中国建筑欣赏-高中美术鉴赏课

高中美术人教版美术鉴赏中国美术鉴赏《第三课华夏意匠——建筑艺术》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、使学生对中国建筑艺术的经典——宏伟壮丽的紫禁城有个高二数学试卷分析初步的了解和认识,重点了解建筑对封建皇权大一统思想的具体体现。

2、了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就。

3、认识中国古代木结构建筑的特点。

2重点难点
1、结合实例讲解中国古代建筑的特点。

2、故宫体现古代礼制思想、帝王的绝对权势,给人予以强烈的精神震撼。

3教学过程
1【导入】皇权的象征——故宫建筑群与天坛
前面我们说到了作为四大文明古国的中国,在很多方面都为人类文明做出过不朽的贡献,在建筑艺术方面也同样如此:中国建筑和欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系。

其中尤以中国建筑延续时间最长,流传最广,成就更为辉煌。

故宫是中国建筑的代表作品,它又称紫禁城,是明、清两代的皇宫。

位于北京旧城的中心位置,是我国现存最具代表性,最大最完整的古建筑群。

这节课我们就一起来学习《皇权的象征——故宫建筑群与天坛》。

2【活动】1.大家花8分钟的时间阅读教材。

大家花8分钟的时间阅读教材。

3【讲授】故宫简介
2.故宫也称“紫禁城”,是明清两代(公元1368~1911年)的皇宫,现改为“故宫博物院”。

这里曾居住过24个皇帝,自明代皇帝朱棣在夺取帝位后,依照中国古代星象学说位于中天(乃天帝所居,天人对应)决定迁都北京,即开始营造紫禁城宫殿,至1420年落成。

中国古代建筑艺术的特点
2.庭院式的组群布局 ： 即重要建筑都是以“群”的形式组成一个院落。除园林外，一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵横两条轴线进行布局，比较重要的建筑都安置在纵轴线上。这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的。故宫的这种总体布局，突出地体现了保守的封建礼制制度。而整个故宫的设计思想更是突出地体现了封建帝王的权力和森严的封建等级制度。例如：北京故宫的组群布局和北方的四合院是最能体现这一组群布局原则的典型实例。
01
归元寺开山祖是白光、主峰两位俗家同胞兄弟，祖籍浙江。他们游方到汉阳兴国寺研究藏经，同时行医，行善三载。汉阳富商孙耀光、戴天成等人深受感 动，故此民间出钱修建归元禅寺。“归元”二字出自佛经《楞严经》：“归元无二路，方便有多门”，意指万法归一，方便于人的门道多得很。“禅”是“思 维”、“静虑”、“弃恶”等意，禅宗是佛教大乘教与儒学相结合的派别之一。数罗汉：“数罗汉”是人们游罗汉堂的趣事。据说我们任意从一尊罗汉开始，顺下数完自己的现有的年龄，这最后一尊罗汉的身份、表情和动作，便可昭示数者的命运。这一活动为人们参观罗汉堂增添了不少乐趣。
1
实际上，9999间半 的数字只是传说而已，并不确切。目前故宫里殿、宫、堂、楼、斋、轩、阁、总间数为 8707 间，那传说中的半间房又在哪里呢？
2
当参观游览故宫、走到景运门外箭亭南望的时候，会看到院墙围着的一座两层的绿色琉璃瓦建筑，那便是清代存放四库全书的文渊阁。就在那阁楼上的西边，有一独特之处，它和一般的楼阁不同，两柱之间不是一丈多的间隔，而是两根绿色柱子之间仅有五尺左右的距离，紫禁城的半间就在这里。
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归元寺
归元寺
位于汉阳翠微横路西端，殿阁巍峨，林木葱郁，始建于清顺治。归元寺以弘扬佛法闻ห้องสมุดไป่ตู้于世，以建筑完美，雕塑绝妙，珍藏丰富并具有园林特色而声震佛门。寺庙由藏经阁、大雄宝殿、罗汉堂三组主体建筑组成。藏经阁存有贝叶真经、象牙、玉石雕和铜铸造像等珍贵文物。罗汉堂内有五百罗汉，这是最吸引人的地方。这些罗汉各具形态、栩栩如生。

教师招聘面试：高中美术《华夏意匠-建筑艺术》说课稿一、说教材教材分析是上好一堂课的关键。

《华夏意匠-建筑艺术》是人教版高中美术鉴赏中国美术鉴赏中的第三课。

我的教学设计为本课第一课时的内容，本课主要是通过欣赏故宫、天坛等宫殿式建筑，引导学生了解宫殿式建筑在布局、结构、建筑、色彩等方面的特点，熟知建筑与文化的关系，感悟传统建筑的美，学会鉴赏建筑艺术的方法，逐步提高学生的艺术鉴赏能力，提高审美素养。

二、说学情高中阶段的学生已经具备了一定的鉴赏能力，具有更强的探究精神，思维比较活跃，见解独到，同时观察能力与感知能力增强，在美术学习中也希望了解更多本质性的、美术理论方面的知识。

能用较准确的语言来表达，但是并非发展的尽善尽美。

因此本课在教学设计上会更多的采用教师引导，然后抛砖引玉的方式展开，鼓励学生合理运用不同的美术鉴赏方法，联系生活实际理解作品。

三、说教学目标根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：知识与技能：了解宫殿建筑的特点，认识故宫在布局、结构、色彩等方面的特点，理解中国建筑是民族文化精神的体现。

过程与方法：通过对故宫的欣赏、描述、分析、讨论，体会宫殿式建筑的特点及其皇权的集中体现，提高审美素养。

情感、态度和价值观：体会古代宫殿建筑的恢弘气势，增强对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

四、说教学重难点根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：重点：北京故宫的布局以及建筑特点，宫殿建筑与皇权的关系。

难点：故宫与文化的关系。

五、说教法、学法在新课程理念的指导下，我不断学习与更新着教学理念。

我们的教学必须是从学生的角度出发，以学生的生活实际经验和美术学习之间建立联系，并在教学活动中充分发挥学生的主动性、积极性。

因此，我将基于以上的考虑，并结合美术学科的学习特点和教材内容，采用讨论法、提问法等。

学生是学习的主体，我们要鼓励他们独立思考和交流协作，因此，在学法的指导上我主要安排了自主学习法、合作探究法。

古代园林的特点 三、布局曲折自由（造园手法）
古代园林的特点
四、善于“借景”（造园手法）
古代园林的特点
• 一、虽由人作，宛自天开（根 本原则）
• 二、诗情画意（最高境界） • 三、布局曲折自由（造园手法） • 四、善于“借景”（造园手法）
拓展
收集图片和相关知识，比 较中外古代园林艺术，它们各自 的特点是什么？
中外园林的对比
西方园林：非经人工改造便达不到完美的境界“人工图案 装饰画”；写实的、理性的、重秩序、重规律。
中外园林的对比
中国园林：追求“虽由人作，宛自天开”境界；重 自然、重情感、重“言有尽而意无穷”的韵味。
爱护环境，保护世界文化遗产。
小结
中国古代园林艺术不管是皇家 园林还是私家园林，它们都集中展 示了中国造园艺术的成就，在世界 园林史上自成体系，独树一帜，是 我国古代灿烂文化的重要组成部分。
承德避暑山庄
私家园林：拙政园
苏州留园
狮 子 林
沧浪亭
私家园林与皇家园林比较 私家园林：设计精巧、风格雅致; 皇家园林：规模宏大、豪华富丽;
中国园林的文化传统
背景：中国古代的哲学思想主要为释道儒家：
儒家重人伦礼法，以仁和义为基础；人与自然的 和谐，寄情于景。
道家思想崇尚自然，追求虚静，逃避现实；道法 自然，山水合生。
佛家宣扬“修身养性、度己度人；自然在人心中， 天人浑然一体。
三家哲学思想与“天人合一”如出一辙 在这些哲学思想的影响下，中国园林处处充满着生
活气息并渗透着人的主观情感。
古代园林的特点
一、虽由人作，宛自天开（根本原则）
古代园林的特点
二、诗情画意最高境界）
清夜吟 宋 邵雍 月到天心处，风来水面时。 一般清意味，料得少人知。

午门
午门是紫禁城的正门，位于紫禁城南北轴线。此门居中向阳，位当 子午，故名午门。
建
午门的平面呈“凹”字形，沿袭了唐朝大明 宫含元殿和唐朝正门丹凤门的形制基础，是
筑 从汉代的门阙演变而成。
规 格
正各有用途：①中门为皇
帝专用，此外只有皇帝大婚时，皇后乘坐的
情 况 总 结 如 下: 一 、 圆 满 完 成预算 编制修 定工作 上 半年 ,我 局早安 排、早 着手 ,结 合 20XX年的 预算编 制原则 ,圆满完 成预算 编制工 作。 一 是 修 订 预 算管理 办法,提 高预算 编制的 准确性 ,加强对 预算执 行偏差 的考核 ,将科 技 开 发 、 财 产保险 等费用 纳入可 控费用 管理,将 社保、 职工教 育经费 纳入相 对可控 费 用 管 理 ,利 用预算 管理系 统,实现 预算执 行的时 时监控 ,强化 控制,确 保经营 活动的 可 控 在 控 。 二是坚 持从紧 从严安 排各项 成本,树 立“过 紧日子 ”的观 念,对20XX年 新 增 资 产 不 安排材 料与修 理费,可 控管理 费用在 20**年 下降5% 的基础 上再下 降5% , 从 严控制 非生产 性支出 。三是 继续推 行标准 成本的 运用 ,成 本费用 水平和 资产规 模、 线 路 长 度 、 变电容 量、售 电收入 、职工 人数挂 钩,加强 对人工 成本的 管理,严格按照 政 策 核 定 社 会保险 费用等 人工成 本,进一 步降低 管理性 费用支 出。通 过以上 三项措
中国古代的屋顶样式繁多，而且有严格的 等级区别，根据房屋的重要性来灵活运用。 其中中国古代五大屋顶等级的排列如下：
庑殿顶 歇山顶 悬山顶 攒尖顶 硬山顶
︷
欣赏：太和殿、中和殿、保和殿、午门
前朝三大殿

第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点教学目标：1、知识目标：通过本课的学习使学生对建筑艺术的含义和特性有个基本的了解，知道如何科学的评价和欣赏一座建筑，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。

2、能力目标：利用图片欣赏，来引导、启发、归纳，让学生在欣赏过程中逐步提高欣赏建筑艺术作品的能力。

3、情感态度价值观目标：通过本课学习使学生初步掌握欣赏建筑艺术的基本方法，树立正确的审美观，懂得欣赏建筑之美。

为学生塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。

教学重点：弄清建筑的基本含义及其基本特性，对建筑有一个感性的认识上升到理性的理解。

教学难点：了解建筑的艺术特征，探讨建筑风格的形成和演变原因，帮助学生懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑课业类型：欣赏课。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时教学过程：评委老师好！我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》，下面我开始今天的讲课。

一、导入课题同学们，一提起2008年奥运会，相信你们还记忆犹新，尤其是开幕式的表演给世界人民留下了美好的记忆，那开幕式是在哪里举行的呢？【课件出示：鸟巢图文】知道鸟巢属于什么美术类型吗？同学们，建筑就在我们身边。

我们每个人都会有自己的评价方式和观点。

但是这一切又基于对建筑艺术的真正了解。

今天，我们就来了解一下有关建筑艺术的知识。

【板书：第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点】二、新知探究1、什么是建筑？同学们，一提起建筑大家觉得很熟悉，因为人们的衣食住行都离不开建筑。

那建筑仅仅是指我们常说的房子吗？在你们的生活中除了房子你还见过那些不同形式的建筑？【板书：建筑的类型】小结：同学们，建筑不仅仅是指房子，诸如桥梁，陵墓，纪念碑、广场等都属于建筑【课件出示：桥梁、纪念碑、广场、陵墓等图文】。

所以，比较准确地讲，建筑是利用物质材料创造一种供人们从事各种活动的人为的空间。

巧妙而科学的框架式木结构
左图中的这座庄严巍峨的塔没有用到一根钉子，经历了诸如地震、大风、雷击的灾害却屹立了近千年；这座建于辽代的塔高67.31米，底层直径30.27米，是世界上现存最古老、最高的木构建筑——这就是被称为“天下第一塔”的山西应县佛宫寺释迦塔。 应县木塔为什么能屹立不倒？
江苏无锡锡山寄畅园的借景
江苏苏州拙政园的借景
私家园林与皇家园林相比，规模比较小，因此它的设计手法更加精巧。私家园林的另一特色，是在文化内涵上追求典雅的士大夫气息，建筑类型更加丰富多样，厅堂、楼阁、亭榭、游廊、小径、墙体、门窗等可以非常灵活地配置选择，使园林面貌变得极为丰富多样。同时，江南私家园林为了体现自然与人工的巧妙结合，在山水景观的营造上更具特色，以水池为园林中心来组织景观的表现方式在江南私家园林中随处可见。江南私家园林的园主大多是文人士大夫，体现了文人园林的特点。
以砖、木、石为原料，以木构架为主。梁架多用料硕大，且注重装饰。还广泛采用砖、木、石雕，表现出高超的装饰艺术水平。徽派建筑最初源于古徽州，是江南建筑的典型代表。历史上徽商在扬州、苏州等地经营，徽派建筑徽派建筑坐北朝南，注重内采光；以砖、木、石为原料，以木构架为主。以木梁承重，以砖、石、土砌护墙；以堂屋为中心，以雕梁画栋和装饰屋顶、檐口见长。生痴绝处，无梦到徽州
硬山式木构架，沿进深方向共有四排柱子。前后两排为檐柱，内侧两排为金柱。檐柱与金柱之间为廊。在檐柱和金柱之间柱头部位架设抱头梁，梁下设穿插枋。金柱之间承接五架梁，梁下设随梁枋，梁上立瓜柱，瓜柱之上架设三架梁，然后再止脊瓜柱，柱顶直接承托承托脊檩。
富于节奏感的建筑群组合
中国古代建筑在平面布局方面有一种简明的组织规律，这就是每一处宫殿、住宅、官衙、寺庙等建筑，都是由若干单座建筑和一些围廊、围墙之类环绕成一个个庭院而组成的。

课程基本信息课例编号学科中学美术年级高一学期秋季课题《华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术（2）》教科书书名：普通高中教科书《美术》必修（美术鉴赏）出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位授课教师指导教师指导教师指导教师教学目标教学目标：学生在赏析图片的过程中识别与解读中国传统园林的类别与风格；能够掌握基本的比较方法，表达自己对园林的感受；感受和认识中国传统园林的魅力，并能够对其进行形式美法则的描述、分析和评价；能够进行课程的评价，完成自评、互评及相关反馈；比较中国传统园林在文化上的呈现，感受中华民族的源远流长与团结精神。

教学重点：了解中国传统园林的不同风格及其特征。

教学难点：发现、感受中国传统园林中的形式美。

教学过程时间教学环节主要师生活动教师活动学生活动2分钟课堂导入1.视频导入。

播放《园林》纪录片片花。

1）提问：今天我们要一起学习什么内容？你是如何定义它的？2.引出课题。

《华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术（2）》。

1.观看视频并尝试回答。

预设回答：亭台楼阁、公园。

2.明确课题。

16分钟课堂新授1.中国传统园林概述。

1）历史①萌芽期：从周至汉。

②形成期：魏、晋、南北朝。

③成熟期：隋、唐、五代。

④高潮期：宋⑤二次高潮期：明清2）地位影响①世界三大园林体系。

②列入《世界文化遗产名录》3）类型①皇家园林②私家园林2.清代皇家园林。

1）北京颐和园。

①概述。

②一池三山。

③其他景色。

2）承德避暑山庄。

①概述。

②外八庙。

③其他景色。

1.观看图片1）了解中国传统园林的发展脉络。

2）明确中国传统园林的地位和影响力。

3）了解中国传统园林的类型。

2.学习清代皇家园林的知识。

1）学习北京颐和园的相关知识及景色，了解一池三山在园中的运用。

2）学习承德避暑山庄的相关知识景色，了解外八庙是民族大团结的象征。

3.江南私家园林。

1）巧于因借。

2）建筑丰富。

3）山水营造。

4）文人气息。

“拙政”与“网师”。

6、加泥道慢栱
一朵斗栱的生成
一朵斗栱的生成
7、加华栱，一端为华头子
一朵斗栱的生成
8、加散斗及交互斗
9、加内檐令栱
一朵斗栱的生成
10、加内檐耍头
一朵斗栱的生成
11、加柱头枋
一朵斗栱的生成
一朵斗栱的生成
12、加散斗和齐心斗
13、加内檐罗汉枋
一朵斗栱的生成
14、加下昂
一朵斗栱的生成
ห้องสมุดไป่ตู้
15、加骑昂交互斗
蓬皮杜梅斯中心, 2010年, 法国
一朵斗栱的生成
16、加外檐令栱
一朵斗栱的生成
17、加外檐耍头
一朵斗栱的生成
18、加外檐散斗
一朵斗栱的生成
19、加撩檐枋
一朵斗栱的生成
20、加衬方头
一朵斗栱的生成
21、加梁
一朵斗栱的生成
22、加檐檩
一朵斗栱的生成
23、加椽
一朵斗栱的生成
24、铺作内侧仰视
一朵斗栱的生成
25、铺作外侧仰视
三、穿斗式木构架
穿斗式木构架这种木构架至迟在汉代已经相当成熟， 流传到现代，为中国的南方许多省所普遍采用。
穿斗式木构架就是沿着房屋的进深方向立立柱，但 柱的间距较密，柱直接承受檩的重量，不设架空的抬梁， 而数层“穿”贯通各柱，组成一组组的构架。也就是用 较小的柱与数根木拼合的穿，造成纵向整堵墙的构架， 建造时先在地面上拼装成整榀屋架。然后，竖立起来。 同时，密列的立柱也便于安装壁板和筑夹泥墙。
1抬梁式（叠梁式） 特点：柱承重，我国应用最广 优点：室内少柱或无柱，可获得较大空间 缺点：柱梁等用材较大，耗材较多 分布：北方地区较为普遍。
中国古代的框架结构抬——抬梁式木构架

北 祈年殿 皇穹宇 圜丘
南
祈年殿内的建筑结构，运用各种象征手 法与农业生产物候相联系，殿中央19米高的 四根井口柱，代表一年四季。中层12根立柱 象征一年十二个月，外层12根檐柱表示一天 十二时辰，两者相合，代表二十四节气，三 圈立柱支撑的屋檐高度不同，形成室内空间 外低内高的变化，梁枋、斗拱上的金漆彩画 精美瑰丽，把观众视线向屋顶引去，令人深 感艺术创造的魅力。
太和殿
重檐庑殿顶
太和门
北京故宫
重檐歇山顶
四角攒尖顶
故宫建筑的主色调是什么呢？
以故宫金黄为主色调
在蓝天下用一色的橙黄琉 璃瓦顶，用青绿色的彩画 和大红的宫墙、柱子与门 窗，用白色的石基座和深
色的地面，形成了蓝与 黄、绿与红、白与灰 黑之间的强烈对比，
造成了宫殿建筑极其鲜明 和富丽堂皇的总体色彩效 果。
3 能综合运用各学科的知识来解决问题吗？ （20分）
4 有没有体现独特的构思？ （20分）
5 你认为这个小组每个成员在小组活动中表 现得如何？有没有体现独特的构思？ （20分）
优点与不足之处：（本组）
B级（ ） D级（ ） 自评（ ）分 自评（ ）分 自评（ ）分
互评（ 互评（
）分 ）分
优点与不足之处：（友善建议）
金
北京故宫
碧
辉
煌
的
色
彩
组
合
金碧辉煌的色彩组合
太 和 殿 大 堂
龙的世界
从轩辕黄帝时代开始，龙就 已成为中华民族吉祥权威象 征物。后世历朝历代皇帝被 称为“真龙天子”，君权神 授,自己是人和天交流的使者。
规模庞大
故宫
龙的世界
金碧辉煌 红墙黄瓦
建筑的 最高规格

2019-2020年高中美术鉴赏《第十五讲中国古典园林建筑艺术欣赏》优秀教案教学设计教材：全日制普通高中教科书《美术》全一册教材分析：中国古典园林被誉为“园林之母”，在世界艺术的百花丛中独树一帜。

中国古典园林艺术作为我国传统文化的重要组成部分，作为一种载体，它不仅客观而又真实的反映了中国历代王朝的不同背景，社会经济兴衰和工程技术的水平，而且特色鲜明的折射出中国人的自然观、人生观和世界观的演变，蕴涵了儒、释、道等哲学或宗教思想以及山水诗、山水画等传统艺术的影响，凝结了中国知识分子和能工巧匠的勤劳和智慧。

可现代的城市提供给我们的是另一种生存环境，学生难以理解古典园林建筑上的巧妙用心，更难体会园林中所追求艺术的审美情趣和文人士大夫“一瓢水一箪食,乐而不改其志”的情怀。

因此，教师要准备更多的资料，找一些更直观的展示园林艺术成就的影片资料，通过声音、画面传递更多的信息，让学生充分了解园林艺术的历史、成就、种类、以及所具有的独特的艺术特色等方面的知识，让学生深入的体会园林的意境、园林艺术追求的审美情趣。

教学目的：1.通过本课教学，使学生对中国古典园林艺术的悠久历史、艺术成就以及丰富的文化内涵，鲜明的民族特色、时代特色有所了解。

2.学会运用正确的欣赏方法游览中国古典园林，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高学生的审美情趣，培养学生欣赏中国古代建筑艺术的能力。

3.培养学生热爱祖国继承和弘扬本民族的传统文化情怀，增强学生保护文物、文化遗产的意识。

教学重点：1.介绍苏州的私家园林的艺术成就领略其独特的艺术魅力——诗情画意。

2.介绍中国皇家园林的典范——颐和园的艺术特色和艺术成就。

教学难点：1.对建筑艺术的欣赏，最好是实地参观，现在仅凭课文提供的一些图片，难以真正理解课文的内容，教学时应想方设法克服这一困难，让学生有身临其境的效果。

2.如何让学生体会造园艺术中所反映的古人的自然观、人生观、世界观。

时过境迁，如今我们的生存环境与古人的生存环境相差太多，又该如何去体会这其中的滋味呢？在教学时应想方设法通过多条渠道来激发学生的想象力和多种形式刺激学生的各种感官，让学生有设身处地的体会。

苏式彩画
苏式彩画是苏杭地区的民间传统画法，大多采用红色、土黄色或白色等暖色基调，包 含的内容题材十分广泛，山水、花鸟、鱼虫、历史故事、人文传说等无所不包，如图 4-21 所示。
图4-21 苏式彩画
丰富多彩的雕刻装饰
中国古建筑有着丰富的雕刻装饰，主要分为两类：一类是在建筑物身上的，或雕刻在柱子、梁 枋、台基、门窗之上，或塑制在屋脊、梁头之上，题材涉及动植物花纹、人物形象、神兽形象、戏 剧场面及历史传说故事等，如屋脊上的装饰构件（见图 4-22）、台基石栏杆上的石雕、金银铜铁等 建筑饰物等；另一类是脱离建筑物本身而存在，或在建筑物的内部，或在建筑物的旁边，属于建筑 的保藏物或附属物，如寺院内的佛、道雕像，府邸前的装饰雕塑等，如图 4-23 所示。
和玺彩画
和玺彩画的等级最高，图案以龙纹、凤纹为主，主要的线条全部沥粉、贴金，华彩绚 丽，金线一侧衬白粉或加晕，用青、绿、红三种底色衬托金色，如图 4-19 所示。
图4-19 和玺彩画
旋子彩画
旋子彩画的等级仅次于和玺彩画，图案主要是带卷涡纹的花瓣，也可画龙、凤等图案， 如图 4-20 所示。
图4-20 旋子彩画
图4-17 榫卯
IBAOTU
艺术探讨
拿起手中的笔，尝试画一画不同屋顶 的样子。
IBAOTU
精妙绝伦的彩画艺术
彩画是中国建筑极具特色的装饰手法。由于我国古代大都是木结构，而木材的缺点是易腐、易 燃，为了保护木材，需要在木构件表面涂抹油漆，后来逐步发展成具有装饰性的建筑彩画。
和玺彩画
旋子彩画
苏式彩画
抬梁式与穿斗式
图4-14 穿斗式木结构
井干式
井干式结构不用立柱和大梁，而是用圆木、矩形或六角形 木料平行向上层层堆叠。在转角处，木料端部交叉咬合，形成 房屋的四面墙，如图 4-15 所示。

一、教材分析本教案选自人教版普通高中美术鉴赏模块，旨在通过赏析中式建筑，让学生了解中国传统建筑的艺术特点，感受中华文化的博大精深，培养学生对民族文化的认同感和审美能力。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解中式建筑的历史渊源、类型特点及代表作品。

- 掌握中式建筑的基本结构、装饰手法和审美特征。

2. 能力目标：- 培养学生欣赏和评价建筑艺术的能力。

- 培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：- 激发学生对中式建筑艺术的兴趣和热爱。

- 增强学生的民族自豪感和文化自信。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 中式建筑的基本结构、装饰手法和审美特征。

- 中式建筑的代表作品及其艺术价值。

2. 教学难点：- 对中式建筑艺术审美特征的深入理解。

- 对中式建筑艺术价值的正确评价。

四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 展示一组中外著名建筑图片，引导学生思考：建筑是人类文明的产物，不同的文化背景造就了不同的建筑风格。

今天，我们将一起走进中国传统建筑的世界，感受其独特的魅力。

（二）新课讲授（40分钟）1. 中式建筑的历史渊源：- 介绍中国古代建筑的发展历程，从原始社会到封建社会，再到近现代，展示不同历史时期建筑的特点。

2. 中式建筑的类型特点：- 讲解中式建筑的分类，如宫殿、寺庙、园林、民居等，并分析其各自的特点。

3. 中式建筑的基本结构：- 介绍中式建筑的结构特点，如木结构、斗拱、飞檐等，并展示其结构图。

4. 中式建筑的装饰手法：- 讲解中式建筑的装饰手法，如彩绘、雕刻、壁画等，并展示其装饰图。

5. 中式建筑的审美特征：- 分析中式建筑的审美特征，如对称、和谐、简洁等，并举例说明。

6. 中式建筑的代表作品：- 介绍中式建筑的代表作品，如故宫、颐和园、苏州园林等，并展示其图片和相关信息。

（三）课堂练习（20分钟）1. 学生分组讨论：选择一种自己感兴趣的中式建筑，分析其结构、装饰和审美特征。

2. 每组派代表进行展示，分享自己的研究成果。

建筑艺术依靠哪些语汇表现个性？
1、形体 2、比例与尺度 3、均衡 4、节奏 5、色彩与质感 6、环境
1、形体
远观建筑的整体形状会影响我们的审美判断。
我们会权衡其 高低宽窄、比例是 否得当等基本要素。
如：太和殿宽 大的台基和重檐屋 顶便构成了鲜明的 形体特征。
2、比例与尺度
建筑物的各部分、各构件之间的关系会影响建筑空间 给人的感受。当它们符合古希腊人说的“美的比例”关系 时，就会给人以美感。
悉尼歌剧院 50年代—1973年 约恩·伍重（丹麦 ）
二、建筑的类型
建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现， 随社会发展而增加。
例如： 人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。 商品交换需要：商店、银行、贸易中心等类型。 交通发展需要：驿站、码头、火车站、机场等。 科学文化发展需要：书院、学校、科技苑、体育馆等。
4、文化性
一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社 会状态。各时代建筑材料和建造方法的变化带给现代人一份 关于历史的画卷。
建筑艺术的语汇
A、各民族在不同历史阶段、不同地域创造了不同的建筑形式和风格。 如：古希腊神庙轻快明朗，古埃及神庙沉重严峻。
B、全球一体化进程带来了广泛交融与碰撞的现代建筑。 C、建筑不仅仅是特定类型的房屋，同时也是国家实力、时代精神、建
例如：哥特式教堂表现为 无限向上升腾的效果。中国宫 殿建筑表现控制自然秩 序，呈理性之美；中国古典园 林表现出对自然形态本真之美 的欣赏。
科隆大教堂建于12 48年—1880年。它以轻 盈雅致著称于世，是中 世纪欧洲歌特式建筑的 代表作。
人美版高中美术新课标教材《美术鉴赏》第17课
用心体味建筑之美 ——
探寻建筑艺术的特点

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。09:38:2309:38:2309:387/28/2021 9:38:23 AM
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.7.2809:38:2309:38Jul-2128-Jul-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。09:38:2309:38:2309:38Wednesday, July 28, 2021
颐园西堤
杭州苏堤
我是湖南的岳阳楼， 景明楼是借鉴的我
^_^
我是景明楼 ^_^
宛自天开——古代园林艺术
位于河北省承德市区北部的避暑山庄，是清代的离宫， 也是现存最大的皇家园林。营建于康熙四十二年至乾隆 五十五年，总面积564公顷。当地自然环境群山环抱， 地势高峻，气候宜人。
宛自天开——古代园林艺术
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午9时38分21.7.2809:38July 28, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月28日星期三9时38分23秒09:38:2328 July 2021
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
宛自天开——古代园林艺术

陶然亭，位于北京市西城区陶然亭公园内。
爱晚亭，位于湖南省长 沙市湘江西岸、岳麓山 清风峡中。
湖心亭，位于浙江省杭州市西湖。
台
“台，观四方而高者。”
高而平的建筑叫台，一般筑成方 形。台是最古老的园林建筑形式 之一，台上可以有建筑，也可以 没有建筑。规模较大、较高者便 叫坛。
沈阳故宫皇家戏台
丛台又名武灵丛台，位于河北邯郸。相传始建于战国赵 武灵王赵雍时期（公元前325年--公元前299年），是赵 王检阅军队与观赏歌舞之地，古称"武灵丛台"。
华夏意匠
中国传统建筑
建筑的用途？
遮风 挡雨 保平安
人工建造而成的房屋和构筑物
房屋是指供人 居住、工作、 学习、生产、 经营、娱乐、 储藏以及进行 其他社会活动 的工程建筑。
构筑物指房屋 以外的工程建 筑，如围墙、 道路、水坝、 水井、隧道、 水塔、桥梁和 烟囱等。
半坡
巢穴式房屋
河姆渡
由巢穴式房屋经过不断改进，逐渐发展成由台 基、立柱、屋顶构成的传统房屋建筑。为了支撑硕 大的房顶，出现了井干式、抬梁式、穿斗式三种不 同的承重结构。
牌坊/牌楼
为表彰功勋、科第、德政以及忠孝节义所立的 大门式建筑物
亭
把两个牌楼连接起来， 有顶无墙的小型建筑。
园林建筑 ——最诗情画意的名字
亭
“亭者，停也。人所停集也。”
亭是园林中重要的景点建筑，多 建于路旁或水旁，供行人休息、 乘凉或观景用。在建筑形态上的 特征是“有顶无墙”。
醉翁亭，位于安徽省 滁州市西南琅琊山麓。
经非常严重了。
以木结构体系为主
优点：抗震性好、取材方便、施工快速 缺点：易受火灾、虫蚁侵蚀、雨水腐蚀
中国古代的木构建筑优点突出，但缺 点也非常致命。现在能见到最早的木 构建筑为唐代，也就是一千二百年， 并且仅存几座。绝大部分古建筑在战 火中损坏或在明清时期整修重建，已 经看不到原貌。