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小学家长学校教材高年级版读后感
一开始拿到这本书，我心里还犯嘀咕：“这能有啥新鲜的，不就是些教育孩子的大道理嘛！”结果一读起来，我发现自己大错特错！这书里讲的东西，那可真是实实在在，又接地气又有用。
书里说，孩子到了高年级，心理变化可大了，就像个小大人似的，有自己的想法和主意。
我一想，还真是这么回事！我家那小祖宗，最近就老是跟我顶嘴，原来这是他长大了，想要表达自己的观点呢。
以前我总是觉得他不听话，现在才明白，我得换个方式跟他交流，多听听他的想法，不能老是“我觉得、我认为”。
还有啊，书里提到学习方法也很重要。
不能光逼着孩子死读书，得培养他们的兴趣和自主学习的能力。
这让我反思了一下自己，以前老是唠叨他要好好学习，却没怎么关心过他学习的过程和方法。
看来以后我得跟孩子一起找找适合他的学习门道，说不定还能让他学得更轻松，我也能少操点心。
最让我觉得有意思的是，书里还讲了怎么和老师打好配合。
原来家长和老师就像战友，得一起为了孩子的成长并肩作战。
以前我总觉得把孩子交给学校就万事大吉了，现在才知道，家长在孩子的教育中那也是起着至关重要的作用，可不能当甩手掌柜。
读完这本书，我感觉自己就像充了电一样，信心满满，准备在孩子的教育上大展拳脚。
虽然知道养孩子不容易，但有了这本书的指导，我觉得自己能少走很多弯路。
希望我能和孩子一起顺利度过这高年级的时光，让他茁壮成长，我也能成为一个合格的家长！。
![小学家长学校教案[教材]](https://img.taocdn.com/s1/m/72026b0cd1f34693dbef3e97.png)
小学家长学校教案[教材]家长学校备课,一, 主讲人:姜先锋教学目的要求:1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长如何培养孩子的独立性。
教学重点、难点:重视家庭美德建设～提高家长自身素质教学时间:2013年9月6日一课时教学内容:第一课:家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系教学过程:天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃,谁不希望自己的孩子早成栋梁,但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。
有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任～教育孩子是学校的事情,有的家长奉行“树大自然直”的信条～对孩子放任自流～不管不问,有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习～自己却从不看书、读报等待～这些均是我们现实生活中常见的现象。
针对其中存在的问题～我们对家长提出了一些要求～希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则～走出教育“误区”。
按照传统观念～家庭教育是在家庭生活中～由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。
而按照现代观念～家庭教育则是在家庭生活中～家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
为了适应当代社会对家庭教育的需要～家长必须认真学习现代家庭教育理论～转变家教观念～提高家教水平。
家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论～帮助家长转变家教观念～提高家教水平～协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。
1、正确理解和履行父母的职责不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家～为孩子创造一个良好的家庭经济环境。
其实～这种观点是片面的。
古语说“养不教～父之过”～我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任～不仅要把他们抚养好～而且还要教育好。
在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。
家庭是人才的摇篮～父母是孩子最早也是任期最长的老师。
从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中～我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。
因此～家长不仅要为孩子提供足够的生活条件～更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。
家长学校教育教材(一)
简介
本文档旨在提供给家长们一些有关学校教育的教材和指导。
通过这些教材，家长可以更好地了解和参与孩子的学校教育，从而促进孩子的全面发展和学业成就。
目标
- 提供家长与学校合作的基本原则和方法
- 介绍如何与老师和学校沟通与协调
- 引导家长关注和支持孩子的学业和研究惯
- 探讨家庭作业的管理和辅导方法
- 提供一些教育资源和研究工具的推荐
内容
1. 家长与学校合作的重要性
- 家庭与学校之间的良好合作关系对孩子的发展至关重要。
- 家长应积极参与学校的各项活动，了解学校教育政策和课程安排。
2. 与老师和学校的沟通与协调方法
- 家长应经常参加学校和班级的家长会议，了解孩子的研究情况和表现。
- 与老师保持积极的沟通，及时了解孩子的问题和需求。
3. 关注和支持孩子的学业和研究惯
- 家长应关注孩子的学业进展，鼓励他们养成良好的研究惯。
- 提供合适的研究环境和资源，帮助孩子解决研究困难。
4. 家庭作业的管理和辅导方法
- 家长应帮助孩子合理安排作业时间，避免过度压力。
- 鼓励孩子独立完成作业，但提供适当的帮助和指导。
5. 教育资源和研究工具的推荐
- 推荐一些适合孩子的教育资源和研究工具，帮助他们更好地研究和发展。
结论
通过本教材，我们希望家长们能够更好地理解和参与孩子的学校教育。
与学校的良好合作和支持，将有助于孩子的成长与发展。
以上为《家长学校教育教材(一)》的简要内容介绍。
通过学习和践行这些指导，我们相信家长们能够在孩子的学校教育中发挥更重要的作用。
孩子是希望，教育孩子是我们共同的责任。
希望在你我手上XIWANGZAINIWOSHOUSHANG家长学校校本教材孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。
孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。
学校对年轻人的发展也起着重要的作用。
但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。
——宋庆龄写给家长的话正如没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个孩子，即使是孪生的兄弟姐妹，也往往有着截然不同的性格。
所以，与学校教育一样，因材施教，在家庭教育中也是很重要的。
心理学范畴中，把人的气质分为四种：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质，不同性格、气质的孩子，他们所适应的教育方式也不一样。
同样的教育方法，在这个孩子身上取得了成功，用在另一个孩子身上，不见得有同样的效果。
所以家长在选择教育方式的时候，是很有必要先对孩子的性格做个详尽的分析的。
一些家长常常把别人成功的教子经验不加分析地一股脑照搬过来，用在自己孩子的身上，却发现那并不是金科玉律，自己的孩子并没有像别人的子女一样取得成功。
所以，再神奇的教育方法，家长们在使用之前，也应该做个甄别。
要记住：适用的才是最好的。
目录1.家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系 (1)2.家长如何培养孩子良好的学习习惯 (4)3.做文明家长，培养文明孩子 (6)4.家校合作 (8)5.怎样能使你的孩子更聪明 (13)6.家长也要做学校的主人 (15)7.家长怎样肩负起家庭教育的责任 (18)8.如何培养孩子的学习兴趣 (21)9.做个好家长－－21世纪的父母怎么办 (22)10.做个好家长－－表扬孩子的艺术 (24)11.当前家庭教育存在的问题及其对策 (27)12.父母怎样帮助孩子树立自信心 (32)13.孩子喜欢什么样的家长 (33)14.为孩子健康成长共同努力 (41)15.培养孩子专心学习的好习惯 (47)16.巧用赞扬增强自信奠定孩子美好未来 (54)第一课：家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系一、家庭教育是基础，是同学校教育、社会教育相统一和相辅相成的。
小学家长学校校本教材一、如何让孩子专心做作业做作业是一项艰苦的脑力劳动，需要踏实专心，最忌讳浮躁。
一个孩子在家里学习时，必须“入境、入静”。
一旦坐到桌前，就应该知道自己先干什么，再干什么，有条不紊。
要想达到这样的境界，需要父母和孩子共同努力，越是年龄小的孩子，越是需要父母多下功夫。
有的父母，每天只知道用简单的几句话催促孩子、训斥孩子，而不懂得如何训练孩子，结果使孩子养成马马虎虎、潦潦草草、应付差事的坏习惯。
如果孩子不能“入境、入静”，父母需要反省一下自己的做法，努力创设一个适合孩子学习的环境，帮助孩子改掉不良习惯，具体应做到:二、准备固定的桌椅做作业最忌讳“打游击”，一会儿在这里，一会儿在那里。
桌椅固定，孩子容易形成专心的心理定势，一进入这个环境，脑子就进入学习状态。
我们听过马克思在图书馆读书的故事，为什么马克思每天固定坐在同一个座位上，就是为了更专心地读书、学习。
孩子的书桌上不能乱七八糟地摆满东西，应整齐地放上课本、文具等用品。
三、房间布置要恰当孩子的房间布置应简洁、明快，摆放物品不要太多太杂。
墙壁以淡色为好，不要贴挂很多东西，应该有一条关于学习的格言或座右铭，最好由孩子自己选择。
有的父母让孩子从自己的实际出发，编写格言和警句，抄好贴在墙上，并且不定期更换，这样做的效果很好。
四、要保持环境安静孩子做作业时，家人尽量保持安静，最好不开电视机、电脑，如果在不同的房间，应把门关好，声音调小，说话不应大声。
五、家人应共同学习条件允许的话，每天晚上一个固定的时间，全家人共同学习，或看书，或读报，或写东西。
这样的家庭氛围一定能促进孩子专心学习。
1.创设良好的做作业环境，是孩子专心学习的基本条件，家长，你做到了吗?2.挫折教育就是与孩子对着干?现在的孩子大多养尊处优，很难面对困境，其自理能力、适应能力和生存能力比较差。
专家呼吁，从幼儿开始就要对孩子进行挫折教育，只有这样，才能让生活在优越环境下的孩子健康发展。
一、家庭教育思想。
二、要掌握正确的教育方法。
三、学生不喜欢家长采用的教育方法四、怎样让孩子喜欢自己呢？五、家长如何与孩子沟通。
六、引导孩子学会恰当地自我定位。
七、如何做到学校和家庭教育一致性，提高教育效果。
八、改变一辈子的四段精典语句宋庆龄说：“首先要树立正确的家庭教育观点. ”教育观点就是指“用什么思想去教育孩子，把孩子培养成什么样的人。
” 1、要教育子女树立正确的人生观。
宋庆龄说：“还有人往往喜欢问孩子的志愿：‘你长大了干什么？’有些孩子回答要当工程师、医生、音乐家等。
发问的人听到这些回答后，不免称赞孩子有志气，鼓励一番。
”2、培养孩子艰难奋斗的精神。
宋庆龄说：“有人说，我们受了一辈子苦，现在应该让孩子享享福了。
”“爱孩子，是人之常情，但怎样爱法？怎样才是真正的爱？都是值得研究的问题。
”对孩子的任何娇惯、溺爱、非但害了孩子，也不利于国家和民族。
3、要自觉地担当起教育子女的责任。
宋庆龄指出：“还有人说，孩子的好坏是天生的。
或者说，孩子还小，长大了自然会好的。
”这是不负责任的态度,父母是孩子最好的教师.家庭教育，必须走出单纯说教的误区，特别要重视身教和境教我们是不反对说教的。
教育孩子，“说”是一种重要方式。
但是要想让孩子接受说教，必须做到：1、说得有理，要有针对性。
道理正确，符合事物发展规律，符合孩子实际。
2、说得有力，要讲究度。
话语不能干巴巴、枯燥乏味，要符合孩子年龄特点，生动、形象，有实际例证。
批评孩子不要过火。
有的家长一批评孩子来就越说越生气。
3、说得精要，不啰嗦。
重要的内容可以重复，但不能啰嗦。
4、说得适时。
孩子的心理状态不同，接受批评的态度也不同。
普通来说，孩子心情不佳时，不利于认识自己的问题，大人的批评容易引起孩子的反感。
不能盲目地有机会就说，应该选择合适的时机。
孩子最烦家长天天说，不分场合见面就说。
5、说得有新意。
最忌讳车轱轳话来回说，老一套谁也不爱听。
说，应该有新的内容，新的信息，让孩子有新鲜感。
做一个合格的家长一．思想品德教育各个家长都希望在自己孩子身上，能看到独立、创新、进取等优秀品质，希望自己的孩子在长大后成为一个富于进取、乐于助人、朋友众多的人，但往往在孩子成长的过程中，只注重学校的教育而忽略了家庭教育的重要性。
殊不知，孩子的可塑性极强，他们的言行举止大都喜欢模仿周围人的言行举止，要想让孩子具备尊重他人、谦虚礼让、公平竞赛等良好品格，必须大处着眼、小处着手，长期培养，从点滴作起，把生活中的一切言行都看作是教育手段，展示积极的一面，给孩子以潜移默化的影响，陶冶孩子的情操。
俗话说：天下无不是的孩子，只有不是的老师。
“数子十过，不如奖子一功”，在对待孩子思想品德的教育上，要注意方法的适用，力争做到“四多四少”：①多积极引导，少强行干预充分尊重孩子，尊重是教育的前提，是衍生爱心的泉源。
当学生面临选择时，要让孩子自己作出判断，而不是以家长的权威横加干预、告诉结果，逐步让孩子相信自己培养敢做敢为的心理特征。
②多鼓励表扬，少批评指责著名作家费尔德曼《给成功的孩子们》一书中，说出了这么一段发人深思的肺腑之言：“作为家长，你是孩子生活中最为强大的力量，你可以通过给孩子鼓励，并对他们取得的每一点成绩给予鼓励和赞赏，来让孩子振作精神，勇于创新。
你不必总是对孩子的每种做法表示赞同，但你应当让他们时刻都坚信：你是他们坚定的支持者。
”让孩子体验通过努力而取得的成功，哪怕是失败，从而自觉地形成独立的意识。
当然，表扬中也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。
如今，有的家长会在孩子取得高分时给50元或上百元的奖励，可能会取得一些效果，但是提醒家长注意，此刻你所培养的不是孩子的进取精神，学习态度，而是让孩子的自我教育目标蜕变为50元钱，这是一种教育的短视行为。
毕竟，让孩子高兴的是50元，而不是你对他成绩的认可。
③多说服劝戒，少训斥打骂面对孩子的失败，甚至破坏，我们不要简单地打骂、训斥。
试想，如果有人拿枪威胁你去做一件事，你可能会做，但一旦放下枪，可能你的第一反应肯定是反击，而不是顺从。
省编家长学校教材《家长必读》目录高年级第一讲让孩子健康而又全面地发展一、让孩子健康而又全面地发展是我们的目标二、唯确立合理的目标，才能转化为孩子自主发展的动力三、引领孩子确立合理的发展目标的基本策略第二讲深情帮助孩子学会调整心态一、孩子成长中的不同心态二、孩子具有良好心态是成功的一半三、指导孩子学会调整和保持积极的心态第三讲指导孩子学会有效学习提高学习成绩一、有效学习是孩子良好学习素质的集中体现二、有效学习可激发孩子发展潜能，提升孩子生命价值三、指导孩子有效学习并贯穿整个学习过程之中第四讲自理能力——独立生活的重要保证一、孩子已经长到了需要具有自理能力的阶段二、孩子具有自理能力是孩子生存与发展必备的素质三、因人而异培养孩子自理能力四、为了孩子的未来，下定决心培养孩子的自理能力第五讲让孩子在合群的体验中快乐成长一、合群是孩子生活的必需二、孩子只有在合群的体验中才能享受到生活的快乐三、引导孩子敞开心扉迎接快乐的伙伴第六讲指导孩子在课余生活中健康成长一、请多关注孩子的课后生活二、孩子有精彩的课余生活，才会有精彩的生命三、指导孩子学会生活，学会学习中年级第一讲帮助孩子迈好中年级第一步一、迈入小学中年级的孩子们二、对于学校的要求家长做到胸中有数三、科学得法，帮助孩子登攀第二讲让孩子插上文明习惯的翅膀一、让文明习惯在孩子心中扎根二、良好习惯促孩子成人成才三、讲究艺术，提高培养孩子文明习惯的实效性第三讲引领孩子与好书报交朋友一、家长正确指导孩子课外阅读势在必行二、与好书报交朋友可引领孩子人生彰显光辉三、点燃火花与细雨滋润并重，指导孩子正确阅读第四讲教育孩子对高消费说“不”一、令人忧虑的孩子高消费现状二、消费教育是孩子在生活中成长的必需指导课三、讲究艺术，培养孩子正确消费的品质第五讲引领孩子高扬学习好习惯的风帆一、揭开面纱，认识良好学习习惯的真面貌二、认宝识宝，解析良好学习习惯的魔力三、在意用心，培养孩子良好的学习习惯第六讲为家校教育和谐之桥添砖加瓦一、家校教育和谐面面观二、充分发挥家校教育和谐桥梁的积极作用低年级第一讲让孩子愉快地适应小学生活一、人生奠基从良好的小学适应开始二、帮助孩子做好适应小学生活的准备三、良好适应的重点：培育孩子爱学习、会学习第二讲做孩子的知心人一、用心了解你的孩子二、高效的教育源于关注和了解孩子的需求三、用心倾听你的孩子，与孩子相印相通第三讲好习惯成就一生一、教育就是培养好习惯二、好习惯为人生发展奠基三、好习惯是培养出来的第四讲让孩子在个性发展中健康成长一、发展孩子的个性是家庭的天职二、家庭——培养孩子优良个性的沃土三、积极探索、细心培植孩子的优良个性第五讲搭起家校共育的彩桥一、家校合作——最好的教育环境二、家校合作是优良教育的重要保证三、与学校主动沟通，为孩子创造良好的教育环境四、提升认识，正确看待老师对孩子的批评第六讲让孩子的生命因你而精彩一、家庭——孩子成长的摇篮二、家长学习、修身，是提高家教质量的前提三、拥有科学的教育观念，做研究型的父母。
读《小学家长学校教材》心得体会本学期放假时学校给我校全体老师每人发了一本《小学家长学校教材》，这两天集中精力阅读了这本书，受益匪浅，感受颇深。
这本书主要是从对小学生的家庭教育、教会其做人、教会其生活、注意其心理健康及如何做合格的小学生家长等几个方面来阐述的。
其中，我认为教子女学会做人的篇章是极其重要的。
一、养成教育有其重要的意义。
叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。
”家庭教育中德育是中心，而德育中养成教育是中心。
养成良好的行为习惯，对孩子的成才会起到促进作用。
凡是学习成绩好的孩子，往往也是学习习惯好的孩子。
所以，我们作为老师，作为家长，要帮助孩子从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身。
习惯培养与家庭幸福也有直接关系。
孩子习惯好，有利于家庭的幸福。
如：1、自己的事情自己做，会收拾房间、做简单的饭菜、会扫地、倒垃圾、主动帮助家长干力所能及的事。
2、听父母、长辈的话，不任性、不撒娇。
3、教敬父母，理解父母。
4、穿着得体、大方。
5、讲究卫生，早晚刷牙、饭后漱口，饭前、便后洗手。
6、有事外出向家长打招呼，不能随便跟不认识的人走。
7、遵守交通规则。
另外，良好的行为习惯对国家的安定团结，对社会的和谐发展也起着促进作用。
所以在现实生活中我们要教育孩子尽量做这些她们力所能及的事情。
二、要培养孩子的爱心。
爱是一种能力、一种习惯，是人类最伟大的一种品格。
感情丰富，富有爱心的人，宽容、积极乐观、乐于助人，易被人接纳，将获得生活的快乐、事业的成功。
我们作为老师，也作为家长，要有培养孩子爱心的期望。
作为老师，作为父母我们要首先有爱心，为孩子做出表率。
要爱祖国，关心国家大事，有社会责任感。
应像朋友一样重视孩子，仔细体会他们的感受，了解他们的思想。
三、要唤醒孩子的同情心。
“恻隐之心人皆有之”，孩子具有先天的同情心。
人作为一种社会动物，天生需要互助互帮。
我们应注意保护，培养孩子的同情心。
四、要培养孩子的责任心。
首先，小学生要对自己负责：1、爱护自己的健康。
家长学校校本教材家校共育携手未来（高年级版）五三小学编辑整理卷首语古语说，三岁看老，不是没有道理的，或许，父母在孩子小的时候选择了对孩子怎样的教育，就决定着孩子能成长为怎样的人。
曾经有一个女同事，是对自己孩子很有期待的那种，一门心思地按照自己想象中的样子去培养女儿。
在做同事的两三年内，每到中午饭后就能听到她的办公室传出来的小提琴声，是她的女儿在练琴，天天如此，没落过一天。
这样的日子从孩子五六岁就开始了，结果还真不错，去年小学毕业，通过小提琴这块敲门砖，孩子顺利考上了一所公认的名气很大的初中。
回想两三年前看到那孩子时的情形，基本没见过她很开心的样子，但确实很听话，妈妈让干什么就干什么，也从来没有反抗过、抵制过。
我也教过一个孩子，在二年级的时候开始教他，他没上过一年级，五岁半直接跳级到二年级。
这个孩子在学习习惯、自我管理上很一般，属于不听话的那种。
那时候，没有哪个学科的老师不告他的状，其实也没什么大毛病，他也没干过什么大的错事，但总感觉这孩子不懂事儿。
后来五年级的时候他想学小提琴了，一年多的时间，成绩就突飞猛进。
六年级考中央音乐学院附中那会儿，因为练的太狠了，下巴那里夹琴部位都被磨烂了，但那小子挺能坚持，后来都化脓了，还是坚持练琴，爸妈怎么说他都不听，最终还真如愿了—天赋和执著一个都不能少。
我上小学时有一位女同学，从小练钢琴，小学毕业考到武汉音乐附中，当时我还真不知道这个附中有多厉害，是一所什么样性质的学校。
再后来这位女同学又进了武汉音乐学院。
大二的时候见到她，问她的钢琴弹的怎样了，她说，改了，改为学习音乐史了。
想想为什么呢？我也有一个孩子，由于工作原因，疏于对孩子学习习惯培养，孩子的成绩非常一般，也真狠狠地揍过的，但效果甚微。
有一次，跟一位同样做校长的同行聊起，他的孩子学习也不尽人意，但他说：“谁不想让自己的孩子上清华、北大啊？又有几个能上的，不上的就不活了吗？那么多普通人都是怎么活的？我现在想开了，我的孩子能成为一个自食其力的人不行吗？干吗非得逼他啊？”一语点醒梦中人！思想决定行动，慢慢地，也就接受了孩子成不了所谓好学生的事实。
然后，孩子也不痛苦了，我也没那么失望了。
在国人的意识里，孩子最好是要成龙成凤的，那就首先应该成为一个成绩好的学生，都在讲，不要让孩子输在起跑线上。
殊不知，人生的起跑线远不止一条，是不能输在哪条起跑线上呢？孩子的第一条起跑线在哪里呢？懂得正确教育孩子的家长，才是孩子人生的第一条起跑线，并且可以帮助孩子在每一条起跑线上做出正确的预备和恰到好处的起步。
家庭教育是一门科学，对孩子的教育不能盲目，更不可以因从众心理而盲从。
每一个成功的孩子的成长过程，都充满着必然性，也都充满着偶然性，没有哪个孩子的成功是可以复制的。
做父母的，别把自己的期望当做孩子的梦想，别把自己当做孩子一生幸福的掌控者。
其实，不管孩子以后成为怎样的人，无论怎样，你都没有权利剥夺一个孩子童年的幸福。
目录第一课家庭教育是教育人的起点和基点……………………………………第二课造就21世纪人才的必要条件………………………………………第三课优化孩子心灵的催化剂………………………………………………第四课教育孩子十个最佳时机………………………………………………第五课小学生学习方法指导…………………………………………………第六课常见的9种不正确学习方法…………………………………………第七课四个“学会”………………………………………………………第八课学习习惯的培养………………………………………………………第九课被习惯扔掉的点金石…………………………………………………第十课好习惯是我们成功的阶梯……………………………………………第十一课每次只追前一名……………………………………………………第十二课张溥和他的“七录书斋”………………………………………第十三课车上认了个新妈妈…………………………………………………第十四课放学路上……………………………………………………………第十五课交通安全牢记心中…………………………………………………第十六课外出不要怕，安全巧筹划…………………………………………第十七课家长如何培养孩子的阳光心态……………………………………第十八课营造适度家教氛围培养孩子阳光心态……………………………第十九课勇敢对家人说“不”………………………………………………第二十课如何让孩子学会分享与合作………………………………………第二十一课如何对小学生进行挫折教育……………………………………第二十二课如何对学生进行心理挫折教育…………………………………第二十三课家庭学校相结合，是挫折教育的高效手段……………………第二十四课怎样培养孩子坚强的意志……………………………………第二十五课网络时代如何当家长(一) ……………………………………第二十六课网络时代如何当家长(二) ……………………………………第二十七课网络时代家庭教育需要变革与创新……………………………第二十八课父母与孩子在网络里一起成长…………………………………第二十九课老爸意外成为教育专家…………………………………………第三十课教育中的作用力与反作用力……………………………………第三十一课刘微的成功给我们的启迪………………………………………第三十二课两个家庭教育案例引起的思考…………………………………第一课家庭教育是教育人的起点和基点家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。
其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。
在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。
教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。
家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。
（一）家庭教育早期性家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。
所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。
一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。
我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。
”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。
美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100％，那么4岁时就达到了50％。
4－8岁又增加了30％，8－17岁又获得了20％。
可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。
古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。
例如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。
歌德2－3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。
3－4岁时,父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。
这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。
歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。
再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。
反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。
如印度“狼孩”卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以象人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到3岁孩子的水平。
据《中国妇女报》披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，将自已的三个子女从小锁在家中，不让他们与外界接触,长达十几年，致使孩子智力低下，言语迟缓，与同龄人相比，智力及生活能力差异很大，近于白痴，所以不可忽视家庭教育早期性的作用。
（二）家庭教育连续性孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。
这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。
这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。
这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。
如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。
同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。
如在中国近代，无锡人严功增补清未《国朝馆选录》，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。
看得出、家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。
这种情况。
古、近代比较突出，在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多，人们择业面宽，一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作，但都不乏见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。
这都与家庭教育连续性有着很大的关系。
（三）家庭教育权威性家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。
家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父每对子女有较大的制约作用。
父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的，对于幼儿来说，尤其是这样。
幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中，当出现争执情况时，往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的，如他们喜欢说：“我爸爸是这样说的。
”或“我妈妈是那样做的。
”等等。
父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园学校及社会的教育。
