Unit 9第三课时

关系代词引导定语从句定语从句在整个句子中担任定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词或代词叫先行词。

定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。

1. 关系词关系代词：who, whom, whose, that, which, as(句子中缺主要成分：主语、宾语、定语、表语、同位语、补语时)。

关系副词：when, where, why（句子中缺次要成分：状语时）。

►Is he the man who/that wants to see you? 他就是想见你的那个人吗？►She is the woman whom/ that I saw yesterday. 她就是我昨天见的那个女人。

►China is a country which / that has a large population. 中国是一个拥有很多人口的国家。

►The e-mail that /which I received yesterday was from my sister. 昨天我收到的电子邮件是我姐姐寄来的。

►I know a doctor whose son is my classmate. 我认识一位医生，他的儿子是我的同班同学。

►Please pass me the book whose (of which) cover is green. 请递给我那本绿皮的书。

►I shall never forget the days when (on which) we worked on the farm. 我永远也不会忘记我们在农场劳动的那些日子。

►Qingdao is the place where (in which) I was born. 青岛是我的出生地。

►This is the reason why (for which) he refused our offer. 这就是他拒绝我们帮助他的理由。

四年级上册英语教案- Unit 9 It’s one hundred 第三课时湘少版（三起）一、教学目标1.学生能听懂、会读、会说本课时的数字词汇。

2.学生能使用数字词汇进行数数。

3.学生能运用数字词汇进行小组活动。

4.学生能通过本课时活动提高英语思维能力和沟通能力。

二、教学内容1.数字词汇的认读和书写。

2.数数并利用数字词汇表达数目。

3.数字词汇和数数的小组活动。

三、教学重点难点1.数字词汇的认读和书写。

2.利用数字词汇表达数目。

四、教学准备1.PPT课件2.制作好的数字卡片五、教学过程Ⅰ、导入（5分钟）1.通过PPT呈现数字图形，让学生用数字词汇进行表达。

2.在白板上挂数字卡片，让学生找出相应的数字卡片，进行数数练习。

Ⅱ、新课讲解（15分钟）1.观看课件，利用数字词汇进行数数练习。

2.听音跟读数字词汇，模仿老师的语音语调。

Ⅲ、练习环节（20分钟）1.小组活动：将数字卡片混合在一起，让学生抽取数字卡片，数出卡片的数字，再将数字卡片放回起始位置，再由小组其他成员进行抽取，活动结束后，比较小组成员数数的正确率。

2.班级活动：运用数字词汇，在班级范围内进行小组PK比赛，看哪个小组能够在最短的时间内数出最多数字。

3.个体练习：利用PPT中给出的数字图形，让学生通过读出数字进行数数，增加学生记忆数字词汇的能力。

Ⅳ、总结（5分钟）1.老师给予学生本课学到的数字词汇和记忆技巧的总结。

2.让学生自由发言，分享自己在活动中的收获。

六、作业布置1.练习用英文数1到20。

2.通过参加小组活动，找出数量最多和最少的数字卡片，用英文词汇标出。

七、教学反思本课运用数字卡片进行练习，增加了学生的趣味性和记忆能力。

但在小组活动中，不同学生数数的速度会差距较大，需要及时调整学生在活动中的状态，保证活动的顺利进行。

在班级比赛中，可以加入惩罚机制，让学生提高注意力和激发学习积极性。

Can you come to my party?Section B (1a~2e)导学案学习目标：A: 语言目标：发出、接受和拒绝邀请；谈论义务B：新单词&句型: invite prepare available accept reply……-Can you come to my party on Saturday afternoon?-Sure,I’d love to.-Sorry,I can’t.教学重难点：用情态动词can正确发出邀请导学过程：一．明确目标，自主学习1：复习巩固，听写单词2：教师提问同学Can you come to my party?Can you go to the baseball game?Can you…………二. 问题导学合作探究1：让学生成组自觉练习对话1a2：完成1b 1c3：让学生自己阅读2b4：完成2c 2d三. 展示点播解难释疑1：完成1d 1f2：完成3a 3b四. 达标测试：一、单项选择1. Please me after you get back from the vacation.A. speakB. callC. sayD. study2. --- Don’t them to visit here. ---All right.A. inviteB. invitationC. inviting D to invite3. I am sorry be late again.A. aboutB. forC. toD.that4. ---What are you doing tomorrow evening?---I to the movie with my parents.A. goB. goesC. wentD. am going5. –Is there anybody in the classroom?--A. NothingB. NeitherC. EitherD. No one6. Lucy is and she is from .A. American, AmericanB. American, AmericaC. America, AmericaD. America, American7. –Is Eric going to the ?--No, he doesn’t like music.A. concertB. parkC. officeD. hospital8. Holly likes to play piano, and her brother likes to play soccerA. the, theB.不填，theC. the ,不填D. 不填，不填9.--- There are still a few bananas. Would you like to have one?---- No, thanks.A. the otherB. otherC. othersD. another10. –Can you go to the movies with me, Helen?--A. Sure, I’d love toB. Don’t worryC. That’s too badD. No, I don’t know11. ----It’s Friday the 16th.A. What’s the matterB. What’s the problemC. What’s todayD. What’s the weather like12. Today is Monday and is Wednesday.A. yesterdayB. the day before yesterdayC. tomorrowD. the day after tomorrow13. Tina gets up late, so she go to school by taxi.A. canB. mayC. has toD. must参考答案四.达标测试：一、单项选择1-5 B A C D D 6-10 B A C D A 11-13 C D C。

学生在语言学习中可能存在的问题：
难点仍是区分现在完成和一般过去时。
2
5分
学生的学习层次，关注学困生:
通过前两节课的学习，学生对现在完成时已不陌生，本节课涉及的内容很接近学生的生活，所以对于学优生来说在听说阅读中，不会存在太大的问题，但对于中游的学生，速度可能要放慢。对于学困生要求读熟课文。
3
5分
学生的学习优势：
2、运用上面的词汇、句型来谈论“学习英语的原因”
（二）语法：
1、了解“Have you ever been to an English-speaking country?”的结构。
2、在谈论中体会，领悟句型“Have you ever been to an English-speaking country?”的表义功能。
I’ve started taking lessons at the Hilltop Language School.的基本含义并在短文中画出答案。
------3b根据3a信息仿照3a写成小作文------4角色
表演------语法总结------情景对话设计------课堂训练。
3
3分
教学重点和难点
2、Speaking：能有效地询问Where? Why? When?；能提供信息Where? Why? When ?能角色表演1b、2c部分；能根据话题进行一次情景对话；口语活动中做到语音，语调自然，语气恰当。
3、Reading：能读懂3a短文，并能从中提取信息：Why? How long? What?，标出所涉及到的句子；能针对所读短文的内容记录，标记：Why? How long? What?信息。
4、Writing：能运用所学内容写出小作文。
二、语言知识