牛津上海版深圳三上Unit9Inmyroom第3课时

Unit9第1课时教案教学内容：Look and learn Play a game教学目标：1. 通过图片和实物，引导学生学习本单元的核心话题词汇。

2. 通过Play a game，操练核心句型。

一、Warm up1. 教师播放Unit7所学歌曲，进行课堂热身。

2. Complete my sentences：根据老师所指的物品, 补充句子。

This is our classroom.This is the _________.This is the _________.This is the _________.二、Presentation1. 教师拿起学生的一支钢笔，介绍：This is a pen.教师拿起学生的两支钢笔，介绍：These are pens.2. 其他单词同上。

3. 讲解重难点：This is a pen.These are pens.介绍某种物品，可以用句型：This is + 某物。

These are + 某物。

当主语是单数时，用This is …当主语是复数时，用These are …三、Practice1. High and low voice：老师大声说单词，学生小声说单词；老师小声说单词，学生大声说单词。

2. Quick response：老师说单词，学生说相应的复数形式。

老师说单词pen，学生说句子This is a pen.老师说单词pens，学生说句子These are pens.3. Make sentences请学生像老师一样，指着或拿着相应的物品，用今天所学单词造句。

This is a pen.These are pens.4. Play a game两人一组，画出某个/某些物品的一部分。

A拿出一张图片，B进行猜测，A回答。

学生两人一组，玩游戏。

A: Is this a ...?B: Yes, it is.No, it isn’t.A: Are these ...?B: Yes, they are.No, they aren’t.5. 讲解难重点：This is a pen.Is this a pen?These are pens.Are these pens?肯定句变一般疑问句：1. Be动词提前；2. 句号变问号。

沪教版三起三年级上册英语教案Unit9Inmyroom课程背景《沪教版三起三年级上册英语》是上海市教委审定的教材之一。

本教案是针对该课程中第九个单元的教学设计。

该课程主要是围绕“我的房间”这个话题展开，帮助学生学习和掌握有关房间里的物品和家具的基本英语表达。

该单元的内容旨在让学生能够较为熟练地说出房间里的物品的名称，以及它们在英语中的正确词汇表达和应用，为以后的英语学习打下坚实的基础。

教学目标知识目标•能够用正确的单词表达房间里的家具和物品；•能够听、说、读、写日常用语。

能力目标•能够通过操练获得语言表达的自信；•能够逐渐刻画出事物的外部特征，并掌握有关的语言表达；•能够增强对英语语音、语调、语音、语速的理解与掌握。

情感目标•了解外国文化，增强民族交流意识；•培养学生的好奇心和求知欲，提高学习兴趣和动机；•呈现英语学习的趣味性，营造积极、快乐的学习氛围。

教学内容词汇•bed•window•door•desk•chr•wardrobe•light•ball语言点•What’s in your room? –There is/are…•My room has a…•The ball is on/under the…语法•There is/are…的用法教学重难点重点•学会用正确的单词表达房间里的家具和物品；•学习掌握There is/are…的用法。

难点•掌握There is/are…的用法的灵活运用。

教学方法通过以“看图说话”的方式进行教学，引导幼儿自主探究学习，逐渐培养他们的英语语感。

具体措施如下：1.听录音，学习单词及基本句型。

2.进行口语训练，练习基本句型。

3.开展听力训练，张贴图片或物品，听音辨识，点名识单词。

4.进一步开展口语训练，鼓励学生口语表达，加深操练。

教学活动活动一：词汇学习通过图片、实物、音频、视频等多种方式展示单词，学生跟着老师念，加深记忆，并进行初步理解。

活动二：Let’s talk老师先问学生，询问他们的房间有些什么物品，再用There is/are…的方式告诉学生如何描述。

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

Unit 9 In my room教学目标：1、知识目标：学习单词chair,desk,pen,pencil,ruler,schoolbag。

2、能力目标：能描述介绍个人文具，This is ….These are….能替换关键词进行对话交流。

3、情感目标：让学生了解个人和他人。

教学重点：目标1，目标2。

教学难点：This is ….These are….这两个句型的使用。

教具准备：1．教学课件2．教师自制的单词卡,学习用具实物。

教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．Listen a song：In the classroom.2．教师出示与song内容相符的图片，问：“What's in the picture?”让学生进行回答。

3．复习classroom,window,door等单词。

（二）呈现新课（Presentation）1．出示课件，学习新单词。

2．对子结合，运用实物操练新单词。

3．让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。

教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。

如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。

What's in the classroom?A blackboard, two doors, many desks and chairs…4．教师分别指着黑板，门，桌子和椅子让学生说出单词。

5．出示单词卡，让学生进行认读。

教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。

（把单词卡贴到黑板上）6．摸一摸，猜一猜。

让学生摸一摸书包里有什么。

教师指着相关事物问学生：What's this?让学生回答。

引出句型：This is ….和These are….7．教师出示实物，让学生使用句型描述。

8．学生做pair work: 根据自己的实际情况，自编对话。