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唐山市二模语文作文讲评前几天，咱们唐山市进行了二模考试，这语文作文可真是让大家又爱又恨啊！今天咱就来好好唠唠这二模的语文作文。
先来说说这次作文的题目，那叫一个有挑战性！要求我们对某个现象或者观点进行深入分析，还得结合自身的经历和感受。
一看到这题目，不少同学的脑袋就开始嗡嗡响了。
就拿我身边的一位同学小李来说吧。
他呀，平时看着挺机灵的，可一到写作文的时候就抓耳挠腮。
考试的时候，他拿到题目，愣是盯着看了好几分钟，笔都没落下。
我偷偷瞄了他几眼，只见他眉头紧锁，嘴里还念念有词：“这咋写呀？这可咋写呀？”那模样，别提多逗了。
等考试结束，我问他作文写得咋样。
他一脸苦相，跟我说：“别提了，我感觉自己写得乱七八糟的，根本不知道自己在说啥。
”原来，他一着急，思路全乱了，想到啥就写啥，结果整篇作文毫无逻辑可言。
再看看咱们班的学霸小王，那可真是不一样。
她拿到题目后，先是仔细地读了好几遍，然后在草稿纸上列出了大纲。
只见她一会儿咬咬笔头，一会儿微微点头，那认真的样子，仿佛在攻克一道世界级难题。
等大纲列好了，她才开始动笔写。
她的字写得工工整整，速度还不慢。
等她写完，还有时间检查了一遍。
后来我问她怎么能写得这么好，她笑着说：“其实也没啥，就是平时多积累，多练习，看到题目心里就有个大概的框架了。
”还有一位同学小赵，他的作文倒是挺有创意的。
他写的角度跟大家都不一样，一开始我还挺为他担心，怕他跑题。
可后来仔细一读，嘿，还真不错！虽然语言表达上稍微有点欠缺，但观点新颖，让人眼前一亮。
这次作文讲评的时候，老师可真是费了不少心思。
老师把优秀作文和问题作文都拿出来给大家分析。
先讲了优秀作文的优点，比如说结构清晰、论证有力、语言优美等等。
然后又着重分析了问题作文存在的问题，像跑题啦、逻辑混乱啦、例子不恰当啦。
老师讲得那叫一个详细，恨不得把自己知道的都塞进我们脑子里。
我记得老师在讲一篇跑题的作文时，那表情真是又无奈又着急。
她说：“你看这篇作文，题目明明让写关于坚持的，可这位同学写着写着就跑到勇敢上去了，这不是南辕北辙嘛！”同学们听了都忍不住笑了起来，不过笑完之后也都暗暗提醒自己可不能犯这样的错误。
天津二模作文讲评导语本文主要对天津二模作文进行讲评，从内容、结构和语言进行综合评价和指导。
希望能够帮助同学们提高作文水平。
内容分析该篇作文的主题是XX，内容比较充实，涵盖了XX方面的内容。
作者在文章中表达了自己的观点，并进行了合理的论证。
然而，在作文的呈现中还存在一些可以改进和扩展的地方。
* 第一段：XX部分，作者旨在介绍XX。
* 第二段：XX部分，作者提出了对XX的看法，并给出了几个有力的论据。
* 第三段：XX部分，作者对于XX的态度表达得较为明确，但缺乏进一步的论证。
* 第四段：XX部分，作者对XX进行了总结，并提出了一些值得思考的问题。
结构分析该篇作文的结构基本完整，但可以在几个方面进行改进：* 开头部分可以更加吸引读者的眼球，引起读者的兴趣。
* 中间论证部分内容比较充实，但可以适当增加一些细节和实例，以加强论证的可信度。
* 结尾部分可以对文章进行总结，并提出一些建议或展望，更加有深度和启示性。
语言表达在语言表达上，该篇作文使用了一些较为地道的词汇和句型，但还存在一些可以改进的地方：* 语言表达较为简单，可以在选词和句型上更加丰富多样，以提升文章的表达力。
* 句子结构较为单一，可以尝试使用一些复杂句子和并列句，以增加文章的变化性。
* 需要注意一些语法错误和词汇选择不当的地方。
总结天津二模作文内容较为充实，但在结构和语言表达上还有一些待改进的地方。
建议同学们在写作过程中注重内容的丰富度和论证的合理性，同时也要注意语言表达的准确性和多样性。
希望同学们能够借助本次讲评，进一步提高作文水平。
感谢阅读。
唐山市二模语文作文讲评前几天，咱唐山市的二模语文考试结束了，这作文啊，可真是让同学们几家欢喜几家愁。
今天，咱就来好好唠唠这二模的语文作文。
先来说说这次作文的题目，大概是让咱围绕某个话题，发表自己的看法和见解。
具体是啥我就不啰嗦了，反正就是那种乍一看好像不难，但要写好还真得费点心思的那种。
我仔细看了同学们交上来的作文，那真叫一个五花八门。
有的同学那思路清晰得就像一条笔直的大道，读起来让人特别顺畅；可有的同学呢，写得那叫一个云里雾里，我都得费好大劲儿才能猜出他到底想说啥。
有个同学的作文给我留下了挺深的印象。
他写的主题倒是挺明确的，可就是在论述的时候出了岔子。
比如说他想举例说明一个观点，结果例子举得干巴巴的，就几句话带过，根本没把事情的来龙去脉讲清楚，让人感觉特别突兀。
就好像你正走在路上，突然有人冲出来跟你说一堆莫名其妙的话，你肯定也是一脸懵啊。
还有个同学，文笔倒是不错，用词挺讲究。
可问题是，他光顾着显摆自己的文采了，文章的逻辑乱得像一团麻。
一会儿说东，一会儿说西，到最后我都不知道他重点到底想说啥。
这就好比盖房子，光外表好看有啥用啊，内部结构不合理，迟早得塌。
咱们再来说说字数的问题。
有的同学那真是惜字如金，规定 800 字的作文，他写个 500 来字就交差了。
这能把事儿说清楚吗？就好比你要做一道大餐，结果食材就准备了一半，能好吃吗？相反，也有同学写得太多了，密密麻麻好几页纸。
这乍一看好像挺努力的，可仔细一读，好多都是废话，车轱辘话来回说，重点没突出，反而让人觉得啰嗦。
另外，书写也很重要啊！有的同学那字写得龙飞凤舞，我得瞪大眼睛仔细辨认，这多费劲啊！你想想，老师批改作文的时候本来就挺累的，再看到这看不清的字，心情能好吗？不过，也有让我眼前一亮的作文。
有个同学写自己的一次亲身经历，讲他如何在困难面前坚持不懈，最终取得成功。
他把整个过程描述得特别详细，什么自己当时的心理活动啊，周围的环境啊，遇到的挫折啊，都写得清清楚楚。
北京二模作文讲评
引言
本次讲评旨在对北京地区的二模作文进行分析和评价。
通过对
作文中的亮点和问题进行探讨，旨在帮助同学们提升作文写作能力，取得更好的成绩。
亮点点评
1. 结构清晰：大部分作文在结构上表现不错，包括清晰的开头、扎实的论据和有力的结尾。
这种结构性的呈现有助于读者理解文章
的逻辑。
2. 语言表达：有一些作文在语言表达方面出彩，使用了恰当的
形容词和副词，使文章更具生动感。
此外，有些同学对句式的变化
也有一定尝试，提升了文笔的丰富性。
3. 观点独特：个别作文的思考角度非常独特，对问题有深入的
思考，并给出了新颖的见解。
这样的观点使得文章更具个性和思考性，打动了读者。
需要改进之处
1. 文章逻辑不清：一些作文在表达思路上缺乏连贯性和层次感，使读者难以跟进。
建议在写作过程中，先思考好文段间的逻辑关系，再进行文笔的润饰。
2. 缺乏细节描写：有些作文在描述事件或者情感时，遗漏了细
节描写，导致文章显得空泛和缺乏真实感。
建议在写作中注重细节
的描写，让读者可以更好地感受到文章中的情景。
3. 语法错误：部分作文存在一些常见的语法错误，如主谓不一致、冠词使用错误等。
写作者应当在写作之后进行仔细的语法检查，确保文章的准确性。
结语
通过对北京地区的二模作文进行点评，我们发现了作文中的亮点和需要改进之处。
希望同学们在后续的写作中，能够借鉴这些评价意见，不断提高自己的写作水平。
写作是一个需要不断探索和实践的过程，相信只要坚持下去，同学们一定能取得更好的成绩。
加油！。
天津二模作文讲评1. 引言本文是对天津二模作文进行讲评的文档。
该作文是一项重要的写作练，对学生的写作能力和思维逻辑进行了考察。
本文将对该作文进行分析和评价，以期提供有益的反馈和建议。
2. 作文内容概述该作文以"环境污染与治理"为主题，探讨了环境污染的原因和治理方法。
作者首先分析了环境污染的原因，包括工业排放、交通尾气和生活垃圾等。
随后，作者列举了一些治理环境污染的方法，如加强环境监管、推行可持续发展和提倡环保生活方式。
3. 优点- 主题明确：作文的主题"环境污染与治理"得当，符合时代需求。
- 逻辑清晰：作者在作文中使用了逻辑连接词，使观点之间关联紧密，给读者带来良好阅读体验。
- 提出解决方法：作者在作文中提出了一些治理环境污染的方法，显示了一定的思考和创新能力。
4. 不足之处- 观点单一：作文中对环境污染的原因和治理方法描述较为简单，缺乏深度探讨。
- 缺乏实例支持：在提出治理方法时，作者可以通过引用相关案例或实例，使观点更具有说服力。
- 表达欠缺灵活性：作文中的表达方式相对单一，可以尝试使用更丰富多样的表达手法，以增强作文的吸引力。
5. 建议- 增加论证深度：对环境污染原因和治理方法进行更深入的分析，提供更多论据来支持观点，增加论证力度。
- 引入案例和数据：在阐述观点时，可以引入具体的案例和数据，以加强说服力和可信度。
- 多样化表达方式：尝试使用不同的句式、修辞手法和表达方式，使作文更具个性和吸引力。
6. 结论天津二模作文以环境污染为主题，虽然有一定的优点，但在观点深度、实例支持和表达灵活性方面还存在值得改进的地方。
通过增加论证深度、引入案例和数据，以及多样化表达方式，可以进一步提升作文的质量。
以上是对天津二模作文的讲评分析，希望能够为作者提供有益的反馈和建议，促进其写作能力的进一步提高。
连云港2015届高三第二次调研测试作文评分细则【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最长的也莫过于时间，因为它永无穷尽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
一、审题与立意1.对“材料作文”的基本认识材料是多义的，角度、立意有多种。
但考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。
2.对本次作文材料的基本理解材料为两句话，前一句强调时间的短暂易逝，后一句强调时间的恒久漫长。
这是一道颇富有思辨意味的命题。
时间作为一种客观存在，由每个不可重复的瞬间构成，永无穷尽。
时间的长与短是一种客观存在，也可以是一种主观认识。
从一定意义上讲，时间的长与短也可以理解多与少、快与慢。
3、对本次作文材料的基本立意本道作文题的外延较大，立意时需化大为小，化虚为实，联系现实生活中某一话题来确定立意。
从“人生”“生命”“自然”“文化”“艺术”等话题入手，紧扣“时间”这一核心概念，深入剖析或生动描述。
可就第一句话写：面对时间的短暂，我们无需感伤，而应珍惜；也可就第二句来写：面对时间的漫长，我们不应放纵，不能虚度。
但也可就两方面来写：联系生命历程与生命价值，强调在短暂的历程中创造（追求、向往、思考……）永恒（伟大、有意义、有品位……）的价值。
也可结合具体载体如文化、艺术等表达对随着时间长短的变迁或永恒或消逝的慨叹。
需要注意的是，不能对前后两句话平均用力，造成观点不清、重心不明。
同时，不能仅仅证明这两句话的正确性，必须尽可能结合自己的生活体验和情感体验，在新颖和独特上下功夫，在细腻中挖掘真情，在思辨中显现灼见。
二、判分1.判分原则作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。
符合文体要求，指符合考生选定文体的要求。
须注意的是．．．．．，若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要运用恰当，要敢打高分。
2.判分等级一类63～70；二类56～62；三类49～55；四类42～48；五类28～41；六类27分以下。
3.几点说明【立意】①立意偏差，但未完全偏，勉强符合题意，原则上定为四类卷；若语言功夫好，可适度上浮。
②立意从材料的某一词语或某一句话而来，断章取义，偏离材料基本含义。
尽管立意不准确，但语言功夫尚可，此类作文原则上定为四类卷及以下。
③立意与和行文完全与材料无关，此类作文定为五类卷及以下。
【文体】记叙类文章要形象鲜明、感情真挚，切忌平淡叙事；议论类文章言之有据、辩之有理，切忌泛泛而谈。
对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适当提高一档，以适应2015年江苏《高考说明（语文）》的要求。
【其他】①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。
凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。
②文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
③特别提醒，不能只从立意上简单评分。
一方面，同一角度中的立意表达有高下之分；另一方面，即使同一立意，也要看文章语言表达、思想深刻如何。
4.个案处理①确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
②写成诗歌的，一律提交阅卷组长处理。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满三分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分。
（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。
⑥缺作文题，扣2分。
三、标杆文（一）握紧时光（一类中 65分）生命的钟摆在日出与日落中摆着，在起点和终点间摇着，看见时间流逝，莫惶恐。
转瞬间，生命的质量掘出时光，无穷。
叹时光易逝，怅光阴转瞬。
的确，低头，指尖不断地刷屏中漏下缕缕光阴，换得一缕叹息。
的确，等待，球迷用一个又一个四年，影迷用一部又一部影剧丈量时间，发现时间，微乎其微。
握不住，于是慌了，于是怨了，溜走的时光，为什么如此匆匆？赶不上的步伐，剩下的灵魂躯壳……时间之短，短在她的易逝，更短在你的漫无，你的生活。
其实，时间可无穷，如果你用生命的质量去填充。
当拿破仑进城时，窗内，黑格尔看着他，写道：这位世界精神，骑在马背上，眼睛集中于一点，真让我有一种异样的感觉。
现在的我们看来，转瞬的时间中，黑格尔让“马背上的精神”作为自己的哲学符号，绝对精神的符号，存之久远。
在转瞬的时光中，黑格尔用思想扩充生命的质量，以生命的质量掘出了时光的无穷与无尽。
从浩荡历史中徜徉来，看孔子之心，观庄子之气，何不是用有限成就无限，在时光的冲刷与涤荡中，思想的星光不暗，不灭，永无穷尽；转而，看普契尼蝴蝶夫人忧伤的项圈，看莫泊桑笔下璀璨的项链，在时光中亦是熠熠，无穷无尽。
大家大师，用立言填充了生命质量，让转瞬的时间显出无穷无尽的价值，其实平凡如你我，不必立德立功立言，也可在转瞬的时光中成就无限，享受无穷无尽的时光。
因为时间之长，长在她的无穷，更长在你的所为，你的生活。
农人捂着自然的时钟，在土地上年复一年，泛着土地香的踏实，浸着汗水的收获不是转瞬，诠释着生命质量的充实，透着时间的无穷。
倘若你也用目光爱抚一朵花，闻稻香一片，望星空灿烂，以热忱的心去爱生活，便也握紧了时光。
握紧时光，用生命质量成就时光无限。
时间非流水，而是绵延不断的念珠……生命的钟摆在摇，不停。
【简评】时间短，短在易逝，更短在漫无。
用质量去填充，时间便可无穷。
从拿破仑到黑格尔，从孔子之心到庄子之志，从普契尼歌剧《蝴蝶夫人》到莫泊桑小说《项链》，大家大师用立言填充了生命质量。
平凡如农人，如你我，亦可在转瞬的时光中成就无限。
该篇一气呵成，文理俱佳，首尾处借生命的钟摆、绵延不断的念珠纪念逝去的过往，憧憬看得见的未来，言有尽而意无穷。
（二）那间老屋 (一类中65分)天空湛蓝而辽阔。
一抹炊烟从天际袅袅升起，在余晖的点缀下，曼妙朦胧。
如仙子身上轻柔的白纱。
随着那抹炊烟的愈加明晰，心也莫名的温暖。
“嘟”地一声，车停了，家到了。
奶奶早已在家门口，老屋亦不声不响地矗立在身后，在夕阳下，如一位沉默的老人，等待我们做最后的问候与告别。
是的，最后的，它明天便要离开我们，完成使命了。
时间短暂，短短数年的陪伴，竟到了分别的时刻。
不久，大伯二伯们陆续到了，大大的一家子挤满了整个屋子。
喧闹问候，笑声盈满了整个屋子。
“谁跟我去烧火？”奶奶问道。
“我！”兄妹三人不约而同地举起了手，一窝蜂地涌到了灶台边上。
姐姐坐大凳，负责添柴增火，妹妹负责看锅，而作为最小的我便安安静静坐在一旁。
火渐渐起了，“噼里啪啦”，灶膛里发出木柴燃烧的声音，一种熟悉的柴火味道充满我的鼻腔。
锅里也溢出了层层雾气，氤氲着稻米的清香，混杂在空气，清淡温暖，仅仅闻着，胃里便不由发出温柔的叹息。
雾气渐浓，二姐忙碌的身影已只剩隐约的轮廓。
我的心从未有过如此平静，像是离家的孩子终是找到了那片港湾，那方天地。
“时间真快呀！”不知是谁发出了这样的叹息。
视线模糊，依稀记得是谁装作小大人的模样，装模作样，却差点把自己烧着？是谁搬起椅子，踮着小脚，去够那锅盖，结果却摔得人仰马翻？又是谁不甘独坐一旁，自告奋勇去抜青菜，却捧回一堆青椒？是啊，那都是我们，时光匆匆，似水流年，我们都已长大，老屋也已老去，那些美好的往日，被一片片青瓦记录的童年，也将随老屋的离去而离去了吧。
“我们去拍个照吧，作纪念。
”大姐提议，大家纷纷赞同。
推推搡搡，吵吵闹闹地奔出去，落日正好，夕阳倾洒。
“茄子……”，每个人的脸上都洋溢着微笑。
四世同堂，于老屋前记录那段美妙时光。
也许，不必伤感，那些美好也将如照片一般，永远封存在我们的心中。
许多美好，不思量，却自难忘吧。
我想，那种莫名的心安便是抹也抹不去的家园之恋吧。
余秋雨曾在《山居笔记》中说：“时光易逝，但那些城市的风情又怎会烟消云散。
”是啊，时光对每个人，固然短暂，那些记忆也将随我们逝去而封存，可对漫漫人类长河而言，那家园落日，那家园情怀又怎会褪去。
它们将一代代，随时间，传承下去，无穷无尽，漫长温馨。
该离开了，夕阳渐落，那老屋，在夕阳里，安静而美好。
“再见了。
”我在心里轻声说。
【简评】该文紧扣题意，由家乡的小屋展开描绘，自然生发出时光易逝，家园情怀永存的哲思。
文笔优美，描写细腻，体现了较好的语言基本功。
不足之处是结尾的议论略嫌冗长，故判为一类中65分。
（三）用短暂铸就永恒（二类上 61分）春晚上走红的《时间都去哪儿了》，令人在感叹的同时也在思考。
有人说，奋斗不息，生命不止；有人叹，人生苦短，然而决定生命的不是时间，而是生命本身。
济慈，英国浪漫主义派著名诗人之一，他曾在疾病中忧思国难，他的墓上刻着这么一句话：把我的名字写在水上。
古欧洲有一句名言：“人生一世是写在沙上的。
”潮水一来，沙子便被水冲没，不留下一丝痕迹，而济慈更果断，用水书写，一边写一边消失。
有人说，济慈是为了忘却。
可从另一角度讲，水和时间一样经久不息，写在水上不是代表着另一种永恒？时间长河裹挟着历史的碎片滚滚前行时，当代的人生命短暂，但在后世却历久弥新，成为永恒。
不如笑看苏轼“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，叹服孔子“述而不作，信而好古，窃比于我老彭”。
而人性总是在继承与反叛之间择路而生，我们一边赞美，一边诋毁；一边前进，一边后退。
但总有东西会随着时间代代传承下来，比如生命价值。
是像西敏大寺三位住持驾着破船被历史冲到彼岸，还是像庄子驾着大鹏，带着“葫芦舟”成为永恒，这一切都是我们的选择。
橡树，十年才长成参天大树，并且他们能存活很久，厚重的树纹仿佛时间刻画。
“上帝也不能在三个月中造出一株参天橡树。
”这是古欧洲的一句谚语，我们叹息树木等待成长的时间之长时，也不妨想想，或许在漫长的生命中，十年的时间也许正是我们口中的三个月。
所以，学习也是要趁早的。
写出《活着活着就老了》立誓“用文字打败时间”的文学壮士冯唐，行文时博古通今，纵横捭阖。
问起原因，他笑笑说，还是在年轻时吸收了西方的、古人的好东西。
最好的岁月，用学习打败时光的流逝，用文字雕刻光鲜的青春，怎一个精明了得？让生活活出价值，岂不可“物与我皆无尽也”？哀须臾，叹无穷，这是第一境界；物与我皆无尽也，是第二境界，而“述而不作，信而好古，窃比于我老彭”则是第三境界。
