2019-2020年九年级物理上册 第一单元 分子动理论与内能复习导学案(新版)教科版

教科版九年级物理《第一章 分子动理论与内能》复习课名师导学案学习目标1．初步了解分子动理论的基本观点，能用其解释某些现象。

2．了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系，了解内能利用的重要意义。

3．从能量转化的角度认识燃料的热值。

4．了解热量的概念。

5．尝试用比热容解释简单的自然现象。

课前学习课堂学习一、分子动理论例1：于关于分子动理论的描述，下列说法中错误的是（ ）A ．物体是由分子构成的。

B ．物体里含有的分子数通常是很多的。

C ．温度越高，分子运动越快，0O C 时分子运动停止了。

D ．分子间引力和斥力是同时存在的。

产生条件： 。

特点：高温物体 热量，内能 ，温度 。

低温物体 热量，内能 ，温度 。

实质：内能的 。

分子运动 理论、 内能 分子运动论 分子运动理论的基本内容 叫扩散，它说明了一切物体的分子都在 。

① ② ③ 内能 叫内能。

一切物体都有 ，内能的单位是： 。

内能的大小与物体的 有关。

叫热运动。

改变物 体内能 的方法 ①做功 ②热传递 做功和热传递对改变物体内能是 的。

对物体做功，物体的内能 ，温度 。

物体对外做功，物体的内能 ，温度 。

实质是 转化为 能 热量的计算 热量 叫热量。

单位： 。

比 热 容 叫比热容比热容是物质的一种 。

单位： ，读作 。

水的比热较 ，为 。

公式 Q 吸= Q 放= 或Q=[及时练习1]1．下列现象中不能．．用分子动理论的观点解释的是( )A．酒香不怕巷子深。

B．沙尘暴起，尘土满天。

C．金块和铅块紧压在一起，过几年后发现铅中有金，金中有铅。

D．衣橱里的樟脑球会逐渐变小。

2．如图所示是当今流行的环保驱蚊用品——电热液体蚊香器．蚊香器通电后其内部的发热部件对驱蚊液加热，过一会儿，可见其顶部有“白气”飘出，房间里弥漫着驱蚊液的清香，起到驱蚊和灭蚊的作用，下列说法正确的是( )A．“白气”是驱蚊液先汽化后液化产生的B．“白气”是驱蚊液先液化后汽化产生的C．蚊香器工作时是将内能转化为电能D．房间里清香四溢说明分子间存在相互作用力二、扩散现象例2：宝来桥码头新搬来一个烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于_______ 现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动_________ 。

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新教科版九年级物理上册第一章分子动理论与内能1、3比热容-1 - 导学案word版______年______月______日____________________部门上课时间: _月_日 __班学生姓名__________学习目标1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性2．会使用比热容表，尝试用比热容解释简单的自然、生产、生活现象。

3．经历探究过程，比较不同物质的吸热本领，了解引入比热容概念的必要性。

自学备注重难点通过认真看书，观察实验从中获取各种信息，理解内能和比热容。

学习过程1.3-1当堂检测1．我市在科学规划和建设城市时，大量增加水面面积，是利用水的大的特性，且水在蒸发时(选填“吸热”或‘‘放热”)，可以调节气温，营造“宜居重庆”的舒适环境。

2．人们常用水给汽车发动机降温，这是因为水的_________较大。

“奋进”号航天飞机用氢作燃料，这是因为氢的__________较大。

3．图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置。

（1）加热过程中，用搅棒搅动的目的是____________；水和煤油吸热的多少是通过___________来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。

（2）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是________（填字母）A．采用相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等)B．烧杯中分别装入相同体积的水和煤油C．使用相同的烧杯4．初春培育水稻秧苗时，为了不使秧苗受冻，正确的做法是（）A．早晨多灌水，傍晚多排水 B．早晨多排水，傍晚多灌水C．早晨和傍晚都要多灌水 D．早晨和傍晚都要多排水5．下列关于比热的说法中，正确的是（）A 物质的比热与温度、质量有关 B物质的比热与吸收或放出的热量有关C 比热是物质本身的一种特性，同种物质的比热是一定的D 质量越大的物体比热越大6．冰在熔化过程中，下列判断正确的是（）A．吸收热量，温度不变 B．内能不变，比热容不变C．比热容、内能、温度都不变 D．比热容变大、内能增加，温度升高7．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：（１）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质。

《分子动理论与内能》复习课一. 教学内容：第一章分子动理论与内能1. 分子动理论2. 内能和热量（1）二. 重点、难点：1. 能识别扩散现象，并能用分子运动的观点进行解释2. 知道分子间存在相互作用力3. 知道改变物体内能的方法［具体内容］本节主要研究物质的微观世界——分子一、物体是由大量分子组成的1. 物质是由分子组成的宇宙万物都是物质，各种物质都有大量分子组成。

2. 分子是保持物质化学性质的最小单位；原子是参加化学反应的最小单位。

3. 分子的直径约10-10m=1埃二、分子在永不停息地做无规则运动1. 扩散现象: 两种不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象。

气体之间可以发生扩散。

液体之间也可以发生扩散。

▲扩散现象又说明了什么？说明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

说明：物质的分子不是紧密地挤在一起的，而是彼此之间存在间隙。

（通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，在物理学中叫“转换法”）▲扩散现象的快慢与什么因素有关呢？取两个相同的烧杯，在一个烧杯中装半杯热水，另一个烧杯中装半杯冷水，用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，发现热水变色快，冷水变色慢。

说明扩散现象的快慢与温度有关。

进一步说明：分子的运动与温度有关。

我们把分子的这种无规则运动叫做分子的热运动。

温度越高，热运动越剧烈。

三、分子间的作用力当两个分子处于某一特定距离时，引力和斥力平衡，对外表现为不受力；当将分子间的距离缩小，此时斥力大于引力，作用力表现为斥力；当将分子间的距离拉大，此时引力大于斥力，作用力表现为引力。

如果分子相距很远，此时引力和斥力都变得十分微弱，可以忽略了。

★分子动理论的基本观点是：（1）物质是由分子组成的；（2）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；（3）分子间存在着引力和斥力。

四、内能1. 分子在不停地运动，从而具有动能；分子间有相互作用力，从而具有势能。

物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。

九年级（全一册）知识树第十三章内能知识树：第1节分子热运动考标要求：1.初步了解分子动理论的基本观点。

2.能用分子动理论解释某些热现象。

一、课前学习1.常见的物质是由和构成的。

2.不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做。

此现象表明，一切物质的分子都在，这种无规则运动叫做分子的，物体温度越高，分子运动。

3.分子间存在相互作用的和。

二、课内探究探究1：物质的构成常见的物质是由、构成的。

人们通常以为单位来量度分子。

探究2：分子热运动1.不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做。

2.扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。

气体的扩散液体的扩散固体的扩散3.扩散现象表明，一切物质的分子都在。

温度越高，分子运动。

由于分子的运动跟有关，所以这种无规则运动叫做分子的。

探究3：分子间的作用力1.如图，两个铅柱没有被重物拉开，主要是因为铅柱的______________________；固体、液体很难被压缩是除了引力之外，__________________。

2.分子间存在相互作用的___________和___________。

（同时存在）（1）当固体被压缩时，分子间距离___________，作用力表现为___________；当固体被拉伸时，分子间距离___________，分子间表现为___________。

固体分子间距离___________，不容易被压缩和拉伸，具有一定的___________和___________。

（2）气体分子间距离，彼此之间几乎没有什么作用力，因此，气体具有__________，容易_________。

（3）液体分子间的距离比气体的___________，比固体的___________；液体分子间的作用力比固体的_________，分子没有固定的位置，运动比较自由，因此，液体较难___________，没有确定的___________，具有___________。

1.2当堂检测
当堂检测
1．将一壶水置于炉火上加热，水的温度会升高，它的内能将，这是通过的方法改变水的内能。

2．“神舟七号”飞船返回舱进入大气层后，由于空气摩擦，外壳烧得通红，这是通过________的方法改变物体的内能的，返回舱在距离地面几米处时，向下迅速喷出高温高压气体，这时返回舱的机械能________（选填“增大”“不变”“减小”）
3．冬天孩子们围着火炉取暖，这是利用的方式获取内能；而远离火炉的孩子同时还要靠双手反复摩擦让手感到温暖，这是利用的方式增加了手的内能。

（以上两空选填“做功”。

教案：第1章分子动理论与内能复习课一、教学内容本节课为九年级上册物理第1章“分子动理论与内能”的复习课。

教材内容主要包括：物质由分子组成，分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力，内能的概念，影响内能的因素，以及改变内能的两种方式：做功和热传递。

二、教学目标1. 理解分子动理论的基本观点，掌握内能的概念及其影响因素。

2. 能够运用分子动理论和内能的知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的分析问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分子动理论的理解，内能与机械能的区别。

2. 教学重点：内能的概念，影响内能的因素，改变内能的方式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 情景引入：以冬季室内温度比室外高的现象为例，引导学生思考室内温度高的原因，进而引出本节课的主题——内能。

2. 知识回顾：复习分子动理论的基本观点，分子间的引力和斥力，以及内能的概念。

3. 课堂讲解：a. 讲解内能的概念，强调内能与机械能的区别。

b. 通过实例分析，讲解影响内能的因素，如温度、质量、状态等。

c. 讲解改变内能的两种方式：做功和热传递。

4. 例题讲解：分析并解答有关分子动理论和内能的例题，如“一个物体在温度升高时，其内能如何变化？”等。

5. 随堂练习：布置有关分子动理论和内能的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。

7. 布置作业：布置有关分子动理论和内能的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 分子动理论：物质由分子组成，分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。

2. 内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，与温度、质量、状态等因素有关。

3. 改变内能的方式：做功和热传递。

七、作业设计1. 题目：一个物体在温度升高时，其内能如何变化？答案：物体在温度升高时，其内能增加。

2. 题目：请举例说明分子间存在引力和斥力。

《分子动理论》【知识与能力目标】1.知道物质是由分子构成的,分子在不停地做无规则运动;知道分子的体积和质量都非常小,一般物体含有的分子数非常多。

2.了解扩散现象的重要意义,能识别扩散现象,并会解释扩散现象。

1.知道分子间存在相互作用的引力和斥力;并知道一些分子间相互作用力的事例。

【过程与方法目标】观察气体和液体的扩散现象,尝试将生活和自然界中的一些现象与扩散现象联系起来。

学会从观察实验、分析宏观现象出发,通过推理探索微观世界的方法。

【情感态度价值观目标】关心生活中的一些自然现象,乐于用学过的知识解释生活中的扩散现象。

【教学重点】分子热运动的初步知识【教学难点】用宏观的物理现象提示物质的微观结构1.多媒体课件。

2.实验器材：墨水温度不同的水分子引力演示器试管酒精水等。

一、新课引入在17世纪和18世纪期间,人们开始认识到热现象是则物质内部大量微粒的运动引起的,这种认识逐渐发展成为一种科学理论------分子动理论.到19世纪建立了能量的概念,人们又逐渐认识到与热现象相联系的能量------内能.利用分子动理论和内能的观点,可以解释很多热现象.本章就学习分子动理论和内能的知识,首先来看第一节分子动理论。

打开ppt我们生活在一个物质的世界,周围的空气、水、木头等等它们都是物质,那么物质是由什么组成的呢?这是一个古老的话题,我们来看看人类对物质世界的认识历程。

出示ppt二、新课教学（一）物体是由大量分子组成的。

分子是一种非常小的微粒。

（展示ppt）1、提问：一个分子有多大?如果把分子看做球形,那么一般分子的直径只有几亿分之几米,也就是说,分子的直径是以10-10m来量度的。

由于分子很小,物体里含有的分子数通常是很多的。

2、例如,草叶上的一颗小露珠,就有1021个水分子。

假如有一个微小动物,每秒钟喝去1万个水分子,喝完这滴露珠,要用30亿年!（二）活动1、将墨水滴入水中,观察到什么现象?说明了什么?教师演示,同时出示ppt,学生观察1气体的扩散(二氧化氮与空气)2液体的扩散(硫酸铜水溶液与水)3固体的扩散(铅块与金块)再回到活动1总结:二、分子不停地做无规则运动出示ppt（三）活动2、把水和酒精倒在一块,观察它们的总体积变化情况。