小学教育教学管理制度

第一章总则第一条为了加强我校小学教育管理工作，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据国家教育法律法规和上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教职工、学生及家长。

第三条本制度以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持教育优先发展战略，努力实现教育公平，促进教育质量提升。

第二章教师管理第四条教师应具备良好的思想政治素质、职业道德和业务能力，热爱教育事业，关心学生成长。

第五条教师应严格遵守国家法律法规、学校规章制度和教师职业道德规范，履行教育教学职责。

第六条教师应按照课程标准和教学大纲进行教学，确保教学质量。

第七条教师应积极参与学校教育教学改革，不断提高自身教育教学水平。

第八条教师应加强与学生、家长的沟通，了解学生思想动态，关心学生生活，帮助学生解决困难。

第九条教师应加强师德师风建设，以身作则，为人师表。

第十条教师应定期参加业务培训和教研活动，不断提高自身综合素质。

第三章学生管理第十一条学生应遵守国家法律法规、学校规章制度和纪律，尊敬师长，团结同学。

第十二条学生应树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的道德品质。

第十三条学生应努力学习，勤奋刻苦，全面发展。

第十四条学生应积极参加体育锻炼，增强体质，提高健康水平。

第十五条学生应养成良好的卫生习惯，保持校园环境卫生。

第十六条学生应遵守作息时间，按时作息，不迟到、不早退、不旷课。

第十七条学生应自觉维护学校秩序，爱护公共财物。

第十八条学生应积极参加学校组织的各项活动，展示自己的特长。

第十九条学生应主动与家长沟通，共同关心学生的成长。

第四章家长管理第二十条家长应关心孩子学习，积极配合学校开展教育教学活动。

第二十一条家长应教育孩子遵守纪律，尊重师长，团结同学。

第二十二条家长应关注孩子身心健康，培养孩子良好的生活习惯。

第二十三条家长应与学校保持密切联系，共同关注孩子的成长。

第五章学校管理第二十四条学校应建立健全各项规章制度，确保学校各项工作有序进行。

小学教学管理制度五项管理教学是学校教育工作的核心，良好的教学管理制度对于保障教学质量、提高学生学习效果至关重要。

本文将介绍小学教学管理制度的五项管理，包括课程管理、教学计划管理、教学评价管理、教学资源管理和教学环境管理。

一、课程管理小学教学管理制度中的课程管理是指针对各个学科的课程内容、教学目标和教学内容进行统一规划和管理。

学校应制定详细的课程设置方案，明确各个年级每个学科的教学要求和进度安排。

教师需要按照课程设置方案进行教学，并进行及时调整和反馈，确保教学内容的科学性和有效性。

二、教学计划管理教学计划管理是指学校对每个学期的教学活动进行组织、安排和监督。

学校应制定教学计划，明确各个学科教学的具体内容和时间安排。

教师需要按照教学计划进行备课和教学，确保教学进度的顺利进行，并及时进行教学反馈和评估，不断优化教学计划。

三、教学评价管理教学评价管理是指对学生学习情况和教师教学效果进行全面评价的管理制度。

学校应建立科学、公正的评价体系，包括定期考试、作业评价、课堂表现评价等方面。

教师需要根据评价结果进行及时的教学反思和调整，以提高教学质量和学生学习效果。

四、教学资源管理教学资源管理是指学校对教学过程中所需的教学资源进行管理和配置。

包括教学用书、教学设备、教育技术设备等方面的资源。

学校应合理规划和储备教学资源，并定期进行维护和更新，保障教学资源的有效利用。

五、教学环境管理教学环境管理是指学校对教室、图书馆、实验室等教学场所进行管理和维护。

学校应确保教学场所的安全、整洁和舒适，为学生提供良好的学习环境。

教师需要引导学生爱护学校环境，培养良好的学习习惯和行为规范。

总之，小学教学管理制度的五项管理对于教育教学工作的推进和提高至关重要。

学校应制定具体的管理细则和实施方案，并与教师紧密配合，共同努力提升教学质量，推动学生全面发展。

小学教育教学管理制度小学教育教学管理制度（精选7篇）小学教育教学管理制度1(一)教学计划与总结：教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。

教学计划力求简明精练、清楚、系统、实用。

对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。

(二)备课基本要求：1、备好课是上好课的基础，是提高教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。

2、备课必须以新课标为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求的教学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

4、备课既要备教材更重要的是备教法和学生的学法。

要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当学习的主人。

5、认真写好教案。

教案整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义；不能抄袭人家的教案；每一课的教案以课时为单位编写。

教案的内容包括：教学目的要求、重点、难点、教具准备、提问设计、板书设计、练习设计；教案要明确地体现出教学过程和教学方法，无教案不得上课。

6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。

每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。

7、学校建立教案检查制度，由教导处和科组长负责检查。

教学检查结果，记入教师业务档案。

8、要求教师在备课时要充分利用现代化教学设备独立制作教学软件辅助教学。

(三)上课基本要求：1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。

什么叫小学教育管理制度一、小学教育管理制度的定义小学教育管理制度是指在小学教育实践中，为了规范教育教学活动、促进学生健康成长、提高教学质量和保障师生权益而制定并实施的一系列管理规章制度。

它包括了教学管理、学生管理、教师管理、教育资源管理等方面的规定和程序，涵盖了教学计划、教学评价、学生评价、教师职责、教育行政管理等方面的内容。

小学教育管理制度的建立和完善，可以为教育教学活动的开展提供有力的保障，有利于促进学校的健康发展。

二、小学教育管理制度的建立和完善小学教育管理制度的建立和完善，是学校教育管理工作的重要内容。

它包括了制定管理制度、宣传管理制度、实施管理制度、监督管理制度等方面的工作。

具体来说，建立和完善小学教育管理制度的步骤包括以下几个方面：1. 研究制定。

学校领导应该组织相关教育管理人员，对学校的教育教学活动进行全面分析，确定管理制度的制定方向和重点，进而制定具体的管理制度。

2. 宣传推广。

学校应该对制定好的管理制度进行全面宣传，让师生充分了解、认同和接受管理制度的内容和原则，从而为后续的实施奠定基础。

3. 实施落实。

学校领导应该加强对制度的实施和落实，建立健全相应的监督机制和责任追究机制，保证管理制度得到切实的执行。

4. 监督检查。

学校应该加强对管理制度的监督检查，发现问题要及时处理，确保管理制度的有效性和可行性。

小学教育管理制度的建立和完善，需要学校管理者具有较高的管理水平和领导能力，需要建立完善的管理团队和管理体系，更需要学校全体师生的共同努力和支持。

只有这样，才能确保小学教育管理制度的有效实施和落实，促进学校的健康发展。

三、小学教育管理制度的重要性小学教育管理制度的建立和完善，对于促进学校的健康发展和提高教学质量具有重要的意义。

它的重要性主要体现在以下几个方面：1. 规范教学活动。

小学教育管理制度可以规范学校的教学活动，明确教师的教学责任和学生的学习要求，促进教育教学活动的开展。

2. 保障教育质量。

第一章总则第一条为了加强中小学教学管理，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国中小学教育教学实际，制定本制度。

第二条本制度适用于全国中小学教育教学管理，包括公立、私立及民办中小学。

第三条中小学教学管理应遵循以下原则：1. 坚持党的教育方针，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；2. 坚持以学生为本，尊重学生主体地位，关注学生全面发展；3. 坚持规范管理，完善教学管理制度，提高教育教学质量；4. 坚持改革创新，推进教育教学改革，不断提高教育教学水平。

第四条本制度由教育部负责解释。

第二章教学计划与课程设置第五条中小学教学计划应根据国家教育部门制定的教学大纲和课程标准，结合学校实际情况制定。

第六条中小学课程设置应包括国家课程、地方课程和校本课程，确保学生全面、均衡、有个性地发展。

第七条国家课程是中小学教学计划的核心，学校应严格按照国家课程设置进行教学。

第八条地方课程和校本课程应根据地方特色和学校实际情况，合理设置，丰富教学内容。

第九条学校应根据学生年龄特点和认知水平，合理调整课程难度和进度。

第十条学校应定期对教学计划进行评估和修订，确保教学计划与时代发展和社会需求相适应。

第三章教学内容与方法第十一条中小学教学内容应遵循科学性、系统性和实践性原则，确保知识的科学性和先进性。

第十二条教学内容应注重学科之间的联系，培养学生综合运用知识的能力。

第十三条教学方法应多样化，注重启发式、探究式、讨论式和合作式教学，激发学生的学习兴趣。

第十四条教师应根据学生实际情况，灵活运用教学手段，提高课堂教学效果。

第十五条教师应注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生参与实践活动。

第十六条学校应开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生知识面，培养学生的综合素质。

第四章教学评价第十七条中小学教学评价应遵循客观性、全面性和发展性原则。

第十八条教学评价应包括过程性评价和结果性评价，注重评价的公正性和有效性。

小学教育教学常规管理制度一、上课准备1. 教师应提前准备好教学材料、教具和教学设计，确保教学有序进行。

2. 教师应检查教室的卫生和环境，确保学生能够在良好的环境中学习。

二、课堂管理1. 教师应提前制定好课堂纪律规则，要求学生按时到达教室，并保持课堂秩序。

2. 教师应用优秀的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持课堂活跃。

三、学生出勤管理1. 教师应按照学校规定要求学生按时上课，并记录学生的出勤情况。

2. 学生如有请假需提供请假条，并得到教师和家长的批准。

四、学生作业管理1. 教师应合理布置作业，确保作业内容和难度适合学生的实际情况。

2. 教师应根据作业完成情况及时给予学生反馈和评价。

五、考试管理1. 教师应按照学校的考试安排进行考试，保证考试的公平和公正性。

2. 教师应及时批改考卷，并向学生及家长反馈考试成绩。

六、学生纪律管理1. 教师应制定学生纪律规范，要求学生遵守纪律，包括课堂纪律、校园纪律等。

2. 教师应及时处理学生的违纪行为，教育引导学生树立正确的行为观念。

七、家长沟通管理1. 教师应与家长保持良好的沟通，定期召开家长会，了解学生的学习和生活情况。

2. 教师应根据学生的表现向家长提供学习建议和意见。

八、校园安全管理1. 教师应关注学生的安全，确保学生在校园内的安全。

2. 教师应定期组织安全教育活动，增强学生的安全意识。

九、教师自身素质管理1. 教师应不断提高自身的专业水平，参加教育培训和学术研讨。

2. 教师应遵守教师职业道德，起到良好的榜样作用。

以上是小学教育教学常规管理制度的相关内容，通过严格执行这些制度，可以有效提高教学质量，保障学生健康成长。

教师在执行时要注重方法和态度，以身作则，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。

小学教学管理制度为了贯彻以教学为主的原则，完成教书育人的重任，建立正常的教学秩序，特制订本制度。

1、学校严格按教学计划开课，按上级规定使用统一的教学课本，应特别注意思想品德、语文、数学等学科的教学，同时要认真教好科技、健教、自然和艺体等科，既注重第一课堂的教学，又要开展第二课堂活动，把全面发展和发挥个性特长很好地结合起来。

2、任何老师不得任意停课，如遇特殊情况必须停课，一天以内由学校行政决定，一天以上由上级教育行政部门批准。

3、各科教学既要加强基础知识教育和基本技能的训练，又要培养学生的能力，同时还要结合各科教学，有机地进行思想教育，全面完成各科教学大纲规定的任务。

4、课堂是教学的基本形式，教师必须钻研教材，了解学生的学习情况，改进教学方法，认真备课，提高教学质量。

5、教师讲课，要力求用明白、准确、生动的语言，用普通话教学。

注意使用直观教具，认真指导学生课外阅读和科技等活动，扩大学生的知识领域。

6、教学必须根据少年儿童的年龄特点和接受能力，严格训练。

启发学生的学习自觉性和积极性，不要不适当地放慢教学进度、降低教学要求或使学生的学习负担过重。

7、作业份量要适当，不要偏多或偏少，高年级课外作业的总时量以____小时左右为宜，中年级以半小时为宜，低年级不布置课外书面作业，对作业要认真检查和批改。

8、要培养学生勤奋学习的习惯，对学生既要有统一的要求，又要承认有差别，教育学生专心听讲、认真学习，按时完成作业，对优生要加强培养，对差生要耐心辅导。

9、要充分发挥教研组在教改和教学中的作用，各教研组期初要制订教研计划，并积极开展教研活动，期末要认真总结经验。

10、教师要积极参加教改和教学研究活动，选定自己的研究专题，认真总结自己的教学经验。

11、学校的图书、仪器、电教设备要积极为教学服务。

12、考试主要是了解学生学习情况，督促学生复习功课，巩固所学知识，同时便于研究和改进教学工作，要努力改革考试内容和方法，考试不出偏题、难题、不搞突然袭击，每学期学校只期末组织一次语、数的统一测试，任何教师不得以任何借口组织学生购买统一的复习资料或其它书籍。

小学教师管理制度建设一支思想过硬、业务过硬、作风过硬的高素质的教师队伍，是实现学校办学目标、推进素质教育的核心工程。

为此，学校为了深入贯彻《中小学教师职业道德规范》、新的《义务教育法》以及宝安区教师从教“十坚持十不准”的要求，特制定本细则，用来规范教师的行为。

全校干部、教师都要认真执行本细则，全员参与，互相监督。

一、德育处管理考核部分1、思想端正。

1）遵守国家法律法规、方针政策，遵守社会公德。

2）认真学习并严格遵守《中华人民共和国义务教育法》。

3）遵守学校规章制度及决议。

2、热爱学校。

1）积极营造学校和谐氛围，维护学校声誉，以学校大局为重言行不能有损学校声誉、利益。

2）爱护并自觉维护学校公共设施。

3、维护团结。

1）严禁教师在公共场合谩骂、争吵、打架，有矛盾以协商方式解决。

2）不造谣惑众，不拨弄是非诬陷他人，不拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。

4、廉洁从教。

1）不向家长索取或变相索取钱物，不准收受家长财物、向学生推销教辅资料或其它商品。

2）不利用师生关系、家校关系和职务之便谋取私利。

3）不准开展任何形式的有偿家教等营利性活动。

5、敬业爱岗。

1）工作尽职尽责，原则上服从学校的分工与安排，积极参加学校组织的各项文体竞赛活动，可以采用合理的方式向学校提出意见和建议。

2）在各自己职责范围内严防安全事故发生，在校内遇到学生违纪或存在安全隐患的危险现象须主动及时加以制止。

3）协助学校、班主任及其他科任老师处理意外突发事件。

4）值日教师必须遵守花二庄小学值日教师规定，履行值日教师职责。

5）班主任按时参加德育工作会议。

6、为人师表。

1）衣着整洁，举止端庄，同事间及遇客人应主动问好，学生问候须热情答礼。

2）举止文明，礼貌待人，不准在校园公共场所吸烟、讲教育教学禁忌语。

3）严禁任何形式的赌博行为，严禁传看黄色书刊或音像制品等违法行为，严禁吸毒等违法行为。

4）作风正派，生活检点。

7、勤学修身。

1）积极参加各种政治、业务学习和各种形式的继续教育以及学校组织的各种有意义的活。

小学教学管理制度五项管理小学阶段是孩子们成长和学习的重要时期，为了保障学生的身心健康发展，提高教学质量，建立科学合理的教学管理制度至关重要。

其中，五项管理包括作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理和体质管理，它们对于孩子们的全面发展具有深远的意义。

一、作业管理作业是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能培养学生的思维能力和学习习惯。

然而，过重的作业负担会影响学生的身心健康和学习兴趣。

在作业管理方面，学校和教师应当明确作业的目的和作用，精心设计作业内容。

作业的布置要遵循适量、适度、有针对性的原则，避免机械性、重复性的作业。

根据不同年级、不同学科的特点，合理控制作业的数量和时间。

例如，对于低年级学生，应以口头作业和实践作业为主，减少书面作业；对于高年级学生，书面作业的时间也应控制在合理范围内，以保证学生有足够的休息和娱乐时间。

教师要认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，针对学生的问题进行个别辅导。

同时，鼓励学生自主完成作业，培养他们的独立思考能力和自主学习能力。

家长也要关注孩子的作业情况，与教师保持沟通，共同促进孩子的学习进步。

二、睡眠管理充足的睡眠对于小学生的身体发育和心理健康至关重要。

小学生正处于生长发育的关键时期，每天需要保证足够的睡眠时间。

学校应当合理安排作息时间，确保学生有充足的午休时间和晚上睡眠时间。

严格控制学生到校时间和上课时间，不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动。

同时，要加强对学生睡眠情况的监测，及时发现和解决学生睡眠不足的问题。

家长也要为孩子营造良好的睡眠环境，培养孩子良好的睡眠习惯。

晚上要督促孩子按时就寝，避免孩子熬夜玩手机、看电视等。

保证孩子的卧室安静、舒适、黑暗和温度适宜，帮助孩子建立规律的睡眠时间表。

三、手机管理随着科技的发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

然而，对于小学生来说，过度使用手机会带来诸多负面影响，如影响视力、分散注意力、沉迷游戏等。

小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。

一、学科计划制定要求1、计划项目齐全，包括：学情分析、教学要求、教学措施、教学进度等四项。

所写内容认真规范。

2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。

3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。

4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。

5、学科计划在开学一周内完成。

二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。

写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：(一)备课要求1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。

备课要求至少提前两课时，规范，字迹工整、符合要求。

2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。

3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。

5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。

6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。

7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。

在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴教参、教案、报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。

8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。

数学结合实际教学需要进行备课(新课必须一课一案)。

英语备课按要求进行备课。

(二)备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否提前备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查____次。