第18课 美国的独立教案

总之：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展，损害了资产阶级和种植园主的利益，更加激起人民的不满、反抗和斗争，从而导致美国独立战争的爆发。
目标导学二：华盛顿与独立战争
1.导火线：波士顿倾茶事件（1773年12月）
1774年9月5日第一届大陆会议在费城召开，代表共有55名，多为富商、银行家、种植园主。
提示：正义性；美国人民的必胜信念和长期斗争，领袖人物华盛顿发挥重要作用；法国、荷兰等国的国际援助。
9.教师过渡：美国通过独立战争获得了独立后，接下来要解决的问题就是如何组建政府。
目标导学三：1787年美国宪法
1.教师讲述：1787年5月，华盛顿在费城主持召开制宪会议，制定了1787年宪法。1787年宪法确定美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，实行三权分立原则。
目标导学一：独立战争的序幕
1.教师讲述：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等）这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？
2.美国独立战争的意义：
（1）美国通过独立战争推翻了英国的殖民统治，使美国获得了独立；
（2）为美国的资本主义的发展扫除了障碍，促进了资本主义的发展，确立了比较民主的资产阶级政治体制；
（3）为拉丁美洲各国人民的民族独立运动树立了榜样，推动了18世纪的欧洲革命；
（4）《独立宣言》、1787年美国宪法及其所确立的新型政治体制，是人类文明的可贵遗产。
授课班级
授课时间
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学案编号
课题
第18课 美国的独立
教师复备栏
教学目标
1.了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；
2.了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质
3.通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力
教学重难点
1.教学重点：独立战争的起因；过程
2.教学难点：战争的双重性质
教学过程
一、导入新课
提问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？
当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。
二、新课讲授
2.美国独立战争的原因：
（1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。
（2）英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。
（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。
政治上——高压政策激起北美人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。
经济上——英国欲将北美殖民地作为它永久的原料产地和商品销售市场。
明确：美国独立战争具有双重性质，它既是资产阶级革命，又是民族解放战争。
3.活动探究：
三、课堂总结
当我们看到当今世界美国举世无双的强大经济军事实力时，很难想象到独立战争初期的美国，真可谓小国寡民，势单力薄。历史发展的辩证法就是这样，一个国家的实力往往都是由小到大、由弱而强发展的，从来没有天生的大国、强国。北美独立战争的胜利是北美殖民地人民勇于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。
3板书设计
1.美国独立战争爆发的原因
2.战争过程
3.《独立宣言》和1787年美国宪法
4.美国独立战争的意义
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2.爆发：1775年来克星顿枪声（4月18日）
3.建军：1775年第二届大陆会议在费城召开，组建军队，乔治华盛顿被任命为大陆军总司令。
4.建国：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，它标志着美国的诞生。《独立宣言》由杰斐逊起草，富兰克林等人润色。（7月4日为美国国庆节）
5.学生活动：指导学生阅读教材《独立宣言》节选部分。指出《独立宣言》的局限性：广大黑人和印第安人不在解放之中。
6.转折：1777年萨拉托加大捷。此战役美国俘虏6名英国将军，300名军官和5000名士兵，美国从此扭转了不利局面。
7.合约：1783年英国终于承认美国独立。
“英王陛下承认合众国为自由、自主和独立的国家。”
——英、美在巴黎签署《英美合约》1783.9.3
8.表格展示：英、美对比
思考与讨论：弱小美国为什么能打败强大的英国？