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七年级上册生物学科教案第二章生物圈中的动物第二节脊椎动物的主要类群【基础知识全解】考点1 鱼类、两栖类和爬行类1、鱼类（1）鲫鱼与水中生活相适应的特点①外形：鲫鱼身体呈梭形，可减少游动时的阻力。
②体色：背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下两面敌人发现。
③鳍：游动时各种鳍相互协作。
④鳃盖：保护鳃，鳃是鱼在水中的呼吸器官。
鱼口与鳃盖交替张合，水由口流入、由鳃盖后缘流出，经过鳃丝时，溶解在水里的氧气进入鳃丝内的毛细血管，血液里的二氧化碳排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外。
⑤体表：体表有鳞片和粘液，能减少在水中游泳时的阻力。
⑥侧线：身体两侧各有一条侧线，能感知水流和测定方向。
⑦鱼的脊椎由多块脊椎骨构成的，其功能是对身体起支撑作用。
（2）鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
例1 青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼是我市重要的养殖鱼类,对四种鱼叙述错误的是( )A.体表覆盖鳞片,用鳍游泳B.属于恒温动物C.靠鳃呼吸,鳃内有丰富的毛细血管D.都是淡水鱼类2、两栖类和爬行类（1）青蛙和鳄鱼的比较通过以上比较可以看出，爬行动物与两栖动物相比，爬行动物更适应陆地干燥的生活，生殖和发育摆脱了水的限制。
（2）两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能辅助呼吸。
水生到陆生的过渡生物。
（3）爬行动物的主要特征：皮肤干燥厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，其卵有坚韧的卵壳，是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。
（4）变温动物概念：体温随环境的改变而改变的动物主要种类：无脊椎动物，鱼类、两栖类和爬行类。
例2 下列关于两栖动物的描述,错误的一项是( )A.幼体不但在形态上像鱼,在内部结构上与鱼也比较一致B.两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等C.既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物D.幼体在水中生活;成体既能在陆地上生活,也能在水中生活的动物例3 我国特有的国家一级保护动物扬子鳄属于爬行动物,下列哪项不是爬行动物的主要特征( )A.体表有角质鳞片或甲B.用肺呼吸C.在水中产卵D.卵有坚硬的卵壳知识点二鸟类和哺乳类1、鸟类（1）家鸽与飞行生活相适应的形态结构特点：①体形：家鸽的身体呈流线型，能减少飞行时的阻力；②体表：被覆羽毛，羽毛有保温和保护作用；③前肢：变成翼，翼和尾上都有若干排大型的正羽，排列成扇形，适于运动时产生动力；④骨骼：骨有的很薄，有的愈合，比较长的骨内部大多是中空的，这样的骨既轻便又牢固，利于飞行。
济南版初一生物第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群教案环境。
以及亲近自然、欣教学过程：我们吃鱼的时候会发现，当筷子剔除肌肉后有一条贯穿整个鱼体的粗的条状骨骼。
当用小刀分切时，这条骨骼可以很容易地分成一个一个的。
它们称为什么？有什么根据动物体中有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群。
脊椎动物又可细分为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
展示各种各样的鱼，并提问：大家知道这些鱼有什么共同特点吗？现在小组内观察鲫鱼有哪些特点适合水中生活吗？了解更多的鱼观察思考讨论：1．青蛙和鳄鱼的生活环境有何不同？青蛙必须在水中产卵，幼体在水中完观察乌龟和蛇，它们有什么共同点？（1）乌龟和蛇它们都有鳞或甲。
（2）它们都是以爬行为行走方式。
（3）它们都是以卵生繁殖的，即产卵，后代破壳而出。
师生共同总结：和[ ]________,能保持鱼体前进方向的鳍是[ ]_________。
面呈__________色，腹面呈色，这是一种__________。
板书：第二节脊椎动物的主要类群（1）八、教学反思：本节课课堂气氛活跃，主要出现了一些比上节课要高等一些的动物——脊椎动物。
其实脊椎动物离学生们的生活视线更近，脊椎动物的重难点比无脊椎动物的要多，所以在本节课堂上更应该注意一些问题，如应该相应的为学生留一点儿消化的时间；探讨每类动物的主要特征及作用，使学生进一步树立结构与功能相适应的观点。
在每一类群学完之后加上同类的其他动物的介绍以及与人类的关系，使学生增加了热爱动物与生物学的情感。
最后引导学生分析比较鱼类、两栖类、爬行类的主要异同点，从而帮助学生初步树立动物进化的观点。
总之，整节课都以学生为主体性，营造良好的积极上进的学习氛围，充分调动学生的兴趣，引导学生去探究生物奥秘。
不足：感觉内容太多，一节课下来比较紧张。
第二节脊椎动物的主要类群1.如图所示，圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则（）A.M可以表示体温恒定B.M可以表示变态发育C.M可以表示在陆上产卵D.M可以表示体内有脊柱2．2021年是我国农历的牛年,下列对牛的特征的叙述正确的是（）a、用肺呼吸b、胎生、哺乳c、体表被毛d、变温动物e、牙齿分化f、体内有膈A．a b c d e B．a b c d fC．a c d e f D．a b c e f3.下图所示，①②表示动物类别，③④表示两者的共同特征，表中选项与之相符的是（）①②③④A 软体动物节肢动物卵生有脊柱B 鸟类鱼类用肺呼吸恒温C 两栖动物爬行动物卵生变温有刺细胞D 腔肠动物扁形动物有口无肛门4．“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点。
下列叙述不正确的是（）A．鲫鱼身体呈梭形，有利于减小水的阻力B．鸟类有发达的胸肌，收缩有力，利于飞行C．狼的犬齿较发达，与其食肉的食性相适应D．蜥蜴体表覆盖角质鳞片，利于维持体温恒定5. 两栖动物不能成为真正适应陆地生活的动物，主要原因是（）A. 体温不恒定，属于变温动物B. 生殖和发育过程离不开水C. 发育过程中有变态现象D. 肺结构简单，常皮肤辅助呼吸6．近年来，在世界许多水域中都发现了畸形蛙、畸形鱼等水生动物。
你认为造成这类现象的原因，主要是什么（）A．生物物种的自然衰退B．生物间的近亲交配C．水域污染的日趋严重D．病毒、病菌的感染7.下列四种动物中，体温恒定的是（）A．海马 B．斑马C．鳄鱼 D．章鱼8.下列关于生物与其生活环境相适应的叙述，不正确的是（）A.蜥蜴体表覆盖着角质鳞片，适合水陆两栖生活B.仙人掌叶片特化成刺，适于在炎热干旱的沙漠中生活C.鲫鱼身体呈梭形，体表被鳞，适于在水中游动生活D.蛔虫消化器官简单，适于在人体消化道内寄生生活9．下列关于青蛙的叙述错误的是（）A．青蛙的体色与周围环境颜色接近B．青蛙的皮肤裸露且能分泌粘液C．青蛙的肺发达，能适应陆地生活D．青蛙的后肢发达，适于跳跃10. .海龟每年按时从上千公里外的海域游到特定的岛屿，在夜间爬上沙滩完成产卵活动。
济南版初一生物第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群教案环境。
以及亲近自然、欣教学过程：我们吃鱼的时候会发现，当筷子剔除肌肉后有一条贯穿整个鱼体的粗的条状骨骼。
当用小刀分切时，这条骨骼可以很容易地分成一个一个的。
它们称为什么？有什么根据动物体中有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群。
脊椎动物又可细分为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
展示各种各样的鱼，并提问：大家知道这些鱼有什么共同特点吗？现在小组内观察鲫鱼有哪些特点适合水中生活吗？了解更多的鱼观察思考讨论：1．青蛙和鳄鱼的生活环境有何不同？青蛙必须在水中产卵，幼体在水中完成发育，成体即可以在水中又可以在陆观察乌龟和蛇，它们有什么共同点？（1）乌龟和蛇它们都有鳞或甲。
（2）它们都是以爬行为行走方式。
（3）它们都是以卵生繁殖的，即产卵，后代破壳而出。
师生共同总结：和[ ]________,能保持鱼体前进方向的鳍是[ ]_________。
面呈__________色，腹面呈色，这是一种__________。
板书：第二节脊椎动物的主要类群（1）八、教学反思：本节课课堂气氛活跃，主要出现了一些比上节课要高等一些的动物——脊椎动物。
其实脊椎动物离学生们的生活视线更近，脊椎动物的重难点比无脊椎动物的要多，所以在本节课堂上更应该注意一些问题，如应该相应的为学生留一点儿消化的时间；探讨每类动物的主要特征及作用，使学生进一步树立结构与功能相适应的观点。
在每一类群学完之后加上同类的其他动物的介绍以及与人类的关系，使学生增加了热爱动物与生物学的情感。
最后引导学生分析比较鱼类、两栖类、爬行类的主要异同点，从而帮助学生初步树立动物进化的观点。
总之，整节课都以学生为主体性，营造良好的积极上进的学习氛围，充分调动学生的兴趣，引导学生去探究生物奥秘。
不足：感觉内容太多，一节课下来比较紧张。
济南版生物七年课时教学设计课题《脊椎动物的主要类群》第2课时单元二学科生物年级七学习目标1．了解常见的两栖动物、爬行动物。
2．知道两栖动物、爬行动物的特征。
3．知道两栖动物、爬行动物是变温动物。
重点两栖动物、爬行动物的特征。
难点分析、归纳两栖动物、爬行动物的特征。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课两栖动物和爬行动物是容易被混淆的脊椎动物。
如下面图片，你能区分出哪些动物是两栖动物，哪些是爬行动物吗？那么，如何区分二者呢？其实，它们与鱼类一样，都各有与其生活环境相适应的特征。
尝试区分引出兴趣，引出课题讲授新课一、两栖动物视频：两栖动物及特点两栖动物的代表——青蛙你一定知道青蛙是由蝌蚪发育来。
大体是从水生到陆生的变化。
两栖动物中的两栖指的是什么呢？它指的是幼体必须在水中生活，用鳃呼吸。
成体可在水中或陆地生活，用肺呼吸。
蝌蚪是蛙的幼体，无论是外部形态还是内部结构都像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能像鱼一样在水里介绍两栖的含义生活，发育成蛙后，尾和鳃都消失了，生出四肢和肺，可以在陆地生活也可以在水中生活。
青蛙的发育过程是受精卵发育成蝌蚪，蝌蚪逐渐发育先长出后腿，再长出前腿，尾逐渐消失，发育成成蛙，成蛙再产卵。
青蛙的体色与周围的环境是相似的，也是保护色。
青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，可以减少游泳时的阻力，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助呼吸，这是对陆地生活的适应。
青蛙的头部为三角形，可减少水中游泳时的阻力。
青蛙的头部有口、鼻孔、眼、鼓膜等发达的感觉器官，鼓膜可感知声波，鼻孔是呼吸时气体的通道。
这些都蛙是对陆地复杂环境的适应。
青蛙的前肢短小，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
青蛙的肺不发达，结构简单，不能独立完成呼吸作用。
需要靠湿润皮肤辅助，在水中和陆地均可呼吸蟾蜍也是常见的两栖动物，它俗称癞蛤蟆。
皮肤粗糙，背面长满了大大小小的疙瘩是皮肤腺，眼晴后面有一对大型的毒腺，能分泌白色毒液，可制中药蟾酥。
第二节脊椎动物的主要类群复习学案
一教学目标：
1、能说出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的主要特征。
2、尝试列表比较各类脊椎动物的异同
3认同“结构与功能相统一”的观点，感知生物“由低等到高等、由水生到陆生、由简单到复杂”的进化顺序。
二、重点：能说出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的主要特征。
三、难点：尝试列表比较各类脊椎动物的异同
四、教学过程
脊椎动物：身体背部有由脊椎骨组成的脊柱的动物，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
一、鱼
1、体色：背部：黑灰色，腹部：白色（保护色）
2.鱼适于游泳的特点：
（1）减小阻力：鱼的身体呈梭型，可减少鱼运动时遇到的阻力。
鱼的体表多有鳞片覆盖，鳞片表面有黏液，可保护身体，也可减少水的阻力。
（2）动力：鱼的脊柱可支撑身体，鱼运动的动力来自于尾部和躯干部的摆动。
（3）协调：鳍。
【起平衡作用：胸鳍（左右平衡、转换方向）、腹鳍（左右平衡）、背鳍（竖直平衡）、尾鳍（产生前进动力、决定运动方向）。
侧线（感知水流方向和水压）】
3.鱼的呼吸：
（1）呼吸器官是鳃，鳃的主要部分是鳃丝（2）鳃丝：颜色鲜红（鳃丝中密布着丰富的毛细血管），适于吸收溶解在水中的氧气。
（3）鱼的口和鳃盖后缘交替张合。
4.鱼类的共同特征是：①生活在水中②体表常有鳞片覆盖③用鳃呼吸④通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
5、代表：中华鲟、鲨鱼。
二、两栖类
、主要特征：①幼体生活在水中，用鳃呼吸；②成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
2、代表动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈、青蛙。
（两栖动物的生殖发育离不开水，是水生到陆生过度类型）
三、爬行类
主要特征：①体表覆盖角质的鳞片或甲②用肺呼吸③在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵（爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物）
四、变温动物：鱼类、两栖类、爬行类的体温会随环境温度改变而改变
五、鸟类
1、.家鸽适于飞行生活的特点：
①外形：身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力。
②体表：被覆羽毛，前肢变成翼
③骨骼：长骨中空，胸骨发达，有龙骨突。
既轻便又牢固，利于飞行。
④肌肉：胸肌发达，产生较大动力。
⑤摄食消化：食量大，消化能力强，以提供足够的能量供飞行使用；有角质喙，直肠很短，可减轻体重。
⑥从呼吸看：双重呼吸（呼吸一次，肺进行两次气体交换）提高了气体交换的效率。
气囊与肺相通（暂存气体作用）。
、鸟的主要特征：身体流线型。
体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；直肠短，食量大，消化能力强；双重呼吸。
骨中空或愈合，既轻便又牢固，利于飞行。
代表|鸵鸟、企鹅、鸡、蜂鸟
六、哺乳类
1.自然界中的恒温动物有鸟类和哺乳类。
2.哺乳动物的牙齿：有门齿、犬齿和臼齿，门齿适于切断食物，犬齿适于撕裂食物，臼齿适于磨碎食物。
牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
3.体内有膈，膈作用：①体腔分为胸腔和腹腔②辅助肺呼吸
4、生殖方式：胎生哺乳，保证后代成活率
5、发达的神经系统,能对外界刺激及时做出反应，适应复杂的外部环境。
6、哺乳动物主要特征：①体表被毛②胎生、哺乳③牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
④体内有膈用肺呼吸⑤发达的神经系统
代表：蝙蝠、海豚、鲸
五练习：1．下列叙述中，与鸟类产热无关的一项是( )
A．消化能力强B．呼吸作用旺盛
C．血液运输氧的能力强D．羽毛保温能力强
2．哺乳类是目前动物界最高等的类群，下列各项中最能体现哺乳类高等的一项是( )
A．体内有膈B．牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿
C．体温恒定D．胎生、哺乳3.观察下图，阴影部分表示图中4种动物的共同特征，这一特征是( )
A．体外受精B．体温恒定C．无性生殖D．背部有脊柱
4.家鸽的呼吸方式独特，适于飞翔的特点，主要表现为( )
A．两翼上举和下垂可帮助呼吸B．有发达的呼吸器官——肺
C．体表被覆羽毛D．气囊的作用和双重呼吸
5.青蛙的皮肤裸露，没有鳞片和其他覆盏物，能分泌大量黏液，保持湿润，这有利于( )
A．游泳B．防止病菌侵入C．呼吸作用D．感觉刺激
6．李明将鲫鱼的胸鳍剪掉，再把鲫鱼放入水中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但行进路线异常，鱼体失去了平衡而侧翻，这说明胸鳍的作用主要是( )
A．保持身体平衡B．产生前进动力C．保持前进方向D．控制鱼体沉浮
7.家兔的消化系统中，与植食性相适应的特点是( )
A．犬齿发达，盲肠发达，小肠很长B．臼齿发达，盲肠粗大，小肠很长
C．臼齿发达，盲肠细小，小肠很长D．犬齿发达，盲肠发达，小肠很短
8.以下叙述不是哺乳动物所特有的是( )。
A.胎生
B.哺乳
C.身体内有膈
D.体温恒定
9.和其他动物相比，哺乳动物特有的结构是( )。
A.体腔
B.膈
C.牙齿
D.肺
10.下列属于哺乳动物的是 ( )A.鲫鱼 B.青蛙 C.乌龟D.家兔
11.北京奥运会的吉祥物分别代表鱼、大熊猫、火炬、藏羚羊、燕子，其中鱼、大熊
猫、藏羚羊、燕子，均属于（）
A陆生动物 B.哺乳动物 C.脊椎动物 D.恒温动物
12、下面这些动物中，哪个是真正的两栖动物（）
A.蟾蜍
B.乌龟
C.扬子鳄
D.海豹
13.以下对动物生活习性的叙述中，正确的是（）
A.蚯蚓依靠体表在水中能正常呼吸
B.蝗虫对农业生产的危害主要表现在它们会农作物的果实吃光，而只留下茎杆
C.在水中生活的动物一定用鳃呼吸
D.鸟类中有的种类善于飞翔，也有的种类不能飞翔
14.下列有关于大熊猫的说法中，错误的是（）
A.大熊猫是珍稀的哺乳动物
B.大熊猫对环境具有一定的适应性
C.大熊猫生命活动所需的能量来自呼吸作用
D.在动物园里圈养是保护大熊猫的唯一措施
15.有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。
鸟的下列结构中与这句话含义不符的是 ( )
A. 前肢变成翼
B.足有四趾
C.体内有气囊
D.胸肌发达
16.“水上大世界，动物添精彩”下列只能生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳的
动物是（） A.蚯蚓 B.草鱼 C.青蛙 D.猎豹
17.下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱，这是由于其体表有生很滑的黏液。
鱼体表黏液的主要作用是（）
A.预防人类捕捉
B.减少运动阻力
C.保持体表湿润
D.辅助呼吸
18.鸟类特有的呼吸方式是（）
A.双重呼吸
B.肺与气囊同时呼吸
C.用气囊呼吸
D.用肺呼吸19.哺乳动物特有的结构是（）A.心脏 B.肺 C.膈 D.肝脏
二非选择题
1、请将下列动物所属类群和特征的对应编号填
入表格内：
a．鱼类①身体分部，三对足两对翅
b．鸟类②用鳃呼吸，用鳍游泳
c．哺乳动物③双重呼吸，恒温动物
d．昆虫④用肺呼吸，体腔内有膈
2下图为几种常见的动物，有的还是人类的好朋
友，请你仔细观察图中的动物，回答下列问题。
(1)A类与B类结构相同之处是身体都由___________构成。
(2)C类是一类特殊类群，它们在发育方面的突出特征是___________。
(3)D类因具有较为发达的___________而成为真正陆生脊椎动物的一种。
(4)E类多能飞翔，与其飞行生活相适应的身体形态特征是：身体呈___________型，前肢___________，体表被覆___________。
(5)F类特有的生殖发育特点是___________。
动物名称编号类别
藏羚羊
蜜蜂
丹顶鹤
鲨鱼
(6)A、B类与C、D、E、F类的主要区别是身体背部没有___________。
31.（5分）请根据家鸽消化系统图，回答问题：
(1)[③]是___________，作用是______________________。
(2)[④]是___________，肌肉发达，具有___________的功能。
(3)消化和吸收食物的主要场所是[ ] ___________。
(4)[⑧]是___________，结构特点是__________________。
（5）从图中可以看出家鸽的身体呈＿＿型，前肢变为_________，减少了飞行时空气中的阻力。
（6）家鸽的骨薄而_________，胸骨特华为_________，可减轻体重
（7）除图中描述的以外，家鸽的呼吸也十分特殊，被称作_________。
答案：
五练习：1．D 2．D 3.D 4.D 5.C 6．A 7.B 8.D 9.B
10.D 11.C 12、A 13.D 14.D 15.B 16.B 17.B 18.A 19.C
二非选择题
1、
2、(1)体节(2)变态发育(3)肺
(4)流线翼羽毛(5)胎生哺乳(6)脊柱31.
3、(1)嗉囊暂时贮存软化食物。
(2)肌胃充分研磨和初步消化食物。
(3)[ ⑦]小肠。
(4)直肠很短。
（5）流线翼
（6）中空龙骨凸（7）双重呼吸
动物名称编号类别藏羚羊④ c
蜜蜂① d
丹顶鹤③ b
鲨鱼② a。
