8.zhchshr拼音课件

zhchshr拼音课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•声母表•韵母表•整体认读音节01声母表舌尖后音发音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前部，留一道窄缝，让气从中挤出来，摩擦发声。

例子只、指、招、知、职zh舌尖后音发音动作与zh相同，不同之处在于在舌尖稍稍放松时，要送气，使气流更强，但发音情况与zh相似。

例子吃、词、差、超、成ch舌尖翘起并后缩，接近硬腭，留一道窄缝，让气从中挤出来，摩擦发声。

声音较轻。

舌尖后音是、事、世、少、说例子sh舌尖后音发音时舌尖后缩，靠近软腭，形成一定程度的摩擦声，同时声带震动，发出音响。

注意：在普通话中，r是浊辅音。

例子日、入、如、软、然r02韵母表单元音韵母发音时，口形始终不变，舌位移动，舌尖始终放在下齿背或下齿龈上，唇形始终保持不圆不扁的状态。

复元音韵母发音时，口形和舌位都有变化，舌位移动幅度较大，唇形有开合、圆扁的变化。

a发音时，唇形拢圆，舌头后缩，舌根向软腭靠近，舌面中部略隆起。

单个韵母发音时，舌位和唇形都有变化，舌位移动幅度较小，唇形保持拢圆状态。

复元音韵母o单个韵母发音时，口半开半闭，舌位靠后，舌面中部略隆起，唇形自然舒展。

复元音韵母发音时，舌位和唇形都有变化，舌位移动幅度较小，唇形保持自然舒展状态。

e03整体认读音节发音技巧舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，然后舌尖迅速离开，发出音响。

常见词语自私、滋生、资费、兹事体大zi发音技巧舌尖抵住上齿龈，舌尖突然离开，气流从窄缝中挤出，发出音响。

常见词语层次、瓷器、次要、词句ciTHANKS感谢观看。

汉语拼音8《zh ch sh r》优课精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握“zh ch sh r”四个声母的发音方法，并能正确拼读含有这些声母的音节。

2. 培养学生准确认读和书写含有“zh ch sh r”声母的汉字。

3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单的语言表达。

三、教学难点与重点教学难点：声母“zh ch sh r”的发音方法和区分。

教学重点：含有“zh ch sh r”声母的音节拼读和汉字书写。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、录音机。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个小故事，引发学生对“zh ch sh r”声母的兴趣，导入新课。

2. 发音教学：讲解“zh ch sh r”的发音方法，并示范发音，引导学生跟读。

3. 音节拼读：展示含有“zh ch sh r”声母的音节，带领学生一起拼读，并进行个别指导。

4. 例词学习：选取一些含有“zh ch sh r”声母的词语进行讲解，让学生在实际语境中感受和运用。

5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音8《zh ch sh r》2. 在课题下方列出“zh ch sh r”的发音方法、音节拼读和例词。

七、作业设计1. 作业题目：抄写含有“zh ch sh r”声母的汉字，每个声母各写10遍。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、发音教学、例词学习等环节，学生对“zh ch sh r”声母有了初步的认识和掌握。

但在教学中，要注意关注学生的个别差异，加强对发音不准确、拼读困难学生的指导。

2. 拓展延伸：课后可布置一些查找含有“zh ch sh r”声母的词语或句子的作业，让学生在家长的帮助下完成，提高学生的自主学习能力。

同时，在下节课中，可以组织学生进行“zh ch sh r”声母的词语接龙游戏，巩固所学知识。