朽木可雕

朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，这句话出自于我国古代思想家孟子的著作《孟子·公孙丑下》。

这句话原本是出自孟子对于“天下大经”的论述，其含义是在道德和教育方面，一个人的本性是不可摆脱的。

朽木不可雕也意思是说腐朽的木头无法再被雕刻成精美的器物，而粪土之墙不可圬也则是指在墙壁上抹上了粪土，就无法再涂上灰泥了。

这两个比喻都是用来说明，一个人的德性和品行是天生的，虽然可以受到教育的磨练和影响，但是根本的本性是无法改变的。

这句话的意思包含了哲学和教育的深刻内涵，深刻地揭示了人性和教育的关系。

通过这句话，我们可以思考人性和教育对于一个人成长和发展的作用，以及对于道德品质的塑造和修养的重要性。

1. 朽木不可雕也朽木不可雕也，这句话是用来比喻一个人的道德品行。

朽木是指已经腐朽的木头，无法再被雕刻成形。

这里通过比喻，孟子想告诫人们，一个人的道德品行是有着根本性的。

在当时的社会背景下，这句话是用来反对儒家学说中提倡“人皆可为善”这一观点的。

孟子认为，一个人的善恶之心是与生俱来的，是无法改变的。

通过这个比喻，孟子想告诫人们，一个人的道德品行是无法被外力所改变的，就如同朽木无法被雕刻一样。

2. 粪土之墙不可圬也粪土之墙不可圬也，这句话是用来比喻一个人的教育和修养。

粪土是指动物的粪便，圬是指抹灰泥。

这里通过比喻，孟子想表达的意思是，一个人的教育和修养需要在合适的时机进行，如果时机已经错过，就无法更正了。

就如同在墙壁上抹上粪土，就无法再抹上灰泥一样。

这句话同样强调了个人的本性是无法改变的，但也强调了教育的重要性，教育和修养在个人成长中有着至关重要的作用。

朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也这句话，是孟子对于人性和教育的深刻思考。

它让人们深思，在道德和教育的道路上，个人的本性是无法改变的，但教育和修养在个人成长中有着至关重要的作用。

通过这句话，我们可以更好地理解人性和教育之间的关系，更好地认识自己，引导自己朝着正确的方向成长。

“朽木”可雕【内容摘要】课改要实行小组文化建设，在分组的时候，要注意小组成员的均衡，小组内学生的学习成绩要体现阶梯性，就是在每个小组内实行好中差搭配，组内结成帮扶对子。

无论是哪个班级，都会有那么一个或几个所谓的“差生”，课改就是要从这些孩子抓起，就是要让他们和其他孩子一起进步，一起成长。

既然起跳点不同，我们就要对这样的孩子降低难度，要求低一些，正是孔老先生说过“因材施教”，过一段时间再适当增加难度，学习上体现螺旋上升。

只要找准切入点，选对了方法，这些看似的“朽木”，经过老师的精心雕琢照样能成为一件精美的“艺术品”！【关键词】课改小组文化建设因材施教找准切入点【正文】孔子评价弟子宰予：朽木不可雕也！意思是说腐烂的木头无法雕刻，像你宰予这样的人不可造就。

看样子，真要想在朽木上做点文章无异于瞎子点灯——白费。

如若不然，孔圣人为何出此言。

凡事都有例外，说不定你看了下面《“才子”的故事》就会改变这一看法。

我现在所带的班级是我从一年级带上来的，近三年的亲密接触，可以说，我对他们的家庭、喜好、性格等都颇为了解。

无论是学习上，还是生活上，这群孩子给了我不少的快乐。

一直以来，这个班孩子的学习成绩都是最优秀的，我有咽炎的毛病（这也是教师的职业病），课堂上时不时会有孩子提醒“小声点，老师嗓子不好”，听着这话真让人感动。

生活就是这样，快乐有时和麻烦是并行的两架马车。

班级里虽然有这样一群懂事可爱的孩子，但也有几个让我和科任老师都很头疼的“老大难”。

一个是智力有问题，年龄比同班孩子大两三岁，块头大、反应迟钝、动作协调性差。

（本地没有特教班，家长只好让他与普通孩子一起上学）这样就给老师工作带来了很大的麻烦。

第二个孩子是个单亲家庭中长大的，父亲在工地做工，很少有时间管他，同时这孩子也太淘气，在家里也惹人烦，所以父亲也懒得理他，这样长期以来疏于管教，养成了孩子自由涣散，注意力不能集中，有时又做点恶作剧，学习上更是一塌糊涂，这样的孩子肯定没人缘。

朽木可雕本文是关于初中作文的朽木可雕，感谢您的阅读！《论语》有云：“朽木不可雕也。

”其真不可雕耶？其唯一木如是哉？吾独以“朽木”实可雕也。

非但“朽木”可雕，“朽目”、“朽人”亦可雕也！所谓“朽木”，乃木腐且蚀者也，令人望而生厌。

至于“雕”者，装饰、刻画也，其饰之而美，刻之以精，就于骨石，一丝不苟，十年乃成。

故曰朽木不可雕也！然今之世，非昔日朽木不可雕之世也！贱购一朽木，持刀琢之，顷刻即成，饰以三两怪异之物，亦大盈于市。

何也？盖因今日之社会，物欲横流，暇不得乐。

而今人之求，多非究其本以得金玉，唯求怡心悦目耳。

乃朽里求全，木中得利。

此所以朽木可雕也。

朽木可雕，乃因目异。

至于“朽目”，何所谓者？乃于贫者欲求财，此目若非使人怜则为朽；于霸者欲王乎左右，其目若非瞋则为朽；于伶人欲神乎其技，其目若非能言善语则为朽。

一言以蔽之：目若不为心所用则为朽。

何可雕也？其一习，其一历。

习者，操练也。

如若欲成一目，又肯曝寒不觉，闻鸡起舞，则何难哉？历者，经历也。

人体之生长，因春秋之更迭；人心之生长，经历使然也。

历一事，明一智。

目遇之而成色，耳得之则为声，声色合而形于目。

于是乎，妇以含情之目获惜，贫因悲切之目得怜。

欲博悯，目以泪掩；欲博财，目成乞状；欲博禄，目伺上司之色而修己为；欲博色，目若非情深至痴何可也哉？察今之世人，究今人之事，能雕目者实繁耳。

此所以“朽目”可雕也。

人之于自然，犹目之于人也。

人之目可雕，岂自然之“朽人”不可雕哉？何谓“朽人”？此非一语能言之。

上至官属，中述工薪，下列行乞，先为“朽木”而后雕者不可胜数。

吏本清廉，初行于世，铁面无私，两袖清风。

闻人言己“朽”而大怒，故而自雕。

后竟见利而无不往，见色而无不为动，“朽木”成矣。

工薪者，心本洁，勤于职守，然久不得升。

见善乐上司者后而居前，乃自琢之，于是油舌拍马而得迁。

至于行乞，吾视之多矣。

幼孤者，为奸人所制，或欺之，或斥之，或残之，使行于闹市，以得他人之恤。

初，尚知羞，未几，浊其手，污其面，烂其裳，见人行于前，追而讨之，犹作可怜状，口中亦呜呜然。

“朽木”也可雕“朽木不可雕也”，这句话流传至今，常常被人们拿来形容那些学习成绩差，表现不好的学生——后进生。

本人从教以来，一直担任班主任工作，凭着与后进生打交道的多年经验，认为用“朽木”来比喻后进生是一种教育偏见，更何况，后进生这块“朽木”也并不是不可“雕刻”，相反，只要你用心挖掘，你会发现他们的潜力其实很大。

一、寻找闪光点，注入前进的动力俗话说“尺有所短，寸有所长”，“米粒之珠，也有光彩”，同样，后进生也有亮点。

这就要求班主任要做个细心人，查找后进生的优点、长处，扬长避短，利用他们的优点去克服缺点，使他们重拾自尊，重建自信。

后进生微弱的亮点往往容易被掩盖，班主任应坚持一分为二的观点，特意捕捉、努力挖掘做得对的、好的地方，即使只是非常微小的进步、点滴的成绩，都应及时表扬，调动其潜在的积极性。

班主任哪怕一句赞扬的话、一丝理解的微笑、一双期待的目光，都能给后进生注入前进的动力，使其萌发积极向上的热情，把心灵中微弱的火花点燃起来，使星星之火成为燎原之势，让后进生在“我也是好学生”的心态中觉醒，激发他们走向成功之路。

班里有一学生李某平时纪律观念不强，行动自由散漫，上课还爱与同桌讲话。

在上体育课时，我故意捕捉他篮球技艺高超这一亮点，在班上公开表扬他，并委任给他体育委员这一职务，给他一个证明自己能力的机会。

经过鼓励支持，他带领几个队员在校举行的篮球比赛中多次获得冠军，他也多次被评为“先进班干部”。

还有一次编座位，李某在同学急需帮助时毫不犹豫地主动提出把自己的座位让给别人，于是我又捕捉到这个闪光点，在班里表扬了他大公无私、乐于助人的精神，并号召大家向他学习。

就这样，我通过寻找闪光点，巧树榜样的做法，让李某在与别人的比较中正确地认识了自己，并不断争取进步，进而提高了自身素质水平。

二、播撒爱心，碰撞心灵的火花“爱是无比强大的教育者。

”这就是说，教育工作必须以爱心为基础。

作为班主任，应在学习、生活、心理等方面，全方位地关心爱护学生，真诚相待，真情投入，奉献爱心。

朽木可雕也朽木不可雕也？朽木可雕也！“朽木也有自己的春天。

正如《朽木的春天》中所说的一样，说的是一个这样的故事：一位老师接任了全年级每班的“渣子”组成的班。

然而，老师并有没有以厌恶的态度去对待学生，而是发现他们的另一面灿烂。

他给同学讲了一个震撼人心的故事，改变了这些学生，改变了这个班。

结果是出乎意料的，“朽木之群”也飞出了金凤凰。

其实，人都是平等的。

那些所谓的“朽木”仅是受到了挫折失去自信，放弃了自己的人。

之所以会这样，是因为他们没有得到鼓励，自己宣告结束，心甘情愿地戴上“朽木”之冠。

每个人都是一样的。

从诞生之初就像是一个被上帝狠狠咬过一口的苹果，没有一个是完美的，你有你的缺陷，我也有我的弱点，只是在于这个人对待生活的不同态度罢了。

“金无赤足，人无完人”，既然世界上没有完美，有何必盲目的追求呢？其实，做了一个失去一部分的苹果会怎样吗？不会，相信只要你愿意重新升起人生的船帆，扬长避短，有勇气，有信心，有付出，让人们更多看见我们美好的一面，那么相信你一定能够摘下“朽木”之冠，甚至取得成功的桂冠。

拿我来说吧！各方面都还不错，可是，我无法躲避上帝的那一口，我失去了很重要的耐心，细心等等。

曾经，我也为自己的种种不足而叹息，然而，在一次和好朋友的谈话中，我才发现自己有那么多优点，为什么不好好的利用呢？却要去为那些缺点而整天烦恼。

每一个人都有自己的优点，“天生我材必有用”，找出你自己的优点，哪怕只有一点，你也可以从中得到很大的鼓励，让你充满自信。

朽木？何为朽木？乃放弃自己者。

朽？为何朽？乃自弃者也。

自弃者，乃无自信也。

若给汝自信，即乃可雕之木也。

发现你的优点，让快乐来到身边；让幸福充实心灵。

打开你的自信包囊，让风儿把它吹鼓；让快乐把它装满让鼓起勇气，走向你的春天！朽木不可雕也？朽木可雕也！。

朽木不可雕解释|出处|典故（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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“朽木”可雕、“顽石”可炼——师德案例分析涞水二中闫海龙著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，——据我想——并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心！也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业。

”这句话是我在师范时老师常给我们说的，现在我踏上了工作岗位它时刻提醒着我身为人师的准则。

然而在应试教育的高压下，受社会上种种不良风气的侵袭，近年来“师德”成为全社会关注的热点问题。

在教育过程中，出现了诸多“师德”的负面的现象，如辱骂、体罚、收礼等，造成很坏的影响。

在这里，只是剖析我亲眼所见的其中的一种现象——赶走差生。

希望通过我们共同的努力，从而清除师德背后的阴影，还孩子、还教育事业一个朗朗乾坤。

事例过程某中学有位班主任，她所担任的班级有几位差生，学习态度不端正，学习成绩很差，每次考试拖后腿，影响班级的平均分。

班主任叫他们转校，学生不想转，这位老师就想出各种方法来折磨他们，明知他们不会读英语，却限时要他们背，完成不了放学后留下来，中饭没得吃。

同时把家长叫到学校来，劈头盖脸的一顿训斥，你的孩子如何的不好，最后受不了这位老师折磨，只好转校。

原因分析1、教师自身素质存在问题一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而且爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助学习落后、身患疾病的学生。

可是有些教师，对学生缺乏爱心，没有耐心，碰到问题，只会采用粗暴的手段对付，一推了知。

2、教师压力太大目前许多地方老师的教学质量直接决定着其评优晋级和奖金的发放，甚至关系到手中“饭碗”，而衡量教师教学质量的标准就是学生的考分和升学指标，这使得许多老师心理压力剧增，把学生的考分看得高于一切。

3、学生行为存在问题现在许多学生在家里是“公主”、“皇帝”，还有大量的留守儿童缺乏教育。

日常生活很懒散，学习无目标，老师苦口婆心对他们无济于事，甚至有时故意捣乱，与老师对抗，给老师的教学管理带来许多的麻烦。

高考优秀作文范文:朽木可雕自己整理的高考优秀作文范文:朽木可雕相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！【第一条】高考优秀作文范文你刻不出枯木，说明某人什么都做不好。

但是，当我们口口声声说别人是朽木的时候，你有没有想过自己是不是一个合格的雕塑家？在生命的森林里，我们不可能总遇到完美的“紫檀”。

所以，无论是“紫檀”还是“朽木”，其实都可以做成一件精美的雕塑。

有些“朽木”因为雕刻正确而成为“美雕”。

朽木可雕。

理论上讲，朽木也是一种材料。

只要分解，长出肌肉，就能恢复活力；即使没有治愈，只要衰变过程停止，也只是一个记忆的缩影。

朽木可雕也。

从实用的角度来说，几百人可以用几百种草药来治百病，朽木具有朽木的特性。

新木叶，烂木叶芝士。

相信它有用，把它放在有用的地方，让它做点有用的事情才是关键。

没有自信，和废柴没什么区别。

爱迪生——这位数学家的名字一定很出名，但有多少人知道爱迪生小时候也是老师眼中的“朽木”？爱迪生小时候经常问老师一些奇怪的问题。

大家都觉得他“没救了”，于是被老师当成“傻子”，退学了。

但是爱迪生的妈妈并没有放弃雕刻爱迪生。

她认真回答了爱迪生的每一个问题，把这块“烂木头”雕成了紫檀。

后来，爱迪生成为世界著名的数学家和物理学家。

也许爱迪生的老师做梦也没想到那个白痴会成为这样的物理学家。

这简直不可思议。

是的，如果你相信朽木不可雕，每一个希望，那么朽木一定会回报你一个闪亮的奇迹！朽木不可雕也，只是你对自己没有信心，对未来没有希望。

只要相信奇迹，用心去雕琢，用心去感受，相信朽木，就是奇迹。

相信紫檀和朽木都可以雕。

然后，朽木也可以雕。

【第二条】高考优秀作文范文“朽木不可雕也”，来自《论语公冶长》。

原句是：“宰为昼眠。

子日：朽木不可雕，粪墙不可污。

”在生活中，人们经常用这句话来形容人已经堕落到无可救药的地步。

这让我想起了西晋的周朝。

周初和南山白头虎、长桥小龙一起被列为“宜兴三害”的时候，在人们眼里也一定是个“朽木”。

最新精品作文：朽木可雕_800字作文被开除三次，大小违纪数不胜数，谈恋爱，进网吧，聚众闹事，携带管制刀具……以学校的标准，他可谓坏事做尽，罪不容赦。

在学校，他是过街陈水扁，人人喊打；在家中，他是不孝之子，无人搭理；在老师家长的眼中，他就是一朽木，不可雕也！有句话叫……冲冠一怒为红颜！对，朽木遇上了美女，下面的故事就精彩了！LYL，校花级人物，从追她的人数就可以想像她的魅力指数，这世间本就没有物美价廉的爱情，绝色美女的眼光不是一般的高，比上甘岭战役还惨烈，追她的那大群哥们，皆败下阵来，无一能博得美女芳心。

朽木心动了……朽木将LYL视为自己的女神，迄今为止能享受如此殊荣的也就她LYL一人。

按照现在的情况，美女是不会接受朽木的，但世间有一种捷径走向成功，那就是改变！朽木行动了……从头到脚，朽木彻底来了一次革命。

爆炸头不见了，奇装异服换成了如假包换的“淑男装”，什么戒指，耳坠，腕链，甭管什么乱七八糟的，通通删除！从脚到头，朽木像换了一个朽木似的，看上去还真有点好学生的味道了。

最重要的是学习和行为习惯的变革，这对于习惯了吊儿郎当虚度光阴的朽木来说，难于上青天！不过再难也得变，在女神的精神力量鼓舞下，朽木极力约束自己，不打架，不抽烟，上课专心听讲，下课还装模作样看看书，旁人无不惊叹，老师家长更是喜出望外……也曾有忍不住的时候，朽木揍了某些欠揍的人，这架三天不打手生，朽木倒下了，鼻孔流着血……也曾有失败的时候，数学题做了一大堆，可数学还是不及格……也曾有被挖苦的时候，某些之前跟朽木有仇的人趁机挖苦朽木，说乌鸦想飞上枝头了……对，最后乌鸦飞上枝头了，还变了凤凰！中考，2007年7月2日，云南泸西的一个考场中，有一个洋洋得意的朽木，答题自如。

你信么？朽木中考是全县前十！朽木就是我，现在在写文章的我。

曾经习惯打架的手现在熟悉了敲打键盘，写属于朽木的东西。

至于LYL，只能算作生命里的一个过客，人家又怎么会看得上我？不过真的谢谢女神，至少我曾经为她而改变过！爱不一定有结果，有回忆就很幸福！我不敢说我已经成功了，但至少，我已不再是那个一无是处的朽木了！这就是进步！朽木参加作文大赛了，是的，这就是朽木的文章！朽木不可雕也，是庸者放弃的理由，是守旧者无知的定论！这世间还有一种力量叫化腐朽为神奇！在高人手里，朽木也成艺术品！。