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济南版生物七上第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群教案主备学校备课时间：2017课前预习：一、鱼类——鲫鱼1.身体呈＿＿＿形，适合游泳。
2.体表具有＿＿＿；背部体色＿＿＿，腹部＿＿＿，是一种保护色。
3.用＿＿＿呼吸，用＿＿＿游泳。
4.侧线作用：＿＿＿＿＿＿。
5.体内背部具有＿＿＿，起＿＿＿和＿＿＿作用。
二、两栖类：1.幼体生活在，成体可以生活也可生活在。
2.幼体用呼吸，成体用呼吸，辅助呼吸。
三、爬行类：1.体表覆盖着＿＿＿的＿＿＿的＿＿＿或＿＿＿。
2.用＿＿＿呼吸，＿＿＿产卵。
3. 是真正摆脱对的＿＿＿依赖而适应＿＿＿生活的＿＿＿动物。
4、鱼类、两栖类、爬行类动物的体温会随着环境温度的变化而＿＿＿都属于＿＿＿动物。
教学过程：《一》、复习旧课，引入新课【复习提问】：无脊椎动物能够分为哪些类群？【答】：原生动物、腔肠动物、扁形动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物【引入】：学习完无脊椎动物之后我们来看看--脊椎动物！脊椎动物是动物界中结构最复杂、进化地位最高的一大类群，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。
《二》、各类脊椎动物--鱼类【学生活动】：看图，观察它们的生活环境，总结出规律，体会进化的观点。
【提问】：脊椎动物里种类最多的是什么呢? -- (鱼类)【点评】：对，虽然它们最低等，但种类最多，有22000多种。
虽然我国有丰富的海洋鱼类资源，但现在和以前相比较，鱼类资源受到了很大的破坏，可以请同学举出一些具体的实例来说明。
若举不出来，教师可给学生举出例子说明。
现在我国鱼类资源遭到这么大的破坏，我们必须要加强海洋鱼类资源的保护。
《三》、各类脊椎动物--两栖动物【引入】：鱼类是生活在水中的动物，现在要讲一种幼体在水中生活，而成体可以在陆上生活的脊椎动物--两栖动物。
【活动】：学生观察图片,认识图中的两栖动物,描述两栖动物的体态、结构特征.【总结】：两栖纲的主要特征-- 幼体在水中生活，而成体可以在陆上生活【补充】：教师在学生讨论的基础上，总结归纳。
七年级生物上册第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群教案(新版)济南版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级生物上册第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群教案(新版）济南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二节脊椎动物的主要类群一、教学目标１、描述鱼类的主要特征,说出鱼类适应水中生活的形态结构特点２、尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。
３、观察家兔的形态结构,知道家兔与其生活环境相适应的特征。
4、了解家鸽与飞行相适应的形态结构特点。
（重点)5、能阐述鸟类的主要特征．（难点)6、概述哺乳动物的主要特征。
二、重点难点重点:1、观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活环境相适应的特征。
2、尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征．难点：1、能阐述鸟类的主要特征。
２、概述哺乳动物的主要特征.三、教学准备教学环节教师活动学生活动设计意图设置疑问有关哺乳动物的图片，课件四、引入新课生活中常见的小动物鱼、乌龟、蜥蜴、蛇等,它们形态特征、生活环境各不相同,但是它们又有共同之处,这共同之处是什么呢? 这节课我们来认识这些动物。
积极回答,畅所欲言。
培养学生的发散思维．五、探究新知观察鲫鱼【温馨提示】观察时结合课本80页图片,并完成下列观察内容．1．观察鲫鱼的体色、体形，体表。
(１)体色：观察鲫鱼的体色,比较背部和腹部的颜色有什么不同？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？（2)体形：观察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想,这种体形与水中游泳有什么关系?讨论: 你知道鲫鱼的体形特点，在仿生学方面有什么应用吗？(3）体表:a、观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作用？鳞片上的侧线有什么作用?b、用手摸摸鲫鱼的体表,细心体会一下,感觉如何?想一想,这与水中游泳有什么关系？２.观察鲫鱼的鳃：(１）观察鱼的口和鳃盖后缘的开闭规律,想一想它们为什么不同时张开或闭合？（图片其他鱼类)总结鲫鱼适应水中生活的形态结构特点：观察内容观察结论与水中生活的关系体形梭形减少运动时的阻力体色背面颜色深,腹面颜色浅不易被水上和水下的敌人发现体表鳞片上呈瓦状起保护作用，减少排列,有粘液运动时的阻力侧线身体两侧各有一条感知水流方向和测定方向的作用鳍背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍运动器官鳃红色,呈弓形呼吸器官除了鲫鱼外，你还知道哪些鱼类？鱼的种类多媒体展示：常见的鱼类图片。
济南版初一生物第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群教案环境。
以及亲近自然、欣教学过程：我们吃鱼的时候会发现，当筷子剔除肌肉后有一条贯穿整个鱼体的粗的条状骨骼。
当用小刀分切时，这条骨骼可以很容易地分成一个一个的。
它们称为什么？有什么根据动物体中有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群。
脊椎动物又可细分为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
展示各种各样的鱼，并提问：大家知道这些鱼有什么共同特点吗？现在小组内观察鲫鱼有哪些特点适合水中生活吗？了解更多的鱼观察思考讨论：1．青蛙和鳄鱼的生活环境有何不同？青蛙必须在水中产卵，幼体在水中完观察乌龟和蛇，它们有什么共同点？（1）乌龟和蛇它们都有鳞或甲。
（2）它们都是以爬行为行走方式。
（3）它们都是以卵生繁殖的，即产卵，后代破壳而出。
师生共同总结：和[ ]________,能保持鱼体前进方向的鳍是[ ]_________。
面呈__________色，腹面呈色，这是一种__________。
板书：第二节脊椎动物的主要类群（1）八、教学反思：本节课课堂气氛活跃，主要出现了一些比上节课要高等一些的动物——脊椎动物。
其实脊椎动物离学生们的生活视线更近，脊椎动物的重难点比无脊椎动物的要多，所以在本节课堂上更应该注意一些问题，如应该相应的为学生留一点儿消化的时间；探讨每类动物的主要特征及作用，使学生进一步树立结构与功能相适应的观点。
在每一类群学完之后加上同类的其他动物的介绍以及与人类的关系，使学生增加了热爱动物与生物学的情感。
最后引导学生分析比较鱼类、两栖类、爬行类的主要异同点，从而帮助学生初步树立动物进化的观点。
总之，整节课都以学生为主体性，营造良好的积极上进的学习氛围，充分调动学生的兴趣，引导学生去探究生物奥秘。
不足：感觉内容太多，一节课下来比较紧张。
济南版生物七上第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群复习教案济南版生物七上第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群复习学案一、鱼类：最低等的脊椎动物。
1、常有的鱼类：鲫鱼、鲨鱼、带鱼、草鱼、金鱼、河豚、海马等。
2、鱼类的主要特色：平生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
3、鱼类适于水生的特色：1〕体色上黑下白，是一种保护色。
2〕身体呈梭形。
〔减小水对鱼体的阻力。
〕3〕体表有鳞片，鳞片上有黏液。
〔减小水对鱼体的摩擦。
〕4〕侧线能感知水流和测定方向。
5〕胸鳍和腹鳍能保持鱼体均衡，尾鳍能保持鱼体行进方向。
6〕用鳃呼吸，鳃只好汲取水中的氧气。
4、鱼类的低等之处：1〕生殖和发育离不开水。
2〕变温动物。
3〕心脏一心房一心室。
二、两栖动物：1、常有的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵〔又叫娃娃鱼，最大的两栖动物，国家二级保护动物〕蝾螈。
2、两栖动物的主要特色：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能够生活在水中，也能够生1/8济南版生物七上第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群复习教案活在湿润的陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
3、两栖动物不可以成为真实陆生动物的原由：生殖和发育离不开水。
4、变温动物。
三、爬行动物：1、常有的爬行动物：蜥蜴、乌龟、鳖、蛇、鳄鱼、避役〔变色龙〕。
2、爬行动物的主要特色：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵。
3、真实的陆生动物，生殖和发育不需水。
4、变温动物。
四、鸟类：1、常有的鸟类：家鸽、鸡、鸵鸟、蜂鸟、企鹅、麻雀、家燕等。
2、鸟类的主要特色：体表被覆羽毛，有喙无齿，身体呈流线型，前肢变为翼，骨中空，两重呼吸，用肺呼吸，体温恒定，心脏四腔。
3、鸟类适于翱翔的特色：1〕体表被覆羽毛。
〔保温。
〕2〕身体呈流线型。
〔减小空气的阻力。
〕3〕前肢变为翼。
〔翱翔器官。
〕4〕胸肌兴盛。
〔牵动两翼有力。
〕5〕骨中空；有喙无齿；直肠短，不储存粪便。
〔减少体重。
〕6〕两重呼吸:(能保证翱翔时氧气的充足供应。
第二单元丰富多彩的生物世界第二章生物圈中的动物第一节无脊椎动物的主要类群无脊椎动物有：（按体内有无脊柱）脊椎动物有：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物。
二、无脊椎动物：（体内无脊柱、体温不恒定）【注意】1、扁形动物、线形动物和环节动物是身体细长、两侧对称、无附肢、能够蠕动的动物，统称蠕虫动物。
2、环节动物和节肢动物的共同点：身体都是由体节构成的。
【例题】1、下列动物的身体呈辐射对称的是（）A．水螅B．蛔虫C．蚯蚓D．乌贼2、海蜇是湛江常见的海洋动物，也是吴川的三宝之一，它属于（）A．原生动物B．腔肠动物C．软体动物D．节肢动物3、某类动物，身体由两层细胞构成，消化腔只有一个开口．这类动物是（）A．腔肠动物B．扁形动物C．环节动物D．节肢动物4、下列哪项是腔肠动物和扁形动物的共同特征（）A．体表有刺细胞B．有口无肛门C．身体呈辐射对称D．身体呈两侧对称6、下列哪项不是线形动物的主要特征（）A．身体细长，呈圆柱形B．身体由许多体节构成C．体表有角质层D．有口有肛门7、身体由许多相似的环状体节构成的动物是（）A．海葵B．河蚌C．螃蟹D．蚯蚓8、下列关于蚯蚓外部形态的描述，错误的是（）A.身体由许多体节构成B.身体腹面有刚毛C.体表干燥、粗糙D.环带靠近身体的前端9、蚯蚓的体节上长有许多刚毛，请你预测刚毛的作用（）A.感觉声音B.参与生殖C.协助运动D.参与呼吸10、在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是（）A.有利于蚯蚓的运动B.有利于蚯蚓正常呼吸C.便于蚯蚓留下运动痕迹D.保持蚯蚓身体的柔软性11、蚯蚓在干燥的环境中很快会死去，这是因为（）A.皮肤干燥，无法呼吸B.体内水分大量蒸发C.干燥的泥土中氧气少D.土壤中缺乏食物12、区分蚯蚓的前端与后端，通常的依据是（）A.体节的大小B.口的位置C.肛门的位置D.环带的位置13、用手指在蚯蚓身上轻轻地来回抚摸，会有粗糙不平的感觉。
七年级上册生物学科教案第二章生物圈中的动物第二节脊椎动物的主要类群【基础知识全解】考点1 鱼类、两栖类和爬行类1、鱼类（1）鲫鱼与水中生活相适应的特点①外形：鲫鱼身体呈梭形，可减少游动时的阻力。
②体色：背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下两面敌人发现。
③鳍：游动时各种鳍相互协作。
④鳃盖：保护鳃，鳃是鱼在水中的呼吸器官。
鱼口与鳃盖交替张合，水由口流入、由鳃盖后缘流出，经过鳃丝时，溶解在水里的氧气进入鳃丝内的毛细血管，血液里的二氧化碳排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外。
⑤体表：体表有鳞片和粘液，能减少在水中游泳时的阻力。
⑥侧线：身体两侧各有一条侧线，能感知水流和测定方向。
⑦鱼的脊椎由多块脊椎骨构成的，其功能是对身体起支撑作用。
（2）鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
例1 青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼是我市重要的养殖鱼类,对四种鱼叙述错误的是( )A.体表覆盖鳞片,用鳍游泳B.属于恒温动物C.靠鳃呼吸,鳃内有丰富的毛细血管D.都是淡水鱼类2、两栖类和爬行类（1）青蛙和鳄鱼的比较通过以上比较可以看出，爬行动物与两栖动物相比，爬行动物更适应陆地干燥的生活，生殖和发育摆脱了水的限制。
（2）两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能辅助呼吸。
水生到陆生的过渡生物。
（3）爬行动物的主要特征：皮肤干燥厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，其卵有坚韧的卵壳，是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。
（4）变温动物概念：体温随环境的改变而改变的动物主要种类：无脊椎动物，鱼类、两栖类和爬行类。
例2 下列关于两栖动物的描述,错误的一项是( )A.幼体不但在形态上像鱼,在内部结构上与鱼也比较一致B.两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等C.既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物D.幼体在水中生活;成体既能在陆地上生活,也能在水中生活的动物例3 我国特有的国家一级保护动物扬子鳄属于爬行动物,下列哪项不是爬行动物的主要特征( )A.体表有角质鳞片或甲B.用肺呼吸C.在水中产卵D.卵有坚硬的卵壳知识点二鸟类和哺乳类1、鸟类（1）家鸽与飞行生活相适应的形态结构特点：①体形：家鸽的身体呈流线型，能减少飞行时的阻力；②体表：被覆羽毛，羽毛有保温和保护作用；③前肢：变成翼，翼和尾上都有若干排大型的正羽，排列成扇形，适于运动时产生动力；④骨骼：骨有的很薄，有的愈合，比较长的骨内部大多是中空的，这样的骨既轻便又牢固，利于飞行。
（2）家鸽的呼吸：①呼吸器官：肺②双重呼吸：吸气时，一部分空气进入肺进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，储存在气囊中的空气进入肺内进行气体交换，这样无论是吸气还是呼气时，肺内都进行气体交换。
③意义：双重呼吸提高了气体交换效率，保证了飞行时氧气的充分供应。
（3）家鸽的消化系统：①口中没有牙齿，依靠坚硬的角质喙啄取食物。
食物不经咀嚼，进食速度快。
②消化能力强，吃进的食物经咽、食管进入嗉囊暂时储存和软化，然后进入肌胃（又叫砂囊）内经过充分研磨和初步消化，最后在小肠内被进一步消化。
③没有消化的食物残渣，在大肠内形成粪便。
④直肠短，粪便经过极短的直肠进入泄殖腔被排出体外，有利于减轻体重。
（4）鸟类的主要特征：有角质喙；身体呈流线型，前肢变成翼；有的骨中空，有的骨愈合；双重呼吸；直肠短，能减轻体重；体表被覆羽毛，具有保温作用。
例4 下面哪一组选项是鸟类特有的( )①体表覆羽②用肺呼吸③体温恒定④通过产卵繁殖后代⑤前肢变成翼⑥有喙无齿A.①②③B.④⑤⑥C.①⑤⑥D.①②③④⑤⑥例5 家鸽适于飞行生活的形态结构有多个,下列相关叙述不正确的是( )A.前肢变成翼B.用肺和气囊呼吸C.身体呈流线型D.直肠极短,不储存粪便2、哺乳动物（1）家兔的主要特征：①体表被毛：具有保温作用②体内有膈，将体腔分成胸腔和腹腔两部分，用肺呼吸；③牙齿：有门齿和臼齿的分化，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与其植食生活相适应。
特别提醒肉食动物的牙齿还有犬齿的分化，适于撕裂肉食。
④生殖发育：胎生、哺乳保证后代有较高的成活率。
⑤神经系统：具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏的感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
（2）哺乳动物的主要特征：体表被毛，具有保温作用；牙齿分化，食性复杂；大脑发达；体内有膈，用肺呼吸；胎生、哺乳的生殖发育特点，大大提高后代的成活率。
例6 抹香鲸生活在海洋中,但它却属于哺乳动物,主要原因是( )A.用肺呼吸B.心脏有四腔C.体温恒定D.胎生、哺乳【综合能力提升】1.小明和妈妈一起去菜市场买鱼,发现卖鱼的叔叔不断向鱼池里通入气体,这样做的目的是( )A.减少水的阻力,促进鱼的运动B.增加水中的含氧量,使鱼获得足够的氧气C.使鱼向四周散开,充分利用水体D.提高水温,使鱼生活的时间长一些2.图中圆圈表示三种生物本身具有的特点,重合部分则表示它们的共同特点。
下列有关叙述正确的是( )A.E可以表示用肺呼吸B.P可以表示真正的陆生动物C.F可以表示体温恒定D.Q可以表示有脊柱3.与鱼类、两栖类、爬行类相比,鸟类独有的特征是( )A.用肺呼吸B.体内受精C.陆地产卵D.体温恒定4.仔细观察图中的四幅图,回答鸟的结构与其飞行生活相适应的主要特点。
(1)鸟的外形呈________型。
(2)鸟的______变成翼,展开翼,可见羽毛在排列上彼此________(选填“部分重叠”或“完全分散”)。
(3)与其他部位的肌肉相比,鸟的胸肌____________。
(4)鸟的体内有气囊,不仅可以________体重,还有__________的功能,提高了气体交换的效率。
5.鱼类、鸟类、哺乳动物共有的特征是( )A.都能生活在陆地上B.都有脊柱C.用肺呼吸D.体温恒定6.鲫鱼是一种常见的淡水鱼类。
关于“探究鲫鱼适应水中生活特征”的实验结论,正确的是( )A.鲫鱼在水中用肺呼吸B.鲫鱼主要靠眼感知水流方向和速度C.鲫鱼游泳的动力主要来自胸鳍和腹鳍D.鲫鱼身体呈梭形能减小游泳时水的阻力7.对各种动物的特征描述错误的是( )A.鱼类生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸B.鸟类体表覆羽,前肢变成翼,气体交换的场所是气囊和肺C.哺乳动物一般体表被毛,胎生、哺乳D.爬行动物体表覆盖着角质鳞片或甲,用肺呼吸8.有人说,“鸟的全身都是为飞行而设计的”。
与这句话无关的是( )A.有脊柱B.前肢变成翼C.用气囊辅助呼吸D.胸肌发达9.有一种比较新奇的动物叫管鼻果蝠,面部形如科幻片《星球大战》中的尤达大师,体内有膈,2009年发现于巴布亚新几内亚,下面对它的描述不正确的是( )A.用肺呼吸B.体温恒定C.胎生、哺乳D.无脊椎动物【中考经典习题】1.第31届夏奥会将于今年8月5日~21日在巴西里约热内卢举行,如图吉祥物的设计灵感源于当地的濒危物种——绒毛蛛猴,它有猫的灵性,猴的敏捷以及鸟的轻盈。
下列哪项不是这三类动物的共同特征( )A.体温恒定B.属于脊椎动物C.胎生哺乳D.体表被(羽)毛2.下列关于动物与其气体交换的场所,对应不正确的一项是( )A.鲫鱼——鳃B.青蛙——皮肤与肺C.家鸽——气囊D.家兔——肺3.下列关于动物形态结构与功能相适应的对应关系的叙述,错误的是( )A.青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管,可辅助肺呼吸B.蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片,可减少水分的蒸发C.鸟有气囊,在飞行时可增加气体交换的面积D.虎的牙齿有分化,可提高摄取食物和消化食物的能力4.下列关于几种动物特征的叙述错误的是( )A.鲤鱼用鳍游泳,用鳃呼吸B.蟾蜍幼体生活在水中,用肺呼吸C.家燕体表被覆羽毛,前肢变成翼D.猎豹体表被毛,体内有膈5.东营黄河三角洲动物园已于2012年“十一”正式开放,首批引进了东北虎、金钱豹、狗熊、鸸鹋、斑马、白袋鼠、金刚鹦鹉等60余种野生动物。
某同学参观后对上述动物的主要特征进行了梳理总结,你认同的是( )A.从呼吸方式上看,都是双重呼吸B.从生殖上看,都是体内受精、胎生C.从体温调节上看,都属于恒温动物D.从内部结构上看,体腔内都有膈【核心素养提升】1.如图是有关脊椎动物类群的代表动物,请据图回答有关问题:(1)以上动物类群中只有幼体能用鳃呼吸的是____________(填字母)类动物。
(2)以上动物中体表覆盖着角质鳞片防止体内水分蒸发的是________(填字母)类动物。
(3)生殖过程真正脱离了水的限制的有__________________________________(填字母)类动物。
(4)牙齿出现了分化的是____________(填字母)。
(5)生殖方式与其他动物都不相同的是__________(填字母)类动物。
(6)以上动物中变温动物有____________,恒温动物有______________(填字母)。
