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人教版数学一年级上册1.1 数一数》说课稿一. 教材分析《人教版数学一年级上册1.1 数一数》这一节的内容主要包括让学生通过观察图片，数一数图片中的物品数量，从而培养学生的数数能力和观察能力。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是他们的观察能力和数数能力还不够成熟，需要通过大量的实践和锻炼来提高。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中学会数数和观察。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够通过观察图片，数出物品的数量。
2.过程与方法：学生通过观察和数数，培养自己的观察能力和数数能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，愿意主动学习和探索数学。
四. 说教学重难点1.重点：学生会数数，能够通过观察图片，数出物品的数量。
2.难点：学生能够通过观察，准确地数出图片中的物品数量。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法，让学生在生动有趣的场景中学习数学。
同时，我会运用多媒体教学手段，通过展示图片和动画，让学生更直观地理解和掌握数数的方法。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示一幅有趣的图片，让学生观察图片，引起他们的兴趣，然后提问：“大家能数一数图片中有几只小鸟吗？”让学生初步感受数数的过程。
2.新课导入：我会引导学生观察教材中的图片，让他们数一数图片中的物品数量，并告诉他们这就是我们今天要学习的数学知识。
3.教学讲解：我会通过讲解和示范，让学生了解数数的方法和步骤，让他们在实践中学会数数。
4.课堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，检查他们对于数数的掌握情况。
5.总结：我会对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简单明了，主要以图片和文字相结合的方式，展示本节课的主要内容，如：“数一数”和“物品数量”。
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，本节课的主要内容是通过数数的方式来认识数字1-10，培养学生对数字的感知和认识能力。
教材通过生动的图片和有趣的游戏，让学生在愉快的氛围中学习数数，从而激发学生对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于数学的认识几乎为零，但他们具有较强的观察力和模仿力。
在学习《数一数》这一课时，学生需要通过观察图片，模仿教师进行数数，从而掌握数字1-10的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，并能正确说出数字1-10。
2.过程与方法：学生通过观察、模仿、实践，培养数数的能力。
3.情感态度与价值观：学生在学习过程中，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生会数数，并能正确说出数字1-10。
2.难点：培养学生通过观察、模仿、实践进行数数的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过图片、游戏等直观手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示图片，引导学生观察图片中的物品，激发学生数数的兴趣。
2.新课导入：教师示范数数的方法，引导学生模仿并进行实践。
3.课堂练习：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固数数的方法。
4.分组活动：学生分组进行数数比赛，培养学生的合作意识。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数数的方法。
七. 说板书设计板书设计如下：2.数字1-103.观察图片4.模仿数数5.实践操作八. 说教学评价本节课的评价方式采用课堂表现评价和课后作业评价。
课堂表现评价主要观察学生参与课堂活动的积极性、观察力和模仿力。
课后作业评价主要检查学生对数字1-10的认识程度。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣，不断激发学生对数学的热爱。
（说课稿）第一单元数一数-一年级数学上册（苏教版）一. 教学内容本单元的教学目标是帮助一年级学生掌握数的读写及数的比大小。
主要包括以下几个方面的内容：1.数的认识：认识1~5的数字；2.数字的顺序：掌握数字1~5的顺序；3.数的读写：学会阿拉伯数字的读写；4.数的比大小：认识数的大小关系。
二. 教学重点1.数字的认识和读写；2.数字的大小比较。
三. 教学难点学生初次接触数字的概念，掌握数字的读写及大小比较的方法和技巧。
四. 教学准备1.教师准备课件、教学素材等；2.课堂上需要准备实物或图片等物品辅助教学。
五. 教学过程1. 导入环节•通过展示实物或图画等激发学生学习数的兴趣；•带领学生玩有趣的数学游戏，如“数个子”、“数花瓣”等；•帮助学生回忆已学过的数字，把他们列在黑板上。
2. 知识讲解（1）认识数字•通过展示卡片，并朗读数字（1~5）来帮助学生认识数字，并帮助他们学会写数字；•掌握数字的顺序：数字1 ~ 5的顺序是1、2、3、4、5。
（2）数字的读写•数字的读法：1读作“一”，2读作“二”，3读作“三”，4读作“四”，5读作“五”；•数字的写法：阿拉伯数字的书写。
（3）数字的比大小•比大小：通过比较数字的大小来判断大小的关系；•大小的表示方法：用“>”、“<”、“=”等符号表示大小关系。
3. 课堂练习•通过展示数字卡片，让学生围着卡片旋转，模仿扔硬币的方式随机选择一个数字，帮助学生练习数字的写法；•通过接力游戏等帮助学生掌握数字读写和顺序；•通过比大小卡片游戏等方式帮助学生掌握数字比大小的方法。
4. 巩固与评估•让学生试着读一些数字进行测试，并做出正常的大小比较。
以此检查学生是否掌握了数字的读写和大小比较的方法。
六. 教学反思本节课以视觉、听觉、触觉等多种方式为学生提供了数字一的认知和学习乐趣，并通过游戏等形式深化了学生对数字的印象。
但是，需要注意的是，对于不同的学生来说，掌握数字的速度和方法都会有所不同。
《数一数》说课稿一、教材分析今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。
我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。
但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。
但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。
《课标》提出“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。
教材很注重学生数感的建立，本节课就是帮助学生建立数感的起始课。
主题图是一幅乡村小学开学时的情景，表面看起来好像跟数学没有太大关系，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过组织才能汇报得井然有序。
这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养的开始。
基于以上对教材的理解和分析，我确定以下教学目标：（1）通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
（2）帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
（3）初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
教材的重点、难点：本节课的重点是：数数的方法。
本节课的难点是：用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。
二、教法和学法很显然，在教法和学法上要注意以下几点：1、动手操作学习。
“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。
2．合作学习。
师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。
小学一年级数学上（第一单元准备课：数一数）说课稿一. 教材分析《小学一年级数学上》第一单元的准备课“数一数”，主要是让学生通过生活情境和活动，初步认识数的概念，学会数数，理解数的意义，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
本节课的内容包括：认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成，以及通过数数活动培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的概念可能还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于动手操作。
因此，在教学过程中，我将会利用学生的好奇心和动手操作的能力，引导他们通过观察、操作、交流和思考，初步认识数的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察力、思维能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。
2.教学难点：学生理解数的组成，能够用语言表达数的组成。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：我将会使用多媒体课件、教具、学具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：我会通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.教学新课：我会通过实物展示、图片观察、数数活动等方法，引导学生认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。
3.巩固练习：我会设计一些有趣的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
4.课堂小结：我会引导学生总结本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
5.布置作业：我会布置一些适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计将会清晰地展示本节课的主要内容和关键点，包括自然数1-10的认识、数数的方法和数的组成。
人教版一年级上册数学《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版一年级上册数学的第二课，本节课主要让学生通过实际的观察和操作，掌握10以内的数数和识数。
教材以生动有趣的故事为背景，引入了数字1到10，并通过各种有趣的实践活动，让学生在实践中学习和掌握数数的基本方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数数和识数还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察和操作来学习。
同时，他们也具有一定的直观思维能力，可以通过图片和实物来理解数字的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握10以内的数数和识数，能够正确地数出10以内的物品数量。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，学会用数字来表示物品的数量。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的数数和识数。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解数字的概念，并能够正确地用数字来表示物品的数量。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过故事、游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
同时，利用实物、图片和多媒体课件等教学手段，帮助学生直观地理解数字的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过故事引入数字1到10，让学生初步认识数字。
2.基本概念：讲解数字1到10的概念，让学生通过观察和操作，理解数字的意义。
3.实践活动：分组进行数数游戏，让学生在实践中学习和掌握数数的方法。
4.巩固练习：通过各种练习题，让学生巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括数字1到10的写法和对应的物品图片，以及数数的方法和步骤。
通过板书，帮助学生直观地理解和记忆数字的概念。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、实践活动参与情况和练习题的正确率。
通过这些评价指标，对学生的学习情况进行全面了解，为下一步的教学提供参考。
一年级上册数学说课稿数一数北京版 (2)一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握数的读法和书写方法，能够精确地数出给定范围内的物品数量。
2. 技能目标学生能够准确地数数，并用数字进行简单的运算。
3. 情感态度目标通过数数活动，培养学生的观察力、耐心、认真负责的态度，同时也让学生通过数数发现事物之间的联系，启发学生对数学的兴趣。
二、教学重点1.数的读法和书写方法；2.掌握精确数数的方法。
三、教学难点初步掌握简单的数学运算规则，包括加法和减法。
四、教学准备1. 教具准备1.数字卡片；2.成组的同种物品。
2. 教学环境教室配有足够的空间，黑板、桌椅、物品展示架等基础设施完善。
3. 学生准备无需特殊准备。
1. 热身——猜数游戏首先教师拿起一种物品，让学生说出大概的数量，以提高学生的参与热情。
2. 新课——数的读法和书写方法1.首先，教师拿出数字卡片，逐一教授学生数码的写法和读法；2.其次，教师带领学生进行读数训练，确保每个学生都掌握了正确的读数方法；3.最后，教师鼓励学生多写多读，巩固所学内容。
3. 新课——数的核心意义1.教师拿出两组相同的物品，让学生用数字卡片记录每组物品分别有多少个；2.教师核对学生发给的数字是否准确，通过口算等方式检验学生掌握的数数方法是否正确；3.教师引导学生思考数的核心意义，即物品的数量通过数字化得到了简洁而精确的表达。
4. 练习——数一数1.在充分掌握数码和数的核心意义后，教师带领学生数一数教室里的物品，例如窗户、门板等等；2.学生可以用笔和纸记录数的多少，最后核对答案，发现其中的错误并进行纠正。
5. 温故知新——加法和减法为了加深学生对于加法和减法的理解，教师会进行适度的温故知新。
比如教师给出两组物品，并计算数量，让学生通过观察得出两组物品的数量差，掌握加法和减法的基础规则。
本堂课主要是通过“数一数”的活动，帮助学生掌握了数的读写方法，明确了数的核心意义，同时也启蒙了学生对于加减法的初步了解。
《数一数》说课稿及反思（一）一、说教材《百数表》这个教学内容安排在一年级学生刚刚认识百以内数的组成，会读、会写百以内数的基础上，这是教材中第一次把100以内的数全部展示在学生面前。
学生在刚刚认识数时所认识的数是“独立的”，而对数之间关联的意识直接影响到孩子们选择解决问题的策略，因此需要教师适时的帮助学生构建数与数之间的关系二、说教学目标1．借助小棒和小方块等模型展开数数活动，经历数数的过程，体会数数的产生和发展，进一步认识100以内的数，初步理解并感知非整十两位数及100的意义。
2．会读、写整十数，认识计数单位“百”，进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系，发展数感。
三、说教学重难点教学重点：正确数出100以内的数。
教学难点：数数的过程中，当数到接近整十数时，下一个数是多少。
【教学准备】小棒100根、多媒体课件。
四、说教学过程板块一、谈话导入同学们在上节课已经学会了用不同的方法数数，下面就请同学们帮助老师数一数，老师手里一共拿了多少根小棒？(10根)学生一根一根地数，数到10根，老师问学生：现在教师手里有10根小棒，我们可以把它们捆成一捆，就变成了1个十。
老师追问：“一捆小棒是几根？”(10根)今天这节课我们就用十根十根地数数的方法，来数一数小棒的根数。
(板书课题：数一数)板块二、探究新知1．直观认识几十几。
(1)摆一摆。
谈话：请拿出10根小棒捆成1捆，这是几？(10)每10个一捆成1个十。
2捆是多少？(2个十)请同学们捆9捆小棒摆在课桌上，看谁捆得又对又快。
学生动手摆一摆。
教师一边演示，一边引导学生跟着数数。
师：1捆是10根，2捆是20根，3捆是30根，……9捆是90根。
(2)几十九添1。
提问：9捆添上1根呢？(九十一)添上2根呢？(九十二)添上3根呢？(九十三)……讨论：九十九根添上1根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？小组讨论，全班交流。
提问：九十九根添上1根是一百，那么四十九添上1，五十九添上1……八十九添上1，各是多少呢？让学生从四十数到一百，同桌之间互相数着听。
人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数说课稿一. 教材分析人教版小学数学一年级上册第一单元《数一数》是小学数学教学的起始阶段，对于学生来说，这是一个非常重要的阶段。
本节课的主要内容是通过数一数的方式，让学生对数字有一定的认识，培养学生对数学的兴趣。
教材通过生动的图片和有趣的活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对数字有一定的认识，但还没有形成系统的数学思维。
这个阶段的学生好奇心强，注意力容易分散，因此，在教学过程中，需要教师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过数一数的方式，对数字1-10有所认识，能够正确地数数和报数。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣，培养学生积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过数一数的方式，对数字1-10有所认识，能够正确地数数和报数。
2.教学难点：培养学生合作学习的能力，提高学生的动手能力和表达能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
4.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地认识数字，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设有趣的情境，引出本节课的主题《数一数》，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生观察图片，找出图片中的数字，并尝试数一数，引导学生独立思考，发现数字的规律。
3.合作交流：学生进行小组合作学习，让学生通过数一数的方式，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
教案：《数一数》年级：一年级学科：数学版本：人教版2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，认识和理解数字1-10，并能正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言描述数量的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的动手操作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述数量的能力。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。
四、教学过程：1. 导入：通过游戏或故事的形式，引导学生进入数数的主题。
2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生观察和认识数字1-10。
3. 新课讲解：教师通过讲解和示范，使学生掌握正确数数的方法。
4. 实践操作：学生分组进行数数活动，巩固对数字的认识。
5. 工作总结：教师引导学生总结数数的方法和注意事项。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行回顾和总结。
7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。
2. 学生能够运用数学语言描述数量。
3. 学生在合作交流中，提高动手操作能力。
4. 学生对数学产生兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，引导学生运用数学语言描述数量。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的鼓励和指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是：实践操作环节。
在这个环节中，学生将通过分组进行数数活动，以巩固对数字的认识。
这个环节的设计直接关系到学生能否将理论知识转化为实际操作能力，以及能否在互动中培养合作交流的意识。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、分组原则在进行实践操作前，教师应根据学生的性格、能力等因素进行合理分组，确保每个小组成员都能在活动中发挥自己的作用。
《数一数》说课稿
说课：我的教学内容是数学一年级上册第2页上的“数一数”。
本节课是学生入学第一天的第一节数学课，因此消除学生对老师、同伴、学校的陌生感和距离感，是本节课的一个主要任务。
同时还要培养学生喜欢数学的情感。
学生只有喜欢老师、喜欢数学，才能热爱学习，学好数学。
因此我着重从四个方面来考虑对这节课的设计。
1.让学生走近老师
学生只有亲近教师才能喜欢其所教的学科，正所谓“亲其师，乐其道。
”为此，上课开始，我正式地向学生介绍自己，并且让学生把自己与以前的教师作比较，同时让学生自我介绍，其主要目的就是要消除学生与老师、与同伴的陌生感，缩短心理距离，从而使学生能尽快地适应新环境，走近老师。
2.让学生走进数学
密切数学与现实世界的联系，是新的课程标准所倡导的重要理念。
因此，我先请学生到儿童乐园去观察、数数，再请学生数一数身边的数，一方面是为了落实本课的教学目标——数出10以内物体的个数，另一方面，是为了让学生感受到数学就在我们身边。
3.感受数学的魅力
由于本节课的学习内容不多，因此，培养学生对数学的兴趣、感受数学学习的快乐是本节课的重要内容之一。
（1）我设计猜年龄这一活动，其目的之一是让学生感受数学探索的乐趣。
其次，在猜测年龄的过程中，渗透了朴素的区间套步步逼近的思想。
（2）把现在的老师与以前的老师进行比较是为了让学生感受比较的思想。
（3）通过介绍自己家的人口与楼牌号让学生初步感受基数与序数的含义。
（4）抽签这一环节的设计又是为了让学生对可能性有初步的感受。
（5）最后的数字杂技团的故事使学生对10个数字有了形象的认识。
4.挖掘数学的文化因素通过含有数字的诗歌、儿歌的朗诵，来挖掘数学的文化因素，丰富数学的内涵。
此外，通过儿歌适当进行环保教育，实现数学教育的多重价值。
教学目标：1.初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法，能数出10以内物体的个数，做到手口一致。
2.初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
3.初步学会用数学的眼光观察现实事物，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教具准备：“数一数”课件，1～16的纸条，小圆片若干。
教学过程：
1.教师作自我介绍
我叫××，大家怎么称呼我呀？对，大家可以叫我×老师，以后我就和大家一起学习数学。
（板书：数学）欢迎我吗？（指板书：数学的“数”也就是数字的“数”，说明数学这一门
学科与“数”是分不开的，这个字还读“数数”的数，说明数学与“数”也是很有关系的。
）
2.与以前的老师作比较
小朋友们在入学之前，都生活在幼儿园，那戴老师和你们以前的老师比一比，有什么不同呀？（年轻、老；胖、瘦；长发、短发；……）
戴老师与你们以前老师不同的地方大家都说得很好，那我和你们以前的老师有没有相同的地方呢？（生说一说）是啊，我们都是老师，都喜欢自己的工作，喜欢自己的学生。
3.猜老师的年龄
刚才同学们拿戴老师和以前的老师作了比较，我想大家对我或多或少有了一点了解。
那你们想对戴老师有更多的了解吗？（想）戴老师家住在塘南新村90号301，我家有3口人，分别是我、女儿和她的爸爸。
还想知道老师什么情况？
（……）
（生问到年龄时）这是一个秘密。
老师想请大家猜一猜。
生猜年龄。
4.学生自我介绍
同学们了解了老师的基本情况，现在小朋友互相介绍一下（4人一组），注意，要说清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成员、喜欢什么等。
（这里有你们每个人的学号，抽到哪一号，就请那位同学来向全班同学介绍自己）你觉得有可能抽到你吗？（多问几位同学：有可能）是啊，每个小朋友都有可能被抽到。
请学生上来抽签说一说。
5.看图数数
同学们相互都认识了，从今天开始，我们就生活在学校这个大家庭里了，我们就是一家人了。
（1）老师带大家到儿童乐园去玩。
（出示课件）在画面上看到的是怎样的情景？有什么？
a跟同桌说一说，并用手指一指它们在哪里。
b图上画了滑梯、秋千、木马、人、鸟、花等等，你能数出每种有多少个吗？
先自己数，再数给同桌听。
全班交流时要说清楚数法。
（一个一个数的，还是几个几个数的）在看图的过程中适当指导学生观察的顺序和方法。
（注意量词的用法）
c总结方法：①要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了。
②在数物体时还应该手指指着，指一个数一个，东西多的时候还可以数一个用笔作一个记号，防止重复或遗漏，最后数到几，就说明一共有几个物体。
（2）看小图
a第一幅小图画了什么？你知道第一幅小图为什么画了1个滑梯吗？（因为大图中有1
个滑梯）
请你从大图中指一指1个滑梯在哪里？
b为什么第二幅小图画了2个秋千？
请你从大图中指一指2个秋千在哪里？
c大图中画了3个木马，你知道小图中应该画几个木马？
d 第四、五、六、九幅图同a。
（请生找一找、数一数）
e第七、八、十幅图同c。
（请生说一说）再说一说大图中画了什么？（说清楚有几样什么东西）比一比谁说得好，为什么？（按顺序说）
（3）用点子图表示个数
a(点图)你知道为什么在第一副小图下面画了一个小圆点吗？（因为有一个滑梯）对，我们可以用一些简单的符号表示物体的个数，用小圆点表示最简单。
b第二幅小图下面为什么画了2个小圆点？
c第三幅小图下面应该画几个小圆点？为什么？
d怎样表示转马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数？（生说，师出示点子图）
e讨论：小鸟图后面一幅图下面数一数有几个小圆点？（7个）图中什么物体的个数可以用7个小圆点来表示？
f8个小圆点呢？
g怎样表示气球的个数？（请生在书上画一画）
h10个小圆点表示什么？
（4）找数活动
a找一找我们自己身上和小朋友身上藏着的数。
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆片摆出表示的数。
b找一找教室里藏着的数。
C不但在我们身边藏着很多的数，生活中其它地方也到处充满着数，课后请你在学校其它地方，在家里找一找，先说给爸爸妈妈听，明天与同学、老师交流。
6.课外拓展
（1）同学们，下面我们要来举行一场诗歌朗诵比赛，请你快点加入吧！只要你读出一首诗或者一首儿歌，其中含有1、2、3等数，就能得到奖励。
生朗诵。
（2）讲故事
刚才小朋友的诗或者儿歌中都出现了一些数，你知道吗，有这样几位数字朋友将成为我们数学课上的老朋友，想认识他们吗？他们还给大家带来了一个节目。
数字杂技团的故事。
（数字杂技团的演员，个个身怀绝技）
1是钻圈能手。
他上台表演的时候。
0蹦到8的头上，叠成了三个圈。
1像鱼儿跳跃，在三个圈中钻来钻去，灵活极了。
6和9扮演的是两个小丑。
他俩在台上翻跟斗、竖蜻蜓：一会儿变成两个“9”，一会儿变成两个“6”，引得观众们大笑。
7表演的是蹬球。
他朝桌子上一躺，成了“┘”。
0鼓大了身子，蹦到他的脚上，飞转起来，比海狮表演顶球还棒！当3表演空中飞翔的时候，5是系在她身上的保险绳上的勾子。
3在空中像鸟儿一样飞来飞去，可安全啦！3在空中变换着各种姿势飞来飞去，可真惊险，吓得不少小观众闭上了眼睛。
这时，轻快的乐曲响起来了，2缓缓地上了台，跳起了芭蕾舞。
她像一只美丽的天鹅，在湖里游来游去。
这样，3在空中飞，2在底下游，出现了一幅多美的画面，把小观众们都吸引住了，一双双眼睛都睁得大大的，脸上露出了微笑。
负责指挥的是4，他像一面小旗子在挥来挥去，一刻也不停息。
演出快结束时，全体演员表演“叠罗汉”节目。
4在台上一站，个子变得很大很大，他一手叉腰，让伙伴们一个个叠在他的肩上、头上，观众们一起拍手欢呼。
数字杂技团的演员们互相配合，互相支持，演出了一个个精彩的节目，受到了观众们的称赞）
你们喜欢这10位数字朋友吗？希望你们在今后的学习中与它们成为好朋友，与数学成为好朋友。
在今天的课结束之前，让我们一起来数一数一共有几位同学获得了“智慧星”。
（师安排好十位）祝贺你们！。
