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教育管理信息系统教育管理信息系统（Education Management Information System，简称EMIS）是指为教育机构提供管理和决策支持的一种信息系统。
它通过收集、处理和存储教育相关的数据和信息，以帮助教育机构进行决策、实现管理优化和提高教育质量。
教育管理信息系统主要包括以下几个方面的功能：教育数据管理、教务管理、学生信息管理、教师信息管理、教学资源管理、统计分析与报告、决策支持等。
首先，教育数据管理是指对教育机构相关数据的收集、存储和维护。
这些数据包括学生信息、教师信息、教育资源、课程信息、教学成绩等。
通过教育数据管理，教育机构可以方便地对这些数据进行分类、整理和查询，为后续的教育决策提供依据。
其次，教务管理是以学校为单位进行的管理活动。
教育管理信息系统可以提供教务管理的各项功能，如课程安排、教室调度、学生选课、课程评价等。
通过教务管理功能，可以有效地协调学校内部各项教育活动，提高教育资源的利用效率。
学生信息管理是教育管理信息系统中的重要组成部分。
通过学生信息管理功能，可以对学生的个人信息进行登记和管理，包括学生基本信息、学籍管理、学生健康信息、家庭背景等。
学生信息管理可以提供学生成绩查询、学生违纪处分等功能，方便教师和学校管理人员了解学生的学习和行为情况。
教师信息管理是指对教师的个人信息进行登记和管理。
教育管理信息系统可以包括教师的基本信息、教学经历、教师资格证书等。
通过教师信息管理，可以为教师的评价和教学监督提供依据，同时也可以为教师的职业发展提供支持。
教学资源管理是指对学校内的教学资源进行管理和调度。
教育管理信息系统可以提供教材管理、教学设备管理、教学课件管理等功能。
通过教学资源管理，可以有效地管理学校内的教学资源，确保教学的顺利进行。
统计分析与报告是教育管理信息系统的一个重要功能。
它可以通过对教育数据的统计分析，提供给学校管理人员关于学生、教师和教育资源的分析报告。
学校教育管理信息系统的建设与应用概述：学校教育管理信息系统是指基于计算机技术、网络技术和数据库技术等，以学校为中心构建的一套综合管理系统。
它涵盖了学生信息管理、课程管理、教师管理、教学评价、校园安全等各个方面，帮助学校实现信息化管理，提高教育质量和管理效率。
一、系统基础设施建设学校教育管理信息系统的建设首先要确保系统基础设施的完善。
包括硬件设备的配置，服务器、网络设备等的选择和安装，以及数据库的搭建和管理。
只有建立稳定、安全、高效的基础设施，才能支持信息系统的正常运作。
二、学生信息管理学生信息管理是学校教育管理信息系统的核心功能之一。
通过该系统，学校能够全面、准确地管理学生的基本信息、成绩、考勤等数据。
教师和班主任可以及时查看学生的学习情况，了解到学生的优点和不足，针对性地进行教育教学。
三、课程管理课程管理是学校教育管理信息系统的另一个重要功能。
学校可以通过该系统对课程进行安排和调整，包括教师的任课安排、教室的分配以及课程表的生成等。
同时，学校可以根据学生的情况，进行课程的调整和优化，确保教学质量。
四、教师管理教师管理是学校教育管理信息系统的关键环节。
学校可以通过该系统管理教师的基本信息、教学资源、教学评价等数据。
教师可以在系统中查找和分享教案、教材等教学资源，提高教学效果和教育质量。
五、教学评价教学评价是学校教育管理信息系统的重要组成部分。
通过该系统，学校可以对教学进行评估和监控。
学生可以参与教学评价，教师可以查看学生的评价结果，了解自己的教学效果，并进行改进。
这有助于提高教学质量和激发教师的教学积极性。
六、校园安全管理校园安全管理是学校教育管理信息系统的重要内容。
学校可以通过该系统管理学生的进出校园情况、课堂安全等数据，及时发现和解决安全问题。
同时，学校还可以将系统与警报系统、监控系统等联动，提高校园的安全防范能力。
七、家校互动学校教育管理信息系统还可以促进学校与家庭之间的互动。
通过该系统，家长可以及时了解孩子的学习情况、课程安排和学校相关信息，方便与学校沟通。
学校教育管理信息系统规划学校教育管理是保障学校日常运转和提升教育质量的重要环节。
为了更好地管理学校教育，提高教学效果，越来越多的学校开始引入教育管理信息系统（简称EMIS）。
本文将从不同的角度出发，探讨学校教育管理信息系统规划。
一、需求分析在规划学校教育管理信息系统时，首先需要进行需求分析。
通过与教师、学生、家长等相关人员沟通，了解他们的需求，以确定信息系统的功能。
例如，教师需要一个教学资源管理系统来帮助他们更高效地管理教材和课件；学生需要一个学习管理系统来帮助他们规划学习进度和查看学习资料；家长需要一个家校互动平台来与教师进行沟通等。
二、选型在确定需求后，需要选择合适的教育管理信息系统。
这需要考虑多个因素，如系统的可靠性、易用性和扩展性等。
此外，在选型时还应参考其他学校已经使用的成功案例，以及与供应商进行全面的商务谈判和技术评估。
三、系统设计系统设计是规划学校教育管理信息系统的关键步骤。
在设计过程中，应该根据学校的实际情况和需求，制定系统的模块划分，确定数据的存储和流动方式，并设计用户界面。
同时，为了提高系统的稳定性和可扩展性，还需要考虑硬件设备和网络设备的选取。
四、数据管理数据管理是学校教育管理信息系统规划中的一项重要任务。
学校拥有大量的教学、学生和行政等各类数据。
合理管理这些数据，能够为学校的决策提供依据。
因此，在系统规划中，需要制定数据采集、存储和处理的策略，并确保数据的完整性和安全性。
五、故障排除与维护学校教育管理信息系统在使用过程中难免会遇到故障和问题。
因此，在规划时应考虑故障排除和维护的问题。
这包括备份和恢复策略的设计，以及故障排查和修复的流程。
同时，还需要建立一个专门的维护团队，定期检查系统，并及时更新和升级。
六、培训和支持为了确保学校教育管理信息系统的顺利使用，还需要进行培训和支持的工作。
培训要覆盖所有使用系统的人员，包括教师、学生和行政人员等。
此外，在系统上线后，还应提供全方位的技术支持，及时解决用户在使用过程中遇到的问题和困惑。
教务管理系统教务管理系统是现代教育管理中不可或缺的一部分，它通过信息技术的应用，为学校提供了一种高效、便捷的管理方式。
本文将探讨教务管理系统的定义、功能以及其在教育中的意义。
一、教务管理系统的定义教务管理系统，简称教务系统，是一种通过计算机技术实现的全面、统一、高效的教务管理平台。
它将学校的教务工作纳入一个统一的系统中，包括但不限于学生信息管理、课程安排、成绩管理、考试安排等相关事务。
教务管理系统旨在提高教育管理的效率和质量，为教学、学生管理提供有力的支持。
二、教务管理系统的功能1. 学生信息管理教务管理系统可以准确记录和管理学生的个人信息，包括基本信息、课程选修情况、考试成绩等。
教务系统可以通过学生的个人账号为其提供学术、教育、生活等方面的服务，实现信息的互通与共享。
2. 课程管理教务系统能够对学校的课程进行全面管理，包括课程的设置、调整、排课等。
教务人员可以通过系统进行课程的查阅、修改和发布，方便学生和教师进行选课和调课。
3. 成绩管理教务管理系统可以实现学生成绩的录入、统计和查询。
学生的考试成绩会被及时记录到系统中，教务人员可以通过系统进行成绩的分析和统计，对学生成绩进行管理和评估。
4. 考试安排教务系统可以协助学校进行考试的安排和管理，包括考试场地、时间的规划和安排，考试监考人员的分配等。
通过系统的辅助，可以减少考试安排过程中的繁琐和错误。
5. 教学资源管理教务系统可以整合教学资源，包括电子文档、课程教材、多媒体资料等。
通过系统的共享和管理，教师可以更方便地获取和利用各类教学资源，提高教学质量和效率。
三、教务管理系统在教育中的意义1. 提高管理效率教务管理系统将原本繁杂的教务管理工作纳入一个系统中，减少了纸质文档的使用和人工管理的繁琐工作。
通过信息技术的应用，提高了教务管理的效率和准确度，节约了大量的时间和人力成本。
2. 促进信息共享教务管理系统通过信息共享的方式，将学校内各个部门的信息进行整合和共享。
学校教育管理系统的作用学校教育管理系统是现代教育管理的必备工具之一。
它通过信息化技术，实现了教育的全面管理，包括学生信息管理，教学计划管理，课程管理，考试管理等各个方面。
在学校教育管理系统的辅助下，学校能够更好地管理教育资源，推进教育改革，提高教育质量，优化教育环境。
首先，学校教育管理系统可以有效地管理学生信息。
学生是教育的主体，学生信息管理是学校教育的关键环节。
学校教育管理系统能够实现学生信息的全程管理，包括学籍档案、考勤管理、成绩管理、奖惩管理等多方面。
学校通过教育管理系统与学生建立良好的沟通渠道，及时获取学生的信息，了解学生的学习情况和生活状况，为学生提供个性化的教育服务。
其次，学校教育管理系统还可以更好地管理教学计划和课程设置。
学校教学计划是每个学年的重要任务，教学工作的重点。
学校教育管理系统可以依据每个专业或班级的教学大纲和学生的学习需求，自动分配教学任务，编排教学计划。
同时，还可以根据学生的实际情况，对课程设置进行优化，提高教学质量，让学生更好地掌握知识。
第三，学校教育管理系统可以实现教学资源的共享和优化。
现代教育需要教学资源的有效运用，而学校教育管理系统可以将教学资源进行数字化管理，实现信息的共享。
例如，老师可以通过系统共享自己的授课PPT和讲义，学生可以在任何时候通过系统自主学习。
同时，学校教育管理系统还可以对教学资源进行优化，让教学更加高效、生动。
最后，学校教育管理系统还可以更好地管理考试和评估。
考试和评估是学生学习的重要环节，而学校教育管理系统可以实现考试成绩的全面统计和评估分析，了解学生的学习情况和考试成绩分布，为学生提供更加科学、合理的评估。
学校教育管理系统的作用是巨大的，它为学校教育改革和发展提供了坚实的信息化支撑，同时也为学生和教师的教育工作提供了更加科学、安全、便捷的方式。
未来，随着教育的进一步发展和数字化的普及，学校教育管理系统的作用将变得更加重要和显著。
学校教学管理信息系统一、引言在当今社会，信息技术的快速发展和广泛应用已经渗透到各个领域，教育领域也不例外。
学校教学管理信息系统是指通过计算机技术和网络技术，对学校的教学管理工作进行全面、高效的管理和监控。
本文就学校教学管理信息系统的定义、功能、优势等方面展开讨论。
二、定义学校教学管理信息系统即学校通过网络和计算机技术，集成各个教学环节以实现教学过程的全面管理和监控的一种系统。
该系统旨在通过信息化技术手段，提高教学质量、提升学校管理效率。
三、功能学校教学管理信息系统具有多种功能，包括考勤管理、课程管理、教师评价、学生评价、成绩管理、教材管理、教师资源管理等。
这些功能的实现，既方便了教师对学生的管理和教学，也方便了学生对自己学习情况的了解和反馈。
四、考勤管理学校教学管理信息系统通过学生刷卡或者指纹识别等方式，实现了对学生的考勤管理。
教师可以及时获取学生的出勤情况，从而及时采取措施对学生进行督促或者奖励，提高学生的出勤率和学习积极性。
五、课程管理学校教学管理信息系统通过设置学生选课界面，方便学生选择自己感兴趣的课程，并能够根据学生的选课情况自动生成课程表。
同时，教师可以通过系统对课程进行发布和管理，确保教学资源的充分利用和公正分配。
六、教师评价学校教学管理信息系统可以通过学生对教师的评价，实现对教师教学效果的评估。
学生可以通过系统对教师的授课质量、教学态度等进行评价，并提供建议和意见。
这样，学校可以及时发现和解决教学问题，提高教师的教学能力和水平。
七、学生评价学校教学管理信息系统还可以通过教师对学生的评价，实现对学生学习状况的评估。
教师可以通过系统对学生的学习态度、自主学习能力等进行评价，提供指导和支持。
学生可以根据教师的评价，调整自己的学习方法和学习目标，提高学习效果。
八、成绩管理学校教学管理信息系统能够方便地对学生成绩进行管理和分析。
学校可以通过系统及时统计和发布学生成绩，方便家长了解学生的学习情况。
学校教务信息管理系统随着教育信息化的不断推广，学校教务信息管理系统应运而生。
该系统通过计算机技术和网络通信技术的结合，提供教学管理、学生管理、教师管理、教务管理等多方面服务，是一种较为高效便捷的教育管理方式。
一、教学管理教学管理是学校教务信息管理系统的核心内容之一。
该系统可以方便地管理学校的教学计划、课程安排、教室分配等信息。
对于教学计划的管理，系统会根据学校的课程设置和教学计划实现自动排课和调课，有效减轻教务工作量。
同时，对于课堂的教学情况，该系统也提供了评分、记录、测验等功能，使得教师可以更加科学地评价学生的学习情况。
二、学生管理学生管理是学校教务信息管理系统的另一个核心内容。
系统可以方便地管理学生的基本信息、选课情况、作业情况、考试成绩等信息。
同时，该系统也提供了学生管理的统计分析功能，可以根据学生成绩等信息生成各种报表和数据，为学校的学生管理提供较为科学的决策依据。
三、教师管理教师管理也是学校教务信息管理系统的重要部分。
系统可以方便地管理教师的基本信息、课程安排、考试安排、考试批改等信息。
同时，系统也提供了教师管理的评价、奖惩、发文等多方面功能，使得教师工作可以更加规范有序。
四、教务管理最后，教务管理也是学校教务信息管理系统的不可或缺的一部分。
该系统可以方便地管理学生报名、课程信息、教师管理、成绩管理等多方面信息，为学校教务管理提供较为高效的方式。
总之，学校教务信息管理系统是现代学校教务管理的一种重要方式。
该系统可以方便地管理、调度、评价学校的各项信息，提高管理效率，减轻教务工作量，提高学校的教育质量，是一种十分重要的教育信息化手段。
教育管理系统
教育管理系统是什么？
教育管理系统是指一个国家，包括政府级和单位级的从上到下层次分明的教育指挥系统。
教学管理系统通常包括学生编班、
课程表编排与教学档案管理等子系统。
系统要注意学生编班是按照年龄、性别、入学成绩等情况分析处理，并按照某些给定的原则把新生分配到各个班级。
{神华科技} 编班处理的原始数据来自学生管理系统中的招生管理子系统;学籍管理是教务管理工作的主要内容，主要包括学生在校期间各科学习成绩的登录，统计，各种成绩表册及成绩报告单打印和传送，提供各种查询功能以便及时了解各科教学和各年级学习质量;课程表是学校教学工作的重要依据，是教学工作在时空和人力的调度。
教学档案管理包括各年级、班级和各课程的教学计划、教师教学、统计报表及教学文件的登录、处理、查找与存贮等。
shx3 随着科技的发展，教育管理系统一般新增了学校办公O A功能，能够发布通知，发布任务，教师内互相沟通，管理学校行事历等等功能。
教育管理信息系统教育管理信息系统作为一种信息化工具，近年来在教育领域得到了广泛的应用。
它可以为学校提供高效的管理和组织工作，帮助教育机构提升管理水平和教育质量。
一、教育管理信息系统的概念教育管理信息系统是指通过计算机和信息技术手段，对学校的各项教育管理工作进行集成、自动化处理和管理的系统。
它主要包括学籍管理、教师管理、课程管理、考试管理、绩效评估等功能模块。
二、教育管理信息系统的特点1. 综合性：教育管理信息系统可以集成多个功能模块，实现全方位的教育管理，提供全面的服务。
2. 自动化：教育管理信息系统通过计算机和信息技术手段，实现对教育管理工作的自动化处理，提高工作效率。
3. 精确性：教育管理信息系统可以对学校的各项数据进行准确记录和统计，保证数据的准确性和可靠性。
4. 实时性：教育管理信息系统可以及时更新和反馈数据，帮助学校管理人员及时了解学校的动态情况。
5. 可追溯性：教育管理信息系统可以对各项教育管理工作进行记录和追溯，为学校的决策提供参考依据。
三、教育管理信息系统的应用1. 学籍管理：教育管理信息系统可以帮助学校管理学生的入学、转学、毕业等学籍变动，实现学籍信息的集中化管理。
2. 教师管理：教育管理信息系统可以对教师的任职、晋升、薪酬等进行管理，帮助学校管理教师队伍。
3. 课程管理：教育管理信息系统可以帮助学校进行课程的排课、选课和教学管理，提高教学效果。
4. 考试管理：教育管理信息系统可以对考试安排、成绩录入和分析进行管理，为学校的教学评估提供依据。
5. 绩效评估：教育管理信息系统可以对学生和教师的绩效进行评估和分析，为学校的管理和决策提供支持。
四、教育管理信息系统的优势1. 提升管理效率：教育管理信息系统可以自动化处理教育管理工作，提高工作效率，减少人力成本。
2. 优化资源配置：教育管理信息系统可以对学校的资源进行统一管理和优化配置，提升资源利用效率。
3. 改善教育质量：教育管理信息系统可以对教学过程和学生学习情况进行分析和评估，帮助学校提升教育质量。
学校教育信息管理系统→ 学校教育信息平台学校教育信息平台介绍学校教育信息平台是一个旨在提高学校教育管理效率和信息传递速度的系统。
通过该平台，学校能够更好地管理和维护学生、教师和家长的信息，并提供丰富的教育资源和信息。
特点1. 管理学校信息：学校教育信息平台提供了一个集中管理学校信息的中心，教师、学生和家长可以在平台上更新和查看个人信息，包括个人资料、成绩、课程表等。
2. 沟通交流：学校教育信息平台为教师、学生和家长提供了一个快速便捷的沟通渠道。
他们可以通过平台发送消息、公告和通知，以增强信息传递效率。
4. 作业管理：学校教育信息平台支持教师发布作业和学生提交作业。
教师可以在线布置作业，而学生可以通过平台提交作业，方便教师批改和评估。
5. 教育统计和报告：平台可以生成各种教育统计数据和报告，包括学生考试成绩、课程进度等。
这些数据可以帮助学校管理层和教师分析学生表现和教学效果。
好处1. 提高效率：学校教育信息平台简化了信息管理流程，减少了手工处理的工作量。
学校工作人员可以更快速地获取和处理信息，提高了工作效率。
2. 促进沟通：平台提供了学校内部各方之间的交流渠道，促进了教师、学生和家长之间的有效沟通和合作。
3. 资源共享：学校教育信息平台集成了丰富的教育资源，帮助教师与学生分享和利用这些资源，提升教学质量和研究效果。
4. 精确统计：平台提供了准确的教育统计数据和报告，为学校管理者提供了有力的依据，帮助他们做出明智的决策。
结论学校教育信息平台在提高学校教育管理效率和加强沟通合作方面发挥了重要作用。
它为教师、学生和家长提供了一个便捷的工具，使他们更好地管理信息、交流沟通和分享资源。
学校教育信息平台将会持续发展，为教育事业做出更大的贡献。
管理信息系统课程设计《学校教育信息管理系统》第一章概述 (1)第一节背景 (1)第二节可行性分析 (1)第二章系统分析和设计 (2)第一节系统结构总框图 (2)第二节系统开发环境 (3)一、ADO (3)二、VB6.0 (4)第三节学籍管理系统的概要设计 (4)一、模块的划分及功能描述 (4)二、数据字典的描述 (5)三、系统总体流程图 (13)第四节系统程序详细设计 (13)一、院校代码 (13)二、课程基础录入管理 (16)三、班级代码管理 (16)四、班级课程设置 (19)第五节部分程序源代码 (19)一、DataGrid控件改变过程代码 (19)二、Seekrecord代码 (20)三、窗体初始化代码： (21)结束语 (22)参考文献 (22)第一章概述第一节背景在学校,尤其是在各大高校,有关教育的各类信息是学校的一项重要的数据资源，并且各类教育信息的管理也是学校的一项常规的重要工作。
而长期以来，各类教育信息的管理都依赖人工进行，面对如此众多的信息，其工作量可想而知。
不仅浪费了大量的人力物力，而且由于人工管理存在着大量的不可控因数，造成了学校对各类信息管理的不规范，使得学校的信息管理陷入了“事倍功半”的地步。
本系统针对高校现在信息管理的弊端，根据学校教育的基本流程，实现信息管理的电子化，减轻管理人员的负担，从而实现一个完善的高校信息管理系统。
借助计算机，管理人员能够很好的对现有的学生，老师，教学资源等的管理，同时可以避免以前由于误操作而引起的错误。
根据成人高校的实际情况，结合学校信息管理的实际需要，本系统由以下几部分组成：1.系统设置2.学籍管理3.成绩管理4.教务管理5.考务管理6.教师管理7.教学资源管理8.各类信息报表的打印第二节可行性分析学籍管理涉及的学生人数较多，数据输入量大而且频繁。
学籍关系到学生的学业、更关系到学生的将来，对于学生学籍的数据，一定要保证它的安全性。
学籍管理的所有事务都是围绕数据库来进行的，包括学籍信息的插入、修改、异动情况的处理、学生成绩的输入、修改、查询以及学生、班级、学校基本信息的查询，还包括从文件中导入数据进数据库、从数据库中导出数据至文件等。
采用数据库管理系统可以解决数据的并发行性、减少冗余的数据，满足学校对数据的不同要求及不同的修改查询权限。
根据学校要求，考虑安全性,本系统为单机版，并能至少用软盘实现教委和学校间的交流。
第二章系统分析和设计第一节系统结构总框图图2－1 系统框图第二节系统开发环境结合所要开发的系统特点，本系统将采用VB6.0中文版来作为开发工具，后台数据库采用Access 2000，数据库连接采用ADO方式。
一、ADOADO是ＯＬＥＤＢ的高层界面，它或多或少扮演RDO对ODBC API同样的角色。
如同ODBC API,OLE DB是一个底层的不容易被高级语言所访问的界面。
ADO有许多相似于RDO的能力：都可以进行异步查询、连接和开放式批处理。
ADO添加了基于文件和独立的Recordset、分层结构Recordset等的新特性。
ADO最重要的特色在于它的扩展性。
不同于DAO和RDO的复杂的单一结构，ADO 有很少几个可以与多种方法结合的对象。
新的特色可以以OLE DB提供者的形式添加到ADO，例如MSDataShape提供者可以提供分层结构Recordset对象给其他提供者，新的ADO库包括对Data Definition Language(即新的数据库表、用户、用户组的创建)、Jet 复制和多维Recordset的支持。
相对于DAO或RDO对象而言，可以认为ADO的体系结构比较简单，但是尽管ADO对象模型比DAO和 RDO有更少的对象和集合，但是通常这些元素却比DAO和RDO中的相应内容更复杂，因为它们有更多可用的方法和可设置的属性。
ADO中有事件的对象很少，并且DAO中不支持这些对象。
图x中列出了全部的ADO对象模型，ADO有三个主要的独立对象Recordset、Connection、和Command对象。
ADO2.0对象模型每个对象还有两个集合。
Recordset、Connection、和Command对象相互联系不明确，在运行代码时才创建它们之间不明确的关系。
这种创建数据库对象之间相互关系的能力使得用户可以获得空前的灵活性，这是DAO和 RDO模型所没有的。
二、VB6.0VB6.0增加了许多新的特性，其中许多都是和数据库相关的，这些特性为简单高效的开发与数据库相关的应用程序提供了极大的方便。
1、具有面向对象的可视化设计工具在VB中，应用面向对象的程序设计方法（OOP），把程序和数据封装起来视为一个对象，每个对象都是可视的。
程序员在设计时只需用现有工具根据界面设计的要求，直接在屏幕上“画”出窗口、菜单、按钮、滚动条等不同类型的对象，并为每个对象设置属性。
2、事件驱动的编程机制事件驱动是非常适合图形用户界面的编程方式。
事件掌握着程序运行的流向，每个事件都能驱动一段程序的运行。
程序员只需编写响应用户动作的代码，而各个动作之间不一定有联系。
这样的应用程序代码一般较短，所以程序既易于编写又易于维护。
3、提供了易学易用的应用程序集成开发环境在VB集成开发环境中，用户可设计界面、编写代码、调试程序，直至把应用程序编译成可执行文件在Windows中运行，使用户在友好的开发环境中工作。
4、结构化的程序设计语言VB具有丰富的数据类型和结构化程序结构，而且简单易学。
5、支持多种数据库系统的访问利用数据控件可访问的数据库系统。
如：Access、FoxPro、 Excel和Lotusl-2-3等多种电子表格6、支持动态数据交换（DDE）、动态链接库（DLL）和对象的链接与嵌入（OLE）技术7、完备的Help联机帮助功能第三节学籍管理系统的概要设计一、模块的划分及功能描述1．系统设置（1）系统权限设置。
本系统的用户分为四类：系统管理员，普通管理员，教师和学生。
系统管理员具有最高的权力,可对系统中所有的教师、学生、管理员的信息进行浏览、查找、而且可以添加、编辑和删除教师和学生；普通管理员次之;教师类的用户是指当前系统中所有的教师,其用户名为教师姓名,而密码为教师的工号，教师类用户可以管理其教授的班级课程信息;学生类的用户是指当前系统中所有的学生,其用户名为学生姓名,而密码为学生的ID号，该类用户只能对其自身的信息进行浏览，不具有查找其他人员信息的权限，也不能对自身和其他人的信息进行管理。
（2）基础数据添加和修改：班级的设置：班级代码，学校名称，院系名称，年级名称，专业名称。
班级课程的设置：课程代码，课程类别，考核类别。
学期年度的设置；教师设置；教室设置；2．学籍管理（1）全面掌握学生信息的基本情况，其中包括考试号,学生姓名，班级代码，学生学号，出生日期，身份证号，性别，家庭住址，单位名称，单位地址，家庭电话，单位电话，移动电话，Email,照片等（2）基于权限的管理。
本系统可以同时提供系统管理员、普通管理员、教师和学生使用。
但对于学生类而言，只能查看其本人的信息；对于管理员而言，能够浏览、查找其所管理的信息；对于老师类，能够查看其所教授班级的学生信息。
（3）灵活提供浏览和查询功能。
可以查看某个班级所有的学生的信息，也可以对各类学籍信息进行添加、编辑和删除等操作。
（4）可以对学生的学籍进行变动管理，对学籍信息进行添加、编辑和删除等操作。
（5）可以将学生的基本信息生成报表，并打印。
3．成绩管理（1）掌握学生每门课程的成绩，并记录在数据库中，以便查询。
（2）分权限管理。
在成绩管理中，教师可以对所教授的课程任何一个学生的成绩进行添加、删除、修改和查询等的管理；但对学生类，它只能对自己的成绩进行查看，而且不能进行修改。
（3）可以针对某一门课程进行学生及其成绩生成报表，并打印。
（4）可以正对某一学生的所有课程及其对应的成绩生成报表，并且打印。
4．教务管理（1）掌握学校所有的班级课程和教师信息。
包括班级课程的上课时间、上课教室、任课老师工号、姓名、使用的教材等。
（2）提供灵活的浏览和查找功能。
可以查看某个班级的所有课程的信息，可以对课程信息提供查找。
（3）可以对课程信息和教师信息进行删除和编辑。
（4）可以对课程进行变动管理，手工排课，并实现尽可能的自动排课功能。
5．考务管理（1）掌握学校所有的班级课程考试和监考教师信息。
包括班级课程考试的时间、监考老师工号、姓名、使用的教室等。
（2）提供灵活的浏览和查找功能。
可以查看某个班级的所有考试课程的信息，可以对考试课程信息提供查找。
（3）可以对考试课程、考试时间、监考教师和考试教室进行删除和编辑。
（4）可以对考试课程、考试时间、监考教师和考试教室进行变动管理，手工排考，并实现尽可能的自动安排考试功能。
6．教师管理（1）掌握全校每个教师的基本情况。
其中包括教师工号、教师姓名、所属院系、出生日期、性别、学历、职称、家庭地址、电话、简历等（2）要求在系统中能够对教师信息进行灵活的浏览，能够将教师信息按所在的院系进行浏览，能够对教师信息提供模糊和精确查询（3）可以对教师基本信息进行变动管理，对教师信息进行添加、删除和编辑等操作。
（4）可以将教师的基本信息和教师的教授课程信息生成报表，并打印。
7．教学资源管理其主要是对教室，实验室，计算机机房等的安排情况的检索。
8．各类信息报表的打印其主要是可以灵活的生成各种报表及一些特殊表格。
二、数据字典的描述表一 schoolcode（学校名称代码表）字段名称 说明 数据类型 字段大小必填字段允许空字符索引YXDM 院校代码 文本 5 是 否 有（无重复） YXMC 院校名称 文本 40 是 否 无YXJC 院校简称 文本 10 是 否 无YXJJC 院校简简称 文本 4 是 否 无表二 specialtycode（专业名称代码表）字段名称 说明 数据类型 字段大小必填字段允许空字符索引ZYDM 专业代码文本 6 是 否 有（无重复） XNDM 校内代码文本 2 是 否 有（无重复） ZYMC 专业名称文本 30 是 否 无ZYJC 专业简称文本 10 是 否 无表三 academycode（院系代码表）字段名称 说明 数据类型 字段大小必填字段允许空字符索引XYXDM 学院系代码 文本 3 是 否 有（无重复） XYXMC 学院系名称 文本 16 是 否 无表四gradecode（年级名称代码表）字段名称 说明 数据类型 字段大小必填字段允许空字符索引NJMC 年级名称文本 4 是 否 有（无重复）表五 layercod（层次代码表）字段名称 说明 数据类型 字段大小必填字段允许空字符索引CCDM 层次代码文本 1 是 否 有（无重复） CC 层次 文本 12 是 否 无表六 classcode（班级代码表）字段名称 说明 数据类型 字段大小必填字段允许空字符索引BJDM 班级代码 文本 20 是 否 有（无重复） YXDM 院校代码 文本 6 是 否 有（有重复） XYXDM 学院系代码 文本 3 是 否 有（有重复） NJDM 年级代码 文本 4 是 否 有（有重复） ZYDM 专业代码 文本 6 是 否 有（有重复） BJ 班级 文本 1 是 否 无XZ 学制 文本 3 是 否 无CCDM 层次代码 文本 1 是 否 无CC 层次 文本 12 是 否 无XXXS 学习形式 文本 8 是 否 无RS 人数 数字 整型小数自动是 无表七studentnew（新生资料表）字段名称 说明 数据类型 字段大小必填字段允许空字符 索引AUTO 自动编号 自动编号 长整型* LQSF 录取省份 文本 12 否 是 无* LQNF 录取年份 文本 4 否 是 无* YXDM 院校代码 文本 5 否 是 无* YXMC 院校名称 文本 40 否 是 无*+ KSH 考生号 文本 20 是 否 有（无重复） + ZKZH 成考准考证号 文本 20 是 否 有（无重复） *+ XM 姓名 文本 30 是 否 无+ XBDM 性别代码 文本 1 是 否 无* XB 性别 文本 2 否 是 无*+ SFZH 身份证号码 文本 18 是 否 无*+ CSRQ 出生日期 日期/时间长日期 否 无* ZYDM 专业代码 文本 6 否 是 无* ZYMC 专业名称 文本 30 否 是 无+ CCDM 层次代码 文本 1 是 否 无* CC 层次 文本 12 否 是 无* XZ 学制 文本 3 否 是 无* XXXS 学习形式 文本 8 否 是 无* PRN 打印序号 文本 4 否 是 无 BJDM 班级代码 文本 20 否 是 有（有重复） XSXH 学生学号 文本 14 否 是 无JG 籍贯 文本 12 否 是 无MZ 民族 文本 8 否 是 无ZZMM 政治面貌 文本 8 否 是 无RXRQ 入学日期 日期/时间长日期 否 无RXXL 入学学历 文本 6 否 是 无+ YZBM 邮政编码 文本 6 否 是 无+ LXDH 联系电话 文本 20 否 是 无+ TXDZ 通信地址 文本 30 否 是 无+ ZF 入学成绩总分 数字 单精度型否 有（有重复） + PXZF PX总分 数字 单精度型否 有（有重复） + LQZYSXDM 文本 7 是 否 无+ LQZY 录取专业 文本 10 是 否 有（有重复） 说明: 带*号为产生新生资格审查报盘数据表时必须字段，带+号为从成人高考录取名单DBF数据库中可以导入的关键字段表八 student（学生档案资料表）字段名称 说明 数据类型 字段大小必填字段允许空字符 索引AUTO 自动编号 自动编号 长整型LQSF 录取省份 文本 12 是 否 无LQNF 录取年份 文本 4 是 否 无* YXDM 院校代码 文本 5 是 否 无* YXMC 院校名称 文本 40 是 否 无* KSH 考生号 文本 20 是 否 有（无重复）ZKZH 成考准考证号 文本 20 是 否 无* XM 姓名 文本 8 是 否 无 CYM 曾用名 文本 8 否 是 无XBDM 性别代码 文本 1 是 否 无* XB 性别 文本 2 是 否 无* SFZH 身份证号码 文本 18 是 否 无* CSRQ 出生日期 日期/时间长日期 否 无* ZYDM 专业代码 文本 6 是 否 无* ZYMC 专业名称 文本 30 是 否 无 CCDM 层次代码 文本 1 是 否 无* CC 层次 文本 12 是 否 无 XZ 学制 文本 3 是 否 无* XXXS 学习形式 文本 8 是 否 无 BJDM 班级代码(就读) 文本 20 是 否 有（有重复）XSXH 学生学号 文本 14 是 否 有（无重复）JG 籍贯 文本 12 否 是 无MZ 民族 文本 8 否 是 无ZZMM 政治面貌 文本 8 否 是 无HF 婚否 文本 4 否 是 无* RXRQ 入学日期 日期/时间长日期 否 无 RXXL 入学学历 文本 6 否 是 无ZF 入学成绩总分 数字 单精度型否 无JYDZ 家庭地址 文本 30 否 是 无DWMC 单位名称 文本 20 否 是 无DWDZ 单位地址 文本 30 否 是 无YZBM 邮政编码 文本 6 否 是 无JTDH 家庭电话 文本 20 否 是 无DWDH 单位电话 文本 20 否 是 无YDDH 移动电话 文本 20 否 是 无WXSH 无线市话 文本 20 否 是 无email Email 文本 20 否 是 无XJQK 学籍情况 文本 4 是 否 无XJSZBJ 学籍所在班级 文本 20 否 是 无* BJYJL 毕结业结论 文本 4 否 是 无* BYRQ 毕业日期 日期/时间长日期 否 无 BYXL 毕业学历 文本 6 否 是 无BYXW 毕业学位 文本 4 否 是 无* ZSBH 证书编号 文本 18 否 是 无* FZRQ 发证日期 日期/时间长日期 否 是 无* YXXMC 原学校名称 文本 40 否 是 无* YZSBH 原证书编号 文本 15 否 是 无* XZXM 校长姓名 文本 10 否 是 无 BDLXDM 变动类型代码 文本 1 是 否 无BDLX 变动类型 文本 12 否 是 无FREE1 自定义一 文本 10 否 是 无FREE2 自定义二 文本 10 否 是 无BZ 备注 备注 否 是说明: 带*号为产生成人高等教育专业证书后学历证书电子注册数据表时必须字段表九 studentstatus（学籍异动表）字段名称 说明 数据类型 字段大小必填字段允许空字符 索引AUTO 自动编号 自动编号 长整型* LQSF 录取省份 文本 12 是 否 无* LQNF 录取年份 文本 4 是 否 无* KSH 考生号 文本 20 是 否 有（无重复）BJDM 班级代码 文本 20 是 否 有（有重复）XSXH 学生学号 文本 14 是 否 无* XM 姓名 文本 8 是 否 无 XBDM 性别代码 文本 1 是 否 无* XB 性别 文本 2 是 否 无* SFZH 身份证号码 文本 18 是 否 无* CSRQ 出生日期 日期/时间长日期 否 无 CCDM 层次代码 文本 1 是 否 无* CC 层次 文本 12 是 否 无* BDLXDM 变动类型代码 文本 1 是 否 无* BDLX 变动类型 文本 12 是 否 无* ZCYXDM 转出院校代码 文本 5 否 是 无* ZCYXMC 转出院校名称 文本 40 否 是 无* ZCZYMC 转出专业名称 文本 40 否 是 无* ZCXZ 转出专业学制 文本 3 否 是 无* ZCXXXS 转出专业学习形式 文本 8 否 是 无* ZRYXDM 转入院校代码 文本 5 否 是 无* ZRYXMC 转入院校名称 文本 40 否 是 无* ZRZYMC 转入专业名称 文本 40 否 是 无* ZRXZ 转入专业学制 文本 3 否 是 无* ZRXXXS 转入专业学习形式 文本 8 否 是 无说明: 带*号为产生高校在校学生学籍变动报盘数据表时必须字段表十 score（学生成绩表）字段名称 说明 数据类型 字段大小必填字段允许空字符索引KSH 考生号 文本 20 是 否 有（有重复） BJDM 班级代码文本 20 是 否 有（有重复） XSXH 学生学号文本 14 是 否 有（有重复） XM 学生姓名文本 8 是 否 无BJKCDM 班级课程文本 24 是 否 有（有重复） KCJC 课程简称文本 12 否 是 无CJ 成绩 文本 5 是 否 无XF 学分 文本 2 否 是 无SFBK 是否补考是/否 是/否 否 无BKCJ 补考成绩文本 5 否 是 无BZ 备注 备注 否 是表十一 coursecode（课程名称代码表）字段名称 说明 数据类型字段大小必填字段允许空字符索引 KCMCDM 课程名称代码 文本 4 是 否 有（无重复） KCQC 课程全称 文本 20 是 否 无KCJC 课程简称 文本 10 是 否 无表十二 coursesort（课程类别表）字段名称 说明 数据类型 字段大小必填字段允许空字符索引KCLB 课程类别 文本 12 是 否 有（无重复）表十三 courseexamsort（课程考核类别表）字段名称 说明 数据类型字段大小必填字段允许空字符索引 KCKHLB 课程考核类别 文本 8 是 否 有（无重复）表十四 termcode（学期年度代码表）字段名称 说明 数据类型 字段大小 必填字段允许空字符 索引XQDM 学期代码 文本 6 是 否 有（无重复） XQNF 学期年份 文本 4 是 否 无XQ 学期 文本 2 是 否 无QSRQ 起始日期 日期/时间 长日期 是 无JSRQ 结束日期 日期/时间 长日期 是 无表十五 classcourse（班级课程安排总表）字段名称 说明 数据类型 字段大小 必填字段允许空字符 索引BJKCDM 班级课程代码 文本 24 是 否 有（无重复）BJDM 班级代码 文本 20 是 否 有（有重复）KCMCDM 课程名称代码 文本 4 是 否 有（有重复）KCLB 课程类别 文本 12 是 否 无 KCKHLB 课程考核类别 文本 8 是 否 无XQND 学期年度 文本 6 是 否 有（有重复）XF 学分 文本 2 是 否 无ZJXS 总计学时 数字 整型,小数自动否 无LLXS 理论学时 数字 整型,小数自动否 无SJXS 实践学时 数字 整型,小数自动否 无BXQXS 本学期学时 数字 整型,小数自动否 无JCMC 教材名称 文本 30 否 是 无JCZB 教材主编 文本 20 否 是 无CBDW 出版单位 文本 30 否 是 无CBSJ 出版时间 日期/时间长日期 否 无JCSH 教材书号 文本 15 否 是 无JCSL 教材数量 数字 整型,小数自动否 无RKJS 任课教师 文本 10 否 是 无BZ 备注 备注 否 是表十六 classroomcode（教室代码表）字段名称 说明 数据类型 字段大小 必填字段允许空字符 索引JSMC 教室名称文本 10 是 否 有（无重复） JSRL 教室容量数字 整型,小数自动是 无JSLX 教室类型文本 10 否 是 无表十七 teacher（教师档案资料表）字段名称 说明 数据类型 字段大小必填字段允许空字符索引JSGH 教师工号文本 6 是 否 有（无重复） JSXM 教师姓名文本 8 是 否 无JSZC 教师职称文本 10 否 是 无JXZY 教学专业文本 10 否 是 无XB 性别 文本 2 否 是 无SFZH 身份证号文本 18 是 否 无CSRQ 出生日期日期时间 长日期 否 无JG 籍贯 文本 12 否 是 无MZ 民族 文本 8 否 是 无ZZMM 政治面貌文本 8 否 是 无JTZZ 家庭住址文本 30 否 是 无GZYX 工作院系文本 20 否 是 无YXDZ 院系地址文本 30 否 是 无YB 邮编 文本 6 否 是 无JTDH 家庭电话文本 20 否 是 无DWDH 单位电话文本 20 否 是 无YDDH 移动电话文本 20 否 是 无WXSH 无线市话文本 20 否 是 无Email 电子邮件文本 20 否 是 无BZ 备注 备注 否 是三、系统总体流程图第四节系统程序详细设计根据总体设计中对基础数据的要求,即学校、班级、和班级课程的设置要求，进行如下详细设计。
