有关习惯的班会小品：小明的一天

班会上的精彩插曲本文是关于初中作文的班会上的精彩插曲，感谢您的阅读！多姿多彩的校园生活就像潺潺的小溪，欢快地奔流着，前进着。

这里有许多感动，有许多欢乐，有许多悲伤，有许多苦涩。

一件件事就像一朵朵晶莹的浪花，渺小却又伟大。

因为，没有浪花，又怎能成江河？在初中生活的记忆里，感动已缀满枝头。

我把它们珍藏在我的心里，构成我美好的回忆。

记得上一学期，我们开了一节生动的班会课。

这堂课牵动了我们十四班同学的心灵之弦，让我们体验了感动。

这堂课上，有一个叫《小明的一天》的小品。

小品演的是“小明”在一天中所犯的种种错误，违反各种班规的事。

“小明”由学习委员吉扮演。

在这个小品中“小明”要淋漓尽致地表现出一个“坏学生”的形象。

开始时，她也很不情愿扮演这个角色，每次扮演前都唉声叹气。

是呀，演一个反面角色总会给人背黑锅的感觉。

但是，虽然不喜欢，她仍然可以在表演时尽量演得很像，动作、语言和神态都很到位，常使人不禁笑出声来。

记得在表演破坏公物时，她一脚踢倒了椅子并做出不服气的样子，十分逼真。

在演买饮料，校服不拉拉链时，她以迅雷不及掩耳之势拉上拉链，并做出一副什么也没发生的样子说：“这个，这个没什么！”虽然每一次都是无奈地演这个小品，但是她一次比一次演得精彩，一次比一次更能体现出问题。

当时演完后她说：“笑过之后，留给我们的是更多的思考”时，我思考的是小品中揭示的不良现象，但现在，我觉得能够尽量演好反面角色，抛开不良情绪干扰的“小明”倒是很令我感动。

我认为，这个小品是那节班会课的一个亮点，也是一个精彩的插曲，而使这节课班会课多一个亮点的吉卿谊不也让人感动吗？因为那欢笑的背后，也要忍受辛酸和无奈，更需要坚强！那班会课上精彩插曲的背后，隐藏着感动。

而在多彩的校园生活中有多少感动的情景发生在我们的身边！生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！当我们发现感动时，芬芳就会浸湿你的心灵，春风也正拂过你的心头……本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

小学生好习惯相声小品台词1.《小学生的好习惯》角色：小明、小红、老师场景：学校教室（小明站在教室讲台前，小红坐在座位上）小明：同学们，今天我们要说一说小学生的好习惯。

首先，大家要勤快作业。

小红：是的，同学们，每天都要认真完成作业哦。

小明：其次，早睡早起。

小红：对，同学们，早睡早起身体好。

小明：还有，保持整洁。

小红：是的，同学们，保持教室整洁，爱护环境。

（老师走进教室）老师：小明、小红，你们说得太好了，这些都是小学生应该具备的好习惯。

小明：谢谢老师，我们会努力做好榜样。

2.《小学生的好习惯之别吸烟》角色：小明、小红、爸爸场景：家中客厅（小红和小明坐在客厅看电视）小明：小红，你知道吗？吸烟对健康非常不好。

小红：是的，我听老师说过，吸烟会导致肺部疾病。

（爸爸走进客厅，手里拿着烟）爸爸：小明、小红，你们在说什么呢？小明：爸爸，我们在说吸烟对健康不好。

小红：是的，爸爸，你别再吸烟了，对身体不好。

爸爸：好孩子，你们说得对，爸爸会戒烟，保护自己的健康。

（爸爸把烟扔掉）3.《小学生的好习惯之文明交通》角色：小明、小红、小李场景：马路边（小明和小红站在马路边，小李骑着自行车经过）小红：小明，我们要遵守交通规则，文明出行。

小明：是啊，小李应该在马路上骑车的时候停下来等绿灯。

（小李骑车经过红灯）小红：小李违反了交通规则，我们应该友善提醒他。

小明：对，我们一起把好习惯传递下去。

（小明和小红走向小李）小红：小李，你应该等绿灯才能过马路。

小明：是的，这样才能保证大家的安全。

小李：谢谢你们的提醒，我以后一定注意。

（小李骑车离开）小明：小红，我们帮助小李形成好习惯，真是太好了！小红：是的，我们一起努力，让交通更加文明。

学生时间管理小品引言时间对于每个人来说都是公平的资源，但是如何高效地管理时间却是一门需要不断学习和提升的技能。

对于学生来说，时间管理尤为重要。

本文将以小品的方式，通过一系列有趣的情景，向学生们展示合理安排时间的重要性以及一些有效的时间管理技巧。

第一幕：时间的蹉跎情景设定：小明是一位高中生，他对玩手机情有独钟。

每天放学后，他总是沉迷于手机中，忘记了自己的学习任务。

### 对白和动作：小明：哇，今天的新游戏好刺激啊！我一定要玩个够！时钟滴答滴答地走，时间一分一秒过去。

小明心想：怎么这么快就到晚上了，我连作业都还没开始呢！糟糕！第二幕：时间的合理安排情景设定：为了帮助小明改掉浪费时间的坏习惯，小明的朋友大力介绍了一种时间管理方法——番茄工作法。

### 对白和动作：大力：小明，看你最近总是浪费太多时间了，我有个好方法，叫番茄工作法。

你感兴趣吗？小明：什么是番茄工作法？大力：它的原理很简单，你需要集中精力工作25分钟，然后休息5分钟。

不断重复这个过程。

这样可以提高效率，帮助你更好地管理时间。

小明：听起来很不错！我想试试。

第三幕：时间的高效利用情景设定：经过几天的实践，小明逐渐掌握了番茄工作法，并将其运用到学习中。

### 对白和动作：小明专心地打开书本，集中精力默默读书，时钟滴答滴答地走。

25分钟后，时钟发出一声响铃。

小明放下书本，伸了个懒腰，然后开始休息5分钟。

小明：这种方法真的很神奇，我工作的效率明显提高了，同时也有了更多的休息时间，感觉生活更充实了。

第四幕：时间的规划情景设定：小明发现，虽然番茄工作法可以帮助他提高效率，但有时候仍然会出现计划不合理的情况，导致任务无法按时完成。

### 对白和动作：小明面前摆放着一堆任务清单，他犯愁地皱起了眉头。

小明：怎么办呢？我发现自己有点难以管理这么多的任务。

于是，小明开始制定每天的任务计划，将重要的任务优先安排，设定合理的时间段，分配到每个番茄钟中。

小明：这样应该能更好地掌握时间，完成任务。

教学案例《小明的一天》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢〖教学目标〗1.使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。

2.在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

3.培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。

〖教材分析〗本节课“小明的一天”，教材为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现小明一天的活动：早上6时起床→7时半上学→8时上课→12时吃午饭→下午4时踢球→晚上8时半睡觉。

这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。

本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。

本节课在教学时要注意以下三点。

1.从学生已有的生活经验出发。

《标准》明确指出：数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

由于学生在生活中已经有了一定的认识钟表的经验，因此在教学时要基于学生已有的经验，结合情境图，给学生提供充分交流的机会，使数学活动真正成为学生生活经验的总结和升华。

2.创设生动活泼的教学情境。

创设情境不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以帮助学生形成富有情感的行为，有利于师生情感的互动。

本节课通过“小明的一天”为学生创设一个熟悉的生活情境，体现儿童已有的生活经历，为学生探索知识提供一个广阔的平台。

3.加强小组之间的合作交流。

合作学习是学生学习数学的重要方式之一。

在低年级教学中，教师就应有意识地去培养学生的合作能力。

本节教学有多处采用小组合作交流的学习方式，充分发挥学生群体的力量，沟通各小组所发现的内容，在这些过程中去培养学生合作的习惯：怎样倾听别人的意见，怎样与别人交流，如何正确评价别人的见解等等。

〖学校及学生状况分析〗我校是一所县直实验小学。

《小明的一天》教学设计第一篇：《小明的一天》教学设计《小明的一天》教学设计教学目标：1、结合学生的生活经验，学会看钟表上的整时和半时。

2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

培养学生的观察能力。

3、帮助学生建立时间观念，从小养成珍惜时间和尊重时间的良好习惯。

教学重难点：掌握认识整时和半时的方法。

教学准备：实物钟、课件、钟面设计理念：《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。

本节课的教学设计，充分体现了《课标》的精神和在数学教学中渗透人文教育，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。

而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性。

教学时间：12月21日上午第一节教学过程：一、猜谜激趣1.猜谜语：小朋友，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？认真听：嘀答、嘀答，没腿它会走，没嘴它会说，它会告诉你什么时候起，什么时候睡，猜猜它是谁？出示一个实物钟。

2、说作用：这就是钟表，聪明的小朋友们，你们知道钟表有什么作用吗？(它能告诉我们时间。

它能让我早起不迟到。

妈妈就能按时来接我……)3、点题：原来钟表在日常生活中有这么大的作用呀，那么这节课我们就一起来认识钟表。

二、认识钟面的构成1、引导观察钟面，漂亮的钟面上有些什么呢？请小朋友仔细观察。

（教师电脑演示时钟走1分钟和快速走1小时让学生观察）2、学生独立观察，汇报同学间互相补充。

3、教师介绍：又短又粗的叫时针，又细又长的叫分针。

钟面上一共有12个数字，就是1-12。

数字的旁边一共有12个格子。

三、认识整时、半时1、出示情境图师：小朋友们对钟表了解的可真不少，那你能和你的同桌说一说小明在什么时间做什么吗？再说一说你是怎样看时间的？同桌讨论交流。

幼儿园中班语言优质课《小明的一天》教案一、前言语言课是幼儿园学习的重点之一，而优质的语言课能够激发孩子们的学习兴趣，促进其语言表达和理解能力的提升。

本次语言课的主题是《小明的一天》，这是一个贴近幼儿生活的话题，不仅能够吸引幼儿的注意力，还能帮助他们认识日常起居活动及其相关的语言表达。

二、教学目标1.了解幼儿日常生活中的起居活动及其相关的语言表达；2.培养幼儿观察、解决问题、表达和描述的能力；3.提高幼儿的口语表达和理解能力。

三、教学内容本次课程主要包括以下内容：1.【语言与思维】课堂导入，逐一用简单的语言介绍幼儿日常生活中的吃、观察、洗、穿、活动等起居活动，并引导幼儿自己找到日常生活中的活动。

2.【问题卡片】提供不同情境的问题卡片，让幼儿表述问题和解决方案，帮助幼儿学会观察和提问、分析问题、解决问题和表述问题。

3.【角色扮演】通过模拟日常生活中的活动场景，让幼儿丰富自己的语言表达，提高口语表达和理解能力。

4.【故事阅读】通过阅读《小明的一天》故事，让幼儿变成了小小记者，通过故事里的描写，推断小明一天的起居活动，并加以转述。

四、教学步骤1. 课堂导入首先，老师用简单的语言介绍幼儿日常生活中的吃、观察、洗、穿、活动等起居活动，并引导幼儿自己找到日常生活中的活动，让幼儿对本次课程的主题建立基本认知。

2. 提供问题卡片老师提供不同情境的问题卡片给幼儿，让幼儿表述问题和解决方案，帮助幼儿学会观察和提问、分析问题、解决问题和表述问题。

例如：•小明早上起床后，应该先做什么？•如果小鸟掉在地上了，你应该怎么做？•穿衣服要注意什么？•厨房里有什么危险物品？3. 角色扮演老师组织幼儿模拟日常生活中的活动场景，让幼儿丰富自己的语言表达，提高口语表达和理解能力。

例如：•模拟早上起床洗脸刷牙的场景，让幼儿练习口语表达和身体动作。

•模拟做饭的场景，让幼儿练习口语表达和手部动作。

4. 故事阅读老师向幼儿朗读故事《小明的一天》。

情景剧：小明的一天（初稿）旁白：小明是小井小学五年级的一名学生，他长得不高不矮、不胖不瘦，跟一般小学生无异，唯有一双乌黑发亮滴溜溜转的小眼珠似乎昭示着这个孩子的与众不同。

新学期要开始了，小明听说学校换了名字，来了新校长和新班主任，内心隐隐有丝不安，不知道新老师会不会喜欢自己“爱发问、常跑题”的个性，不过拥有阿Q 精神的小明3秒钟后就恢复了好心情，“兵来将挡，水来土掩”，还是睡个美容觉吧。

开学两天后……场景一：校门口——大厅主题活动月：干净小明：（在红线外）妈妈，别送了。

老师强调了，家长接送孩子只能在红线外，妈妈再见。

妈妈：宝贝再见。

进校门碰见老师，纷纷问好。

少工队：不要跑，文明入校，要有秩序，不争不抢。

小明：（看见一个哭泣的新生）小弟弟，怎么哭了，你已经是名小学生了，是大孩子了，可不能随便掉金豆子了，来哥哥领你进教室，过一会中午放学，妈妈就来接你了，乖，以后哥哥在学校保护你。

一年级小朋友：谢谢哥哥。

（快板：小学生，讲文明，言行礼貌记心中，见到老师行队礼，见到同学问声好，尊敬长辈爱幼小，人人夸我有礼貌。

）泰安市第一实验小学小井分小欢迎您正衣冠照镜子照镜子小明：司飞扬，死肥羊！司：（在照镜子）恩？小明：我们终于可以双剑合璧了，两个帅小伙。

（正衣领、红领巾等）看哥这身干净帅气的罩袍，乌黑亮丽的秀发……，不过，小肥羊，你是不是该运动运动了（欲言又止）附：双胞胎在照镜子，冲自己笑笑，自信又快乐。

司：的确，只是小井小学著名的小井帅哥，你那两口明汪汪的泉眼里有颗眼屎。

小明：（对镜睁大双眼）哪有？骗人，我很干净，死肥羊！司：快点，今天我们值日。

场景二：教室及走廊小明：这水太重了，我帮你抬吧。

谢谢附：双胞胎擦窗户。

众人打扫卫生A-B在走廊中打闹发生碰撞，互不相让，大有抡拳头之势。

C劝阻：没看到标志牌吗？走廊中禁止追逐打闹，发生矛盾我们要用和平方式自己解决。

A-B：对不起，不过理不辨不明、话不说不清，我们现在就心平气和地讨论下是谁的错。

小学生小品剧本培养良好生活习惯的教育（正文开始）人物：小明（主角，小学生）、老师、家长、同学1、同学2场景：小学教室（开场白）（灯光亮起，小明背着书包，踏着轻快的步伐进入教室）小明：（自言自语）今天一定会有好运气！（老师走进教室）老师：大家早上好！今天我们要上一堂特别的课，关于培养良好生活习惯的教育。

小明，你愿意上台演示吗？小明：（怯生生地）好、好的，我愿意！（小明走上讲台）（第一幕：养成良好的卫生习惯）（场景一：小明回到家）（小明回到家，见到散乱的玩具和脏乱的房间）小明：哇！这里怎么这么乱，妈妈该怎么办？（小明心里想到：我应该养成良好的卫生习惯）（小明开始整理房间，将玩具摆放整齐，清理了地板）（场景二：小明和同学们一起分享卫生知识）（小明和同学1、同学2聚集在一起，互相分享卫生知识）小明：大家知道，洗手是预防疾病的重要方法之一，我们应该勤洗手，做到卫生。

同学1：另外，我们还要保持教室的整洁，扔垃圾要找垃圾桶。

同学2：对！我们还要养成刷牙、洗脸的好习惯，保持口腔和面部的清洁。

（第二幕：培养健康的饮食习惯）（场景一：餐厅）（小明和家长坐在餐桌旁）小明：妈妈，我饿了，我想吃汉堡。

妈妈：小明，对于我们来说，健康的饮食习惯很重要。

我们应该少吃油炸食品，多吃水果和蔬菜。

小明：哦，我明白了。

那我今天就吃苹果吧！（场景二：小明和同学们一起学习健康饮食）（小明和同学们聚在一起，共同学习健康饮食的知识）小明：大家知道吗，我们应该均衡饮食，要多吃蔬菜和水果，少吃糖果和零食。

同学1：对！我们还要多喝水，保持身体健康。

同学2：我还知道，早餐是一天中最重要的一餐，我们不能错过。

要吃好早餐，才能有精力学习呢！（第三幕：培养良好的学习习惯）（场景一：教室）（小明认真听讲，认真做笔记）小明：（低声自问）怎么样才能更好地学习呢？（小明心里想到：要有良好的学习习惯）（场景二：小明和同学们一起分享学习方法）（小明和同学们聚集在一起，分享学习方法）小明：大家都知道，记笔记是学习重要的一环，我们要认真听讲，做好笔记。

小学生小品剧本让我们一起守护文明礼仪小学生小品剧本：让我们一起守护文明礼仪（场景：小学教室）（角色：小明、小红、老师）（伴随着欢快的音乐，小明和小红手拉手走上舞台）小明：同学们，大家好！我是小明，这是我的好朋友小红。

今天我们给大家带来一出小品剧，让我们一起守护文明礼仪。

小红：是的，小明，文明礼仪是我们小学生的基本素养，我们应该从小养成好习惯，做一个文明守法的好孩子。

小明：对啊，我们先从学校开始，一起看看我们能做些什么来守护文明礼仪。

（小红和小明走到学校门口）小红：第一，我们要尊重交通规则。

过马路时要走斑马线，不乱闯红灯。

小明：而且，上学放学要按照学校规定的时间和地点进行，不随意离校。

小红：第二，我们要保持学校的整洁。

不乱扔垃圾，要把垃圾放入垃圾桶。

小明：而且，我们还要爱护学校的设施和树木，不随意涂鸦或破坏。

小红：第三，我们要注意文明用语。

不说脏话，不恶意调侃同学和老师。

小明：而且，我们要礼貌用语，与人友善相处。

（小红和小明走到教室前）小红：第四，我们要在教室保持安静。

不大声喧哗，不随意乱动。

小明：而且，我们还要爱护学校的课桌椅和教具。

小红：最后，我们要尊重老师和长辈。

听从老师的教导，尊敬长辈的意见。

小明：同学们，文明礼仪是我们小学生的基本素养，我们要从现在开始，从小事做起，共同守护文明礼仪！（伴随欢快的音乐，小明、小红手拉手离开舞台）（教室内，老师走上讲台）老师：同学们，小明和小红给我们上了一堂生动的文明礼仪课，你们有什么感想？（小学生齐声回答）学生1：我们以后一定要遵守交通规则，不乱闯红灯！学生2：我们要保持学校整洁，爱惜环境！学生3：我们要使用文明用语，友善相处！学生4：我们要在教室里保持安静，不乱动！学生5：我们要尊重老师和长辈，听从他们的教导！老师：同学们说得非常好！通过这出小品剧，我们再次强调了文明礼仪的重要性。

希望大家能够牢记小明和小红所传递的信息，做到言行举止文明大方，共同守护文明礼仪。