当前位置：文档之家 › 九年级物理复习导学案——力和运动

九年级物理复习导学案——力和运动

  • 格式：doc
  • 大小：469.00 KB
  • 文档页数：4

九年级物理复习导学案——力和运动
一、理解二力平衡的条件，了解二力平衡时物体的运动状态
（一）二力平衡
1．平衡状态分两种：一是物体处于（保持）_________状态；二是物体做__________运动2．物体在几个力的作用下，如果处于平衡状态，则这几个力称为_______。

当物体在两个力的作用下处于平衡状态，就称作_______平衡。

3．二力平衡的条件是：作用在________上的两个力，大小______、方向______，且在同一条________上。

（即________、________、________、________）.
4．物体在平衡力作用下保持________________运动或_____________状态。

5．一对平衡力和一对相互作用力是两个不同概念的力，它们的相同点是：都满足__________相等，_________相反，作用在________直线上，不同点是：一对平衡力是作用在同一个物体上的，而一对相互作用力是作用在________物体上的。

【例1】一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（）A．一定是平衡力B．可能是平衡力
C．一定不是平衡力 D．无法判断
【例2】某同学静立在磅秤上，下列几对力中属于平衡力的是（）A．人的重力与磅砰对人的支承力 B．人对磅砰的压力与磅秤对人的支持力C．磅秤的重力与磅秤对人的支承力 D．磅秤的重力与人的重力
【例3】频闪摄影是研究物体运动时常用一种实验方法，下图A B C D中分别用照相机拍摄（每0.1S拍摄一次）的小球在不同的运动状态下的照片,其中受到平衡力的作用的是（）
【例4】受4N重力的电灯悬挂在电线上静止不动，电线对灯的拉力是______N,方向
_______________.
二、了解牛顿第一定律、能用实例说明惯性可以利用，也会带来一些危害
1.牛顿第一定律
一切物体在没有受到_______作用时，总保持________________运动状态或_______状态，
这就是牛顿第一定律，通常又叫做________定律。

2．惯性
（1）物体具有保持________________运动状态或________状态的性质，叫做物体的惯性。

（2）惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的________有关，而与其它无关。

3.在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料(如毛巾、棉布、木板等)，让小车自斜面顶 端从静止开始滑下，三次实验现象如下图所示，比较小车沿水平面运动的距离。

第一次(毛巾表面) 第二次(棉布表面) 第三次(木板表面)
请你观察实验现象思考后回答：
(1)为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度__(选填“相等”或“不等”)，即小车应从斜面上的____________处释放。

(2)三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第____次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的__________有关。

(3)进一步推理可知，若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力)，则小车会在水平面上做____________________运动。

【例1】用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将（ ）
A 、变小
B 、不发生变化
C 、变大
D 、立即变为零
【举一反三】人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将 （ ）
A ．沿原路径返回地球
B ．沿原方向做减速直线运动
C ．沿原方向做加速直线运动
D ．沿原方向做匀速直线运动
【例2】如图所示，木块放在表面光滑的小车上并随小车一起沿桌面向左做匀速直线运（ ）
A ．立即停下来
B ．立即向前倒下
C ．立即向后倒下
D ．仍继续向左作匀速直线运动
【举一反三】 质量分别为M 和m 很长的车板上，如图所示，A.两物块都立即静止
B.B 物块运动得快，A
C.B 物块运动得慢，A
D.两物块都以原来的速度v 【例3】A C 【例4】下列有关奥运项目比赛的现象中，不能用惯性知识解释的是 （ ）
A ．射到球门框架上的足球被反弹
B ．跳远运动员起跳前要助跑一段距离
C ．射击比赛中子弹离开枪膛后继续向前运动
D ．百米赛跑运动员到达终点时不能马上停下
【例5】下列现象中，属于利用惯性的是 （ ）
A ．汽车急刹车时，乘客的身体会向前倾
B ．火车启动后，速度越来越大
C ．从枪口射出的子弹在空中飞行，并击中目标
D ．百米赛跑运动员到达终点后，不能立即停下来
【例6】下图为小华拉着放有一盛水器具的小车在水平桌面上运动的瞬间所发生的现象，对此现象 下列判断正确的是 （ ）
A ．图甲、乙所示的现象都是在小车突然停止时发生
B ．图甲、乙所示的现象都是在小车突然启动时发生
C ．图甲所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然加速时发生
D ．图乙所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然减速时发生
【例7】有一气球以10m/s的速度匀速竖直上升到某一高度时，从气球里脱出一个物体，这个物体离开气球后将（）A．继续上升一段距离，然后下降 B．立即下落
C．以原来速度一直上升 D．以上所说都不对
三、知道力是改变物体运动状态的原因，了解物体在非平衡力作用下的情形
（1）运动状态的改变包括物体的________大小或________发生改变，只要其中有一个发生改变，我们就认为其运动状态发生改变了。

（2）物体在非平衡力作用下它的________________要发生改变。

所以，力是________________________的原因，而不是维持物体运动的原因。

【例1】根据力与运动的关系．下图中小明和小华的观点（）
【例2】关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）A．同一轮船从长江驶入海洋，轮船所受的浮力增大
B．如果物体的运动状态发生改变，它一定受到力的作用
C．静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变
D．高速公路上之所以对汽车有最大限速，原因是速度越大惯性越大
【举一反三】关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）Ａ．物体受力才会运动
Ｂ．力使物体的运动状态发生改变
Ｃ．停止用力，运动的物体就会停止
Ｄ．力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因。

合集下载

《运动与力导学案》

《运动与力导学案》

《运动与力》导学案一、导学目标1. 理解力的观点，掌握力的分类和计算方法。

2. 了解牛顿运动定律的内容及应用。

3. 掌握运动的基本规律，能够运用公式解决相关问题。

二、导学内容1. 力的观点及分类2. 力的计算方法3. 牛顿运动定律4. 运动的基本规律三、导学步骤1. 引入：通过一个生活中的例子引导学生认识力的作用，并让学生思考力的分类和计算方法。

2. 进修：教师介绍力的观点及分类，讲解力的计算方法，并引导学生进行相关练习。

3. 拓展：介绍牛顿运动定律的内容及应用，让学生理解运动的基本规律。

4. 实践：组织学生进行实验，观察力对物体运动的影响，加深对运动与力的理解。

5. 总结：让学生总结本节课的重点知识，并提出问题，引导学生思考。

四、导学评判1. 学生能够准确理解力的观点及分类。

2. 学生能够熟练掌握力的计算方法。

3. 学生能够正确运用牛顿运动定律解决问题。

4. 学生能够运用运动的基本规律进行分析和实践。

五、导学反馈1. 学生完成相关练习和实验报告。

2. 学生参与教室讨论，回答问题。

3. 学生能够自主进修，探索力与运动的相关知识。

六、导学延伸1. 鼓励学生自主进修，拓展相关知识。

2. 组织学生参与竞争或活动，增强对力与运动的理解。

3. 鼓励学生进行实践探究，加深对力与运动规律的认识。

通过本节课的导学，置信学生能够更深入地理解力与运动的干系，掌握相关知识和技能，为今后的进修打下坚实的基础。

愿学生在探索中成长，在实践中提升，不息提高自己的综合素质和能力。

愿学生在力与运动的世界中，探索未知，创造奇迹！。

初三九年级物理 运动和力导学案

初三九年级物理 运动和力导学案


把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如图 2 所示，用两把三角板紧
夹住硬币， 均可从刻度尺上读出硬币的直径 d。根据公式 L=лd 求出硬币的周长。
方法二(滚轮法)：在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上沿直线滚动 n 周 记下终点。测出线段长度 s，先求出每周的周长 L=s/n，再利用 L=лd 求出硬币的直径 d=s/nл.
转动，但是我们却觉得它在空中静止不动，这是因为观察者所选的参照物是（ ）
A．太阳
B.月亮
C.地球
D.宇宙飞船
5、小骑自行车在沱江河堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘
动，此时的风向是（ ）
A.向下游 B.向上游
C.向河对岸
D.从对岸吹过来
6．中国是掌握空中加油技术的少数国家之一．如图所示，加油过程中加油机、受油机沿同
方法三(替换法)：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度尺直 接测量圆的 d，即为硬币的直径。根据公式 L=лd 求出硬币的周长。
方法四(化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然 后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离 L，就是硬币的周长。根据公式 d=L/ л求出硬币的直径。
A、运动时甲比乙用的时间短
B、运动时甲比乙通过的路程长
C、通过相同的路程甲比乙所用的时间短 D、在相同的时间内甲比乙通过的路程长
5、小丁的家距学校 600m，某天他上学时，以 1m/s 的速度走完前一半路程，为了不迟到，他
改为 1.5m/s 的速度走完后一半路程，他上学的平均速度为（ ）
A、1.2m/s
叫做机械运动
（2） 对某一运动状态的判断所选的参照物只有一个吗？请举例说明
《运动和力导学案》

《运动和力导学案》

《运动和力》导学案导学目标：通过进修本节课内容，学生能够理解运动和力的基本观点，掌握相关公式和计算方法，能够解决与运动和力相关的问题。

导学内容：一、运动的基本观点1. 运动的定义：物体位置随时间的变化。

2. 运动的分类：匀速直线运动、变速直线运动、曲线运动等。

3. 运动的描述：位移、速度、加速度等观点。

二、力的基本观点1. 力的定义：改变物体运动状态或形状的原因。

2. 力的分类：重力、弹力、摩擦力、张力等。

3. 力的测量单位：牛顿（N）。

三、牛顿运动定律1. 牛顿第一定律：物体静止或匀速直线运动时，受力合为零。

2. 牛顿第二定律：物体受力时，加速度与受力成正比，与物体质量成反比。

3. 牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在不同物体上。

四、运动和力的计算1. 牛顿第二定律公式：F=ma。

2. 运动中力的平衡和不平衡：平衡力使物体保持静止或匀速运动，不平衡力使物体加速或改变运动方向。

导学步骤：一、导入环节1. 通过实例引导学生思考：为什么我们需要进修运动和力的知识？有哪些实际应用途景？2. 提出问题：如果一个物体受到一个10N的力，质量为2kg，求其加速度是多少？二、进修内容1. 介绍运动和力的基本观点，让学生理解运动和力的干系。

2. 讲解牛顿运动定律，帮助学生理解物体在运动过程中受到的力和加速度的干系。

3. 讲解力的计算方法，引导学生掌握力的计算公式和应用。

三、练习环节1. 给学生提供一些运动和力的练习题，让他们通过计算来稳固所学知识。

2. 组织学生进行力的实验，让他们通过实验来验证牛顿定律的正确性。

四、总结反思1. 总结本节课所学内容，强调重点知识点和难点。

2. 让学生思考：为什么牛顿运动定律在现实生活中如此重要？如何应用所学知识解决实际问题？五、课后作业1. 安置相关练习题，让学生稳固所学知识。

2. 提出思考题，让学生展开思考和讨论。

通过本节课的进修，置信学生们能够对运动和力有更深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题，为未来的进修打下坚实的基础。

初中运动和力教案

初中运动和力教案

教案：初中物理——运动和力教学目标：1. 让学生理解力和运动的关系，掌握牛顿第一定律。

2. 让学生通过实验和观察，探究拉力大小与物体运动速度的关系。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学内容：1. 力和运动的关系2. 拉力大小与物体运动速度的关系教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾力的概念，让学生思考力对物体的作用。

2. 提问：力的作用效果有哪些？二、讲解力和运动的关系（15分钟）1. 讲解力的作用原理，引导学生理解力是改变物体运动状态的原因。

2. 讲解牛顿第一定律，让学生明白物体在不受外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。

三、实验探究拉力大小与物体运动速度的关系（20分钟）1. 布置实验：让学生用不同大小的力拉动小车，观察小车的运动速度。

2. 引导学生记录实验数据，包括拉力大小和小车运动速度。

3. 分析实验数据，让学生观察拉力大小与物体运动速度的关系。

四、总结和拓展（10分钟）1. 总结实验结果，让学生得出拉力大小与物体运动速度的关系。

2. 提问：还有什么因素会影响物体的运动速度？3. 引导学生思考生活中的实例，如滑板车、自行车等，让学生理解力与运动的关系。

教学评价：1. 课堂讲解是否清晰，学生是否能理解力和运动的关系。

2. 学生是否能通过实验观察到拉力大小与物体运动速度的关系。

3. 学生是否能运用所学知识分析生活中的实例。

教学反思：本节课通过讲解力和运动的关系，让学生理解力是改变物体运动状态的原因。

通过实验探究，让学生观察拉力大小与物体运动速度的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。

在教学过程中，要注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

同时，结合生活中的实例，让学生更好地理解力和运动的关系。