大班数学教案详案：认识时钟-整点与半点教案及教学反思

大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》教学目标1.能够了解时间的基本概念，准确识别整点和半点。

2.能够通过练习，熟练掌握小时和分钟的表示方法，能够简单地读出表盘上的时间。

教学内容第一部分：认识整点1.导入新知识教师在黑板上简单地画出钟表的模样，提问学生：你们知道钟表的形状吗？会用钟表看时间吗？如果不会，我们今天就来学一下。

如果会，我们也来复习一下。

2.讲授新知识（1）教师讲解表示时间的两个基本概念，即“整点”和“半点”。

（2）教师告诉学生，在钟表上一圈是60个“小格子”，其中每5个为一组，每组代表5分钟，一圈代表60分钟。

这样，就可以用钟表来表示小时和分钟了。

（3）教师通过书本上的图片和实物钟表，演示1点、2点、3点……等时间的表示方式，并让学生认真观察，仿照跟读。

3.确立知识点教师提问学生：我想，你们现在一定已经对钟表有了一定的了解了吧？如果要用汉语数字表示1点，你们会写什么呢？我这里有一个钟表，你们能不能自己表示出现在的时间呢？第二部分：认识半点1.导入新知识教师继续让学生观察钟表，问道：“除了整点时间之外，还有什么时间呢？”2.讲授新知识教师告诉学生，在每个小时的“30分钟”处，叫做“半点”。

3.确立知识点教师提问学生：现在时间是1点半，请问大家能不能准确表示出来？第三部分：运用所学知识1.用有趣的游戏巩固新知识教师可以让学生互相问答：“现在是几点?”、“现在是几点几分？”。

通过游戏来检验学生是否掌握了时间的知识。

2.练习读数字时间教师分发给每位学生一份练习题，让学生在课堂上完成。

例如：读出数字时间：3点20分，6点50分，2点45分，5点30分，4点15分。

3.练习画钟表教师布置课后作业，要求学生在练习册上画出所表达的时间的钟表。

教学反思1.整节课的设计紧凑而有条理，自然流畅，知识点讲解清晰明了。

2.游戏环节的设计相当生动活泼，让学生在愉快的氛围中学习到了知识。

3.教师在讲解时注意了讲解的方式和语气，让学生感到轻松愉悦，没有紧张感和压力感。

大班数学教案认识整点和半点6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学认识整点、半点教案【含教学反思】本篇教案主要是针对大班学生（即小学三年级）编写的，主题是认识整点和半点。

通过轻松愉快的教学方式，让学生在玩中学，启发学生对整点和半点的理解和记忆，同时也帮助学生掌握钟表读时的基本技能。

知识点概述•整点概念•半点概念•钟表读法教学准备•班级墙上贴有制作的大钟表•教师准备了各种不同形状的钟表，以供学生观察、摆弄和模仿学习•教师准备了小糖果作为奖励，以激发学生的学习积极性教学步骤1. 教师概述整点和半点的概念教师首先介绍整点和半点的概念，然后提问学生：整点是指什么时候？半点是什么时候？一天有几个整点和几个半点？如何用钟表来表示整点和半点？2. 教师演示绕时针读表法教师在大钟表上演示如何用绕时针的方式读时间，说明正好走到12点（或6点）时是整点，走到1点（或7点）半的时候是半点。

然后请学生模仿演示，逐一认识和解释时钟上的每个时间单位。

3. 教师分组训练和巩固记忆教师将学生分成若干小组，每组分配一张小钟表。

向学生讲解如何读表，同时请学生自行模仿操作，逐一完成小钟表中每一分钟的读时操作。

可根据情况对学生进行小小的考试，以检测学生是否理解了整点和半点的概念，以及是否能熟练读表。

4. 教师与学生交流反思教师与学生进行互动，让学生谈谈他们对认识整点和半点的心得体会，了解其学习完成度，同时提出自己的反思和改进方案。

教学反思和改进整个教学过程有一定的趣味性，但需要考虑学生的年龄，设置合适的教学内容和方式。

同时，还可以加入更多的互动和游戏，例如反复模拟场景、对答案等，有效地提高学生阅读时间的能力。

此外，在教学过程中，提醒学生要注意观察自己身边的时钟工具，例如手表、电视屏幕等，这样可以更好地增加学生的学习兴趣和思考能力。

最后，需要及时把学生提出的问题和反思经验，反馈给学校或家长，以促进他们的学习进步。

大班数学教案《认识时钟整点与半点》及教学反思一、教学目标1.认识时钟整点与半点，包括从1点到12点以及分别对应的上午和下午时段。

2.利用绘制时钟圆盘的方式帮助学生理解时钟概念，掌握时针和分针的位置关系，以及计算时间的方法。

3.通过讲解与实践操作，增强学生对时间的感知和计算能力。

二、教学准备1.时钟模型：为了让学生更直观地认识时钟概念，普通墨汁盖可以用作模型。

在墨汁盖上画上12个数字，并用彩笔或卡纸固定一根细棒作为时针，另外再用不同颜色的粘土包裹一根细棒作为分针即可。

2.视频、PPT、黑板：用于讲解、演示与互动交流。

3.练习册、笔、橡皮、制图纸：准备好足够的练习材料。

三、教学过程1. 导入新知识1.讲解时间是日常生活中重要的概念之一，用于衡量事件、活动或工作的持续时间和时序。

2.向学生展示时钟，询问他们都知道什么是“时钟”。

鼓励学生谈谈自己用、见过或听过几种时钟。

3.通过播放有趣的儿歌或动画片，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生了解时钟的用途、构造和工作原理。

2. 认知时钟整点和半点1.讲解时钟圆盘概念，告诉学生“12”是整点和“6”是半点的概念，引导学生理解每个数字和每组数字之间的时间关系，例如“1-2”表示1点到2点，“11-12”表示11点到12点。

2.用时钟模型演示时针和分针的指向和位置，帮助学生理解整点和半点的时间概念。

示范1点、2点、3点、6点、9点等整点和6点半、7点半、11点半等半点。

3.强调上午和下午的概念，以12点为分界线，上午的时间是12点之前，下午的时间是12点之后。

让学生说出上午和下午的时间，例如上午10点、下午3点等。

3. 计算时间1.利用时钟圆盘，提出一些计算时间的问题，例如“从2点到5点有多少小时？”或“从11点到下午3点半有多少小时？”等，让学生自己用笔画出时针和分针的位置，通过推算来得到正确的答案。

2.练习题：给定一些具体时间，让学生标出对应的时针和分针位置，例如“上午7点”、“下午4点半”等。

大班数学活动教案：认识整点和半点教案教学目标
•了解时钟的基本概念
•能够辨认时钟上的整点和半点
•学习整点和半点的具体应用
教学准备
•时钟模型
•画图纸、笔、尺等
•教学PPT
教学过程
一、导入环节
向学生展示一个时钟模型，让学生看看时钟的指针，并请一名学
生将时针和分针指向12点。

通过问答的方式引导学生了解什么是钟表，钟表有几个指针，指
针有什么作用。

二、整点和半点的认识
1.首先介绍“整点”与“半点”的概念，通过教师手持时钟模型的指针，向学生展示什么是整点和半点。

2.让学生自行使用课桌上的时钟模型，通过拨动指针来找到整点和半点，并在黑板上标出。

3.要求学生把指针调整至 6 点，通过唱歌的形式来记忆整点和半点时间，例如：一点整、两点整…… 十二点整；一点半、两点半、三点半、四点半、五点半、六点半……。

三、独立练习
让学生拿出作业本，完成一道关于整点和半点的练习。

四、课堂巩固与拓展
1.引导学生进一步认识整点和半点的应用，例如：上学放学时间、睡觉时间、吃饭时间等。

2.给学生出示定量练习题，让学生能够更好地理解与应用整点和半点的概念。

教学反思
整点和半点是时钟概念的基础，也是学生日常生活中常用的时间概念。

通过本次教学，学生能够了解并区分整点和半点，并能够应用到生活中。

但是对于部分学生，还需要多进行一些练习，增强记忆和理解。

大班数学详案教案及教学反思《认识整点和半点》一. 教学背景大班的孩子们正在学习时间和钟表知识，但是对于整点和半点的认识还不够深入，特此设计教学方案帮助孩子们更好的掌握这部分知识。

二. 教学目标•能够认识小时钟上的整点和半点。

•能够在钟表上辨别整点和半点。

•能够配对整点和半点。

三. 教学重点•清晰准确地认识和辨认整点和半点。

•让孩子学会在钟表上找到整点和半点。

四. 教学准备•教师准备好钟表模型或数码表等教具；•复印好相关教材；•将教案以及配套的教学反思准备好。

五. 教学过程步骤一：直观感受1.将钟表模型或数码表拿出来，让学生们直观地感受整点和半点的区别；2.引导学生发现钟表上有几个整点和几个半点，能否用手指和指针配对。

步骤二：引导认识1.通过复印好的相关图片，用PPT播放或是直接呈现在课堂上让学生找出其中的整点和半点；2.教师引导学生能够熟悉并说出整点和半点的英文名称；3.让学生互相配合，通过找到钟表上的整点和半点，站到其相应的位置上，练习。

步骤三：学生合作练习1.教师准备好练习题目并发放给学生；2.让学生两两合作，通过时钟练习找出所给时间的整点和半点并填在相应的位置上；3.引导学生用语言描述和答案是否相同来确认正确性。

步骤四：课堂展示1.学生互相展示课堂练习的完成情况；2.教师收集练习情况并进行实时点评，纠正不足。

六. 教学反思本次教学活动基于大班孩子对于时间和钟表的学习，通过直观感受、互动练习等方式，帮助孩子们更加准确地认识和辨认整点和半点。

在课程设计过程中，教师不断地调整教学步骤，增加学生与教师、学生与学生之间的互动，使得活动更加生动有趣，更贴近大班孩子的学习状态。

在教学反思中，我们也不断地查找教学中的不足和问题，并且提出改进措施和框架，让孩子们在活动中感受到学习的乐趣。

总之，教学活动注重互动与生动性，帮助孩子们更好地掌握时间和钟表相关知识，拓展自己的认知和思维能力。

幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》及教学反思（精选合集）第一篇：幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》及教学反思大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展孩子的逻辑思维能力，了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点，教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯，快来看看幼儿园大班数学《认识时钟――整点与半点》含反思教案吧。

活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。

评价学生观察后，利用生活经验回答问题。

第二版块：【探索新知】(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

大班数学教案及教学反思《认识整点和半点》一、教学目标1.学习认识整点和半点的概念。

2.能够将整点时间和半点时间用数字和分针读出来。

3.通过游戏活动等多种形式掌握整点和半点的概念和阅读能力。

二、教学材料•数字钟表•游戏道具（如时间卡片）•课件或黑板三、教学流程第一步：导入新知识利用课件或黑板，展示数字钟表，并询问孩子们表上指向哪里的指针叫做什么。

然后，问他们怎样知道当前时间是上午还是下午及现在是几点钟。

第二步：学习时间的整点和半点1.教师在黑板上写下数字“1-12”，并让孩子们乘坐模拟时钟板上的时间卡，动手转动分针到不同的位置，让他们感受到每个整点时间和半点时间的位置。

2.提示学生：“上午12点和下午12点我们可以认为是同一时间，也就是说，上午12点和下午12点都是12点。

那么半小时以后，我们会到哪个时间呢？对，就是1点钟的半。

同样，半小时之前，是几点钟的半呢？”第三步：学习读取整点和半点时间将黑板上的时间卡片翻过来，显示出时间数字，让学生用指尖或开心的嗓音读出时间。

同样要注意，如果当前时间是上午12点或下午12点，要特别提示学生这是同一时间，都叫做12点，避免产生混淆。

第四步：巩固知识点在游戏活动中，让学生通过游戏活动等形式快速巩固所学的整点和半点知识。

选择游戏时可以参考以下设计：1.教师先列出三个或四个时刻，让学生将时间卡片放到相应的位置上，看谁放的最快、最有准确度。

2.将游戏卡片印成钟表图案，挂在教室的角落，传达给家长的“看时间游戏答案”藏在图案中的多个数字中，让孩子找到带有正确数字的卡，并记录时间以获取分数。

四、教学反思整点和半点的时间概念对孩子们的学习很重要。

而且容易理解和掌握，能够在游戏活动中更好地引入，让学生高效、愉悦地学习。

通过教学过程中指导孩子们动手尝试，让他们明白时间概念与数字之间的联系，通过操作过程中的实物互动模拟让运用数字来阅读时间得到巩固和提高。

同时，通过游戏形式的巩固，也增强了他们对时间整点和半点的学习兴趣，提高了学习效果。

幼儿园大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识整点和半点；2.能够用自己的语言描述时间；3.能够用钟表指示时间。

能力目标1.提高幼儿们的观察能力；2.提高幼儿们的口头表达能力；3.提高幼儿们的时间感知能力。

情感目标1.培养幼儿们的好奇心；2.培养幼儿对时间的敏感度；3.培养幼儿们的合作精神。

二、教学准备1.钟表；2.教学PPT；3.纸张和笔。

三、教学过程1. 导入教师告诉幼儿们今天要学习的内容——认识整点和半点，并提问幼儿：“你们知道时间吗？今天我们一起来学习。

”2. 分组讨论将幼儿分为若干个小组，让每个小组讨论什么是整点和半点，讨论结束后，每个小组派出一名代表到前面报出自己小组的结论。

3. 教学PPT通过教学PPT，将幼儿引导认识每个小时的整点和半点，并通过图片展示，帮助幼儿们体验和感知时间的流逝。

4. 钟表游戏将幼儿分成若干个小组，并分别让每个小组手持一张钟表。

教师说出一个时间，幼儿们要快速调整自己的钟表指针，并大声报出时间。

5. 全班讨论教师收集幼儿们的钟表，并在PPT上让幼儿们标出各个小时的整点和半点。

在标出的过程中，与幼儿们一起讨论整点和半点的概念，以及如何用钟表指示时间。

6. 作业布置让幼儿回家后，和家长一起玩找整点和半点游戏，并让他们用钟表指出每个小时的整点和半点。

四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们学习了认识整点和半点，并通过钟表游戏加深了对时间的感知和理解。

但同时也出现了一些问题。

首先是幼儿们的注意力难以集中，在教学PPT展示时，有些幼儿难以保持注意力，这意味着需要更加生动有趣的方式引导幼儿学习。

其次，在让幼儿绘制钟表时，有些幼儿难以绘制出准确的钟表数字，这需要在后续的教学中特别引导和培养。

针对以上问题，下一步我会加强教学方法的多样性，采用更加具有趣味性和互动性的方式引导幼儿学习；同时，我会加强对幼儿们的个别引导，更好地培养他们的注意力和绘画能力。

整点和半点大班教案整点和半点大班教案（通用9篇）整点和半点大班教案篇1活动目标：1、认识钟面数字与指针表示的意思，会在钟面上看整点和半点。

2、了解时间与生活、学习的关系。

活动准备：PPT：整点和半点。

幼儿人手一个钟面、时间字卡重点：理解钟面数字与指针的意思。

难点：学会看整点和半点活动过程：一、参观“钟表店”，激发兴趣1、播放“钟表店”音效，引导幼儿进入钟表店情境。

今天，喜羊羊想请你们帮一个忙，听听他把你们带到了一家什么店？（幼儿根据自己的经验说说理由，激发幼儿参与的兴趣。

）2、PPT出示“钟表店”场景。

讨论：钟表有什么作用？我们为什么需要钟表？（知道钟表可以告诉我们时间。

）小结：生活中我们处处离不开钟表，因为它会告诉我们时间。

二、认识时钟大考验（认识整点和半点）今天要来考考你们：1、观察比较：找出这些钟表上有什么一样的地方？（观察钟表面上都有数字1—12，有两根指针。

）（1）数字。

提问：钟面上数字的位置是怎么排的？（知道数字用来表示时间。

认识钟面上数字的固定位置。

如：“12”在最上面，“6”在最下面。

）（2）指针。

提问：两根指针有什么不一样的地方？（长短、粗细不一样，知道短的一根叫时针，长的一根叫分针。

）小结：钟表面上有数字和指针，让我们知道时间。

2、理解时针、分针之间的关系：时针和分针是怎么跑的？谁跑的快？谁跑的慢？幼儿尝试拨动长针、短针，观察发现（分针、时针向着一个方向跑。

分针的脚长，时针的脚短，分针跑了一圈，时针才跑了一格。

）3、认识整点和半点，发现其中的规律：仔细观察钟表面上指针和数字有什么小秘密？说说钟表店中各个钟表上的整点、半点时间。

小结：整点的时候，分针总是指在“12”上，时针指到几就表示几点整。

半点的时候，分针总是只在“6”上，时针离几近就是几点半。

三、时间连连看1、出示时间表和幼儿作息图片，有进行连线。

PPT1：这是几点（8：00），我们小朋友在干什么？PPT2：小朋友在做什么事？平时我们几点吃饭？（钟11：00）PPT3：这是几点（4：00），下午4点，小朋友要怎么样了？2、那小学生和我们小朋友的生活一样吗？我们一起去看看。