• 表演游戏的角色具有艺术性,是儿童以艺术加 工了的文艺作品的内容为情节来展开游戏,包 括故事表演、童话剧、歌舞剧等,是幼儿园主 要的表演游戏形式。表演游戏很灵活,幼儿可 以改变故事中的语言、动作,也可利用木偶或 桌面的小型娃娃和动物进行表演游戏。
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表演游戏的特点
• 3~4岁的幼儿只能表演自己看到的、听到的作 品中印象最深的情节,表演简单而缺乏内在联 系,只能是作品中片断的反映。
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3.结构游戏
• 含义:结构游戏是指儿童操作各种结构材 料,来构造物体的一种游戏。
• 结构游戏的材料包括:积木、积塑、胶粒、 花片等专门的结构材料;沙、石、水、土、 雪等自然的结构材料;以及瓶子、挂历、 纸盒等废旧物品和半成品的结构材料。
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结构游戏和角1/8/2
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• 有规则游戏是成人在幼儿自发游戏的基础 上,为实现一定的教育教学目的而编制的游 戏、有一定的规则和玩法。有规则游戏一 般是由游戏的任务和目的、游戏玩法、游 戏的规则及游戏的结果构成。它们互相影 响,缺一不可。
• 有规则游戏包括智力游戏、体育游戏和音 乐游戏。
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• 在游戏的观察中,教师主要围绕学前儿童 和材料两方面展开观察。
• 具体观察:
• 1、观察幼儿是否已经开始游戏。面部表情、动作
• 2、倾听幼儿谈话、观察幼儿间的交往,针对不同年龄幼 儿进行游戏指导
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小班:独自游戏、平行游戏-----使用物品 中班:联合游戏---交往情况、解决纠纷 大班:合作游戏---运用已有经验进行创新、
• 5~6岁的幼儿具有计划性、组织性,表演前能 先理解故事内容、情节发展、角色的动作与对 话,按作品中人物分配角色,准备道具,并能 自编自演,把带有部分创作的故事加以戏剧化 地表演,这是幼儿自己扮演表演者。