《-商鞅南门立木》课件

• 商鞅：战国时期的政治 家、思想家，著名法家 代表人物。商鞅少好刑 名之学，专研以法治国 ，应秦孝公求贤令入秦 ，说服秦孝公变法图强 。商鞅从公元前356年至 350年，大规模地推行过 两次变法。十年之后， 秦国果然越来越富强。 秦孝公死后，商鞅被贵 族诬害，车裂而死。
商鞅
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1、人而无信，不知其可也。 ———孔子 2、言必信，行必果。 ———子路 3、失足，你可能马上站立，失信，你也许永 难挽回 。 ———富兰克林 4、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自 己。 ———莎士比亚
你想对 商鞅说点 什么呢？
读读写写 • 孝顺 葫芦 基础 • 冥思苦想 大步流星 • 真心实意 诚信守法 • 议论纷纷 胆小怕事 • 自讨苦吃 言而有信 商鞅 喜笑颜开 七嘴八舌 惹是生非 立木取信
读一读
葫芦 基础
冥思苦想 喜笑颜开
惹是生非
大步流星 真心实意
整体感知
课文讲了 一件什么 事？
冥思苦想：冥，深。深沉
地思考。
商鞅变法
段落结构
• 第一部分（第1自然段）写商鞅受权变法。 • 第二部分（第2—14自然段）讲商鞅南门立 木取信于民的故事。 • 第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南 门立木”所产生的影响和作用。
商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国 家强大起来，我受秦孝公的委托，负责推行新 法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就 像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢 违抗法令，我定斩不饶！”
一、读拼音，填写恰当的同音字 。
• • • • yāng 遭（ 商（ 中（
） ） ）
chǔ 基（ ） 清（ ） （ ）理 hú （ ）芦 （ ）涂 （ ）泊
• xiào •（ ）园 •（ ）顺 •（ ）容
二、形近字、多音字组词。
• 赏（ • 棠（
• 秦（ • 泰（ • fēn（ •分
） ）
） ）
从围观的人群中走出一个小伙子， 只见他挽起表袖，把大木柱扛起来就走 ，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看 看，这位左庶长大人说话算不算数。”
小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五 十两黄金，喜笑颜开地走了下来。
• 小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？
小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为得到了黄澄 澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的 命令不含糊，说话算数、有效。
你能用它 造个句吗？
• “嘿，这倒是稀奇事，扛一根木头 就赏金十两。” • “天底下哪有这么便宜的事儿，怕 是耍人玩的吧？” • “这位新来的左庶长葫芦里到底卖 的什么药？”
天底下哪有这么便宜的事儿， 怕是耍人玩儿的吧？
将反问句改为陈述句。
人们为什么会有这样的想法。

大家认为，把木柱从南门扛到北门，就赏十两黄金， 天底下不会有这么便宜的事，恐怕是朝廷在耍弄人。 人们的想法，表示对商鞅做法的怀疑。
） ） ） ）
四、在括号里填上恰当的关联词。
• • • • • • • • • • 1．（ ）这样，（ ）会在全国建立起 一种诚信守法的良好社会风尚。 2．它（ ）为朝廷树立了一个言而有信、 说到做到的形象，（ ）为新法的顺利 实施打下了坚实的基础。 3．（ ）围观的人越来越多，（ ）没 有一个人去碰那根木头。 4．（ ）当时朝廷欺压百姓，不顾老百姓 的死活，（ ）在老百姓看来不可能有 这么好的事。
商鞅变法：战国时期商鞅在秦国 进行的政治改革。秦孝公六年， 任用商鞅实施变法：重农抑商，奖 励耕织，生产多的可免除徭役； 废除贵族世袭特权，制定按军工 大小给予爵位等级制度；采用李 悝《法经》作为法律，推行连坐 法。

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秦孝公十二年迁都咸阳，进一步 变法：合并乡邑为三十一县；废 除井田制，准许土地买卖；创立 按丁男征赋税的办法，规定一家 有两个男丁者必须分家，否则加 倍征赋；颁布法定的度量衡器， 统一度量衡制。商鞅前后两次变 法，奠定了秦国富强的基础。
这句话表明了商鞅推行新法的目的和赏罚 分明、严格执法的态度。
商鞅是我国战国时期的改革家。他到 秦国后，便说服秦孝公变革旧的法规，争 取国家富强。公元前356年，商鞅被秦孝 公任命为左庶长，主持变法。
• 说明他具有很高的政治见识和政治才能。 • 第二句讲商鞅到秦国后，说服秦孝公变革 旧的法规，争取国家富强。“到……便 ……”表明商鞅主张变法的思想早已胸有成 竹，也说明他实施变法的急切。
商鞅“立木取信”一事在全 国上下引起了很大的震动。它不 但为朝廷树立了一个言而有信、 说到做到的形象，而且为新法的 顺利实施打下了坚实的基础。
• 商鞅为了使自己制定的新政策、新法令得 以顺利实施，只用了五十两黄金和一根木 头就把问题给解决了。充分显示了赏罚分 明、严格执法是治国之本。
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•语文S版 六年级
语文 下册 第二单元
商鞅南门立木
学习目标
1．有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚 分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在 生活中要言而有信、说到做到。 3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。 4．认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个 会写 字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大 步流
卖（ 买（
颁（ 硕（ ）
）孝（ ） ）考（ ）
）础（ ） ）拙（ ） )
chēng(
称
三、根据“正”在各句中的意思， 找出相应的反义词，写在括号里。
• “正”的反义词有“副、反、误、偏、负、 歪”。 • • • • • 1．旗杆立得正。 （ ） 2．他把名字写在纸的正面。（ 3．这幅画挂在堂屋的正中。（ 4．张天是我们班的正班长。（ 5．这是一个正确的判断。 （