家长学校校本教材序言

家长序言范文篇1《序言》 2教学目的：1.分析评价本文反传统变革思想。

2.分析评价本文独特的.写作方法。

3.借鉴本文的语言和表达技巧。

学习重点：分析评价本文的思想内容。

教学难点：分析评价本文寓言式写法。

教学课时：1课时。

教学方法：自读讨论法。

一.解题：二.作家作品介绍：亨德里克・房龙（1882―1946）美国著名学者。

他生活在富裕的家庭，从10岁起潜心“逃避在过去的生活中”，受人文主义的影响一贯反对愚昧与偏执。

19在美国、德国求学，获得博士学位，但这没有使他飞黄腾达。

他于是躲进书舍于19写出《人类的故事》，一举成名，从此饮誉世界，直至1946年去世。

房龙多才多艺，能说会写10种文字，擅长于拉小提琴，还能画画，他的著作插图全部出于自己之手。

三.解释词语，为加点字注音。

蜿蜒绵亘绰绰有余绰有余裕天伦之乐苦思冥想弥天大罪鸦雀无声死有余辜杀一儆百逆来顺受嶙嶙深邃亵渎荡然无存雕琢朝礼诅咒眸子毕恭毕敬志同道合刨根问底一无所知能工巧匠光彩夺目潺潺饿殍遍野转危为安饥寒交迫忘恩负义不济归根到底内疚荒无人烟神秘莫测四.读书思考问题：1.从整体看，无知山谷的故事反映了哪些历史规律？2.先驱者悲剧的根源是什么？无知山谷中的律法是怎样的律法？3.先驱者明知自己为律法所不容，为什么偏要离开山谷去寻找外面的世界？为什么又偏要回到无知山谷？4.守旧老人所代表的反动保守势力有哪些特点？5.无知山谷的群众前后有什么不同？他们在内疚之余，应该吸取什么教训？6.这篇序言.写作上对你有哪些启示？7.“宽容”与“律法”的关系如何？文中的律法为何该取缔？五.分析内容。

（一）分析第一部分。

1.“在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。

”这里的“幸福生活”到底是怎样的生活答：是这样的生活：知识的小溪水浅流短；生活方式原始野蛮；重复着千年前的字眼；古老的习俗一层不变。

这是一种愚昧保守、闭塞落后、黑暗衰朽的生活氛围。

2.“知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着”一句应怎样理解？答：“知识的小溪”指社会文明；“深邃破败的溪谷”象征原始落后的社会；“缓缓”是说进步慢，这是由愚昧落后的思想统治造成的。

素质校本教材序言一、背景介绍在现代社会中，教育的目标不再局限于传授知识和培养学生的学科能力，更加注重培养学生的综合素质。

随着社会的发展和教育改革的推进，学校教育逐渐从知识研究向素质教育转变。

为了更好地贯彻素质教育的理念，我校决定制定素质校本教材，以帮助学生全面发展。

二、教材编写目标本素质校本教材的编写目标是：1. 帮助学生全面发展：通过教材的内容和活动设计，培养学生的学科知识、思维能力、情感态度、价值观和行为惯等方面的素养，助力学生全面发展。

2. 促进学生创新能力的培养：教材中融入了创育的元素，鼓励学生独立思考、自主研究和解决问题的能力，培养学生的创新意识和创造力。

3. 引导学生参与实践活动：教材以实践为重点，通过实践活动的设计，帮助学生将所学的知识应用到实际问题中，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

4. 促进学生思想品德的培养：教材中注重培养学生的道德品质、公民意识、社会责任感等素养，引导学生正确处理人际关系，培养良好的行为惯和价值观念。

三、教材组织结构本素质校本教材共分为以下几个模块：1. 学科知识模块：以学科知识为基础，通过系统的教学内容和案例分析，帮助学生掌握学科知识，并能够将知识应用到实际问题中。

2. 创新能力模块：通过培养学生的创新思维和创造力，设计有趣的创新活动和实践项目，提高学生的创新能力。

3. 实践活动模块：通过各种实践活动，如实地考察、社区服务等，激发学生研究的兴趣，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

4. 思想品德模块：引导学生正确处理人际关系，培养良好的思想品德，提高学生的社会责任感。

四、教材使用指南本素质校本教材可以作为学校的辅助教材，在教学过程中与主教材配合使用。

教师可以根据学生的实际情况，选择合适的教材模块和内容进行教学。

在教学过程中，教师可以通过教材中的活动和案例分析等方式，引导学生主动参与研究，培养学生的主动研究和合作研究能力。

学校鼓励教师进行课程研发和教学实践的探索，以适应不同学生的需求和发展特点，进一步完善素质校本教材，提高教学质量。

校本教材前言第一篇：校本教材前言诵读经典幸福人生一个人的生命像一棵大树，要枝繁叶茂，花果累累，就必须有深牢宏大的根系，而传统与经典是这根系不可缺少的滋养。

为此，我们冀州镇第五小学，积极倡导诵读经典美文，极力弘扬中华民族传统文化，激情打造书香校园。

围绕这一主题，我们编写了校本教材。

校本教材是独具特色的地方教材，是依据孩子的成长规律与学校的办学优势自主开发的课程系统，教学内容更具灵活性和针对性。

语文是一门综合学科，是学生最愿学而又学习难度最大的学科。

在语文这道丰富多彩的“大餐”中，“童话故事”、“诗词积累”、“经典诵读”、“美文欣赏”等版块，无疑是这道大餐中营养丰富的“美味佳肴”。

经典诵读不是一朝一夕，立竿见影的事情，而是一种长期的文化浸润，贵在持之以恒。

既然种子已经播下，收获就不会太遥远。

我坚信，我们今天诵读经典，播种诗意人生；明天必将浸润文化，享受民族文化的精神滋养。

编写这本教材，旨在培养学生在学习中不断积累，做生活中的有心人，做学习语文的有心人。

用“零敲碎打”方法，使语文学习变成非常有趣的事情。

“要知学问难，在乎点滴勤”“聚沙成塔，聚腋成裘”就是这个道理。

微小的积累会带来质的飞跃。

只有知识广博的积累，才有语文听说读写能力的提高。

本教材的编写特点在于以古诗、儿歌、童谣吟唱为主，巧妙地与美文欣赏融合在一起，重在激发学生对文学的兴趣及对诗歌等的感悟；广泛阅读经典，重在积累经典语言，掌握阅读技巧。

校本教材的内容，适合低年级学生的认知特点和个性发展，结合低年级学生年龄特点编写了这本校本教材。

教材语言优美，内容凝炼，概括性强，在书中，我们可以细细品味文字美，丰厚语言文字底蕴；慢慢领略意境美，感受中华文化博大精深；深深感悟哲理美，修炼涵养高雅气质。

可以引领孩子们兴趣盎然地走进古诗吟唱、美文欣赏的世界。

第二篇：校本教材前言前言一口崭新的砂锅，盛满了味道鲜美的汤汁；一个面容清秀的女孩，手拿汤匙，屏息闭目，那诱人的香味仿佛已经沁入肺腑……仔细看，那砂锅是用咖啡色的棉布做的，女孩的辫子是用乌黑的毛线编织的，头上的花是用粉红色的绒布剪成的。

家长学校本教材家庭教育、学校教育和社会教育是相互关联、相互促进的。

然而，许多家长在孩子进入学校后，就把教育责任全部推给了学校。

这种行为是不可取的。

家庭教育是教育的基础，同时也是学校教育和社会教育的补充和强化。

只有三方密切配合，才能培养出合格的人才。

因此，家长需要认识到家庭教育的重要性，并在行动上自觉配合学校教育，从小事做起，让孩子在良好的教育、正确的引导和积极的环境中成长。

家庭教育中最基础的是“言传身教”，也是最重要的成“人”教育。

父母的行为会时时影响孩子，孩子折射出的很多东西，就是父母的特性。

因此，家长的行为应该是良好的榜样，让孩子从小就受到正确的引导和教育。

家长应该读书、帮助别人、坦诚做人，从点滴影响孩子，培养孩子的心灵和品格，让孩子健康、快乐、诚信、感恩。

最后，家长需要认真研究书中的几个观点，探索适合自己孩子的家庭教育方法。

家庭教育是一个长期而复杂的过程，需要不断地研究和调整，才能让孩子健康成长。

因此，家长需要不断地研究和探索，为孩子的成长提供良好的教育环境。

要改变家庭中的孤独环境，可以经常给孩子找小伙伴玩。

让孩子把自己的糖果拿给小朋友吃，拿出自己的玩具和小朋友一起玩，培养孩子团结互助的精神。

此外，要鼓励孩子多参加集体的活动，勇敢地承担班级中的一些工作。

有的家长怕耽误孩子的功课，不让孩子担任班干部工作。

结果，孩子只顾研究，对班级中的事漠不关心。

久而久之，孩子就会胆小怕事，个性得不到发展。

给孩子讲一些团结互助的故事，也是一种感染孩子的好方法。

要培养孩子的劳动兴趣，家长应该根据孩子好动、好模仿的特点，培养劳动观念。

孩子常常喜欢爸爸妈妈做一些小事，得到表扬后显得异常兴奋。

家长应该加以鼓励，使孩子感到自己做得对，高兴地坚持下去，由无意识的模仿动作变成有意识的自觉行为。

让孩子量力而行，根据孩子的年龄特点，为他们安排力所能及的劳动内容和时间。

教会孩子一些简单的劳动知识和技能，家长必须言传身教，一步步给孩子做示范，手把手地教，以后再逐步让他自己干。

美好的生活
——为****市特殊教育学校校本教材问世而作美好的初冬时节，我们满怀欣喜地迎来了我校第一套校本教材—《生活适应》校本教材。

它的诞生，经历了我校全体特教人特别是教材编写组全体成员，数年来春种、夏耘、秋收、冬藏的坚持和付出！这是我校的又一件喜事。

这套校本教材的问世酝酿已久，它是我校践行陶行知“生活教育”思想的重要举措，不仅为了更好地实现“爱与专业”的校园精神，更是为了适应新时期特殊教育课程改革的需要。

当你打开这套教材时，就如有南风入怀的幸福和欣喜。

你就如同走进了千姿百态、栩栩如生的现实生活。

在这里你可以欣赏家乡的绚丽多姿，领略大千世界的风光旖旎，享受生活教育的无比乐趣，习得终生发展的生活技能。

本书内容丰富，覆盖面广。

可以为老师的教学提供丰富的可选之材，也能以更贴近孩子生活实际的方式弥补学习的不足，相信阅读这本书对同学们的生活技能的训练一定大有裨益。

由于我们对校本课程开发的认识还有很大的不足，研究与实践也十分的稚嫩，再加上我们的水平有限，尽管在教材编撰过程中经过了数年的反复酝酿、推敲和校对，但讹漏之处还是在所难免，敬请同仁不吝赐教。

记得有位哲人曾经说过：“走别人的路，虽然省力，却很难留下自己的足迹，走自己开辟的路，虽然艰难，却充满着奋斗的欢乐和笑声。

”
谨为序。

2017年11月9日。

家庭教育读本前言首先，这不是一个专家的经验，而是家庭教育的普遍规律和具体的做法。

我们经常发现，某个教育专家侃侃而谈（他也确实培养了杰出的孩子），但从根本上讲，单一的经验往往具有偶然性。

我们更需要普世的经验和根本规律。

同时，我们也更需要启发性的智慧，所以最终极的方法必然是——快速使你成为家教专家。

没有比这更能达到效果了，你说是吗？否则，你的信心和耐心会受到打击，再好的经验如果浅尝辄止，都会无济于事。

带着谨慎和责任，我们临沭县第三初级中学家庭教育研究小组九名成员进行了细致研究。

我们的梦想是——尽力奉献给你史上最前沿、最系统、最实战的家庭教育解决方案。

真正做到启发你的智慧，让你领悟、提升并学会具体的操作，使你在短时间内成为家教专家，所有家教问题迎刃而解。

这是我们的梦想，当然你也一定愿望这样，天下没有比这更有用了，功在当代，利在千秋，家庭和家族的命运因此而改写，下一代不再重复你走过的弯路，当然，没有比这更振奋人心的事了。

临沭三初家长教育读本由家长课程、家长秘籍、家长顾问和家长助手四部分组成，四位一体，全力晋级家长们的家庭教育效果！1、《家长课程》由课程编写团队吸收国内外先进的理论经验和做法，结合我校具体实际情况，根据各人的特长领域，创作出切实可行的教子课程。

《家长课程》共分6个专题，含60课时，分析了188个案例，涉及初中生成长的方方面面。

可以说，《家长课程》是家教实战方法精粹中的精粹。

2、《家长秘籍》是由我县著名心理咨询师马步霞老师组织全县心理咨询教师和经验丰富的班主任和教育管理工作者，花费了180个日日夜夜，呕心沥血完成的理论与实践宝典。

清晰的教育意识、先进的教育理念以及一则则可以立竿见影的教育细节使得本书成为天下父母的样板，是一部难得的贮满诸多教子实践、教育理念、可操作、可模拟、可仿照的家庭教育实践读本。

3、《家长助手》家长除了言教和身教之外，也需要一些工具来协助，我们为家长精选了“音乐造就完美灵魂”、“打造孩子超级记忆力”、“教子素材大全集”、“智慧大脑开发宝典”等八大助手，全力提升家长们的的家庭教育效果！4、《家长顾问》是指定期通过网络平台，QQ聊天工具和热线电话回答家长问题，帮助家长解决实际问题，并为家庭教育展开适当的援助。

小学家长学校校本教材如何让小孩专心做作业做作业是一项艰苦的脑力劳动，需要踏实专心，最忌讳急躁。

一个小孩在家里学习时，必需“入境、入静”。

一旦坐到桌前，就应该明白自己先干什么，再干什么，有条不紊。

要想达到如此的境遇，需要父母和小孩一起尽力，越是年龄小的小孩，越是需要父母多下功夫。

有的父母，天天只明白用简单的几句话催促小孩、训斥小孩，而不知道如何训练小孩，结果使小孩养成马马虎虎、潦潦草草、应付差事的坏适应。

若是小孩不能“入境、入静”，父母需要检讨一下自己的做法，尽力创设一个适合小孩学习的环境，帮忙小孩改掉不良适应，具体应做到：一、预备固定的桌椅做作业最忌讳“打游击”，一会儿在那个地址，一会儿在那里。

桌椅固定，小孩容易形成专心的心理定势，一进入那个环境，头脑就进入学习状态。

咱们听过马克思在图书馆念书的故事，什么缘故马克思天天固定坐在同一个座位上，确实是为了更专心地念书、学习。

小孩的书桌上不能乱七八糟地摆满东西，应整齐地放上讲义、文具等用品。

二、房间布置要适当小孩的房间布置应简练、明快，摆放物品不要太多太杂。

墙壁以淡色为宜，不要贴挂很多东西，应该有一条关于学习的格言或座右铭，最好由小孩自己选择。

有的父母让小孩从自己的实际动身，编写格言和警语，抄好贴在墙上，而且不按期改换，如此做的成效专门好。

三、要维持环境安静小孩做作业时，家人尽可能维持安静，最好不开电视机、电脑，若是在不同的房间，应把门关好，声音调小，说话不该高声。

四、家人应一起窗习条件许诺的话，天天晚上一个固定的时刻，全家人一起窗习，或看书，或读报，或写东西。

如此的家庭气氛必然能增进小孩专心学习。

创设良好的做作业环境，是小孩专心学习的大体条件，家长，你做到了吗？挫折教育确实是与小孩对着干？此刻的小孩大多养尊处优，很难面对窘境，其自理能力、适应能力和生存能力比较差。

专家呼吁，从幼儿开始就要对小孩进行挫折教育，只有如此，才能让生活在优越环境下的小孩健康进展。

尊敬的家长们：您好！首先，感谢您在百忙之中抽出时间阅读这本《家长读本》。

本书旨在帮助家长们更好地了解孩子的成长过程，提供一些实用的教育方法和建议，以便您能够更好地引导孩子走向成功。

在孩子成长的过程中，家庭教育起着至关重要的作用。

一个健康、和谐的家庭环境，以及家长的正确引导，对孩子的身心健康和未来发展都有着深远的影响。

然而，面对日益复杂的社会环境和多元化的教育观念，许多家长在教育孩子的道路上感到困惑和无助。

因此，我们编写了这本《家长读本》，希望能够为您提供一些有益的参考和启示。

本书共分为五个部分，分别是：孩子的成长规律、家庭教育的重要性、有效的教育方法、家长与孩子的沟通技巧以及家长的自我提升。

以下是对这五个部分的简要介绍：第一部分：孩子的成长规律。

这部分主要介绍了孩子在不同年龄阶段的心理、生理特点以及相应的教育需求。

了解孩子的成长规律，有助于家长更好地把握教育的时机和方法，避免盲目跟风或过度干预。

第二部分：家庭教育的重要性。

这部分强调了家庭教育在孩子成长过程中的重要作用，以及家庭教育对孩子未来发展的影响。

家长应该树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，为孩子创造一个良好的家庭环境。

第三部分：有效的教育方法。

这部分为您提供了一些实用的教育方法和建议，包括如何培养孩子的自主性、如何激发孩子的学习兴趣、如何处理孩子的不良行为等。

希望这些方法能够帮助您更好地引导孩子，促进孩子的健康成长。

第四部分：家长与孩子的沟通技巧。

这部分重点介绍了如何与孩子建立良好的沟通关系，以及如何有效地与孩子交流。

良好的沟通是家庭教育的基础，也是解决孩子问题的关键。

掌握有效的沟通技巧，有助于增进家长与孩子之间的感情，提高教育的效果。

第五部分：家长的自我提升。

这部分提醒家长要关注自身的成长和提升，以便更好地履行教育孩子的责任。

家长应该不断学习新知识、新技能，提高自己的综合素质，为孩子树立一个好榜样。

在阅读本书的过程中，您可能会遇到一些自己曾经忽视或者困惑的问题。

家长学校校本教材序言教育孩子是一个系统工程，它必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合起来才能收到良好的效果。

缺少了家庭教育，孩子就很难走上成功之路。

面对激烈竞争的社会，很多家长渴望帮助孩子提高学习成绩、渴望与孩子沟通。

但是，由于缺少科学的家庭教育方法，使他们遇到了“望子成龙心切、教子成才无方”的难题。

为了帮助广大家长解决“教子无方”的困惑，西和明德小学将利用自身丰富的教育资源优势，本着认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，转变陈旧的教育观念，树立正确的教育观、人才观和质量观，与学生家长共商如何当好新世纪的父母，把教子做人放在第一位，提高子女的思想道德水平，遵守社会公德，增强子女法律意识和社会责任感;发掘子女智能，培养子女创新精神和实践能力的目的，创立了西和明德小学家长学校。

(增加改变原来家长培训式的家长学校，) 学生发展不仅仅是学校的责任，更是家庭和学校共同的责任，在西和明德小学的发展过程中，我们清楚的看到学校的发展离不开社会的支持，离不开家长的参与，邀请家长进校园，共谋现代学校的发展，共同商讨学生的教育，为保证家长学校更高质量的发展，学校成立家长学校校本教材编写小组，进行了本次校本教材的编写。

父母是孩子的第一任老师，高尔基说:“爱孩子是母亲都会做的事情。

” 爱是父母的本能，如何让孩子更好的成长,我们应该掌握一定的教育方法，指导孩子的学习，本次校本教材的编写分成五个部分，分别是家长义工进校园、家长尝餐、家长进讲堂家长监考阅卷和家校联谊活动。

书中难免有纰漏，还请提出宝贵意见，以作更好的改正，奉献给更多的家长，让我们的孩子更好的成长，让学校和家长共同努力，合作共赢～(五个环节要详细写)西和明德小学家长学校，是两代人的学校，我们相信，通过两代人在西和明德小学家长学校中的共同学习，最终必将达到克服不足、缩短差距、共同提高的目的。

杨琼2014年9月。

20中小学家长学校教材《家长培训教程》前言家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础,是“生命的教育”，是“做人的教育”。

为能充分发挥家庭教育的重要作用，形成家庭、社会、学校三结合教育网络，有必要对家长进行家庭教育知识培训。

本教程依据全国妇联、国家教委制定的《全国家长学校指导意见》(1998年3月3日)和《自治区中小学、幼儿园家庭教育指导实施纲要》(1998年8月31日)的要求，结合中小学学生家庭教育现状编写，供中小学家长学校教学使用。

为能使您成为一名合格的学生家长，为使您的子女学有所成，请您认真学习本教程。

您在学习中如发现有不妥之处，敬请批评指正。

目录第一部分教育学基础知识第二部分心理学基础知识第三部分家长学生行为规范第四部分家庭教育咨询第五部分教育法律法规政策摘要第一部分教育学基础知识一、教育教育是一种社会现象，是培养人的社会活动。

广义上的教育是指一切有意识去影响人、培养人的活动。

狭义上的教育是指通过专门机构进行的教育，主要指人类社会发展到一定阶段才出现的学校教育。

二、学校教育学校教育是根据一定社会(阶级)的要求，针对教育对象身心发展的特点，有目的、有计划、有组织实施的教育，其目的是把受教育者培养成为一定社会(阶级)服务的人。

三、教育的属性(一)教育的固有属性(即本质属性)简言之，育人。

其特点如下：1.教育活动是一种特殊的双边活动过程。

(1)教育活动过程中矛盾双方是人，不同于生产劳动(人和物)。

(2)教育活动是确定持续的“施教”与“受教”双边活动，必然有思想和情感上的交流和联系；教育者对教育对象的成长、发展全面负责，更需要奉献精神。

2.“施教”与“受教”的对立统一是贯穿于教育过程始终的基本矛盾。

教育过程就是把“教”转化为“学”的过程。

“教，是为了不教。

”当受教育者已达到“不教”的程度，转化的目的就达到了。

3.解决教育过程中基本矛盾的根本办法是“教书化人”。

教育过程中不能采取“一方克服一方”的对抗方式，要坚持正面教育、启发疏导，作感化工作。