二元一次方程2、能不能把二元一次方程组的定义说成由两个二元一次方程组成的方程组，这种说法与课本定义有什么不同之处？（8分钟）每个同学发表自己的见解展示解疑点拨提升二元一次方程组的特征是什么？（6分钟）请小组代表展示你们的成果。

盘点收获课堂检测：一、选择题（1）以下方程中，是二元一次方程的是（）A.8x －y =yB.xy =3C.3x +2yD.y =x1 （2）以下的各组数值是方程组⎩⎨⎧-=+=+2222y x y x 的解的是（）A.⎩⎨⎧-==22y x B.⎩⎨⎧=-=22y x C.⎩⎨⎧==20y x D.⎩⎨⎧==02y x （3）若⎩⎨⎧==12y x 是方程组⎩⎨⎧=+=-+12)1(2y nx y m x 的解，则m +n 的值是（） A.1 B.－1 C.2 D.－2（4）二元一次方程3a +b =9在正整数范围内的解的个数是（）A.0B.1C.2D.3 二、填空题（1）若方程(2m －6)x |n |－1+(n +2)y82-m =1是二元一次方程，则m =_________,n =__________. （2）若⎩⎨⎧-==12y x 是二元一次方程ax +by =2的一个解，则2a －b －6的值是__________. （3）请写出解为⎩⎨⎧==11y x 的一个二元一次方程组________. 三、根据题意列二元一次方程组：（1）两批货物，第一批360吨，用5节火车皮和12辆汽车正好装完；第二批500吨，用7节火车皮和16辆汽车正好装完.每节火车皮和每辆汽车平均各装货物多少吨？（2）某校课外小组的学生准备外出活动；若每组7人，则余下3人；若每组8人，则有一组只有3人；求这个课外小组分成几组？共有多少人？四、现有布料25米，需裁成大人和小孩的两种服装.已知大人每套用布2.4米，小孩每套用布1米，问各裁多少套恰好把布用完？。

《谁的包裹多》PPT课件1

若老牛从小马背上拿来1个包裹，老牛的包裹数就是小马的2倍． x＋1＝2(y－1)
贝贝
晶晶
欢欢
迎迎
妮妮
北京欢迎您
在某奥运吉祥物专卖柜，某种吉祥物荧光笔价格仅为每枝8元，某种吉祥物毛绒玩偶每只 4 0 元．小明在该专卖柜买了上述两种物品共10 件，一共花了240元，用以收藏和送给亲戚朋友．请问：小明一共买了多少枝荧光笔？买了多少只毛绒玩偶？
（1×）
（√2）
（3×）
（4×）
小结
请你说一说，在本节课中，学到了哪些知识?
含有两个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程．
像这样含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程叫做二元一次方程组. 适合一个二元一次方程的一组未知数的值，叫做这个二元一次方程的一个解．二元一次方程组中各个方程的公共解，叫做这个二元一次方程组的解．
8x＋40y＝240．像这样含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程叫做二元一次方程组.
方程组各方程中同一字？
xy－x＝4，
(×1) x＋y＝5；
x－y＝2，
(√2) x＋1＝2(y－1)；
x＋y＋z＝9，
(×3)
3x－2y＝6．
(3)你能找到一组同时适合方程x＋y＝10和8x＋ 40y＝240的解吗？
终于找到了
就是它：
像这样，二元一次方程组中各个方程的公共解，叫做这个二元一次方程组的解．
例如：就是二元一次方程组的解．
随堂练习3
3、二元一次方程组
的解是（__3_）___．
（1）
（2）
（3）
（4）
下面4组数值中，哪一组是二元一次方程组的解？

1_谁的包裹多_课堂练习2

第七章二元一次方程组1.谁的包裹多班级：________ 姓名：________一、选择题（1）以下方程中，是二元一次方程的是（）A.8x －y =yB.xy =3C.3x +2yD.y =x1 （2）以下的各组数值是方程组⎩⎨⎧-=+=+2222y x y x 的解的是（） A.⎩⎨⎧-==22y x B.⎩⎨⎧=-=22y x C.⎩⎨⎧==20y x D.⎩⎨⎧==02y x （3）若⎩⎨⎧==12y x 是方程组⎩⎨⎧=+=-+12)1(2y nx y m x 的解，则m +n 的值是（） A.1 B.－1 C.2 D.－2（4）二元一次方程3a +b =9在正整数范围内的解的个数是（）A.0B.1C.2D.3二、填空题（1）若方程(2m －6)x |n |－1+(n +2)y 82-m =1是二元一次方程，则m =_________,n =__________. （2）若⎩⎨⎧-==12y x 是二元一次方程ax +by =2的一个解，则2a －b －6的值是__________. （3）图1表示由若干盆花组成的形如三角形的图案，每条边（包括两个顶点）有n (n ＞1)盆花，每个图案花盆的总数是S .图1按此规律推断，以S 、n 为未知数的二元一次方程是________.（4）请写出解为⎩⎨⎧==11y x 的一个二元一次方程组________.三、根据题意列二元一次方程组：（1）两批货物，第一批360吨，用5节火车皮和12辆汽车正好装完；第二批500吨，用7节火车皮和16辆汽车正好装完.每节火车皮和每辆汽车平均各装货物多少吨？（2）某校课外小组的学生准备外出活动；若每组7人，则余下3人；若每组8人，则有一组只有3人；求这个课外小组分成几组？共有多少人？四、现有布料25米，需裁成大人和小孩的两种服装.已知大人每套用布2.4米，小孩每套用布1米，问各裁多少套恰好把布用完？测验评价结果：________；对自己想说的一句话是：__________________。

(用探究一)公开课大牛小牛

思想：实际问题
方程(组) 数学问题
数学问题
[方程（组）] 解方程（组）
小结
实际问题设未知数、找等量关系、列方程（组）
实际问题的答案
双检验
数学问题的解
乐于探究、主动参与、勤于动手是你学好数学的保证；善于把已有的知识做为获得新知的桥梁是你学好数学的关键；想想看：你还有什么问题，写在笔记上，或提出来，常常看看它，时刻警惕它！
抢答
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1：一只蛐蛐6条腿，一只蜘蛛8条腿，现有蛐蛐和蜘蛛共10只，共有68条腿，若设蛐蛐有x只，蜘蛛有y只，则列出方程组
X+y=10
为
6x+8y=68
。
2：小刚有5角硬币和一元硬币有 8枚，币值共有6元5角，设5角的有x 枚，一元的有y枚，列出的方程组
X+y=8
为
0.5x+y=6.5
。
回顾与反思
探究1
养牛场原有30只大牛和15只小牛，1天约用饲料 675kg; 一周后又购进12只大牛和5只小牛，这时1天约用饲料 940kg.饲养员李大叔估计每只大牛1天约需饲料18 ~ 20kg，每只小牛1天约需饲料7~ 8kg ，你能否通过计算检验他的估计？填一填：设每只大牛和每只小牛1天各约用饲料xkg和ykg。
作业：
必做题：课本108页 3、5
选做题：课本108页 9
甲、乙两人参加植树活动，两人共植树20 棵，已知甲植树数是乙的1.5倍。如果设甲植树x棵，乙植树y棵，那么可列方程组为（ C ）
x+y=20
(A)
x=20+y
(B)
x=2.5y
x+y=20

谁的包裹多

谁的包裹多
谁的包裹多
哼!我从你背上拿来我从你背上拿来累死我 1个，我的包裹数就是个你的2倍你的倍！了！
你还累？你还累？这么大的个，大的个，才比我多驮了2个我多驮了个。
真的？！真的？！
它们各驮了多少包裹呢？
含有两个未知数, 含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是 1 的方程叫做二元一次方程. 次方程.
请判断下列各方程组中，请判断下列各方程组中，哪些是二元一次方程组，哪些些是二元一次方程组，不是？并说明理由。不是？并说明理由。
做一做
a.x=6,y=2适合方程适合方程x+y=8吗？x=5,y=3呢？适合方程吗呢 x=4,y=4呢？你还能找到其他值适合呢你还能找到其他x,y值适合 x+y=8方程吗？方程吗？方程吗 b.x=5,y=3适合方程适合方程5x+3y=34吗？x=2,y=8 适合方程吗呢？ c.你能找到一组值同时适合方程你能找到一组值x,y同时适合方程你能找到一组值同时适合方程x+y=8和和 5x+3y=34吗？吗
适合一个二元一次方程的一组未知数的值, 组未知数的值,叫做这个二元一次方程的一个解. 次方程的一个解.
例如: 是方程x+y=8的一个例如: x=6,y=2是方程是方程的一个解.
｛

x＝6 y＝2
二元一次方程组中各个方程的公共解, 共解,叫做这个二元一次方程组的解.
例如
｛
x＝7 ＝就是二元一次方程组 y＝5 ＝
今有鸡兔同笼上有三十五头下有九十四足问鸡兔各几何
｛
x-y＝2 ＝ x＋1＝2(y-1) 的解＋＝

什么包裹填空词语二年级

什么包裹填空词语二年级一、基础填空词语示例。

1. （沉重）的包裹。

- 解释：“沉重”形容物体分量重。

如果包裹里面装了很多东西，拿起来就会感觉很重，这个词语比较符合实际情况，二年级的学生可以通过生活中搬东西的经验来理解，比如搬一箱装满书的箱子就会感觉很沉重。

2. （神秘）的包裹。

- 解释：“神秘”表示难以捉摸，高深莫测。

如果包裹包装得很奇特，不知道里面装了什么东西，就可以用这个词。

对于二年级学生来说，他们对未知的东西充满好奇，这个词能激发他们的想象力。

3. （精美）的包裹。

- 解释：“精美”指精致美好。

如果包裹的外包装很漂亮，有好看的图案、精致的装饰等，就可以用这个词来形容。

二年级学生在生活中可能见过一些包装精美的礼物盒，这样有助于他们理解这个词语。

4. （巨大）的包裹。

- 解释：“巨大”表示规模、数量等很大。

当包裹的体积非常大时，就可以用这个词。

学生可以想象一个比自己还高大的包裹，来体会“巨大”的含义。

二、练习题目。

1. 选择合适的词语填空：（沉重、神秘、精美、巨大）- 这个（）的包裹外面绑着彩色的丝带，看起来非常漂亮。

（答案：精美）- 快递员叔叔扛着一个（）的包裹，累得气喘吁吁。

（答案：沉重）- 那个（）的包裹一直放在角落里，谁也不知道里面装了什么。

（答案：神秘）- 门口有一个（）的包裹，像一个小房子那么大。

（答案：巨大）2. 仿照例句写句子。

- 例句：沉重的包裹被快递员叔叔搬上了车。

- 学生写的句子：精美的包裹被妈妈放在了桌子上。

- 例句：我很好奇神秘的包裹里装着什么。

- 学生写的句子：我很惊讶巨大的包裹怎么这么大。

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比一比看谁快
下列方程中哪些是二元一次方程 (1) x+y+z=9 (3) 2x+6y=14 (5) 7x+6y+4=16 (2) x=6 (4) xy+y=7 (6) x²+y=6
方程 x＋y＝8 和 5x＋3y＝34中，的含义相同吗？ ②上面第（2）题中两个方程中的的含义相同吗？上面第（）题中两个方程中的x的含义相同吗 ___________y呢？________。X，y是否同时满足上面呢。，是否同时满足上面两个方程？两个方程？ 2.我们把形如 x+y=8 和 5x+3y=34 这样的含有两个未知我们把形如数的两个一次方程组成的一组方程叫做_________ 数的两个一次方程组成的一组方程叫做
7.1 谁的包裹多
• 学习目标
1、了解二元一次方程、二元一次方程组的概念。
2、了解方程解的概念，会判断一组数是不是某个二元一次方程（组）的解。
3、理解二元一次方程组的含义
• 学习重点 • 学习难点
了解二元一次方程(组)及其解等概念。
探索实际问题中的等量关系，列出二元一次方程组。
累死我了! 累死我了!
三、自我训练（摩拳擦掌，小试牛刀）自我训练（摩拳擦掌，小试牛刀） 1小明从邮局买了面值分和分的邮票共枚，花小明从邮局买了面值50分和分的邮票共9枚小明从邮局买了面值分和80分的邮票共元小明买了两种邮票各多少枚？根据题意，了6.3元小明买了两种邮票各多少枚？根据题意，元小明买了两种邮票各多少枚列方程组：列方程组：
• 7 .已知ｘ=1是方程组ｙ=1 求N-M的值. 8 .若
3ｘ-(M+1)ｙ=3 Nｘ+ｙ=2的解,
ｘ=-0.5是方程5ｘ+3ｙ=1的解，那ｙ=α 么α=▁▁▁
五、课堂小结，谈谈你本节课的收获！课堂小结，谈谈你本节课的收获！
六、作业设计。作业设计。 1、方程ｘ+2ｙ=9在自然数范围内的解有（）在自然数范围内的解有（、方程ｘｙ在自然数范围内的解有个。 A.无数个 B.3个 C.4个 D.5个无数个个个个 2、把方程ｘ+4ｙ+6=0变形，用含有ｘ的代变形，、把方程3ｘｙ变形用含有ｘ数式表示ｙ，ｙ，则数式表示ｙ，则ｙ=▁▁▁▁ ▁▁▁▁ 3ｘ-2ｙ=3 ｘｙ 3、下面各组数，第▁组是、下面各组数，ｘ+2ｙ=5 的ｙ，ｙ=0② 解:①ｘ=-1，ｙ ②x=1.5，y=2③x=2， ① ，ｙ， ③ ， y=1.5
它们各驮了多少包裹呢? 裹呢?
• 一、引入新课（做好准备，迎接挑战） • 1、一头老牛和一匹小马各自驮着一些包裹在路上行走，已知老牛驮的包裹比马驮的多2个。如果将马背上的包裹拿掉一个放到牛背上，那么牛驮的包裹数就是马的2倍。它们各自驮了多少包裹？ • 若设老牛驮了x个包裹，小马驮了y个包裹。则： – 根据“已知老牛驮的包裹比马驮的多2个” 你能得到怎样的方程？ • “如果将马背上的包裹拿掉一个放到牛背上，那么牛驮的包裹数就是马的2倍。”这时牛驮了_______个包裹，马驮了_______个包裹。由此你又能得到怎样的方程？
2、小强等8人在周末去红山公园玩，、小强等人在周末去红山公园玩人在周末去红山公园玩，买门票花了34元钱又知每张成人票5 元钱。买门票花了元钱。又知每张成人票每张儿童票3元元，每张儿童票元。试问他们到底去了几个成人、几个成人、几个儿童？
个成人, 个儿童.由此你能得设他们中有 x Байду номын сангаас成人 y 个儿童由此你能得到怎样的方程? 到怎样的方程
4、下面各组数，第▁▁组是ｘ+2ｙ=5的解、下面各组数， ▁▁组是ｘｙ的解的解: 组是，ｙ=4 ②ｘ=2，ｙ，ｙ=1.5 ①ｘ=1，ｙ，ｙ，ｙ，ｙ=3 ④ｘ=5，ｙ，ｙ=0.5 ③ｘ=-1，ｙ，ｙ，ｙ 5、下面各组数，第▁▁组是ｘ+ｙ=10的解组是2ｘｙ的解: 、下面各组数， ▁▁组是的解，ｙ=6 ②ｘ=3，ｙ，ｙ=4 ①ｘ=-2，ｙ，ｙ，ｙ，ｙ=3 ④ｘ=6，ｙ，ｙ=-2 ③ｘ=4，ｙ，ｙ，ｙ 6、二元一次方程组 4X+3Y=1 的解中的解中,X,Y 、 KX+(K—1)Y=3 的值等, 的值等则K=▁▁▁ ▁▁▁
2.二元一次方程组ｘ+2ｙ=10的解是二元一次方程组的解是_______ ｙ的解是ｙ=2ｘｘ）ｘ=4，ｙ）ｘ=3，ｙ（1）ｘ，ｙ（2）ｘ，ｙ）ｘ，ｙ=3 ）ｘ，ｙ=6 ）ｘ=2，ｙ）ｘ=4，ｙ（3）ｘ，ｙ（4）ｘ，ｙ）ｘ，ｙ=4 ）ｘ，ｙ=2
四、合作互动：（畅所欲言，共同提高）合作互动：（畅所欲言，共同提高）：（畅所欲言 .一般情况下，一个二元一次方程的解有多少一般情况下，一般情况下二元一次方程组呢？个？二元一次方程组呢？与同伴交流你的学习方法。习方法。 1）找到几组适合方程X+Y=0的X，Y值（1）找到几组适合方程X+Y=0的X，Y值（2）找到几组适合方程）找到几组适合方程X—Y=2的X，Y值的，值（3）找出一组X，Y值，使他们同时适合方）找出一组，值程X+Y=0和X—Y=2；和；（4）根据上面的结论，你能直接写出二元）根据上面的结论，的解吗？一次方程组 X+Y=0的解吗？的解吗 X—Y=2
你还累? 你还累?这么大的个, 大的个,才比我多驮了2 我多驮了2个.
哼,我从你背上我从你背上拿来 1个,我的个我的包裹数就是你的 2 倍!
真的？！
我从你背上拿来 1个,我的包裹数个我的包裹数就是你的 2 倍!
你还累?这么你还累这么大的个,才比我大的个才比我多驮了2个多驮了个
x+y=8 5x + 3y = 34
• 二、自主学习 • 了解二元一次方程、二元一次方程组的了解二元一次方程、概念：概念： • 1.看课本看课本215—216页回答填空：①上页回答填空：看课本页回答填空面所列方程各含有____个未知数，并且个未知数，面所列方程各含有个未知数含有未知数的项的次数是______。像含有未知数的项的次数是。这样，含有____个未知数，并且含有未个未知数，这样，含有个未知数知数的项的次数都是____的方程叫做二知数的项的次数都是的方程叫做二元一次方程。元一次方程。
比一比看谁快
它们是二元一次方程组吗？ xy－ xy－x＝4 x－ y ＝ 2 (1) x＋y＝5 (2) x＋1＝2(y－1)
｛
｛
(3)｛
(3)
x＋y＋z＝9 3x－2y＝6
了解二元一次方程（了解二元一次方程（组）解的概念，并会判解的概念，断一组数是不是某个二元一次方程（断一组数是不是某个二元一次方程（组）的解：的解： 3.看课本看课本217--218页回答填空：页回答填空：看课本页回答填空下列各组数是方程ｘｙ下列各组数是方程ｘ+2ｙ=10的解是的解是 _________，是方程ｙ=2ｘ的解的是，是方程ｙｘ _________，既是方程ｘ+2ｙ=10的解又，既是方程ｘｙ的解又是方程ｙｘ的解的是_________ 是方程ｙ=2ｘ的解的是，ｙ=3 ②ｘ=3，ｙ，ｙ=6 ①ｘ=4，ｙ，ｙ，ｙ，ｙ=2 ③ｘ=２，ｙ２，ｙ=4 ④ｘ=4，ｙ，ｙ适合一个二元一次方程的一组未知数的值， ①适合一个二元一次方程的一组未知数的值，叫做这个二元一次方程的_________②二叫做这个二元一次方程的 ② 元一次方程组中各个方程的公共解叫做二元一次方程组的________ 元一次方程组的