关注后进生转化,提高德育工作实效

2024年学校德育管理工作计划样本遵循国家教育方针和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指导思想，我校德育处在本年度致力于强化德育队伍建设，深入贯彻落实上级和学校德育工作会议精神。

以学生日常行为规范养成教育为主线，以深化精细化管理为手段，推动德育工作扎实有效开展。

为此，我们更新德育观念，完善德育常规评价体系，对德育目标、内容、方法、途径及运作机制进行创新，旨在加强德育工作的针对性和实效性，提升德育管理层次与水平，营造优良的校园风气。

以下为我校德育工作的具体目标和主要措施：一、工作目标本学期，我校将重点加强学生日常行为规范养成教育，促进法制教育、安全教育、青春期及心理健康教育的深入实施。

坚持完善班级常规，突出德育工作重点，攻克难点，结合班级文化建设，提升学校德育工作水平。

构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，实现德育工作向家庭辐射、向社会延伸。

组织好主题班会，以及教师节、国庆节、重阳节等重大节日的庆祝活动。

二、主要工作及措施1. 建立健全德育工作管理队伍、班主任队伍和学生干部队伍，确保分工明确，责任到人，团结协作，创造性地开展各项工作。

2. 强化年级组管理功能，由年级级长组织各年级组教师开展教育活动，提升年级组工作的自主性、创造性和独立性。

3. 发挥整体育人作用，通过德育处、年级主任和班主任组成的管理育人队伍，教务处、教科室和任课教师组成的教书育人队伍，以及总务处和行政后勤人员组成的服务育人队伍，共同推进育人工作。

4. 加强班级文化建设，利用班团课等平台，展示班级特色，反映学生思想动态，确保主题班会有序、有效地开展。

5. 关注后进生的转化工作，通过师生帮扶、专题教育等方式，帮助问题学生找回自尊、自信，学会自律，积极向上。

6. 结合重大节日、纪念日，积极开展形式多样的德育主题教育活动，培养学生的爱国主义情感和传统美德。

7. 加强法制教育、安全教育和心理健康教育，通过多种形式提升学生的法制观念、社会公德意识及安全防范意识。

2024年小学四年级班主任德育工作计划模版为确保四（1）班学生在本学期内安全意识、思想品德、集体观念、学习态度、卫生习惯及纪律性等方面得到全面提升，特此制定以下德育工作计划，具体安排如下：一、加强学生安全意识教育。

为保障学生日常学习生活的安全，确保无任何安全事故发生，将通过周会、班会、演讲、知识竞赛、情景剧表演等多种形式，系统学习安全知识及应急处理方法。

此举旨在提高学生的安全意识，并增强应对突发安全问题的能力。

二、培养学生遵守纪律的良好习惯。

鉴于小学生尤其是低年级学生活泼好动的特点，班级纪律对于教学质量、学生生活及安全至关重要。

因此，本学期将利用一个月时间，对班级纪律进行集中整顿，确保教学活动顺利进行。

在课堂上，教师将尽量使用积极肯定的语言，以增强学生的自信心，营造良好的班风。

班主任将与其他任课教师保持密切沟通，共同对不遵守纪律的学生进行教育，帮助他们逐步养成遵守纪律的良好习惯。

三、强化学生学习习惯的养成。

作为与学生相处时间最长的班主任，对学生有全面的了解。

针对学生的个性特点，将重点培养他们良好的学习习惯，并加强对学生学习效果的检查。

对于作业时喜欢交谈的学生，教师将适时监督，确保他们能迅速完成作业。

教育学生作业完成后进行认真检查，以克服粗心大意的不良习惯。

四、开展卫生习惯教育。

良好的环境卫生是学生健康成长的基础。

本学期将每周对学生的仪容仪表进行检查，督促他们保持个人卫生，做到每周洗浴、勤剪指甲、常换衣物，以保持干净整洁的校园环境。

对值日工作也将提出严格要求，确保每位学生都能认真履行职责。

具体实施计划如下：1、____月份：开展安全教育。

引导学生深入学习《安全知识》，掌握安全防范技能，提高应对安全问题的能力，加强安全意识培养和习惯养成。

2、____月份：开展文明礼仪教育。

组织学生学习学校的规章制度及《小学生行为规范》，教授礼貌用语，培养文明待人的习惯。

3、____月份：进行社会公德教育和相关社会常识教育，以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学”为核心内容，培养学生的道德品质和文明行为习惯，使他们在心中树立对国家、人民、集体、劳动和科学的尊重和热爱。

2024年新学期班主任德育工作计划小学模版一、强化学生思想教育工作（1）针对特定学生实施耐心细致的个别谈话，直至取得实效。

（2）深入了解学生需求，积极关注学生动态，努力担当心理导师与引导者的角色，为学生提供必要的心理支持与引导。

（3）充分利用业余时间进行家访，及时与家长沟通学生情况，统一教育理念与期望。

（4）积极调动有上进心学生的积极性，鼓励他们持续进步，追求卓越。

二、规范常规工作管理（1）严格执行学生德育量化考核制度，组织各类评比活动，营造比学赶超、互帮互助的良好氛围，激励学生争当石油“当月之星”。

（2）适时调整班干部队伍结构，每半个月召开一次班干部会议并详细记录，鼓励班干部主动创新地处理班级事务，提升其工作能力。

（3）加强对学生心理健康教育，优化学生心理状态，促进其全面发展。

（4）积极倡导学生参与志愿者活动，通过社会实践增进对社会的了解，增强其社会责任感和为人民服务的意识。

三、加强学风建设与综合能力培养1. 定期与各科任教师沟通交流，掌握学生学习动态，做好教学协调工作。

2. 重点关注后进生的转化工作，采取针对性措施帮助其提高学习成绩。

3. 加强对学生综合能力的培养，鼓励学生发挥创造力，利用班会等平台开展知识竞赛、读书交流会、辩论会等丰富多彩的活动。

4. 强化学生早自习、午自习等时段的自主管理能力，培养其良好的学习习惯和时间管理能力。

2024年新学期班主任德育工作计划小学模版（二）新的学期，小学五年级德育工作将在一个紧张有序且充满活力的学习环境中展开，该环境注重学生的劳逸结合，旨在通过丰富的活动促进学生的全面发展。

鉴于班级内学生情况的多样性，我们特制定了以下小学五年级德育工作计划。

一、指导思想我们将坚定不移地确立德育在素质教育中的核心地位，致力于在德育的目标设定、内容安排、途径探索、手段创新及方法改进上，寻找更符合学生年龄特征、身心发展特点以及社会发展规律的新路径。

以弘扬和培育民族精神为核心任务，以基础文明行为的养成教育为主线，不断提升德育工作的主动性和实效性，进而巩固并提升我班德育工作的整体水平，推动其迈上新的台阶。

2024年学校政教处个人工作总结参考一学期以来，在校长及书记的英明领导下，我校政教处严格遵循并执行学校于学期初所制定的德育工作计划，不断深化德育工作队伍建设，管理机制得以进一步优化与完善，确保了各项德育活动的有序且高效开展。

我们坚持以养成教育为核心，致力于培养学生的高尚道德品质和良好行为习惯，同时强化学生自我教育与管理的潜能，从而圆满达成了既定的各项工作目标。

一、德育教育网络与队伍建设的进一步强化，德育骨干作用的充分发挥1. 定期组织召开班主任、生管教师及保卫人员的德育工作会议，以加强沟通与合作。

2. 开学前，针对学校车辆进行了专项整治，以确保校园秩序与安全。

3. 加强对班主任工作的管理，修订并实施了班级及班主任工作的量化考评体系，同时强化了班级早读及值日班主任的考勤制度，并实行了每日值日负责制及责任追究制度。

4. 推行班级精细化管理，建立了班级管理员制度及其相关职责规范。

5. 组织各年段行政人员参与各班级班会课的开展，并进行了主题班会的观摩与交流。

二、常规管理的严格实施，以促进学生文明习惯的养成1. 在政教处内部实行了主任、副主任值班轮流制度，以确保日常工作的及时有效处理，特别是对突发事故及不良现象的迅速响应与妥善处置。

2. 加大对学生常规管理的力度，特别是在纪律、卫生等方面进行了重点加强。

3. 充分利用集会、宣传栏、广播台及学校网等渠道，广泛宣传常规教育与文明礼仪知识，并对表现突出的学生及事迹进行表彰与奖励。

4. 加强宿舍管理，实施了年级负责制及宿舍内务评比制度，同时加大了对生管教师的考评力度，并严格执行学生请假制度及宿舍安全检查制度。

三、安全工作的全面抓实，以创建“平安”校园1. 制定了各类应急预案（如防震、防控甲型H1N1等）并进行了演练，同时建立了安全责任追究制度。

2. 深入开展了安全教育活动，通过多种形式普及安全知识，提高师生安全意识。

3. 定期开展学校安全隐患排查工作，确保校园安全无死角。

浅析小学德育工作中后进生的转化[摘要]：在小学德育工作，后进生转化工作是一项重点内容，同时也是工作难点所在。

作为德育教育工作者，有责任也有义务认真分析后进生形成的背景因素，了解后进生的心理特点，并制定切实可行的转化措施，帮助后进生重拾信心，激发学习兴趣，培养学习能力，提高学习成绩。

[关键词]：小学生后进生背景因素心理特点转化措施所谓后进生，主要指学习成绩较差、缺乏纪律意识、具有不良习惯的学生。

现实当中可以概括为两类：一类是思想品德或行为表现较好，但学习成绩较差的学生；另一类是行为表现和学习均较差的学生。

尽管每个班级里后进生都不多，然而影响面却很广，并给学校教育带来了很大阻力。

因此，对于后进生的转化问题应该引起足够的重视。

一、后进生形成的背景因素（1）家庭因素的影响。

首先，教育方式不恰当，主要表现为粗暴、溺爱袒护纵容、不闻不问、放任自流、丧失信心、唉声叹气等；其次，家庭环境不和谐，如离异家庭、留守儿童家庭等；再次，家长的不良行为习惯。

以上因素使孩子失去了正常的积极的自由发展空间，直接影响孩子健康人格的形成与发展。

（2）学校因素的影响。

个别学校片面追求升学率，只重智力教育而忽视学生的全面发展，压抑学生个性；教育方式单一，教师只知道批评指责，严重伤害学生自尊心，挫伤学生的学习积极性等。

（3）社会因素的影响。

社会既是“大染缸”，也是“大熔炉”。

既能使人百炼成刚，也能使人走向堕落。

如今，社会上的许多不良因素，如黄赌毒、江湖义气等直接侵蚀着学生的心灵。

二、后进生的心理特点（1）自尊心强。

尊重是人的基本需求，后进生同样如此。

他们也渴望得到关心，受到尊重。

但因后进生组织纪律松散，不努力学习，同学厌恶，老师批评，人格得不到尊重，导致其自尊心异常强烈，对别人的态度非常敏感，表现为情绪变化大，易失控等。

（2）自卑感严重。

长期的失败体验，使后进生经常处于孤立无援、受歧视的地位，天长日久，缺乏自信心，形成了自卑心理。

他们往往全盘否定自己的能力，认为自己“能力差、脑子笨”，从而自暴自弃。

小学班主任德育工作实绩总结平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。

因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。

在领导的关心、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。

我把这学期的工作小结如下：一、进一步完善班级管理建设学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。

在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。

如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、电视管理员、纪律检查员等。

同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以小红花的形式贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、培训班干部俗话说：火车跑得快必须车头带。

同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。

班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。

这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。

每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。

这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。

三、做好家访工作老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。

平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学和行为规范不好的更要家长共同管教。

我举一个特殊的例子，如：陈某，这学期他犯了三次特别严重的错误。

【原创★德育案例】后进生转化班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。

而班主任工作的核心又是德育工作。

两年的班主任工作，使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响，现就我自己工作中的亲身经历讲述给大家：一、案例背景：我班有个学生邓某，上课经常和别的同学一起在课堂上玩儿或者做小动作，也不听老师的劝告，严重影响课堂秩序；下课胡乱打闹，脾气暴躁，同学间经常闹矛盾；在宿舍，和宿舍长吵闹，不按时休息，同学们都嫌弃他；还爱玩手机，平时作业或潦草或没做，成绩很不理想……每天不是科任老师就是学生向我告状，真让我头痛。

于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。

但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却原地踏步。

看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是应了那句话“小人命，天注定”，我奈之何？但是，作为人类灵魂的工程师，我怎能不理他，让他变本加厉地闹下去呀！此时，我觉得逃避不是办法，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！二、案例过程：为了有针对性地做工作，我决定先到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。

第一次，见到的是他妈妈，他没在家，出去玩了，作业还没写。

和他妈妈交流了一会儿，知道他爸爸是开大车的，跑长途，很辛苦。

并且又一次发生了小的交通事故，很后怕啊！他在家也不太听话，妈妈也宠他，这次也可能又是上网了。

我任重道远，回了，没找他。

在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！我不能只是哀其不幸，怒其不争。

于是，转化他的行动在悄然中进行。

我首先召开了关于“孝敬父母”的主题班会，利用多媒体观看生活中感人的父母：辛勤忙碌的父母，艰苦朴素的父母，苍老多病的父母等等，然后就这一话题，语重心长地讲述了我自己的父母从小养大，供我上学，到我有了理想的工作，他们付出了太多太多，得到的却是头发白了，皱纹多了，腰驼背了，但是他们却很开心，因为我没有让他们失望，没有让他们的心血白费，所以我必须好好孝敬我的父母，要不天理不容啊！班会后让学生写品德反思，写自己的心里话。

2024年学生德育教育实行工作计划秉持学校德育教育的基本理念，紧密联系七年级学生的个性特征，本班主任致力于贯彻以人为本的教育原则，面向全体学生，全面执行教育方针，推进素质教育。

目标旨在提升教育教学品质，培育德、智、体、美、劳均衡发展的新一代，具备创新意识与能力的杰出人才。

在七年级（7）班的具体情况分析中，本班共有学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。

这些学生具备良好的潜力和活力，但鉴于他们刚进入初中阶段，对初中生活环境的适应尚在磨合之中，部分学生尚未形成良好的行为和学习习惯。

因此，本学期将重点培养学生的良好习惯，并致力于构建和谐的班集体。

针对主要工作及目标，作为新调入附中的教师，担任七年级（7）班的班主任工作无疑是一项挑战。

本人计划通过以下途径逐步积累经验，以胜任此职务：一、持续进行有针对性的常规教育；二、制订班干部培训计划，培养得力助手；三、强化学校与家长的沟通合作；四、关注后进生的管理与辅导；五、认真执行学校布置的各项任务，积极参与组织的各项活动。

具体工作措施包括：一、对新生进行日常生活和学习方面的有序引导，注重道德行为习惯的培养；二、加强班干部能力建设，定期召开会议；三、优化班级环境，推动班集体建设；四、加强与家长的沟通，形成教育合力；五、组织多样化的班队活动，提升学生参与意识和素质；六、开发学生智力潜能，提高学习积极性；七、注重学生心理健康，建立良好的师生关系；八、加强安全教育；九、关注特长生的培养；十、坚持提升教学质量，关注后进生的转化，努力打造先进集体。

通过这些综合措施，旨在营造一个有利于学生全面发展的教育环境，确保每一位学生都能在和谐、有序、富有激励的氛围中茁壮成长。

2024年学生德育教育实行工作计划（二）在学校整体工作规划及政教处德育工作计划的框架下，紧密联系年级实际情况，本年级将致力于深入开展德育工作，确保德育内容与高一学生的实际需求紧密对接，进而将德育工作切实融入学生的学习与生活之中。