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小学教学管理十项制度
一、每周一次行政办公会议，进行教育反馈。
二、双周一次教研组长会议，确保计划完成。
三、每学期两次作业、备课检查，一次抽查，查漏补缺保质量。
四、每周一次教研组集体备课，及时解决疑难。
五、每学期一次课堂交流，发挥榜样作用。
六、每学年一次青年教师(35岁以下)“岗位练兵”(课堂展示、演讲、多媒体课件及教具制作等），锻炼基本技能。
七、行政业务领导每周听课、评课，了解整体教学情况。
八、每月一次教学工作小结，做到胸中有数。
九、每学期一次学科教学业务指导(专家、教研员)，提高教学水平。
十、每学年一次青年教师教学比武活动，促教师专业发展。
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
小学教育教学常规管理制度一、上课准备1. 教师应提前准备好教学材料、教具和教学设计，确保教学有序进行。
2. 教师应检查教室的卫生和环境，确保学生能够在良好的环境中学习。
二、课堂管理1. 教师应提前制定好课堂纪律规则，要求学生按时到达教室，并保持课堂秩序。
2. 教师应用优秀的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持课堂活跃。
三、学生出勤管理1. 教师应按照学校规定要求学生按时上课，并记录学生的出勤情况。
2. 学生如有请假需提供请假条，并得到教师和家长的批准。
四、学生作业管理1. 教师应合理布置作业，确保作业内容和难度适合学生的实际情况。
2. 教师应根据作业完成情况及时给予学生反馈和评价。
五、考试管理1. 教师应按照学校的考试安排进行考试，保证考试的公平和公正性。
2. 教师应及时批改考卷，并向学生及家长反馈考试成绩。
六、学生纪律管理1. 教师应制定学生纪律规范，要求学生遵守纪律，包括课堂纪律、校园纪律等。
2. 教师应及时处理学生的违纪行为，教育引导学生树立正确的行为观念。
七、家长沟通管理1. 教师应与家长保持良好的沟通，定期召开家长会，了解学生的学习和生活情况。
2. 教师应根据学生的表现向家长提供学习建议和意见。
八、校园安全管理1. 教师应关注学生的安全，确保学生在校园内的安全。
2. 教师应定期组织安全教育活动，增强学生的安全意识。
九、教师自身素质管理1. 教师应不断提高自身的专业水平，参加教育培训和学术研讨。
2. 教师应遵守教师职业道德，起到良好的榜样作用。
以上是小学教育教学常规管理制度的相关内容，通过严格执行这些制度，可以有效提高教学质量，保障学生健康成长。
教师在执行时要注重方法和态度，以身作则，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
小学教育资源配置与管理规定小学教育是培养儿童综合素质的基础，为了促进小学教育资源的合理配置与有效管理，以下是小学教育资源配置与管理的规定：第一条：资源配置原则1. 尊重教育规律：根据儿童身心发展规律和教育需求，合理配置小学教育资源。
2. 公平公正：保证每所小学的教育资源均衡配置，不得歧视和偏袒特定学校。
3. 效率优先：在保证公平的前提下，优先考虑提高资源利用效率，确保资源充分发挥作用。
第二条：资源配置标准1. 师资配置：根据小学生人数和年级分配教师数量，确保每个班级人数适宜，教学质量可保证。
2. 教学设备：确保每所小学配备必要的教学设备，如多媒体教室、实验室等，以满足教学需求。
3. 教材教辅：统一配发教材和教辅材料，确保教材的质量和适用性，提供教学支持和辅助材料。
4. 学校环境：确保每所小学拥有良好的教学环境，包括教室、图书馆、运动场地等，为学生提供良好的学习氛围和条件。
第三条：资源管理机制1. 管理责任：各级教育行政部门负责对小学教育资源的配置与管理，确保资源使用的公正和公平。
2. 绩效评估：建立科学的绩效评估体系，对学校的资源配置和使用情况进行定期评估，促进资源的合理利用。
3. 信息公开：及时公开学校教育资源的分配情况，接受社会监督，确保资源的公开透明。
第四条：家校合作1. 家长参与：鼓励家长积极参与学校资源的管理和使用，共同为孩子营造良好的学习环境。
2. 学校合作：加强学校间的资源共享与合作，有效整合资源，提高资源利用效率。
第五条：违规处罚对违反小学教育资源配置与管理规定的行为，依法进行处理：1. 对资源配置不合理、偏袒特定学校等违规行为，行政部门将予以纠正并追责。
2. 对教育资源滥用、浪费等行为，进行相应惩处，并追究相关责任。
以上是小学教育资源配置与管理规定的内容。
通过合理的资源配置和科学的管理，可以提高小学教育的质量和效益，为每个小学生提供均等的教育机会和良好的学习环境。
同时，需要广泛倡导家校合作，共同关注和参与小学教育资源的管理和使用，共同努力推进教育事业的发展。
小学教学常规管理细则范本一、课前准备和准时上课1. 教师应提前备课，准备好教学教材、教具和其他学习资源。
2. 教室应提前打扫整洁，确保学习环境的良好。
3. 教师应于课前5分钟到达教室，准备课堂所需材料。
二、学生到课和上课纪律1. 学生应准时到达教室，不迟到、早退或缺课。
2. 学生应带齐所需教材和学习用具。
3. 学生应保持课堂安静，不交头接耳或打扰他人。
4. 学生应积极参与课堂活动，提出问题和回答问题。
三、课堂秩序1. 教师应清晰明确地提出课堂纪律要求，并告知学生相关的惩罚和奖励措施。
2. 教师应巡视课堂，确保学生的安全，并及时制止任何违反纪律的行为。
3. 学生应保持座位整齐，不随意离开座位或乱动教室物品。
4. 学生应遵守课堂纪律，不说脏话、辱骂他人或进行其他不良行为。
四、课堂互动和合作学习1. 教师应鼓励学生进行互动和合作学习，提高学生的思维能力和合作意识。
2. 教师应根据学生的不同水平和兴趣，设计各种形式的互动活动，例如小组讨论、合作实验等。
3. 学生应尊重他人的意见，积极参与互动和合作学习，共同完成任务。
五、课后作业和复习1. 教师应合理安排课后作业，确保任务的质量和数量适中。
2. 学生应按时完成课后作业，并认真复习、总结所学知识。
六、考试和评价1. 教师应根据学校和教学大纲的要求，合理安排考试和评价方式。
2. 考试应公平、公正，评价应客观、准确。
3. 学生应按要求参加考试和评价活动，诚实守信，不作弊。
七、课外活动和校规校纪1. 教师应积极组织学生参加课外活动，丰富学生的课外生活。
2. 学生应遵守学校的校规校纪，尊重他人，爱护环境，树立良好的社会公德。
八、家校合作1. 教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长汇报学生的学习情况和表现。
2. 家长应积极参与学校组织的家庭活动，关注学生的学习和成长。
小学教育教学常规管理制度一、课堂教学常规1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。
如不执行每次扣____分。
2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。
3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。
4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。
)二、业务送查1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。
2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。
以上环节缺一项扣____分。
三、教研组活动1、每位老师要正常参与各教研组的活动，如有特殊情况要向教研组长请假(事假扣____分)，否则缺一次扣____分。
2、教研活动时要认真参与，做好教研活动的过程性记录材料，并及时送交到教研组长手里，如不执行每次扣____分。
3、教研活动需要讨论时要有讨论稿，并积极发言，活动结束后讨论稿上交教研组长处作存档用，如不执行每次扣____分。
以上制度扣分结果将直接计入教师个人年度考核结果中。
小学教育教学常规管理制度（2）是指对小学教育教学过程中的各项管理工作进行规范和管理的一套制度。
1. 上学时间管理：明确上学时间，要求学生准时到校，不迟到、不早退，提倡按时按点完成学习任务。
2. 课堂纪律管理：学生要遵守课堂规则，如不讲话、不乱动、不打闹、不使用手机等，保持良好的学习环境。
3. 学生作业管理：教师要制定科学合理的作业布置计划，要求学生按时完成作业，及时批改，给予及时的反馈。
4. 考试管理：学校要制定统一的考试安排，确定考试方式和评分标准，保证考试的公平、公正。
5. 学生行为管理：针对学生的违纪行为，要有相应的管理处罚措施，如警告、批评、扣分等，以引导学生正确行为。
6. 学生奖励管理：对学生在学业、品德、体育等方面的优秀表现，要及时给予表扬、奖励，激励学生积极向上。
小学教学管理细则一、教师管理1.教师资格：任课教师需持有相应教师资格证书，并具备良好的教学能力和教育素养。
2.班级管理：每位教师负责管理一个班级，包括班级纪律、学生成绩和学情等。
3.备课管理：教师需要按时备齐每周课程教案和教材，确保教学内容全面准确。
4.教学方法：教师需要灵活运用不同的教学方法，培养学生的学习兴趣和主动性。
5.教学评价：教师需对每位学生进行全面的教学评价，包括学业水平、学习态度和个性发展等。
二、学生管理1.纪律管理：学生需遵守学校纪律，包括按时上下课、进出教室遵守秩序、尊重师长和同学等。
2.作业管理：学生需按时完成各科作业，教师需及时批改和回馈，帮助学生提升学习效果。
3.考试管理：学生需按时参加各类考试，教师需公平公正地组织考试，确保考试结果真实可信。
4.个性发展：学生需积极参加学校组织的各项活动，培养自己的兴趣爱好和特长。
三、家庭管理1.家校沟通：教师需与学生的家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和行为表现。
2.家庭作业：家长需帮助学生合理安排学习时间，营造良好的学习环境，并督促学生按时完成作业。
3.家长参与：学校鼓励家长积极参与学校组织的各项活动，共同为学生的成长贡献力量。
四、校园管理1.安全管理：学校保证校园的安全环境，建立健全的安全管理制度，确保学生的人身安全。
2.环境管理：学校保持教学环境的整洁和卫生，提供良好的学习氛围和舒适的学习条件。
3.设施管理：学校保养校内各类设施设备，确保其正常运转，并及时维修和更新。
4.规章制度：学校制定校规校纪，明确学生和教师的权利和义务，维护校园秩序。
五、教学管理1.课程设置：学校根据教学大纲和学生的实际情况，合理安排各科目的课程内容和课时。
2.教材使用：学校选择适合的教材，教师按教学进度使用教材，并加强对教材内容的解读和讲解。
3.课堂管理：教师需把握课堂教学的时间和氛围，提高课堂效率，确保教学质量。
4.教学评估：学校需定期开展教学评估，对教师的教学质量和学生的学业水平进行检查。
小学教育教学管理规定(一)教学计划1.学校要在开学前或学期初制定出教学工作计划。
学校教学工作计划要依据辅导站有关教学与教研的工作要点，结合学校的整体计划，作出周密的安排和布置。
2.各科教学计划要有要求、措施方法和工作安排，做到长计划，短安排，每周都有明确的计划，明确的工作重点和工作目标。
做到有计划，有安排，有检查，有总结，并形成常规。
(二)备课1.老师备课要坚持个人钻研与集体备课相结合，应重视教学资源的开发、积累与共享，集体备课应着重实效，避开形式主义。
备课要做到“五备”，即备同学、备教材、备教法、备课标、备学法。
确定单元和课时的教学目标、教学内容和教学重点。
2.细心设计教学方案。
教案内容一般包括：教学目标、教学重点和难点、教学过程、板书设计、作业布置等。
(三)上课1.教学目标明确。
老师在上课时要做到教学目标清楚详细，教学目标有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中。
着重培育同学的独立思索技能、创新技能和实践技能。
2.方法科学有效。
老师要依据教学目标和内容、同学实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段。
合理运用多媒体。
提倡启发式教学，老师要引导同学在学习中主动参加、乐于探究、勤于动手，猎取新知识的技能、分析和解决问题的技能以及沟通与合作的技能，培育同学良好的学习习惯。
3.教学行为规范。
老师要做到仪表端庄，衣着得体，举止大方;语言规范，语速适当，表达清楚;板书工整，条理清晰，书写规范美观。
老师应当尊敬同学，不轻易打断同学的发言，不讽刺、挖苦、蔑视同学，要按时上下课，严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课，上课不得无故离开教室，上课期间不得运用手机，不做与教学无关的事。
4.课后反思实时。
完成每课时授课任务后，要指导同学对本课教学的目标达成状况、教学内容要点等进行归纳总结;要从教学效果、个人体会以及存在的问题等方面。
(四)作业与辅导1.细心设计作业。
要依据教材要求，细心选择具有代表性、典型性的`内容。
实小教学常规管理规定模版一、总则本校小学教学常规管理规定旨在建立和规范小学教学常规管理制度，确保教师和学生在教学过程中能够有序进行，达到高效的教学效果。
二、基本原则1. 尊重和关爱每一位学生，注重培养学生的自尊心和自信心。
2. 严格要求自己，正确引导学生，注重培养学生的学习习惯和行为规范。
3. 组织有效课堂教学，关注学生的学习兴趣和学习动力。
4. 班主任要尽职尽责，加强与家长的沟通和合作。
三、教师的教学常规管理1. 严格遵守教学计划，对每一节课进行充分备课。
2. 课堂教学要有针对性，注重理论与实践相结合，关注学生的实际需求。
3. 课堂教学要注重学生的参与，鼓励学生提问和回答问题。
4. 课堂纪律要严肃，不允许学生打闹、嬉戏和随意离座。
5. 课堂纪律违纪行为要及时制止和处理，不得纵容学生的不良行为。
四、学生的学习常规管理1. 学生要按时到校，不得迟到早退。
2. 学生要认真完成课前预习和课后作业。
3. 学生要保持教室的整洁卫生，不得乱扔垃圾。
4. 学生要遵守课堂纪律，不得违规行为。
5. 学生要参加课外活动，积极参与集体活动。
五、班级管理常规1. 班级管理要重视卫生保洁，定期进行班级卫生检查。
2. 班级管理要建立规范的上课纪律，确保课堂秩序良好。
3. 班级管理要加强对学生作业的批改和订正，及时反馈学生的学习情况。
4. 班级管理要营造良好的师生关系，增进班级凝聚力。
5. 班级管理要关注学生的身心健康，及时与家长沟通。
六、班主任的责任与义务1. 班主任要定期与学生家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况。
2. 班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 班主任要组织班级集体活动，增强班级凝聚力。
4. 班主任要履行好学生管理责任，及时处理学生的纪律问题。
5. 班主任要关注学生的个性发展，提供个性化的教育指导。
七、家长的参与与合作1. 家长要关注学校的教学常规管理规定，积极与学校保持沟通。
2. 家长要参加学校组织的家长会议和家长学校活动。
小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。
一、学科计划制定要求1、计划项目齐全，包括：学情分析、教学要求、教学措施、教学进度等四项。
所写内容认真规范。
2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。
3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。
4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。
5、学科计划在开学一周内完成。
二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。
写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：(一)备课要求1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。
备课要求至少提前两课时，规范，字迹工整、符合要求。
2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。
3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。
5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。
6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。
7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。
在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴教参、教案、报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。
8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。
数学结合实际教学需要进行备课(新课必须一课一案)。
英语备课按要求进行备课。
(二)备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否提前备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查____次。
小学教育教学管理规定集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-小学教育教学管理制度（试行）明确教师职责教师学习《城关区教育教学工作管理办法》明确学校各级部门的管理职责与责任，分工明确，责任到人。
教师作为教育教学的管理者必须要严格执行上级部门的规定，保障每个孩子的身心健康，保障学生的学习需要，发展需要，要为每一个孩子的终身发展服务。
实施细则一、备课制度语数教师进行半电子备课实验，兼职课程可全部进行电子备课。
专职教师一律手写备课。
（一）通读教材备课制度1、备课时教师要认真学习《课程标准》，认真钻研教材，全面掌握教材的编排意图。
在通读本册教材的基础上，明确本册教学内容在本学科教材中的地位和作用。
了解每单元的内容与其它单元以及其它学科之间的联系，做好教材的整合与补充，以便更有效地提高教学质量。
2、备课必须对总的教学内容、目标，重点、难点，学生学情，教学措施进行分析、明确各项目内容。
对学期课时进行安排，列出教学进度。
3、年级备课中的总目标、要求等项目在平行班老师共同商议下统一制定。
各班老师再根据自己班情、学情进行个体分析，写出教育教学措施，体现班级特色，达到学生全面发展，个性成长的目的。
4、根据教情、班情、学情制定课题或教研专题。
（二）单元及课时备课制度1、单元备课中要分析本单元教材内容、目标，教学重、难点，单元课时量安排。
2、每课备课教案中要有对本课的教学目标、教学重点和难点的具体分析，依据教材内容确定重点和难点是否分列。
本科教材的课时安排。
3、每课时教案要依据本课时的教学内容制定相应教学目标、教学重点、教学难点，采取用的教学用具等内容。
4、备课中要运用科学的教学方法。
选择教学方法一要因教学目标、教学内容、教学对象而定；二要符合教学规律，依据教学目标和教学任务，依据学科特点和学习内容来定。
5、备课教案要以学定教。
根据学生的学习情况制定相应程度的教学设计。
备课教案应积极改革、创新，尽量体现教师的个人教学风格，不可过空、过大，严禁“形式教案”“套路教案”。
6、备课时结合自己的研究课题（专题）制定相应教学措施，从细微处着眼，做到围绕教育教学进行教科研活动，教学问题为专题服务，专题为课题服务。
7、备课中要体现对学生学习方法的指导。
能够帮助学生在教学实践活动中总结、提炼学习方法，并能运用到今后的学习中去。
8、备课中要体现对学生的关注。
能够针对不同层次的学生设计教学过程，有针对性地提高优秀学生的学习能力，帮助学困生成长，做到面向全体教学，使每个学生每堂课都有收获。
9、课堂教学结束后，教师根据本堂课的教学效果及时进行课后反思。
课后反思内容可以是对整堂课教学的思考，也可以针对以下具体的教学点内容撰写：教学目标的制定与达成；教学重难点突破的方法与过程；教学策略的效果；教学中出现的生成性火花（问题）等。
课后反思不可仅单纯地对教学过程进行描述，要有个人思考，要有理论支撑，针对课堂出现问题要从不同角度分析并提出解决问题的策略。
10、学期末选择一篇反思精华在论坛上展示。
（三）集体备课制度1、学校将对集体备课的管理纳入行政管理之中，并将此作为教师教学常规考核的内容。
管理运行机制为：校长室——教导处——教研组——备课组——教师。
2、每学期初由教研组长负责制定出本学期集体备课计划，安排好集体备课一览表，做到职责分工明确，任务落实到人。
3、年级组长按时组织本年级教师进行集体备课，在集体备课中确保备课时间和内容以及中心发言人，使集体备课落到实处，对备课中存在的疑难问题及时反馈教导处以便解决。
4、所有教师本着合作的原则准时参加本学科（本年级组）集体备课活动，主动积极发表自己对教材的理解，并提出建设性意见，以便提高教研质量。
5、在集体备课后教师本着继承和发扬原则、共性与个性结合原则，根据本班实际情况，有选择地采用其他老师提出的好的教学意见及建议，备出适合自己和学生的个性化教案，因材施教，避免出现“模式教育”。
6、每次集体备课后，负责记录的老师整理好过程记载上交教研组长留档。
（四）教案检查制度1、任课教师至少提前一周备课，每周一交到教研组长处签字。
2、教研组长每周一要督促本组教师及时上交教案。
在每周一对所有成员的本周备课进行检查，根据每位老师的备课情况有针对性地批注意见及建议，做好记录，作为该教师年终考核依据。
3、教导主任要在定期检查备课的基础上及时总结优秀经验，并予以推广，对发现的问题要针对谈话解决，问题严重的上报并组织人员进行调研分析，及时进行整改，跟踪检查。
二、上课（一）教学常规1、教师要养成候课习惯，上课铃响前到达教室，准备组织学生进入学习。
按时完成教学任务，下课不拖堂，保证学生课间休息时间。
2、教学时教师不得进行与课堂教学无关的活动，不得接打手机，教学中不得随意离开课堂。
课任教师首先要保证全体学生的安全，其次要关注每个学生学习状态，使他们健康成长。
3、在课堂教学中教师要做到热爱学生、耐心教育，不得有体罚、变相体罚的现象发生。
4、练习课时教师必须把大部分时间用于关注全体学生，组织学生。
不得学生自己做练习，教师脱离课堂，自行批改作业。
一堂练习课，教师批改作业的时间不得超过5分钟。
5、在进行课堂教学时，教师不得接待家长。
请家长时教师务必强调到校时间，必须以管理全体学生为首要任务。
6、上班期间不得随意进入他人办公室聊天，干扰别人工作。
教师严格执行以上规定，一旦发现有违反，按照教学事故处理。
情节严重造成恶劣影响的实行年底考核一票否决制。
（二）教学质量1、课堂教学中要注重落实“双基”教学及学法指导，以培养学生健康情感，拓展学生思维，灵活掌握学习方法，热爱学习为目标。
教学内容丰富，教学有梯次，能够达到突破重、难点的目的。
要抓住课堂教学这个落脚点，使学生有效学习。
2、各学科教师当堂完成教学任务，在课堂教学中关注学困生，保底、培优、带中间，提高课堂教学效率。
3、重视课堂生成性问题，能够正面引导、培养学生分析问题，解决问题的能力，培养学生的创新思维。
4、培养学生良好的学习习惯，教师也要注意自己的课堂教学习惯，注意仪容仪表，切实做到言传身教。
5、适当采用形式多样的教学方法，即激发学生兴趣，又能具备实效性的特点，整合教育资源，提高课堂效率。
6、综合学科教学要根据学科情况设定笔记，当堂记载，不给学生增加课外负担。
有些学科作业体现在课本上，要求学生在课堂上完成并给予批改。
三、作业布置与批改（有附录要求）1、年级组做到作业内容，书写方式，作业批改符号及评价等级，改错等内容基本统一。
2、严格控制低、中、高年级作业量，语数教师协商布置作业，以免积累过量。
3、争取根据生情布置作业，形成作业梯度。
4、作业书写要求质量，字迹工整、清晰、整洁。
5、作业批改要严格、细致、每空必批，有错必纠，批改符号统一，有鼓励性评语。
6、有作业的综合学科，作业在课堂上完成，教师按时批改。
7、教师批改作业时要采取“作业评价成绩+书写规范成绩”的评价方式，还要有意识地留下对作业的指导、激励性批语，要与家长进行互动批语。
四、辅导1、要重视学生的差异性，根据学生的不同学情，有针对性的制定辅导计划。
要创设良好环境，鼓励学生质疑问难，对学生提出的疑问要及时耐心地提供指导和帮助。
2、课堂教学过程中，教师要随时发现学生中存在的学习障碍，及时进行个别化辅导，为中下学生设计教学策略，要做到耐心加细心，提高学困生的学习兴趣；为中上学生提供先进的学习方法，拓展优秀学生的发展空间。
课外辅导以个别为主，小组为辅。
3、学习困难生的作业辅导本要单独设立。
每次作业均要认真批改。
? ?4、在教学中能够做到“抓两头，带中间”兼顾到全体学生，讲究辅导策略，不因为辅导挤占学生的课余时间，增加学生的课业负担。
五、评价1、认真组织考核，要改变单一的纸笔考试模式，代之以多种方式的考试，实现笔试、口试、操作、特定情景与行为评价、日常观察评价等多种评价方法的并行并重。
2、严格控制考试次数和考试时间：每学期学校仅组织期末考试，每次考试时间不超过90分钟。
3、单元综合性练习可以在每单元教学结束后进行，练习时间不超过60分钟。
单元练习题要求根据学生的学习实际设计，体现基础性、拓展性。
???4、考试、综合练习应体现先进的评价思想，命题应依据课程标准、教材和学生实际。
提倡给予多次机会，综合应用多种方法。
5、每次考试、练习后要及时进行讲评。
加强指导分析，提倡运用激励性的改进意见。
六、教科研工作（一）教师重视课题研究工作，积极投身教育科研工作，把日常工作与教科研工作紧密结合起来。
（二）全面动员，在今后一段时间内要求人人有课题，人人参与课题研究工作。
在实践中对课题内容进行研究和论证，再将结果运用到教学中，为教育教学服务。
（三）学校全力支持课题的申报与开展、结题、评奖工作，做到人员、经费、设备、时间的多方落实，支持教师全面开展课题研究工作。
七、教师管理根据《城关区教育教学工作管理办法》的具体条例，我校修订了教师师德规范及仪表要求。
要求全体教师严格遵守《教师职业道德规范》，做到教书育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。
（一）为人师表1、热爱学生。
以宽容的态度面对每一个学生，全身心地去爱学生，促进优秀学生发展，等待学困生成长，在本职岗位上无私无悔地奉献。
2、身正为范。
诚实、正直、言行一致、表里如一，用自己良好的德行为学生树立学习榜样。
3、恪守职责。
不利用职权采取明要或暗示的方法向学生家长获取利益。
不私自在校内进行有偿补课。
4、参与合作。
按时、认真参加校内集会：每周一的升旗仪式、大课间活动等师生共同参与的活动，起到职责范围相应组织作用；按时、认真参加教育教研工作会、教育教学各种例会及教职工会议。
参加所有集会、会议切忌谈天等散漫行为。
5、关注健康。
不在公共场合吸烟，影响卫生及他人健康。
6、仪容仪表。
衣着、发式、举止姿态要慎重稳当，行为举止、仪表风度给学生树立美的楷模。
（二）爱岗敬业1、教书育人、尽职尽责。
服从分配，听从安排、积极承担工作任务、按时完成各项任务。
掌握现代化教育方法，大力推行素质教育，以学生为主体，优化教学过程，提高教学质量。
在教育学生时注意方式方法，提高教师个人素质及魅力。
2、尊重家长。
和家长建立平等、互助的协作关系，树立为家长、为学生服务的意识，协调好学校教育同家庭教育的关系。
不和家长拉关系，廉洁自律，自觉接受监督。
3、热爱学生。
尊重信任学生，不能污辱学生的人格，不能漠视学生应有的权利。
关心爱护学生的情感和行为。
当学生遇到困难或挫折时，能给予及时的鼓励，帮助他们解决实际问题，使他们成功。
严禁体罚和变相体罚学生，谩骂、嘲笑、挖苦学习有困难的学生，给学生造成精神伤害。
（实行一票否决制）4、团结协作。
热爱集体，以集体利益为重，有奉献精神，不计较信人得失，服从学校大局，与学校共同发展。
