【人教部编版】九年级历史上册知识点总结：第18课_美国的独立

第六单元资本主义制度的初步确立第18课美国的独立素养目标历史解释：了解独立战争的背景、经过等基本史实,概述1787年美国宪法的内容,理解其对美国发展的重大影响。

史料实证：通过相关史料,分析《独立宣言》内容,体会其包含的资产阶级民主思想。

家国情怀：了解华盛顿为美国独立和国家民主政治建设作出的重大贡献。

自主预习·认新知一、独立战争的序幕1.背景：(1)英国和欧洲其他国家的移民促进了北美经济的发展。

(2)英国国王和贵族把北美看作英国的________和销售商品的市场。

(3)英国政府颁布新税法,激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。

_______年,英国政府授权东印度公司垄断北美的________,引发了新的抗税浪潮。

2.根本原因：英国的殖民统治严重阻碍北美_______的发展。

3.导火线：1773年________事件。

二、独立战争的进程1.爆发：______年4月,英军在________与埋伏在那里的武装村民交火,美国独立战争爆发。

2.建军：1775年5月,北美召开第二届________会议,决定把民兵整编为________,委任________为总司令。

3.建国：4.转折：1777年,________是独立战争的转折点。

5.胜利：1781年,美法联军在________与英军激战,英将康华利率部下投降。

6.结束：________年,英国被迫承认美国独立。

7.性质：美国独立战争既是一次________战争,也是一场________革命。

三、政权巩固—1787年美国宪法合作探究培素养历史解释、史料实证、家国情怀均属于历史学科核心素养范畴。

按要求回答问题。

【历史解释——漫画析原因】材料一(1)这是18世纪的一幅讽刺画,画的是一个英国殖民者骑在一匹名为“美利坚”的烈马身上。

请说一说这幅漫画表达了北美人民什么样的强烈愿望。

这一愿望是通过哪一重大历史事件来实现的?【史料实证——文件探思想】材料二自由女神像屹立于美国纽约市哈德逊河口附近,左手握着的文件中有如下内容：“人人生而平等,他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。

初三历史第18课美国的独立知识点汇总一、独立战争（时间：1775年～1783年）二、1、根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。

2、领导阶级：资产阶级和种植园主阶级3、领导人物：华盛顿4、导火线：1773年，波士顿倾茶事件。

5、开始标志：1775年，来克星顿的枪声。

6、建军：1775年第二届大陆会议决定建立大陆军，华盛顿为总司令。

7、建国：1776年7月4日，《独立宣言》的发表，标志美国的诞生。

8、转折点：1777年，萨拉托加大捷。

9、战争结束：1781年，英军约克镇投降10、承认独立：1783年，英国被迫承认美国独立11、战争性质：美国独立战争既是一场民族解放战争，又是一次资产阶级革命。

三、重要文献（一）《独立宣言》1、时间：1776年7月4日2、颁布机构：大陆会议3、起草者：杰斐逊4、内容：①人权——宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。

②反对殖民统治——宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。

5、地位：《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。

6、意义：《独立宣言》的发表标志着美国诞生。

7、局限性：没有宣布废除奴隶制，事实上，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。

（二）《1787年宪法》1、时间：1787年，费城2、制定机构：制宪会议3、内容：依据分权制衡的原则设计了一个联邦制共和国，实行行政、立法、司法三权分立。

4、意义：1787年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。

三、华盛顿1、主要活动：在第二届大陆会议上被任命为大陆军总司令，1789年担任美国第一任总统，连任两届。

2、评价：领导美国独立战争，使美国取得了国家的独立；领导制定1787年宪法，开创了民主政治的先河。

作为开国元勋和伟大的政治家，备受人民尊敬，是美国最著名的历史人物之一。

四、知识拓展1、联邦制是美国的国家结构，美国的政体是总统共和制，三权分立是民主共和的主要表现。

第18课美国的独立教学设计【教学任务】【教学流程】便是“美国国父”——华盛顿。

这节课，让我们一起走进华盛顿的一生，从华盛顿的视角，看美国的独立。

讲授新课一、少年雄心，渴望自由——一个民族的形成1.教师讲述华盛顿出生前美洲的情况：（1）华盛顿出生于美洲这块大陆，但在他出生之前，由于新航路的开辟，美洲早已成为了冒险者的天堂，1620年，102名英国人乘坐五月花号船来到了北美，建立了普利茅斯城，经过一百多年的开拓，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。

各殖民地经济往来频繁，初步形成了统一市场，英语逐渐成为通用语言，人民的文化思想与风俗习惯逐渐融合，从而产生了共同的文化。

一个新的民族——美利坚民族，也在这样的环境中孕育而生。

（2）尽管这个时候北美在英国的殖民控制之下，但在北美这片大陆上，资本主义依旧在发展着，它的北部资本主义工商业依旧较为发达，南部则是种植园经济，这是一种畸形的社会经济形态。

（3）1732年，华盛顿出生在弗吉尼亚州的一个种植园内，这位美国独立战争时期最杰出的代表，同学们，你们对华盛顿了解多少？（4）作为种植园园主之子，华盛顿本可以过悠闲舒适的生活，可是，面对英国对北美的殖民控制，他却在16岁时选择了艰苦。

他主动要求参加勘探队；19岁，华盛顿当上了少校级的副官长。

27岁开始，华盛顿成为了弗吉尼亚下议院议员，开始带头反对英国统治；33岁这一年（1765），华盛顿亲眼目睹了英国为了转嫁因战争导致的巨大财政亏空，在北美殖民地颁布的一系列税法......（5）展示18世纪中期北美的三幅漫画（6）展示材料：（7）学生朗读，创设情境：在如此多的苛捐杂税和过分的要求之下，北美本土的资本主义发展必然会受到阻碍，与此同时，越来越多的民族压迫致使人们的民族意识开始觉醒。

“有人对我们讲了，先生们，我们的力量太弱，不足以抵御这样一支强敌。

那么请问：要等到何时才能变强?难道迟疑不决，因循坐误，便能蓄集力量，转弱为强吗?难道一枕高卧，满脑幻想，直至敌来，束手就缚，便是最好的却敌之策吗?先生们，我们的实力并不软弱，如果我们能将上帝赋予我们手中的力量充分发挥出来，三百万军民能够武装起来，为着自由这个神圣事业而进行战斗，那么敌人派来的军队再大再强，介绍美洲被发现的历史，可以让学生温故知新，架构时空观念。

人教版历史九年级上册（新编）《第18课美国的独立》（说课稿）一. 教材分析《第18课美国的独立》是人教版历史九年级上册（新编）的一课内容。

本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立战争对美国历史和世界历史的影响。

教材内容丰富，插图和史料翔实，有利于学生全面了解美国独立战争的历史背景、过程和影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于美国独立战争这一历史事件，他们可能已经了解到一些基本信息。

但在深入理解美国独立战争的原因、过程和影响方面，还需要进一步引导和启发。

此外，学生对于战争的历史事件，可能更多地关注战争的过程，而对于战争背后的原因和影响则理解不够。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和理解美国独立战争。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握美国独立战争的主要历史事件和人物。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识美国独立战争对美国历史和世界历史的重要影响，理解自由、、平等的理念，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和影响。

2.教学难点：美国独立战争的原因，以及战争背后的历史背景和意识形态。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、史料分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等教学手段，生动展示美国独立战争的历史场景，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以美国独立战争的历史图片或视频为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考美国独立战争的原因和背景。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解美国独立战争的过程和结果，引导学生关注战争背后的原因和意识形态。

3.合作探讨：将学生分成小组，让学生根据自主学习的结果，合作探讨美国独立战争的原因、过程和影响，培养学生的合作意识和历史思维能力。

第六单元资本主义制度的初步确立第18课美国的独立一、单项选择1．美国独立战争爆发的根本原因是()A．北美初步形成了统一的市场B．英国殖民者竭力压制北美经济的发展C．英国殖民者对北美人民的反抗采取高压政策D．波士顿倾茶事件2．托马斯·潘恩1776年发表的《常识》中有一句话：“所有正确的或合理的事情都为分离做辩护，被杀死的人的鲜血和造化的啜泣声在喊着：现在是分手的时候了。

”潘恩呼吁“分手”的双方是()A．种植园奴隶主和工业资本家B．北美殖民地和英国政府C．美利坚合众国和法国政府D．第三等级和特权等级3．他是“战争时期最著名的将军，和平时期最杰出的领袖，同胞心目中最伟大的人物”，他带领美国人民打破了英国的殖民枷锁。

这里的“他”指的是()A．林肯B．克伦威尔C．杰斐逊D．华盛顿4．下图是对近代西方某一政治文件的介绍。

该文件()A．确立了君主立宪制B．宣告北美13个殖民地脱离英国而独立C．指导了法国大革命D．确立了三权分立原则5．历史陈述有时带有感情色彩，据此判断，北美人民关于独立战争带有强烈的感情色彩的陈述是()A．《独立宣言》发表B．来克星顿枪声C．华盛顿出任总司令D．萨拉托加大捷6．“士兵们衣不蔽体，夜无毡毯，脚上没鞋，赤脚行军，从他们脚上留下的血迹，就可以找到他们的行踪……”材料表明美国独立战争取得胜利的主要原因是() A．英国军队战斗力薄弱B．美军装备精良C．法、荷等国军事援助D．美国人民英勇斗争7．美国独立战争与中国辛亥革命都是重大历史事件，两者都()A．推翻了国内的封建统治B．实现了国家主权独立C．确立了君主立宪制政体D．传播了民主自由思想8．下图反映了1787年美国宪法对国家权力实行()A．总统独裁B．君主立宪C．三权分立D．专制集权9．美国国土安全部2017年2月4日发布声明称，根据美国华盛顿州西区联邦地方法院法官詹姆斯·罗巴特作出的裁决，在全美范围内暂停实施总统特朗普颁布的限制难民等群体入境的行政令。

部编人教版历史九年级上册第18课《美国的独立》教学设计一. 教材分析本课《美国的独立》是部编人教版历史九年级上册第18课的内容。

本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立对世界历史的影响。

教材通过丰富的史料，生动地展现了美国人民在独立战争中表现出的英勇和智慧，让学生感受到美国独立的重要性和历史意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对美国独立战争有一定的了解。

但学生在分析历史事件的原因、过程和影响方面还需进一步引导。

此外，学生对于美国独立战争中的重要人物、战役和文献的了解还不够深入，需要在课堂上进行拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握美国独立战争的主要人物、战役和文献。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立战争的正确认识，树立爱国主义情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程和结果，美国独立战争的主要人物、战役和文献。

2.教学难点：美国独立战争的原因分析，对学生进行爱国主义教育。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的过程。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，共同分析美国独立战争的原因、过程和结果。

4.案例分析法：以重要人物、战役和文献为例，深入剖析美国独立战争的历史意义。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。

2.课件：美国独立战争的图片、视频和文献资料。

3.作业：提前准备相关的历史题目，用于课堂练习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国独立战争的图片和视频，引导学生回顾美国独立战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解美国独立战争的原因、过程和结果。

教师在此过程中进行巡视指导，解答学生的疑问。