第二节水的分解与合成(第一课时)

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初三化学第二章第二节《水的分解与合成》复习（1课时）一、学习目标:1、通过水电解、氢气燃烧的实验，认识水的组成。

2、通过水的分解和氢气的燃烧反应，进一步了解分解反应、化合反应，并能对学过的典型反应进行分类。

3、能正确的分析出常见物质的构成粒子,是分子还是原子.4、进一步认识化学反应的实质：分子分解成原子,而原子重新组合成新分子。

分子和原子的本质区别:在化学变化中,分子可以再分,而原子不可以再分。

5、进一步体会水是一种重要的自然资源、氢气是一种理想能源的涵义,具有保护水资源的意识.二、重点：水的分解和氢气的燃烧反应的现象、结论及反应类型的区别。

难点：区别物理性质、物理变化、化学性质和化学变化。

三、学法指导:比较与对比法。

当我们要寻找两件事物相同和不同之处时,就需要比较和对比。

比较是为了找出事物的相似点，对比是为了找出事物的不同点。

本节课中“水的分解与合成"、“分子与原子”、“化学反应与分解反应”、“化学性质与物理性质”等知识就采用了比较和对比的方法.四、学习过程：（一）知识梳理：1、电解水时，在水中加入少量硫酸或氢氧化钠是为了。

2、电解水的过程中发生变化的微粒是 ,保持不变的微粒是和，生成的新微粒是和。

该实验证明,在化学反应中可以再分，则不可以再分。

3、能保持水的化学性质的粒子是 .4、构成物质的基本粒子有和等，如氧气、水、二氧化碳等是由构成;铜、金刚石、氦气等是由构成.5、由生成其他物质的反应，叫做分解反应。

第二单元第二节水的分解与合成（一）水的分解导学案主备：林震 审核：黄新钟 课型：新授 授课人: 时间：一、学习目标：1、通过电解水的实验，进一步了解水的组成，理解化学变化的实质。

（重点）2、掌握分解反应的定义及特点。

（重点）3、认识原子与分子都是构成物质的一种微粒，掌握二者的本质区别。

（难点） 二、前置自学（1）预习课本39页，完成下列内容：1、在做水的电解实验时，通 电（填直流或交流），并且在水中事先加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，其作用是 。

2、水电解实验的实验现象：（1）通电后，电极上 。

（2）与电源正极相连的玻璃管内气体体积 （填大或小），与电源负极相连的玻璃管内气体体积 （填大或小）。

（3）体积比大约是 。

（2）预习课本40页，完成下列内容：3、检验气体:水在通电条件下产生两种物质，正极上是 ，体积较 ，能 负极上是 ，体积较 ，能 。

4、水电解过程的文字表达式为： 。

由 的反应叫做分解反应。

5、在水电解的过程中，水分子本身 （改变或不变），构成水分子的氢原子和氧原子进行了 ，即破坏 ，形成 。

++ +（3）预习课本41页，完成下列内容：6、大多数物质是由 构成的，如 、 、 等，而金属和 稀有气体是由 构成的，如金是由 构成，氦气是由 构成。

三、交流展示： 四、合作探究：1、用分子、原子的观点解释化学变化的实质。

2、画出水分子分解的示意图。

（以两个水分子为例）3、分子、原子的比较。

五、达标拓展：1）ABC2、下列说法错误的是（ ）A 、电解水的反应是分解反应B 、水通电后生成氢气和氧气，因此水是由氢气和氧气组成的C 、水通电后，与电源正、负两极相连的玻璃管内所得到的气体分别是氧气和氢气D 、电解水时，与电源正、负极相连的玻璃管内所得到的气体体积比1：23、能从电解水实验中得出的结论是（ ）①水由氢、氧两种元素组成 ②水中含有氢气和氧气 ③水通电是吸收能量的化学反应 ④化学反应中分子可分，原子不可分 A 、①③B 、①②C 、①③④D 、①②③④4、分子和原子的本质区别（ ）A 、分子的质量大，而原子的质量小B 、在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分。

第二节水的分解与合成学习目标：1．通过水电解实验，认识水的组成；2．通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分；3．知道分解反应，能说出由分子和原子构成的常见物质。

学习过程：一．水通直流电分解实验1．加入少量硫酸或氢氧化钠的作用。

2．实验现象：（1）通电后，电极上。

猜测这种气体是不是水蒸汽。

（2）与电源正极相连的玻璃管内气体体积，用带火星的木条检验，说明这是；与负极相连的玻璃管内气体体积，用燃着的木条检验，说明这是。

3．氧气与氢气的体积比大约是。

二．分解反应1．试用文字表达式表示上述反应。

2．氧化汞受热生成汞和氧气；氯酸钾受热生成氯化钾和氧气；碱式碳酸铜受热生成氧化铜、二氧化碳和水。

以上四个反应的共同特点是，象这样的反应叫做分解反应。

3．有人说食盐水蒸发得到食盐和水是分解反应，你同意吗？三．微观解释1．水通电分解是变化。

当水分子分解时，构成水分子的和进行了重新组合。

每两个结合成一个，大量的组成。

每两个结合成一个，大量的组成。

2．画图表示水通电分解时，水分子分解过程示意图：3．水加热变成水蒸汽是变化。

变化时，水分子本身，而是水分子的、和发生了变化。

4．理变化和化学变化的本质区别是。

学习小结化学变化的实质是：物理变化与化学变化的本质区别是：四．练习与讨论1．“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用全部转入期望的产品中。

下列反应类型中，一定符合“化学反应的绿色化”要求的是（）A．分解反应 B.化合反应2.（1）电解水时事先在水中加入少量氢氧化钠的目的是。

（2）在正极上得到的气体用检验，证明是气，在负极上得到的气体用检验，证明是气。

同温同压下两种气体的体积比等于分子个数比，则正、负两极上得到的气体的分子个数比为。

（3）根据上述事实可以得出：水是由组成的。

此实验可以证明在化学变化中，原子是中的最小粒子。

（4）实验中氢气和氧气的体积比略大于2/1。

第二节水的分解与合成第一课时（水的分解）教学设计思想：化学区别于其他学科的最大特点就是从微粒的角度认识宏观的物质变化，进而掌握化学变化的实质和规律，使化学能为人的素养的提高、科技的进步、环境的改善、社会的发展贡献力量。

本节课的主旨是通过化学教学，让学生循序渐进地构建起化学核心观念—微粒观和发展观。

其中微粒观是属于知识层面的，有着极其丰富的内涵。

如：化学物质是由微观粒子构成的，构成物质的微粒不同，物质的性质就不同，这种性质的差别是由于物质内部的结构决定的。

微粒观是比较显性、客观的，它由浅入深地贯穿整个中学化学的始终。

发展观则是学生在有了一定的知识积淀后，对化学进行反思而形成的对化学价值的认识，有一个从模糊到清晰的过程，带有一定的主观色彩，更为隐性。

它是微粒观的落脚点，对学生世界观的形成有着深远的意义，是化学学习的驱动性观念，不容忽视和淡化。

教学目标知识与技能1．通过电解水的实验，让学生知道水分解的产物，认识分解反应，鉴别氢气和氧气的方法；2．理解化学反应的实质；3．知道分子、原子都是构成物质的基本粒子。

过程与方法1．通过水分子分解的微观示意图或微观动画的分析，使学生能从微观上解释水的分解过程；2．通过学习，使学生进一步认识：提出问题——建立假设——设计方案——实验探究——获得结论——交流反思的科学探究方法。

情感态度与价值观1．通过问题讨论，活跃学生思维，增进交流与表达意识；2．通过实验探究的方法，让学生在获取知识和技能的同时，丰富科学体验，激发探究兴趣，并初步形成微粒观。

重点难点重点：做好电解水的实验，知道水分解的产物；难点：从分子、原子的角度理解化学反应的实质。

仪器用品1．水电解器、试管、导线、电池、炭棒等；2．金、金刚石、氦气的有关图片。

教学设想教法设计本节课主要采用探究式的教学模式，在教师的引领下，让学生通过实验、观察、讨论、多媒体展示动画等手段主动获取知识，体现合作互动的良好氛围，培养学生观察比较、实验探究、分析总结以及解决问题的能力。

水 通电 氢气＋氧气 H 2O H 2 O 2初三化学第二单元 第一节水的分解与合成（第一课时）学案学习目标：1、通过水的分解，水的合成，初步认识化学变化的实质。

2、了解化合反应和分解反应的概念一、学习过程：（一）知识链接1.水在发生三种状态之间的变化时，只是水分子的 和 发生了变化，水分子本身 ，也没有 生成，所以这种变化属于 变化。

2.水电解实验：水在 电的作用下可以分解。

在水电解器的玻璃管中注满水，然后在水中加入少量的 或 ，以增强 。

3.水通电分解的文字表达式为 。

4.分解反应是由 。

5.分子和原子都是构成物质的基本粒子。

有些物质是由分子构成的，例如水是由 构成的 ，氧气是由 构成的；有些物质是由原子直接构成的，例如金是由 构成，氦气是由 构成。

（二）探究新知：一、实验探究水在直流电作用下的分解P 39问题：在水通电分解的实验中：（1）能观察到的现象是什么？（2）与电源正极、负极相连的玻璃管内分别聚集的是什么气体？二者的体积比大约是多少？如何设计实验来验证这两种气体？（3）由实验我们可以得到哪些实验结论？小结：（1）实验现象：①两个电极上都有 产生。

②与电源负极相连的玻璃管内产生的气体较 ，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体较 ，二者的体积比大约是 。

（2）检验气体：与电源正极相连的玻璃管内聚集的气体较少，用 检验，现象是 ，这种气体是 ；与电源负极相连的玻璃管内聚集的气体较多，用 检验，现象是 ，这种气体是 。

（3）实验结论：水在通电的条件下生成 和 ；水是由 两种元素组成。

[学法指导]表示化学反应的方法有多种，用文字表达式表示化学反应是其中的一种方法。

分解反应：由一种反应物生成或以上其他物质的反应。

二、从微观上认识水通电分解的过程（多媒体展示水通电分解的过程）1.通过水通电分解的微观过程，你可以获得哪些信息？2.如何从分子、原子的角度来理解化学反应的实质？分子与原子的根本区别是什么？小结：（1）水分子是由原子和原子构成或一个水分子是由两个原子和一个原子构成。