科学美的形态(1)

黑洞
第二部分第一层大意
• 以威廉斯用多种艺术形式表 现科学美为例，来论证科学 之美 。
6.第 14自然段作者论述 了哪种科学之美？
• 论述了数学之美。 • 解析：作者分别列举了：人体的曲 线美，雕塑家和画家的几何视觉美， 毕加索的怪异人像，奇幻迷离的 “分形”图案来加以论证。
第二部分第二层大意
第三部分大意
• 探讨科学美之源泉：简单、深 刻、普遍三位一体。
课文小结
• 科学深奥、艰难、枯燥，科学家老迈、 严肃、古板，是常人的偏见，也是我 们的误解，本文针对这种心理，从描 绘物理学内禀美的中国画引入，着重 评价了威廉斯的科学歌舞表演，及多 种艺术形式展示的科学之美。课文基 本上遵循了提出论点─阐述理由─得出 结论的思路。在表达方式上，以叙述 为主，夹叙夹议。在语言风格上，不 仅讲究准确、严密，而且追求生动活 泼，从而为表达中心服务。
碳 纳 米 管
4.朗读《爱之力》这首科普小诗并 体会其意味。
• 讨论、明确：威廉斯的这首小诗充满 着女性所特有的细腻感情，在科学美 中注入了浪漫情怀。让我们体会到， 科学不是冷冰冰的，有了爱的科学会 更加美丽！
5．学生朗读并品味《黑洞之歌》。
• 明确：也许我们对这首诗还有着疑惑， 还没有读懂，但是我们真切地感受到 了威廉斯竭尽自己之所能来传播她一 生挚爱的科学的巨大热情，这份热情 让我们感动。领悟了这份热情，我们 就会向科学又迈近了一步。
美是到处都有的。对于我们的眼睛， 不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹
写作特点
• 属于议论文。论点、论据、论证是其三要 素。 • 主要采用了引证法、例证法。 • 语言准确、严密，而且生动、活泼，如设 问句、反问句就有10多句。 • 以叙述为主，夹叙夹议。

至于技术美的效用则是有目共睹，人所皆知的。科学的某项发现 或发明一旦被开发，应用于现实生活，就会给人类带来巨大的福 祉。据统计，现代人生活的改善与提高，主要不是靠体力的付出， 而是科学技术赋予人类的福祉。
（三）以新奇为特点
好奇心是科学之母 物理学家W·泡利的好奇，使他发现了原子物理世界中一个极为隐蔽的规律—
（二）以效用为目的
一般说来，科学美的效用是潜在的、滞后的、非直接的，但又有 着普遍性的、基础性的、规律性的意义，因而富有深广、深远的 价值。陈景润研究哥德巴哈猜想，霍金研究宇宙大爆炸理论，是 科学研究领域的重大突破，体现了人类挑战自然所达到的智慧的 最新高度，犹如奥林匹克运动金牌获得者体现了人的体能与技能 所达到的高度一样，因而衡量科学美的“效用”不能用直接的、 物质的尺度。
（二）技术美
技术美主要研究人类生产劳动以及与此相关的 一切技术领域里的美学问题，包括生产环境和 生产过程的美化及物质产品的艺术设计等，它 偏重于功能美，一般表现为物化形态，具有可 感性和历史变异性。
横跨在黄浦江上的三座“彩虹”—— 杨浦、 南浦、徐浦大桥，不同的审美设计就是变异美 的生动例证。
爱因斯坦的质能关系式Emc2 、普朗克的能量和频率 的关系式Ehv等，都是用极简明的公式表达了极为复 杂的自然规律。
科学研究总是追求一种最简洁的结论，简洁就是美的 一种体现。
技术要推广、要应用，要让许多 人掌握，技艺也要力求简明扼要； 尤其是功能多、科技含量高的产 品，更要力求使用方便简单，易 于被大众所掌握。即使是产品的 造型、色彩、线条的设计，一般 也是“明快、单纯、简洁”为好。 如举世闻名的埃菲尔铁塔，完全 摆脱了巴洛克建筑风格的象征性、 装饰性和雕塑性的桎梏，按照科 学的静力学原理和技术的逻辑性 来设计造型，结构独特，功能与 形式达到了简洁又和谐的完美统 一。

检查预习情况，完成课后第一题
• • • • • • • • 美不胜收： 美好的东西很多，一时看不过来。 价值连城： 形容物品十分贵重。 叹为观止： 赞美所见到的事物好到了机电。 锲而不舍： 雕刻一件东西，一直刻下去不放弃。 比喻有恒心，有毅力。
初读课文、理清结构：
• 第1～2自然段为第一部分。提出论点。 科学是旷世奇美，美不胜收。 • 第3～14自然段为第二部分。论证观点。 以威廉传播科学美的行动展示科学美的 魅力。 • 第14～18自然段为第三部分。得出结论。 探讨其他领域的科学美及科学美的源泉、 乐趣。
《核子重如牛，对撞生新态》
一九八九年，为了称颂人类有可能通过相对论性重离子对撞 机来探索宇宙的起源和真空的复杂性，李可染教授在生命的 最后一年为科学所动，一改过去所画温顺之牛的风格，献出 了此幅蕴涵巨大能量的画作。李可染教授说，他一生所作的 画都是和平的，这是他第一次描绘斗争和矛盾，以表现人类 征服自然的决心。
沈致远在微波技术、微波应用及高温超 导应用等领域中有多项发明，现握有十 项美国专利。
沈致远近年来致力于提倡科学文艺，从事科学 散文及科学诗创作。其中文艺作品集结成书的 有《体验美国》和《科学是美丽的》，后者由 上海教育出版社于2002年出版后，佳评如潮， 对科学散文起了一定的推动作用。沈致远的科 学散文视野宽阔、目光犀利、文思奔放、立论 严谨、文笔典雅、题材涵盖广泛，曾被誉为： “…在整个文坛的散文创作上开了新生面。”
• 作者列举的理由相当充分：以李政道、 威廉斯为代表的科学家在大力提倡科学 美，以毕加索、李可染为代表的中外艺 术家也在大力表现科学美。科学之美得 到了双方的认可。
开头、结尾有什么特点？这样写 有什么作用？
• 开头是设问否定句，结尾是肯定询问式

首先,传统美学理论局限了人们审美认识的视野和美学的思维空间。从古希腊美学到德国古典美学,有一个很重要的传统,那就是对艺术研究的极端重视,把美学研究的主要对象界定为艺术。在亚理斯多德那里,“诗学”便是美学的代名词。亚理斯多德以后的不少美学家认为美学就是艺术哲学,它的研究对象就是艺术。黑格尔就公开声称真正的美只存在于艺术中,因此,“我们对这门科学的正当名称却是‘艺术哲学’,或则更确切一点,‘美的艺术的哲学’。”[6]就连提出了:“美是生活”这一著名论断的车尔尼雪夫斯基,在美学对象问题上也未能挣脱西方传统美学的窠臼,他说:“美学到底是什么呢?可不就是一般艺术,特别是诗的原则的体系吗?”[7]就整个西方古典美学来看,重视艺术美的研究是它的优良传统,然而这一传统的确立却是以牺牲对现实美的研究为代价的。19世纪以前,就总体而言,由于科学技术活动尚未完全从社会生产活动中分离出来,科学美作为一个相对独立的审美形态也尚未完全从社会美中分化出来。西方古典美学对现实美尤其是对社会美的忽视,本身就意味对科学美的忽视。传统审美理论严重地阻碍了美学思维空间向科学领域拓展,因此美学家们死死抱住这种观点不放:艺术创造审美价值,而科学则创造使用价值,科学与美无缘。
科学美是来源于自然美并能为我们理智所领会的一种和谐。科学美的实质在于反映自然界的和谐。
科学的对象首先是自然世界。科学的目的在于揭示自然的奥秘,见出自然的真貌,反映自然的规律。自然界在外观上纷繁复杂,似乎杂乱无章,但在实质上和谐统一,具有规律可寻。形式的多样性与本质的统一性,外在的复杂性和内在的单纯性,构成了自然界的基本特点。换言之,自然是统一的、单纯的,即和谐的。宇观世界如此,微观世界亦然。科学研究就是要力图把握自然的统一与和谐。一种科学理论成果,如果揭示了自然界的规律,反映了自然界的和谐,它就不仅是“真”的,而且是“美”的。科学的最高境界便是这种真与美的统一。科学史上,欧几里德的几何学,爱因斯坦的相对论,普朗克的量子论等等被人们称为“科学的艺术品”,看来决不是没有道理的。

二、技术美学的内容
• 根据技术美学当前的现状和未来发展的趋势， 技术美学研究的主要内容大致可以概括为两个方 面：一是研究人类的基本实践活动，即劳动生产 中的美学问题，也就是与人的劳动生产过程及与 成果相关的美学问题；二是物质产品的艺术设计 问题，也就是国际上流行的“迪扎因”的美学问题。
• 人是按照美的规律来改造客观世界的，并通 过生产劳动创造出符合人的审美理想的物质产品 和精神产品。
.
(1)产品的功能结构。实用功能是产品存在
的前提。一个产品若功能不好，徒有华丽的外表
是毫无美感的。
.
(2)产品的材料结构。新材料的运用必然要
突破原有的结构，这是构成产品美的物质基础。
.
(3)产品的有机体结构。产品应该是一个和
谐统一的有机整体。
.
(4)产品的形式结构。形式美本身并不能成
为产品美，形式美只有在产品的整体结构中才能
二、综合性
• 科学技术美具有综合性的特点。因科学 技术的先进性特点决定了科学技术是最先 进生产力的代表，体现了多学科高度融合、 相互渗透的特点。尤其是现代科学技术更 是集中地体现了跨学科、跨领域的合作。 例如，高度发达的现代通信业，就溶入了 电子、机械、管理等学科。
三、实用性
• 科学技术美与自然美、社会美、艺术美 的表现形态有所不同，其中最大的区别在 于它异常强调实用意义。科学技术美的前 提是其实用性，如一件产品其美观的外表， 要建立在高质量的基础上才有意义。法国 美学家查 ·拉罗对产品美的结构从5个方面提 出了具体要求：
第二节 科 学 美
一、科学研究的动力来自于 对美的追求
.
自然科学研究的对象是自然界，所以科学美
和自然美有着相同的本源。二者的区别在于：自

1、美的本质：就是人的本质力量在社会实践中所赋予客体对象积极、正面、肯定的以及具有普遍性和共同性的品格或特质——对称、协调、统一与和谐2、美的基本形态：自然美、社会美、艺术美、科学美、技术美2、美的特征自然美的特征：形式重于内容，具有多样性。

社会美的特征：内容重于形式，具有时代性和阶级性。

艺术美的特征：形象性，情感性，时代性，源于生活又高于生活。

科学美的特征：理性的内在美，反映宇宙美的规律，真和美的统一，绝对和相对性4、形式美的含义：指社会和自然中构成事物外在形的物质材料属性（色彩、声音、形体等）及其组合规律所呈现出的审美特性。

5、构成形式美的感性因素：色彩、声音、形体6、形式美自身特定的法则：整齐一律、对称均衡、对比协调、多样统一等7、形式美法则的应用：各部分之间的应用法则：单纯齐一、节奏韵律、对称均衡、比例。

整体上的法则应用：多样统一、对比和协调。

8.美感与审美的概念及其特征：（1）美感——概念：是人们对于美的感受和体验（狭义是指审美感受，既审美主体与审美客体构成审美关系时，审美主体所产生的综合心理反应。

广义的美感是指人类的审美意识，它是在审美感受的基础上，不断积累丰富和提炼审美经验，逐步形成高层次的审美观念。

——特征：直觉性、愉悦性、超越性。

（2）审美——概念：指主体对客观事物的能动反应是人们在实践中逐步形成积累起来的审美情感、认知和能力的总和，是人类区别与动物的重要特征之一。

——特征:直觉性、流变性、普遍性、差异性。

9.审美的功能：调节功能、美育功能、激励功能10.医学美学的含义：是一门以医学与美学理论为指导，以医学和美学审美及其规律为对象，遵循医学与美学原则，运用医学手段和美学原理的结合，来研究、维护、修复和再朔人体的健康美，以增进人的生命活力美感和提高生命质量为目的的医学与美学交叉的新兴学科。

11.医学美的含义：指人体美和人体健美，以及对人类特殊美的维护、修复和再朔的医学实施和医学理论，其核心是体美。

第7章科学美一、名词解释1．科学美答：科学美是指科学领域里存在的美。

科学美是一种美的形态，它同自然美、社会美、艺术美、技术美相并列，并与之有着密切的联系。

科学美与技术美的关系尤为密切，人们常将它们结合在一起进行研究，称之为科技美。

科技美属于广义的社会美之列。

“科学美”主要是一种数学美、形式美。

科学家对于美的追求，在物理学的研究中有重要的作用。

2．科学美感答：科学美感指人们在科学领域里，在客观对象审美属性刺激下所产生的以情感愉悦为主调，同时伴随着感知、想象、思维等多种心理功能协调活动的一种心理状态或心理过程。

美感是一种极其复杂的现象，科学研究、科学实验、科学理论、科学发现、科学创造中的美感尤为复杂。

然而，既然有科学美，也就有科学美感。

冯·魏扎特在谈到科学美感时说：“美是真理的一种形式。

美的鉴赏是对实在的一种鉴赏，即对实在的一种特殊的知觉能力。

”这种对科学美的鉴赏也就是科学美感。

彭加勒也说过：“感觉数学的美，感觉数与形的调和，感觉几何学的优雅，这是所有数学家都知道的真正的美感。

”二、简答题简述美与科学的关系。

答：美与科学的关系表现为：（1）美与科学的联系美学是一门社会科学，是在社会的物质生活与精神文化生活的基础上产生和发展起来的；审美情感包含着理性认识，是情与理的统一，科学探求真理的认识也包含着情感活动，也是情与理的统一；美感和科学认识一样，都是客观世界能动反映的一种方式，都是意识形态。

（2）美与科学的区别①审美的想象与科学的想象是不同步的科学的想象追求真理是非常严谨的，要有可靠的事实作根据，不容许虚构，更不允许由想象代替和构成科学的最后成果。

审美的想象是追求美，可以允许虚构；科学的想象要符合逻辑，尽量排斥感情的色彩和作用。

审美的想象不必符合逻辑。

②审美情感与科学探求真理的认识不同科学家所追求的是真，虽有热烈的情感，但情感只是作为追求真理的动力，它不能进入认识过程，更不能作为认识的结果。

追求真理的认识是以理智、思想等抽象逻辑认识为其特征的。

科学美的表现形式在于其符号化表示
科学美的符号化表示是指科学家通过数学和物理符号来表达自然界的规律和现象 ，这些符号简洁、精确地描述了自然界的本质特征，展现了科学美的独特魅力。
科学美的表现形式在于其模型构建
科学家通过构建各种模型来揭示自然界的规律和现象，这些模型不仅具有高度的 概括性和抽象性，而且能够准确地预测和解释自然现象，充分展现了科学美的表 现形式。
机遇
随着科技的发展，人们对于科技 与生活的关系有了更深入的认识 ，这为科学美的传播和发展提供 了更多的机会和平台。
科学美的未来展望
多元化发展
科学美将呈现出更加多元化的发 展趋势，不仅包括传统的科学实 验和展示，还将包括艺术、文学
、哲学等多个领域的内容。
创新性表达
科学美将探索更多创新性的表达 方式，如虚拟现实、增强现实等 技术，以更加生动、形象的方式
天文学之美
总结词
天文学探索宇宙的奥秘，揭示了浩瀚无垠的 星空和天体运行规律，其宏大、神秘和壮丽 的美感令人敬畏。
详细描述
天文学中的星系、恒星、行星等天体都展现 了壮丽的美。宇宙的无限广阔和神秘，以及 天体运行规律的精确和规律，都体现了天文 学的宏大和神秘之美。
地学之美
要点一
总结词
地学研究地球的演变和自然现象，揭示了地球的壮丽景观 和自然奇观，其壮观、多样和动态的美感令人赞叹。
VS
详细描述
化学中的元素周期表、分子结构、化学反 应等都展现了化学的独特美感。不同物质 的颜色、形态和性质的变化，都体现了化 学的多样性和变化之美。
生物学之美
总结词
生物学揭示了生命世界的奥秘，从微 观的细胞到宏观的生态系统，都充满 了生命的力量和美。
详细描述
生物体的结构、功能和演化都体现了 生物学的美。生命的多样性和适应性 ，以及生物之间的相互依存和协同进 化，都展现了生命世界的和谐与美。

美学六种审美形态
美学六种审美形态是指德国哲学家巴克金(Berlinck)在20世纪提出的六种不同的审美形态分类，并成为当前美学领域的重要学说。

这六种美感形态包括：
1.自然美：指对大自然中的美的感受和欣赏，如山水、天空、星辰等景观或自然界中的动植物。

这种美感形态体现了人与自然之间的和谐感受，属于一种天然的美感形态。

2.艺术美：指对艺术作品的美的感受和欣赏，如绘画、雕塑、音乐、戏剧、文学等。

这种美感形态是由艺术品本身所呈现出来的美感特征构成。

3.科学美：指对科学理论、实验、过程的美的感受和欣赏，如物理学中的美学，工程设计中的美学等。

这种美感形态是对科学精神和创新活动的认可和欣赏。

4.宗教美：指对宗教信仰、仪式、神圣场所等的美的感受和欣赏，如宗教建筑、雕塑、画像等。

这种美感形态是对宗教信仰或仪式的崇敬和虔诚的表达。

5.社会美：指对组织、公共事务、社会功能、道德规范等的美的感受和欣赏，如组织管理中的美学、城市规划中的美学等。

这种美感形态是对组织与社会的统一和融合的认可和欣赏。

6.个人美：指对个人的身体、容貌、仪态、生命等方面的美
的感受和欣赏，如对某位演员、歌手、特定美食或带感场景的印象。

这种美感形态是纯粹个人的观感体验。

这六种审美形态并非独立的存在，它们常常交织在一起，形成复杂的美学体验。

通过这些审美形态的分析和学习，我们可以更好地理解和欣赏人类审美活动的多样性和复杂性。

理论课教案主要教学内容及步骤教师活动学生活动一、复习与导入教师带领学生回顾上节课的内容。

教师提问：我们前面学习了形式美、自然美、社会美，那么科学美是否等同于自然事物的美？学生思考后积极举手回答：科学美指科学领域里存在的美。

科学美是美的一种形态，它同自然美、社会美、技术美、艺术美相并列，并与之有着密切的联系。

科学美与技术美的关系尤为密切，人们常将它们结合在一起进行研究，称之为科技美。

引出本节课主题。

二、新授（一）科学美是客观存在的老师请学生概括科学家对科学美的认识（书上111页），填写下表，进而领会科学美是客观存在的。

（二）科学美的含义及特点老师提问：科学研究的目的是什么？2-4人一小组，进行头脑风暴，由每组的组长的总结，向全班汇报。

教师总结答案：科学研究的目的就在于探索世界的奥秘，揭示世界的真相，反映世界的规律。

教师提问：科学发现与科学理论为什么具有美的属性？学生思考后，积极举手回答：1、教师带领学生回顾上节课的内容。

2、教师提问；我们前面学习了形式美、自然美、社会美，那么科学美是否等同于自然事物的美？3、老师请学生概括科学家对科学美的认识（书上111页），填写下表。

4、2-4人一小组讨论：科学研究的目的是什么？5、教师提问：科学发现与科学理论为什么具有美的属性？1、学生认真听讲，并回顾上节课内容。

2、学生思考问题，并积极回答。

3、学生思考后，填写此表。

4、学生讨论后，每组派学生代表回答。

5、学生思考后，积极举手回答。

科学家在探索世界奥秘的过程中，发现了自然界中新奇的现象、潜在的规律，并运用科学理论、定律、公式等简洁明了地揭示和反映这些现象和规律，展示了人类认识世界的能力和精神，体现了人自由创造的本质力量，因而具有美的性质。

教师提问：与自然美相比，科学美具有怎样的特性？学生思考后，积极举手回答：科学美是一种诉诸理性的美。

科学美虽然来源于自然，但它不是指大自然的美的景色，而是指潜藏在感性美背后的理性美，并为理智所能领悟的自然界内在结构所显示的和谐、秩序、简单、统一的美，是审美者通过理解、想象、逻辑思维所体验到的美。

比如芙蓉花，水仙花，荷花，青山绿水， 秋江如炼，雨后青山等等，都具有一种 清秀美。
芙蓉花、水仙花、荷花——清秀美
文艺作品中陶渊明的田园诗，
王维的山水诗等都是清秀美的典型佳作。
归园田居
• 少无适俗韵， • 误落尘网中， • 羁鸟恋旧林， • 开荒南野际， • 方宅十余亩， • 榆柳荫后檐， • 暧暧远人村， • 狗吠深巷中， • 户庭无尘杂， • 久在樊笼里，
想见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
“造化可能偏有意， 故教明月玲珑地”。
“不知蕴藉几多香， 但见包藏无限意”。 ——李清照
稻花香里说丰年 听取蛙声一片
竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知
②清秀的特征——淡雅自然，简朴素淡， 无斧凿痕迹，犹如“清水出芙蓉”。
清秀是一种静态美，它不以灵活多变取 胜，而以恬静 淡 雅 取胜。
• 3、稳定性 • ①确定（明确）性 • ②评价尺度相对稳定
• 艺术美
• 艺术要素与艺术定义
• 艾布拉姆斯（美国）的艺术四要素： 世界、艺术家、艺术作品、读者
• ◆艺术五要素：
• ①艺术作品：符号——生命符号——表 现性的生命符号
• ②读者（观众）：感知能力、体验能力、
领悟能力
“接受美学”（姚斯等）
• 文艺作品中唐代张若 虚的《春江花月夜》， 被认为是艳丽美的代 表作。
• 它描绘了五彩缤纷， 景物交错，相互辉映， 景色瑰丽，光彩夺目， 迷离变幻，情感浓郁， 复杂多变的“春江花 月夜” 的景象。
春江花月夜
春江潮水连海平， 滟滟随波千万里， 江流宛转绕芳甸， 空里流霜不觉飞， 江天一色无纤尘， 江畔何人初见月， 人生代代无穷已， 不知江月待何人，

三、喜剧性和滑稽 喜剧性概念： 喜剧性概念： 是表现对象的内容与形式、 是表现对象的内容与形式、本质与现象的 矛盾到错所引起的不合情理而引人发笑，进 矛盾到错所引起的不合情理而引人发笑， 而以笑为手段对社会生活作出否定或肯定评 价的美学范畴
喜剧性美感的特征
喜剧反映的基本内容是现实生活中的丑， 喜剧反映的基本内容是现实生活中的丑， 如塞万提 现实生活中的丑 斯小说《堂吉诃德》 斯小说《堂吉诃德》； 喜剧的基本艺术手法是夸张， 如果戈理小说《钦差 喜剧的基本艺术手法是夸张， 如果戈理小说《 夸张 大臣》 大臣》； 喜剧性美感的特征在于笑 喜剧性美感的特征在于笑，喜剧性的笑是对丑的否 是对人的本质力量的间接肯定， 定， 是对人的本质力量的间接肯定，如卓别林
类型
英雄悲剧
源于代表社会先进思想的正面人物因时代因素、 源于代表社会先进思想的正面人物因时代因素、 先进思想的正面人物因时代因素 对手条件或自身局限而导致的失败和毁灭。 对手条件或自身局限而导致的失败和毁灭。
“将人生有价值的东西毁灭给 将人生有价值的东西毁灭给 人看” 鲁迅语） 人看”（鲁迅语）的悲剧美
崇高
作为美的一种范畴，又被称为壮美。它是指对象以粗 作为美的一种范畴，又被称为壮美。它是指对象以粗 犷博大的感性形态，劲健的物质力量和精神力量， 犷博大的感性形态，劲健的物质力量和精神力量， 雄伟的气势，给人以心灵的震撼。使人心潮澎湃、 雄伟的气势，给人以心灵的震撼。使人心潮澎湃、 惊心动魄，进而受到强烈的鼓舞和激越， 惊心动魄，进而受到强烈的鼓舞和激越，引起人们 产生敬仰和赞叹的情怀，从而提高和扩大人的精神 产生敬仰和赞叹的情怀， 境界。其在形式上往往表现为一种粗犷、激荡、 境界。其在形式上往往表现为一种粗犷、激荡、刚 健、雄伟、坚韧的特征。作为一种美的形态。 雄伟、坚韧的特征。作为一种美的形态。

特例1： 郎才女貌” 特例 ：“郎才女貌”分析 ——不同时代，社会美具有不同的内容，对 不同时代，社会美具有不同的内容， 不同时代 内在美的肯定体现了社会实践的前进要求和 人的进步理想。 人的进步理想。 特例2： 我很丑，但我很温柔。 特例 ：“我很丑，但我很温柔。” “金玉其外，败絮其中。” 金玉其外，败絮其中。 ——社会美是内容和形式的统一，并侧重于内 社会美是内容和形式的统一， 社会美是内容和形式的统一 容，内容又是通过一定的外在形式体现出来的。 内容又是通过一定的外在形式体现出来的。
二、优美、崇高、 优美、崇高、 悲剧、 悲剧、喜剧 （一）优美 1、审美特性： 、审美特性： 是处于矛盾的相 对统一和平衡状 态。 （1）形式上： ）形式上： 柔媚、和谐、 柔媚、和谐、安 静、秀雅
（2）美感上：给人 ）美感上： 以轻松、 以轻松、愉快和心旷 神怡的审美感受。 神怡的审美感受。 2、形态特征： 、形态特征： （1）量的角度：一 ）量的角度： 般形态轻巧， 般形态轻巧，力量较 小。
——以事件来反映社会美。 以事件来反映社会美。 以事件来反映社会美 举例2：毛泽东《七律 长征 长征》 举例 ：毛泽东《七律·长征》 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾巨浪，乌蒙磅礴走泥丸。 五岭逶迤腾巨浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ——以人物活动来反映社会美。 以人物活动来反映社会美。 以人物活动来反映社会美
（2）表现在劳动斗争及劳动产品中。这种劳 ）表现在劳动斗争及劳动产品中。 动是指已经改变自然原有的感性形式的劳动 产品和状态。 产品和状态。 举例1：棉花的生长和改变。 举例 ：棉花的生长和改变。 举例2：长城、金字塔等。 举例 ：长城、金字塔等。 ——体现人的创造、智慧、力量。 体现人的创造、智慧、力量。 体现人的创造 （3）日常生活的美，也可以是社会美。 ）日常生活的美，也可以是社会美。

3、形式美的要素
形式美的构成
构成形式美的感性质料 构成形式美的感性质料的组合规则 1）构成形式美的感性质料 A、色彩 光波 400毫微米~~~760毫微米 B、形状 点、线、面、体
C、声音
声波
20~~~~20，000次/秒
3、形式美的要素
1、色彩—— 色的本质 ：物 体对色光吸收或 反射的结果。 人类生活中的 特殊语言。
四、形式美的规律
2、对称与均衡 对称是指在一条中轴线的左右两侧或上下两 侧包含着大体均等的形式构成因素。如动物和人 的身体、植物的叶脉、物与水中的倒影等，都因 其对称而显得美。 均衡是中轴线两侧的形体、色彩等不必完全 等同或一致，只要在量上大体相当即可。同对称 相比，均衡更富于变化，形式上也更灵活自如。 整齐一律和对称均衡都是涉及量的关系的形 式规律，前者强调量上的单纯一致，后者则强调 在量的差异中显示出一致。二者都包含稳定、秩 序的意思，但对称均衡比整齐一律显得更为灵活 多变。
韵律的形式ห้องสมุดไป่ตู้
连续韵律：一种或几种组成部分连续重复的排列而产生 的一种韵律。 渐变韵律：连续重复部分在某一方面作有规则的逐渐增 减所产生的韵律。 交错韵律：组成部分作有规律纵横穿插或交错而产生的 韵律。 起伏韵律：组成部分作有规律的增减而产生的韵律，动 感强烈。
5、对比和调和 对比和调和是在要素间强调异性和共性，以达到变化 和统一的形式法则。 对比：是取得变化的手段，通过强调差异性，突出个 性，它的审美效果是鲜明、醒目、振奋、活跃。如声音中 的噪与静、色彩中的黑与白等对比是对立因素造成的和谐， 其特点是在统一中趋于差异。 调和：是取得统一的手段，通过强调共性，加强同质要 素间的联系，使对象获得和谐统一的艺术效果。它的审美 效果是融合、协调。如色环中邻近的颜色就是调和色。调 和是由非对立因素造成的和谐，其特点是在差异中保持一 致。对比一般是由两种差异较大或在质上不同的形式因素 并列而成的，

• “吾辈欲游名山大川，又一时不得即往，何 如一室小景，有情有味，历久弥新乎? ” (《板桥题画竹石》)
• 石令人古，水令人远。园林水石，最不可无。一 峰则太华千寻，一勺则江湖万里。
• 亭台具旷土之怀，斋阁有幽人之致。 ———— 明·文震亨 《长物志》
安藤忠雄 的光之教堂
三、自然美的特征
• （一）自然美侧重于形式美。
1、艺术美的本质
• 艺术是人类掌握 世界的特殊方式， 是一种情感性的 意识活动，其本 质就在于审美性。
面朝大海，春暖花开01
海子
从明天起，做一个幸福的人 向
喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜
自 然 追
我有一所房子，
求
面朝大海，春暖花开
面朝大海，春暖花开02
从明天起，
和每一个亲人通信
化丑 为美
扩展阅读
美与人生 宗白华 生生之美 东方美 生活十讲 蒋勋
解读艺术 让 吕克 夏吕姆
植物之美 让 玛丽·佩尔特等
一个清华博士的演讲
• （1）自然物的多 形态。
• （2）自然美时时 处于变化之中。
• （3）自然物的二 重性。
• （4）自然美的评 价与欣赏活动密切 相关。
夕阳无限好 只是近黄昏
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
小时不识月， 呼着白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
（三）自然美的自然性
• 自然美美在真实 • 自然美美在质朴 • 自然美离不开自然本身
• 丑是对事物正常尺度的偏离—不和谐。 • 鲍姆嘉通：外形的“不完善就是丑。” • 克罗齐：“丑是不成功的表现。” • 丑感：痛感、带有苦味的愉悦
兰州“泥人岳”和他的“丑相”泥塑

实用文档XXX 学校22/23（一） 2022 级《美育》期末试卷出卷人：XXX 卷量：90分钟一、单项选择题（2分ⅹ25=50分）1、美是一种（ B. 社会 ）现象。

A. 自然B. 社会C. 宇宙D. 地球2、我国传统美学关于美的类型的概念主要有（ A. 素朴 ）与华丽、阳刚与阴柔等。

A. 素朴B. 朴素C. 素净D. 干净3、审美主体是指具有审美素质和审美（ D. 能力）的人。

A.知识B. 学识C. 力量D. 能力4、美感就是（ B. 审美主体 ）在具体的审美活动中获得的审美感受。

A.审美客体B. 审美主体C. 事物D. 人物5、一个人的审美观是他（ C. 世界观 ）、人生观的一部分，从一个方面反映了一个人对世界、对人生的看法和态度。

A.价值观B.事物观C. 世界观D. 婚姻观6、美的内容是指美的事物所蕴含的（ B. 社会 ）内容。

A. 世界B. 社会C. 学校D. 家庭7、美的形式依存于（ A. 美的内容 ），但美的形式又具有相对独立的审美价值。

A. 美的内容B. 形式美C. 自然美D. 社会美8、自然美是自然性与（ B. 社会 ）性的统一。

A.世界B. 社会C. 万物D. 动物9、自然美可以分成天然状态的自然美和（ D. 人类劳动改造 ）的自然美。

A. 社会状态B. 自然状态C. 非天然状态D. 人类劳动改造10、人是外表和内在的统一，所以人物美也包括人体美、（ A. 人格美 ）两个方面。

A. 人格美B. 外在美C. 内在美D. 人物美11、风姿美，即（ B. 姿态 ）与风度美。

A. 风貌B. 姿态C. 姿势D. 外表12、劳动过程是人们改造和利用自然，从自然获取（A. 物质生活资料 ）的过程。

A. 物质生活资料B.物质C.物质生活D. 资料13、饮食美是指食物、（D. 食器 ）、食境及饮食活动中的礼仪的美。

A. 食品B. 食味C. 粮食D. 食器14、社会变革包括非暴力（ C. 即社会改革）和暴力（即革命斗争）两种形式。