苏教版四年级上册数学8 垂线与平行线 课时1课件

苏教版数学四年级上册第8单元《垂线与平行线》（第1课时）教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第8单元《垂线与平行线》是本册教材中的重要内容，主要让学生理解和掌握垂直与平行的概念，能够辨别垂直与平行线，并能够运用垂直与平行线的知识解决实际问题。

本节课是本单元的第一课时，主要教学内容是垂直与平行线的定义和特性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间观念和观察能力，能够通过观察和操作活动来理解和掌握垂直与平行线的概念。

但是，学生对于垂直与平行线的理解和运用还需要进一步的引导和培养。

此外，学生可能对于一些抽象的概念和语言表达还不够熟练，需要通过具体的操作和实践来加深理解。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作活动，理解和掌握垂直与平行线的概念和特性。

2.培养学生的空间观念和观察能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.培养学生运用垂直与平行线的知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.垂直与平行线的概念和特性的理解和掌握。

2.运用垂直与平行线的知识解决实际问题。

五. 教学方法1.直观演示法：通过实物演示和动画展示，让学生直观地理解和掌握垂直与平行线的概念和特性。

2.操作实践法：让学生通过实际的操作和实践，加深对垂直与平行线的理解和掌握。

3.问题解决法：通过设计不同难度的问题，让学生运用垂直与平行线的知识解决实际问题，提高学生的运用能力。

六. 教学准备1.教具：准备一些垂线和平行线的实物模型，如直尺、三角板等。

2.学具：每个学生准备一把直尺和一些彩色笔。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过实物演示或者动画展示，向学生引入垂直与平行线的概念。

例如，可以展示一些生活中常见的垂直与平行线的例子，如墙壁上的电线、道路上的交通标志等。

然后，教师引导学生观察和描述这些垂直与平行线的特点。

呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍垂直与平行线的定义和特性。

教师可以利用直尺和三角板等教具，直观地展示垂直与平行线的特点，并引导学生理解和掌握。

数学 四年级 上册 SJ
八 垂线与平行线
第1课时 线段、射线、直线和角的认 识(教材P77～78例1、2)
一、(新知导学)填一填。 1．在括号里写出相应的名称。
我发现：线段有( 两 )个端点，它可以量出( 长度 )；直线没有端点，可 以向( 两 )端无限延伸；射线有( 一 )个端点，可以向( 一 )端无限延 伸。
谢谢观看
2．标出下面角各部分的名称。
我发现：从一点引出两条( 射线 “( ∠ )”表示。
)所组成的图形叫作角，角通常用符号
二、把下面图形的序号填入合适的位置。
①⑨ ③⑧ ②④ ⑤
直线
线段
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
射线
角
三、从猴山到狮子林有许多条路。哪条路最近？
答：第③条路最近。 我发现：两点之间所有连线中( 线段 )最短。
四、画一画。 1．过点A画直线。
2．从点B出发画射线。
3．过A、B两点画直线。
4．画一条比6厘米短2厘米的线段。
我发现：经过一点可以画( 无数 )条直线，可以画( 无数 )条射线；经过 两点只能画( 一 )条直线。
五、数一数。 1. 上图中有( 8 )条射线，( 1 )条直线，( 6 )条线段。
2.
( 4 )条射线( 6 )个角

第 15 页
在教学中，教师要引导学生在充分观察的基础上，明确测量角 的大小时的“两个重合”和从0°开始数角的大小方法，避免内圈 测量记外圈度数的错误。
任务驱动 阅读教材例3的内容，尝试解决下列问题。 1.我们身边有哪些地方有角？ 桌子有角，黑板有角，三角尺有角……
第 16 页
2.对于角，你还想了解什么？ 三角尺的角有大有小，那么大角比小角大多少？角的大小用什么表 示？角的大小能不能测量？用什么测量…… 3.你能用三角尺量出例3的角有多大吗？
第 17 页
用∠1量，正好与∠1一样大；用∠2量，有2个∠2那么大；用∠3量， 比∠3大一些。这些方法都不能准确地表示角的大小，而且还很混 乱，为了准确地测量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位， 这个工具就是量角器。量角器是人们用来测量角的大小的工具。
第 18 页
4.仔细观察，说一说量角器上有什么。 量角器的中心是一个点，叫中心点。量角器上有许多刻度，从中心 到各刻度之间的连线叫作刻度线。为了方便使用，量角器上有两条 0°刻度线和两圈刻度，一个是内圈刻度，一个是外圈刻度。
第 23 页
1.填空题。 (1)从一点引出两条( 射线 )可以组成一个( 角 )，这个点叫作角的 ( 顶点 )，这两条( 射线 )叫作角的( 边 )，角通常用符号( ∠ )表示。 (2)角的大小和角的两边( 开口 )的大小有关。
第 24 页
2.精心挑选。
(1)度量一个角，角的一条边对着量角器上内圈“0”刻度，另一条
边对着内圈刻度“60”，这个角的度数是( A )。
A.60度
B.180度
C.20度
(2)用一个5倍的放大镜看一个15度的角，这个角的度数是( A )。
A.15度
B.20度

8 垂线与平行线
第1课时 认识射线和直线
SJ 四年级上册
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6
7
知识点 1 认识射线和直线
1.看图填空。
(1)
如图，这是一条( )，它有( )个端点，可以用
B
(2)
如图，把(
)的两端都无限延长，就得到一条
线段AB
(
)，直线( )端点，是( )长的，可以用
( 直线 )表示，没也有可以用( 无限)表示。
(3) 直线AB 如图，把(
直线l )的一端无限延长，就得到一条
( )，它只有( )个端点，可以用( 线段AB
)表示。
射线
一
射线AB
知识点 2 两点之间线段最短
2．选择。
量一量，A、B两点之间的连线中，( )最短。
B
A．①
B．②
C．③
3．画一条长3厘米的线段。
易错辨析
4．判断。 小明在纸上画了一条长5厘米的直线。( )
辨析：误以为直线和射线能测量
提升点 1 动手操作
5．按要求做一做。 (1)过A点画一条直线，再从这条直线上截取一段长2厘
米的线段。
·A
(2)下面有四个点，经过每两点画一条线段，能画 ( )条线段。其中最长的一条线段长( )毫米。 ·A ·D ·B ·C
提升点 2 数线段
6．下面的图形中各有几条线段？
(1)
(2)
(3)
5
6
10
7．数一数，下图中有( 1 )条直线，有( 6 )条射线， 有( )条线段。 3