小班儿歌《春风》

春风
甘肃省民乐县南古学区左卫寨小学二年级费文龙春风轻轻吹着口哨，
吹化了冰雪，
吹醒了小河，
吹绿了柳梢，
吹红了杏花枝头笑。

小草悄悄探出了脑袋，
田野默默换上了绿袍。

春风轻轻吹着口哨，
和小朋友齐声欢唱。

歌唱俏丽的小燕子，
歌唱美丽的春光。

听小燕子带来春的问候，
看我的风筝飞上高高的蓝天。

春风轻轻吹着口哨，
小河唱起欢乐的歌，
小鸟跳起动人的舞，
小朋友做起快乐的游戏。

大地一片欢声笑语，
美丽的春天令人陶醉。

啊，春风多暖啊，
春光多美呀！
我愿在春风里自由地飞翔。

让我们与春风一起欢唱吧，歌唱美丽动人的春天！
（指导老师钱丰年）。

幼儿园小班《春风》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解春风的特点和作用，认识相关的词汇。

2. 技能目标：培养幼儿的听说能力和语言表达能力，发展幼儿的观察力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好情感。

二、教学内容：1. 诗歌《春风》的学习。

2. 春风相关词汇的认识。

3. 春风的活动和特点。

三、教学重点与难点：重点：学习诗歌《春风》，掌握相关的词汇和表达。

难点：能够用语言表达春风的特点和作用。

四、教学准备：1. 教学材料：诗歌《春风》的文本，春风图片，相关词汇卡片。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

五、教学过程：1. 导入：通过图片和简单的描述，引导幼儿观察春风的特点，激发幼儿对春天的兴趣。

2. 新课学习：教幼儿学习诗歌《春风》，讲解诗歌的意义和表达方式，让幼儿能够理解春风的作用。

3. 词汇学习：通过卡片展示春风相关的词汇，让幼儿认识和学习这些词汇。

4. 实践活动：让幼儿通过观察和想象，用语言表达春风的特点和作用。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结春风的特点和作用。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，用语言表达出来。

六、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和兴趣。

2. 评估幼儿对诗歌《春风》的掌握程度，包括词汇的认识和语言表达的能力。

3. 收集幼儿在实践活动中的作品，评估他们的观察力和想象力的发展。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲自感受春风的魅力。

2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿的学习和实践活动。

3. 通过绘画、手工制作等方式，让幼儿用艺术形式表达春风的特点。

八、教学注意事项：1. 注重幼儿的个体差异，根据不同幼儿的能力水平给予适当的指导。

2. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。

3. 注重安全教育，确保幼儿在实践活动中的安全。

九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习体验。

小班儿歌童谣大全[汇总版] 1.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇一《小板凳》小板凳，一排排，小朋友们坐整齐，来听老师讲故事，做个听话乖宝宝。

2.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇二《小螃蟹》小螃蟹，八条腿。

还有一对大钳子，横着走路，真奇怪。

喜欢在水里做游戏。

3.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇三《剪纸歌》小乖乖,手儿巧,拿剪刀,剪呀剪。

剪花猫,剪只狗,剪只兔子蹦蹦跳。

4.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇四《玩纸杯》拖拉走，顶杯走，我用纸杯搭高塔，剪一剪，做一做，纸杯娃娃最可爱。

5.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇五《吹泡泡》小朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天。

太阳一照亮闪闪，小朋友们笑哈哈。

6.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇六《洗头》小脑袋，圆又圆，水盆里，洗洗它，哗啦哗啦洗头发，讲究卫生好娃娃。

7.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇七《春风》春风春风吹呀吹，吹得麦苗点头笑。

吹得花儿遍地开，春天春天真美丽。

8.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇八《大西瓜》我是一个大西瓜，小朋友们喜欢我，请你赶快来洗手，若是脏手别碰我。

9.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇九《小蜡笔》小蜡笔呀真神奇，画座大山高高起，画只小猫喵喵叫，画只小兔蹦蹦跳。

10.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇十《气球》五彩气球圆又圆，摇摇脑袋飞上天。

好像一群小蝌蚪，蓝天上面找妈妈.11.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇十一《小鸭》小小鸭子嘎嘎叫，摇摇摆摆走上桥.扑通扑通跳下水，一起洗澡把歌唱。

12.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇十二《大风车》大风车,真好玩小朋友们手中拿,举起风车向前跑,风儿吹的转转转。

13.小班儿歌童谣大全[汇总版] 篇十三《庆六一》我知六一儿童节，小朋友们都喜欢。

大家唱歌又跳舞，开开心心过节日。

幼儿园小班语言《春风》教案（精选5篇）春天来了，万物复苏，小朋友们也迎来了新的学期。

今天我们要学习的是一首关于春风的诗歌《春风》。

这首诗歌描绘了春风的特点和作用，让我们一起来感受一下春天的气息吧！二、诗歌内容1. 描述春风的特点春风轻轻地吹过，像妈妈的手抚摸着我们的脸颊。

它温暖而柔软，让人感到舒适和愉悦。

春风还带着花香和草香，让人陶醉其中。

2. 描述春风的作用春风可以吹走冬天的寒气，让大地重新变得温暖起来。

它还可以吹动树叶和花瓣，让它们在空中翩翩起舞。

春风还可以吹走我们的烦恼和忧愁，让我们心情愉悦。

3. 表达对春风的喜爱之情我喜欢春风，因为它让我感到快乐和幸福。

每当春风轻轻地吹过，我就会跟着它一起跳舞，享受这美好的时光。

三、教学目标1. 能够听懂和朗读诗歌《春风》。

2. 能够理解诗歌中描述春风的特点和作用。

3. 能够用自己的语言表达对春风的喜爱之情。

四、教学过程1. 导入新课老师向学生们介绍了今天的课程内容——诗歌《春风》。

并通过提问的方式引导学生思考：你们喜欢春天吗？为什么？2. 学习诗歌老师朗读了一遍诗歌《春风》，然后让学生们跟读。

在跟读的过程中，老师会指出一些容易出错的地方，并帮助学生纠正。

老师会让学生们自己朗读一遍，以检验他们的学习效果。

3. 理解诗歌老师会让学生们分组讨论诗歌中描述春风的特点和作用。

每个小组需要选出一个代表来汇报他们的观点。

在讨论的过程中，老师会适时给予指导和帮助。

4. 表达情感老师会让学生们用自己的语言表达对春风的喜爱之情。

可以通过写日记、画画等方式来表达自己的感受。

老师也会鼓励学生们互相分享自己的想法和作品。

五、总结回顾在本节课中，我们学习了一首关于春风的诗歌《春风》，并了解了春风的特点和作用。

我们还学会了用自己的语言表达对春风的喜爱之情。

希望大家能够在以后的日子里多感受春天的气息，享受生活的美好！。

幼儿园诗歌《春风》
春风春风，脚步轻轻，
走近小草，轻轻一亲，
小草醒了，冒出尖顶。

春风春风，脚步轻轻，
走进树林，轻轻一吹，
树叶绿了，树枝摇起。

春风春风，脚步轻轻，
来到花园，轻轻一抚，
花儿开了，五颜六色。

春风春风，脚步轻轻，
跑向池塘，轻轻一点，
冰面化了，水波粼粼。

解析/赏析。

首先呢，每一小节都用“春风春风，脚步轻轻”开头，就好像春风是个特别温柔的小娃娃，走路都是轻轻的，生怕惊扰了谁似的。

这种重复的写法呀，就像给我们一个小信号，每次读到这，就知道春风又要去一个新地方搞“小动作”啦。

然后呢，你看它去的这些地方，小草、树林、花园、池塘，都是幼儿园小朋友们很熟悉的地方对吧。

春风到了小草那儿，亲了一下小草就醒了，这写得多有趣啊，就像春风有魔法一样，一个亲亲就能让小草冒尖。

在树林里呢，轻轻一吹树叶就绿了，树枝也开始摇晃，感觉春风就像个小指挥家，让树林一下子就有了生机。

到了花园，
一抚花儿就开了，五颜六色的可漂亮了，就像春风是个小画家，用手那么一抚，就给花园添上了色彩。

最后到池塘，一点冰就化了，水面有了波纹，就像春风在水面上画圈圈呢。

整首诗用词特别简单，就像小朋友在说话一样，很符合幼儿园小朋友的理解水平。

而且把春风给写活了，让小朋友们很容易就能想象出春风像个可爱的小精灵，在各个地方施展魔法，让世界变得更美好的画面呢。

一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点。

2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。

3. 通过学习儿歌《春风》，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。

4. 培养幼儿合作意识，增强团队精神。

二、教学内容：1. 春天的特点：春风、春雨、春花、春草等。

2. 儿歌《春风》的学习：歌词记忆、节奏感知、动作表演等。

三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《春风》歌词卡片、图片、春天的道具（如花朵、草等）。

2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、白板或黑板。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室外的春天景色，引导幼儿说出春天的特点。

2. 新课导入：教师展示儿歌《春风》的歌词卡片，向幼儿介绍儿歌的内容。

3. 歌词学习：教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿记忆歌词。

过程中，教师可结合图片和春天道具，让幼儿更好地理解歌词。

4. 节奏感知：教师示范儿歌的节奏，让幼儿跟随节奏拍手，感受春天的节奏。

5. 动作表演：教师根据儿歌内容，设计简单的动作，让幼儿跟随音乐一起表演。

6. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个春天的特点，用儿歌《春风》的旋律创作一首小诗，并进行表演。

五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如：教学方法、教学内容、教学环境等。

2. 针对幼儿的表现，教师应思考如何调整教学策略，以提高教学效果。

3. 针对春天的特点，教师可拓展相关教学内容，让幼儿更深入地了解春天。

4. 在今后的教学中，注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春天特点的理解和记忆。

2. 评价幼儿在儿歌《春风》的学习中，语言表达能力和节奏感的提升。

3. 通过小组合作创作小诗的活动，评估幼儿的团队合作能力和创造力。

4. 收集幼儿和家长的反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外春天主题的活动，如春天寻宝、春天绘画等，让幼儿在实际环境中感受春天的美好。

幼儿园儿歌春风教案一、教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.让幼儿了解春天的特点和春风的特点；2.通过唱儿歌增加幼儿朗诵和表达欲望；3.培养幼儿的音乐细节感知、表达自我情感能力和集体协作精神。

二、教学内容本节课程的主要内容是《春风吹》，这是一首充满活力和律动感的儿歌。

通过儿歌，让幼儿近距离感受春天的脚步，了解春风的特点，感受春风的魅力，增加幼儿朗诵和表达的欲望。

三、教学过程1. 导入环节为了让幼儿进入课堂的状态，老师可以先带领幼儿一起做一些动作操，让幼儿身体得到热身。

同时，老师也可以和幼儿探讨一下“春天”和“春风”这两个概念。

可以问一些问题，比如“你们知道春天是什么时候吗？春天有哪些特点呢？春天的天气怎么样？春风是什么？春风和冬风有什么不同？”等等。

2. 正文环节本节课的主要内容是《春风吹》这首儿歌。

老师可以先带领幼儿一起听这首歌，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。

同时，老师也可以教授这首歌曲的歌词和动作，并引导幼儿跟着节奏唱歌和做动作。

具体方法可以参考下面的教学步骤：步骤一：唱歌首先，老师可以唱一遍《春风吹》儿歌，同时打呼机，让幼儿跟着唱。

注意要让幼儿听清每个字的发音，并且在唱的过程中保持节奏感。

这里，老师可以多唱几遍，让幼儿熟悉这首歌曲。

《春风吹》：春风吹，房前树。

树上鸟，鸟儿啼。

儿童会唱歌，春风吹啊，春风吹啊，春风吹啊，哦，哦，哦。

步骤二：做动作接下来，老师可以和幼儿一起做动作，让幼儿通过身体的表达来感受歌曲的节奏和情感。

具体的动作有：手臂向两侧展开，双手轻轻地扇动，表示“春风吹”；摆手，表示“房前树”；用手比划一个鸟儿的形状，表示“树上鸟儿啼”；手指头和手腕轻轻地扭动，表示“哦，哦，哦”。

步骤三：朗诵在幼儿熟悉歌曲的歌词和动作后，老师可以让幼儿一起朗诵这首歌曲。

重点是让幼儿注意每个字的发音和语调，同时要注意保持节奏感。

这里，老师可以先单独朗诵几遍，然后再和幼儿一起合唱和朗诵。

3. 结束环节在课程接近尾声时，老师需要给幼儿一个总结和评价。

幼儿园小班语言《春风》教案幼儿园小班语言《春风》教案（通用11篇）幼儿园小班语言《春风》教案篇1一、活动目标：1、学习儿歌，初步认识春天的特征。

2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物。

二、活动准备：根据儿歌内容制作的图片。

三、活动重难点：1、重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词。

2、难点：用适当的词语更换诗歌中的事物。

四、活动过程：1、欣赏学习诗歌。

（1）教师出示图片，引导幼儿观察图片上画的是什么季节？你们是从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。

（2）教师朗诵诗歌，在朗诵的同时按儿歌顺序指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。

（3）幼儿跟着教师一起念儿歌2~3遍引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”“吹来”、“吹醒”等词的含义。

春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。

）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开始了它们的活动了。

）（4）幼儿根据理解朗诵诗歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，采取逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。

2、仿编儿歌。

（1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿讨论引导幼儿学习句式“吹”了，启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。

（2）将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行表扬。

3、活动小结。

小朋友们，春天这么美，一起跟着老师去外面寻找春天的足迹吧。

结束本次活动。

五、活动反思：1、小班幼儿的语言学习应从具体的实实在在的只管形象出发，启发幼儿发准字音，学习字、词、短句。

在本次活动中，我首先准备了与儿歌内容相关的挂图，活动开始让幼儿围绕挂图上的内容展开讨论，讲述。

接着，图片的顺序表现儿歌中事物的出现顺序，引导幼儿按顺序进行学习。

最后，启发幼儿创编春风一吹会出现的事物。