《春风》PPT课件

学习目标
1 朗读课文，感知内容，体会北国春风粗犷豪放的特点。 2 学习文中对比、欲扬先抑的写法。 3 品味精彩语句，体会作者极具表现力的语言。 4 培养热爱春天，热爱大自然，热爱生活的思想感情。
作者简介
林斤澜（1923——2009），当代作家，浙江温州人。创作以小说为 主，素有“短篇圣手”代表作品有小说集《春雷》、《山里红》，散 文集《舞伎》等。
北国春风来临之后自然界出现了哪些变化？
北国的春风吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，麦苗返青，山桃鼓 苞，唤醒了冬眠的生命。
人们开始走出温暖的家，“穿老羊背心—把粪肥抛洒匀净”，开始春 耕了，人们规划着，忙碌着。
在文中作者主要表达的是对北国春风的赞美之情，为什么还 要写江南春风呢？
对比入题，作者先写对江南春天的怀念来衬托对北国春天“ 起风、刮土”的厌恶之情； （欲扬先抑）
草zhǎng 莺飞 色味jù
全
课文初探
1.本文描写了北国的春风，表达
了作者对北国春风怎样的感情？
答：作者热爱北国的春风，歌
颂了北国春风的品质。
2.面对北国的春风，作者的感情
不断变化，请在横上写出这一变
3.南方的人为什么觉得“春脖子”有名无实？ （用原文）答：冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
化的过程。
后来我有了
4.认真阅读课文第1~2自然段分别用三个字概括 怀念江南的春风→ 别样的体会 →
北方春天的两个特点：
①
；②
。
好不痛快人也→怎不怀念江南的春
5.第3段里，“意见里说的景象”中的“景象” 风？
具体指什么？ 答：起风、刮土
朗读课文 合作探究
找出文中具体描写北方春风的段落，思考作者从哪两个方面来描写北方

春风ppt课件完整版
目录
• 春风简介 • 春风产品特点 • 春风市场竞争力分析 • 春风品牌推广策略 • 春风品牌未来展望 • 总结与展望
01
春风简介
春风品牌背景
春风品牌源于中国兵器装备集团摩托车及发动机制造骨干企业--重庆建设摩托车 股份有限公司，其前身为1981年成立的中国人民解放军第9715工厂。
等。
渠道策略
制定春风的渠道策略，包括直 销、代理商、电商平台等。
客户关系管理
建立和维护良好的客户关系， 提高客户满意度和忠诚度。
渠道建设与拓展
渠道规划
制定春风的渠道规划，包括渠 道类型、渠道布局、渠道管理
等。
渠道拓展
拓展新的渠道，包括代理商、 电商平台等，提高市场覆盖率 。
渠道合作
与渠道合作伙伴建立良好的合 作关系，实现双方共赢。
目标市场特点
分析目标市场的特点，包括市场规模、增长潜力、消费习惯等。
竞争优势与市场定位
根据目标市场的特点和竞争优势，确定春风在市场中的定位，包括 高端市场、中端市场、低端市场等。
营销策略与手段
01
02
03
04
产品策略
制定春风的产品策略，包括产 品特点、价格策略、产品组合
等。
促销策略
制定春风的促销策略，包括广 告宣传、促销活动、营销推广
产品线规划与拓展
总结词
精细化、多元化、高端化
详细描述
未来春风品牌将精细化定位产品线，注重开发具有差异化和竞争优势的产品， 以满足不同消费者需求。同时，将积极拓展产品线，向多元化、高端化方向发 展，提升品牌价值和市场竞争力。
技术创新与升级
总结词
智能化、电动化、高效化

春天 春风 春雨
liǔ shù xiǎo cǎo nèn yá
柳树 小草 嫩芽
bù gǔ yàn zi mì fēng
布谷 燕子 蜜蜂
lí huā xìng huā táo huā
梨花 杏花 桃花
春天
春风
春雨
第一组词语说的是春天的气候特征。春天来 了，温柔的春风轻轻地吹着，绵绵春雨淅淅沥沥 地下着。
柳树
小草
嫩芽
第二组词语呈现的是春天到来时的标志性事 物。春天，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土而出， 大蜜蜂
第三组词语介绍了春天里飞行的动物。燕子、 布谷鸟、蜜蜂个个都很活泼、机灵，给春天增添 了许多生机和活力。
梨花
杏花
桃花
第四组词语介绍了春天里美丽的花朵。白的 梨花、红的杏花、粉的桃花，将春天打扮得分外 美丽。
春天 春风 春雨
1.会认“柳、嫩、蜜、蜂”4个生字，会写“春、树、 芽、布、谷、梨、杏、桃”8个生字，理解由生字 组成的词语。（重点）
2.按一定顺序观察图片，结合图片朗读词串，积累 词汇。（重点）
3.了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 （难点）
chūn tiān chūn fēng chūn yǔ
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

详细描述
在古代文学作品中，春风常被用来描绘春天的景象，象征着新生和希望。例如， 在唐诗中，春风常与柳树、桃花等春天意象一起出现，表达诗人对春天的赞美和 向往。
春风在现代文学作品中的应用
总结词
现代文学作品中的春风具有更加丰富的内涵，可以表达多种情感和主题。
详细描述
在现代文学作品中，春风不仅被用来描绘春天的景象，还被赋予更加丰富的内涵。例如，在鲁迅的小说《春风沉 醉的晚上》中，春风成为一种象征，表达了作者对自由和美好的向往。同时，在许多现代诗歌中，春风也被用来 表达爱情、友情等多种情感。
春风的特点
春风具有温暖、湿润、轻盈的特点，能够带来生机和活力。
春风能够促进植物生长和繁殖，为大地带来新的生命和希望 。
春风的象征意义
春风常被用来象征温暖、生机和希望 。
在文学和艺术中，春风常常被用来表 达对美好事物的向往和追求。
PART 02
《春风》的课文内容
REPORTING
课文的背景
时代背景
PART 04
春风的美学意义
REPORTING
春风的美学特征
春风的色彩
春风的触感
春风通常与新生、希望和活力联系在 一起，其色彩通常表现为绿色、蓝色 和白色等清新、自然的色调，给人以 舒适、愉悦的感觉。
春风轻拂面颊，给人以轻柔、温暖的 感觉，这种触感能够让人感到舒适、 自在，有助于缓解压力和疲劳。
春风的美学意义对生活的影响
春风的美学意义能够影响人们的情感和心态，让人们更加积极向上、乐观豁达。 春风的美学意义能够促进人们的身心健康，让人们更加关注自然环境和生活品质。
春风的美学意义能够丰富人们的精神世界，增强人们的审美素养和文化底蕴。
PART 05

学习目标
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内 容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描 写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。
爱国学者朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬 州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、 《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清 文集》里 。 散文主要以描写个人、家庭生活和自然 景物为主。代表作 有《背影》、《绿》、 《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月 色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。
2016/9/8
你知道古人笔下描写
春天的诗句吗？
咏 柳
贺知章
2016/9/8
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
江南春绝句
杜 牧
2016/9/8
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
赋得古草原离别
白居易
2016/9/8
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
2016/9/8
春花图—百花竞放
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不 相让的动态。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
2016/9/8
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近 了。” 1. 作者的心情怎样？从哪些词语表现出来？ 2.这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春 天的什么情感？

小结与反思
1 总结本节课的学习内
容
回顾本节课的学习内容， 帮助学生把握关键点，加 深对知识点的理解。
2 教师评语
给学生以鼓励，同时指出 需要改进之处，为下一步 学习做好铺垫。
3 学生反思分享
让学生分享学习中的感悟 和困惑，鼓励他们相互学 习、探究。
课后作业
阅读春天的图书
向学生推荐春季相关的图书， 开阔知识面，丰富生活。
展示学生们的优秀美术作品，激 发学生创造力和想象力，增强艺 术鉴赏能力。
家教指导
1
阅读家教
和家长一起培养孩子阅读兴趣，推荐好书，提高阅读效率。
2
作业家教
协助家长了解学生的作业情况，提供作业指导，加强交流合作。
3
成长家教
提供孩子成长中的心理建设、习惯养成等方面的指导。
教师思考
师德影响
怎样的师德行为会影响学生，如何养成正确的社会行为习惯。
回顾本学期课程，总结上一节课的学习情况，为新知识的学习做好准备。
学习重点
春节习俗
春天学问
春天的诗词歌赋
介绍春节由来，传统习俗及变化， 引导学生了解春节重要文化内涵， 增强民族自豪感。
了解春天的自然景象及生活习惯， 进而发现春季文化的多样性与含 义，学会欣赏与感悟。
选段古诗欣赏、听歌曲识曲目、 学习写春联，让学生近距离感受 传统文化的魅力。
《二年级语文春风》PPT 课件
通过生动的图片和有趣的故事带领小学生了解春天的丰富内涵，激发他们的 阅读兴趣，培养写作能力。
课前热身
1
介绍自己
老师带领学生介绍自己，让大家更好地了解彼此的兴趣爱好和性格。
2
让学生自我介绍
学生自由发挥，介绍自己最近的欢乐瞬间，增加课堂互动，拉近师生之间的距离。

想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
2020/9/13
➢“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。”
“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的 景象。
侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味 浓郁。
➢ “野花遍地是：……还眨呀眨的。”
比喻、拟人。不但 写出了野花之多，还描绘出野花闪 闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
1.听录音，把握感情基调；
2.朗读课文，思考问题：
（1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些 词可以表现？
盼春。“盼望着”“来了”“近了”
（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章 分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？
理清文章思路
2020/9/13
第一部分（1）：盼春。总领全文
第二部分（2—7）：绘春。 （五幅春景图：春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图）
春花图—花争春
2020/9/13
➢“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不 相让的动态。 ➢“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”
比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。 ➢“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。
人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜 织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特描写 春天的诗句吗？
2020/9/13
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
2020/9/13
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
2020/9/13
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。

• 觉_2的视_、_写感、_“_春 情听、卖风 色_弄_的 彩有_”__，形__本贬、_运_属义__用______了有__和，_的_声__悦从、_感_而_的情_有把修_色_味难辞_彩_以手。，捉法这摸，里有的写却情春出带褒风着了义写鸟__的儿__
的_____。
拟人
• 3欢、快“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有
（一）盼春 （总领全文，开启下文）
（2）总绘春天
（3）春草图
（二）绘春
（4）春花
图（5）春风图 （6）春雨图
（7）迎春图
（三）颂春
（8）“新” （9）“美” （10）“力”
（一）盼春
• 1、齐读第一部分 • 2、思考：这里运用了哪些修辞手
法？ • 表达了人们对春天的什么情感？
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• “……密密地斜织着”一个“斜”字，不仅在写 春雨，而且也写风了 。“织”字是承上花句针像 的比喻，准确表现了春雨的动态。
迎春图（请一位同学有感情的朗读）
1、作者怎样描绘迎春图？ 2、迎春图有什么样的特点？ 春早人勤
抒发了什么样的感情？ 3、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表 现力的词，并体会其作用。
人与自然的和谐
• 齐读第四自然段，欣赏“春花图”，思考 • 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写
的？ （花朵多、花色艳、花味甜）
• 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？
（侧面衬托）
• 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这 样写得好处吗？ （比喻、拟人，此处还运用了联想
的写作手法----由花甜联想到果实）
（请全班同学有感情的朗读）
春 风
作者从哪些感觉来写春风？
图

1体会课文朗读的感情基调、节奏，标出 重音、语调（抑、扬）等朗读技巧，模仿 着读。
2、每个同学都要动嘴跟着轻读、动手做 标记。
思考文章写了春天的几幅图画？可以分为 几个部分？
10/5/2019
辽宁盘锦沙岭棠树中学（侯学芝）
8
反复朗读课文，理清文章思路
（一）（1）盼春 （总领全文，开启下文）
（二）绘春
像母亲的手抚摸着你 触觉和煦
泥土的气息、草 味、花香
鸟鸣、清风流水、 短笛
嗅觉芳香 听觉悦耳
运用各种感觉描绘春风
作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天
像牛毛、像花针、 像细丝
（2）总括春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图
（三）颂春
（8）“新” （9）“美” （10）“力”
作业
熟读成诵 积累字词 欣赏散文优美的语言
10/5/2019
辽宁盘锦沙岭棠树中学（侯学芝）
10
春
朱自清
第二课时
10/5/2019
辽宁盘锦沙岭棠树中学（侯学芝）
26
10/5/2019
辽宁盘锦沙岭棠树中学（侯学芝）
27
特点 多、艳、甜
作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 自上而下
眼前花儿争春
想象结果实 由实到虚
花的色彩（“红”、 “粉”“白”）
花的味道
色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳 明暗结合
全方位描绘春花的美
春 风 作者从哪些感觉来写春风？ 图
修辞
拟人
自学与合作探究
同学们自学4—7小节，自主完成 下面的第1题，合作完成2—3题
1、说说自己最喜欢的图画，并说 明原因。

用一个比喻就可以表现雨丝“细”的 特点了，为什么要用“像牛毛，像花
针，像细丝”这三个？
——排比 增强语气、语势。
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城 里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似 的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞 精神，各做各的一份事去。“一年之际在于春”， 刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
文体知识
散文是文学的一大样式。散文的第一要素是表现自我的真实 情感，散文的取材比较广泛自由，贯穿古今，表现人生百态。散文 的结构方式无需遵循特别的章法和结构模式，表现手法不拘一格， 可以叙述事件，可以描写人物，可以托物抒情，可以发表议论。
散文按照表达方式的不同可分为记叙性散文、抒情性散文、 议论性散文等。《春》是一篇优美的抒情性散文。
触觉——春风的柔和（像母亲的手抚摸着你） 嗅觉——春风的芳香（泥土的气息、草味、花香） 视觉、听觉——春风的和悦（鸟鸣、流水、短笛）
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无 味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
•作 者 笔 下 的春 雨 有哪 些 特点 ？
●寻常、三两天：次数多、 时间长 ●像牛毛：多而细密 ●像花针：亮而闪烁 ●像细丝：柔而绵长
整体感知
朗读课文，思考问题： （1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些
词可以表现？ 盼春。“盼望着”“来了”“近了”
（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章 分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？
2023/9/13
理清文章思路
第一部分（1）：盼春。总领全文
第二部分（2—7）：绘春。 （五幅春景图：春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图）
如何准确形象描述景物？
•认真观察，力求细致。 •可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听 觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。 •可以实写，也可以虚写（比如通过联想、想象写景）。