部编人教版九年级历史上册第18课《美国的独立》导学案(含答案)

课题：第18课美国的独立
知识与技能：了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。

过程与方法：通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

情感态度与价值观：认识到正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。

重难点预测：
重点：美国独立战争概况及《独立宣言》的意义
难点：分析美国独立战争胜利的原因
一、独立战争的序幕：
1、英国
2、英国
3、波士顿
4、莱克星顿
二、华盛顿与独立战争
1、大陆会议、华盛顿
三、《独立宣言》与美国宪法
1.独立宣言、人权宣言
2.萨拉托加大捷
3.民族解放、资产阶级
4.华盛顿
①分权制衡、联邦制、三权分立
②资产阶级
真题演练
1—8 DACDABBB。

第12课美国的诞生课型：新课授课人：学习目标：1、了解美国独立战争的起因，简述美国独立战争的过程，掌握独立战争的影响。

2、通过学习美国独立战争，认识北美人民进行的是正义的反对英国殖民统治的斗争，正义的战争由于得到人民的支持，最终会取得胜利。

3、从美国独立战争的影响中分析战争的双重性：独立战争既是民族解放战争，又是资产阶级革命运动。

学习重点和难点：重点：1、探讨美国独立战争的起因，加深对美国独立战争历史影响的认识;2、美国诞生的过程。

难点：美利坚民族形成的过程；探讨美国独立战争的性质。

学法指导：1、结合“自主学习”，快速阅读相应课文，把握所列知识要点。

2、在小组长的带领下，合作探究问题。

导入新课：当今美国是世界上惟一的超级大国，可就在200多年前，它还是英国的殖民地。

那么这样年轻的美国是怎样诞生的呢？由此导入自主学习：一、英属北美殖民地的发展（看书本72页正文和小字部分根据白板自主学习把相应的知识勾画在书本上）幻灯出示相应的知识讲解1. 美洲的土著居民是，2.英国在北美开辟殖民地。

17世纪初，人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地。

一百多年后，一共建立了个殖民地。

3.美利坚民族形成的过程：从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、爱尔兰、瑞典等国人。

他们经过长期开拓和经济的频繁交流，初步形成了统一市场，英语成为统一的语言，这样由来自欧洲移民融合成的新民族──美利坚民族就形成了。

4.北美经济类型：北部发达，尤以兴旺；南部为经济，主要生产烟草、棉花等经济作物。

中部以为主，生产小麦与玉米。

二、美国独立战争（看书本72---75和76页内容，把下面的知识勾画在相应地方）1、根本原因：（从北美殖民地人们与英国殖民统治者之间的矛盾来思考）2、导火线：事件。

3、经过（1）爆发标志：（2）建军：1775年5月，各殖民地代表举行大陆会议，决定组建大陆军，任命为总司令。

（3）建国：年月日，大陆会议发表了,宣告脱离英国独立, 诞生了。

第18课美国的独立一、学习目标1. 了解美国独立战争的爆发原因、经过、转折、结果及影响。

2. 通过本课学习，理解《独立宣言》的意义，美国宪法制定的原因，基本内容和作用。

3. 学会正确评价华盛顿，美国独立战争的双重性质，即使一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命。

二、重难点重点：独立战争；《独立宣言》、美国宪法。

难点：美国独立战争的双重性质。

三、知识导图四、学习提纲1.独立战争的序幕（1）从17世纪开始，英国先后在北美建立了个殖民地。

（2）英国国王和贵族把北美看作是英国的和的市场，驱赶当地居民，剥削欧洲移民和非洲的黑奴。

（3）1765年，英国政府在北美颁布新税法，激化了与北美人民的矛盾，1773年，英国政府授权垄断北美的茶叶贸易，引发新的抗税浪潮。

（4）1775年，800名英军开赴波士顿西北郊搜查火车，在与武装村民交火，美国独立战争爆发。

2.华盛顿与独立战争（1）1775年5月，北美13个殖民地的代表齐聚费城，召开第二届大陆会议。

会议决定把民兵整编为大陆军，委任为总司令。

3.《独立宣言》与美国宪法（1）1776年7月4日，大陆会议通过“”，宣告北美的13个殖民地脱离英国而独立。

它是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“”。

（2）1777年的，是美国独立战争中的转折点。

1781年，美法联军在约克镇与英军激战，英将率部先投降，美国独立战争结束。

1783年，英国被迫承认美国独立。

（3）1787年，美国各州代表齐聚费城，由华盛顿主持召开制宪会议，经过争论和妥协，最终制定了美国宪法。

被称为。

五、课堂练习1.美国的诞生源自18世纪的一场重大战争，这场战争爆发的根本原因是（ D ）A．13个殖民地的形成B．美利坚民族的形成C．封建专制阻碍资本主义的发展D．殖民统治压制北美资本主义的发展2.美国某地的一座纪念碑,碑座上刻着一段铭文:“坚守阵地,在敌人没有开枪射击以前,不要先开枪，但是,如果敌人硬要把战争强加在我们头上,那么,就让战争从这儿开始吧!”据碑文推断,这座纪念碑应位于( B )A.费城B.华盛顿C.来克星顿D.萨拉托加3.小华同学正在通过因特网下载《独立宣言》、萨拉托加大捷、约克镇战役等资料。

第18课《美国的独立》“五步问题”导学法导学案一、明确任务了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。

通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。

二、自主预习（一）独立战争的序幕1.原因：英国的严重阻碍了北美的发展。

2.导火线：事件3.开始：1775年4月19日，的枪声，标志着美国独立战争爆发。

（二）华盛顿与独立战争建军：1775年5月，第二届大陆会议决定组织大陆军，并委任为总司令。

（三）《独立宣言》与美国宪法1宣告独立：1776年7月4日，大陆会议通过起草的《》，宣告北美13个殖民地独立。

2.《独立宣言》内容：①宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利；②列举英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。

3.地位/评价：①第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为人权宣言；②但是，宣言没有宣布，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。

4.转折：1777年，大捷是独立战争的转折点。

5.结束：1781年，美法联军在约克镇战胜英军；1783年,英国被迫承认。

6.性质：既是一次,也是一场。

7.意义：实现了国家的独立，美国走上了。

8.1787年宪法：（1）背景：美国建立后各州各行其是，代表国家的全国政府软弱无力。

（2）制定：1787年，各州代表齐聚费城，华盛顿主持召开制宪会议制定。

（3）内容：①宪法依据原则，设计了一个联邦制共和国：、、司法，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；②联邦政府与分享权力；③总统和议员由选举产生。

第18课美国的独立学习目标1.了解华盛顿的主要活动,通过恰当的方法熟记《独立宣言》和1787年美国宪法的主要内容。

2.初步了解法律文献的制定与恪守在资本主义国家历史发展中的作用,理解美国革命对美国历史发展的影响。

3.懂得独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争,感受自由民主是全人类永恒的追求。

学习过程一、自主学习、自我检测1.从17世纪开始,英国先后在建立起13个殖民地。

英国国王和贵族把北美看作是英国的和销售商品的。

1765年以后,英国政府在北美殖民地颁布了一系列,激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。

1773年,英国政府授权垄断北美的茶叶贸易,引发了新的抗税浪潮。

2.4月19日凌晨,800名开赴波士顿西北郊搜查军火的英军,在与埋伏在那里的武装村民交火,美国独立战争爆发。

3.1775年5月,北美13个殖民地的代表聚集,召开了第二届大陆会议。

会议决定把民兵整编为,委任为总司令。

4.1776年7月4日,大陆会议通过了由起草的《独立宣言》,宣布人人,享有生命权、自由权和追求的权利。

宣言列举了英国殖民统治的种种暴政,号召殖民地人民反对英国的,宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。

《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献,被称为。

但是,宣言没有宣布废除奴隶制,事实上,天赋人权的享有者不包括。

5.《独立宣言》发表后,大陆军与英军的战争仍在进行。

支持美国独立。

1777年,一支6 000余人的英军在陷入大陆军的包围,被迫投降,这是独立战争的转折点。

欧洲很多国家因与英国的矛盾结成了“”,英国陷入孤立。

1781年,美法联军在与英军激战,英将康华利率部下投降。

1783年,英国被迫承认美国独立。

美国独立战争既是一次,也是一场。

6.1787年,美国各州派出代表齐聚费城,由主持召开了制宪会议,经过争论和妥协,最终制定出。

宪法依据设计了一个联邦制共和国:行政、立法、司法三权分立,总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职,相互制衡;与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生。

人教部编版历史九年级上第18课美国的独立学案（附答案）请同学们阅读教材第85-87页，完成下列问题：1.《独立宣言》发表的时间、内容影响；2.战争胜利的经过；3.分析美国1787年宪法的内容和特点。

合作探究1：阅读以上图文英国殖民统治者对北美经济的发展持何态度呢？合作探究2：为什么说美国独立战争是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命？合作探究3：弱小的美国为什么能够战胜强大的英国，取得独立战争的胜利？课堂达标检测1.“平民—将军—平民—总统—平民”八年军旅生涯，置生死于度外；八年总统执政，值国家最艰难之时。

这位伟人是（）A.华盛顿B.拿破仑C.林肯D.玻利瓦尔2.下列哪场革命或战争，既是一场反抗殖民压迫的民族解放运动，又是一场资产阶级革命？（）A．英国资产阶级革命 B．美国南北战争C．法国资产阶级革命 D．美国独立战争3.美国纽约自由岛上有座自由女神像，她右手高擎火炬，左手拿着一铜板，上面用罗马数字镌刻着一个日期：1776.7.4。

这是为了纪念下列哪一文献的发表（）A.《权利法案》B.《人民宪章》C.《人权宣言》D.《独立宣言》2．下列对《独立宣言》解读有误的是（）A、宣扬人生而平等 B、宣告了美国的诞生C、美国由此确立了联邦制D、宣言颁布日成为美国国庆日答案：一、独立战争的序幕（一）独立战争：1.独立战争的背景（1）从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地。

移民的辛勤劳动促进了当地农业和工商业的发展。

英国国王和贵族把北美看作是英国的原料产地和销售商品的市场。

（2）英国政府在北美殖民地颁布了一系列新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾. 英属北美殖民地的发展随着英属北美大西洋沿岸13个殖民地资本主义经济的发展，各殖民地之间的贸易频繁往来，南部需要北部的工业品，而北部也需要南部的原材料，这样就形成了统一的市场，在人们交往过程中，由于北美大部分移民是英国人，因此，在北美英语成为通用的语言。

第18课美国的独立一、目标设立通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法。

理解美国革命对美国历史发展的影响。

（一）教材分析本课是人教版九年级上册第六单元的内容，本课主要学习三目内容，独立战争的序幕、华盛顿与独立战争、《独立宣言》与美国宪法，第一目与第二、目之间是一个递进的关系。

分别介绍了独立战争前北美殖民地的状况，战争爆发的背景、华盛顿领导独立战争的过程、表达北美资产阶级诉求、想法的政治文献。

北美殖民地独立建国是当时殖民地抗争的典型代表，也是西方资产阶级革命的重要的一环，独立后颁发的1787年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，建立世界上一个联邦总统制国家，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响，成为后来许多资产阶级国家建国后国体确立的模范。

对于整个资产阶级制度的发展起到一个承上启下的作用。

（二）学情分析基本特征：初三学生已具备一定的社会观察、分析能力，其思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力。

例如三权分立等抽象概念，可以对他们直接进行解释。

然而，初三学生的历史知识基础仍然相对薄弱，认知水平仍然相对有限，对历史事件的认识并不深刻。

因此，在教学过程中，首要任务应该是激发学生学习历史的兴趣，提高学生历史学习的主动性，如通过阅读史料，激发学生学习历史的兴趣，让学生理解独立宣言的内容，培养学生主动探索问题的能力，以全面、准确地了解本课内容。

学生已有知识和经验：学生通过电视、网络等媒体对美国、华盛顿等名词已有一定的了解，但学生对本课涉及的独立战争的起因、历程、独立宣言等内容还不太清楚，对美国政治体制也比较肤浅。

学习方法和技巧：经过初中二年的历史学习，同学们已有一定的历史知识积累，并掌握了一些归纳、分析、判断历史问题的方法，具有初步的历史学习能力。

但他们在不同程度上缺乏严谨的、科学的历史观。

因此，教师在本课授课时应注重培养学生的全球史观。

（三）教学思路本课设计围绕历史核心素养的培养，培养和提高学生的历史核心素养为目标，让学生通过历史课程学习逐步形成具有历史学科特征的价值观念，让学生养成唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀，本课围绕美国独立战争，设置了独立战争背景、过程、成果三部分讲述，重新整合课本内容，精选教学资源，巧设学生活动，达成教学目标。

人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀教案一. 教材分析本课主要讲述美国的独立历史，包括美国独立战争的起因、过程和结果。

教材通过生动的插图和详细的历史资料，帮助学生了解美国独立的重要性，以及它对美国历史和世界历史的影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了世界历史的一些基本知识，如英国的殖民统治、美国的早期发展等。

但学生可能对美国独立战争的细节和影响还不够了解。

因此，教师需要通过生动的讲解和实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解教材内容。

三. 教学目标1.了解美国独立战争的起因、过程和结果。

2.理解美国独立的重要性，以及它对美国历史和世界历史的影响。

3.培养学生的分析能力和批判思维。

四. 教学重难点1.美国独立战争的起因和过程。

2.美国独立的重要性。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过生动的讲解，引导学生了解美国独立战争的历史背景和过程。

2.案例分析法：教师通过分析具体的历史事件，帮助学生深入理解美国独立的重要性。

3.讨论法：教师学生进行分组讨论，培养学生的批判思维和团队合作能力。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。

2.课件：教师自己制作或选用教材附带的课件。

3.历史资料：教师准备一些关于美国独立战争的历史资料，用于讲解和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，如英国的殖民统治、美国的早期发展等。

然后简要介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）教师利用课件和教材，呈现美国独立战争的历史背景和过程。

讲解过程中，教师引导学生关注重要事件和人物，如莱克星顿的枪声、华盛顿的领导等。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分析美国独立战争的起因和过程。

讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果，其他同学可进行补充和质疑。

4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对教材内容的掌握情况。

对于回答不准确或不到位的学生，教师给予指导和纠正。