立体的画面(1)

《立体的画面》教学设计
拓展延伸同学们，“立体的画
面”具有很强的装饰
性，我们还可以有更
多的材料来制作，如：
图钉、五谷、瓦楞纸
等等，出示相关图片。

学生感受更多的材
质作品，培养学生热
爱生活之情。

教师寄语课后，大家可以用自
己制作的立体的画面
装点我们的室内，丰
富我们的课外生活。

进行课堂小结，对学生提出希望。

板书设计
教学效果预测
本课是三年级下册的一节造型表现课。

在设计教学中，我一开始就让学生自主探究，参与思考制作，激发学生的学习兴趣，让学生对立体画面有了初步的视觉体验。

通过赏析中国古铜镜、古希腊银币和山西大同九龙壁等，让学生欣赏浮雕作品的不同表现形式。

再让学生联系生活，欣赏现代生活中不同形式的浮雕作品，让学生知道艺术来源于生活。

为了让学生更好的掌握用各种材料制作浮雕作品的方法，我让学生欣赏各种作品，让学生在一个宽松、自由的教学环境学习，整个课堂气氛活跃，各项教学目标基本达到，重难点基本得以突破。

在教学过程中，学生创作时间充足，绘画作品效果达到理想目的。

同时也有待改进之处：在学生创作时，对于学生的作品创作对象引导欠到位；还可以引导学生在制作的时候用材更大胆一些；尊重学生的个性差异，设计让所有学生能够更好的参与的课堂活动。

三年级下册美术教案-14 立体的画面人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生了解立体的画面概念，区分平面与立体的不同。

2. 培养学生通过观察和想象，创作出具有立体感的美术作品。

3. 引导学生运用简单的几何形体进行组合创作，形成具有空间感的画面。

过程与方法1. 通过观察生活中的立体物体，让学生感受立体与平面的区别。

2. 通过动手实践，学生将学习到如何利用绘画技巧表现立体感。

3. 通过小组讨论和分享，学生将学会欣赏和评价立体美术作品。

情感、态度和价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱，增强审美情趣。

2. 培养学生细致观察和耐心创作的良好学习习惯。

3. 通过美术创作，学生将体验到成就感，增强自信心。

教学内容1. 立体画面的概念介绍。

2. 观察并讨论生活中的立体物体。

3. 学习绘画技巧，如何表现立体感。

4. 小组合作，创作立体美术作品。

5. 作品展示与评价。

教学重点与难点重点1. 理解立体的画面概念。

2. 学会通过绘画技巧表现立体感。

难点1. 如何将观察到的立体物体转化为绘画作品。

2. 空间感的创造与表现。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、示范画作、实物模型、教学视频。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画板。

教学过程1. 导入：利用PPT展示立体与平面的图片，引导学生思考并讨论二者的区别。

2. 新授：讲解立体画面的概念，展示实物模型，让学生直观感受立体感。

3. 示范：教师现场示范如何通过绘画技巧表现立体感。

4. 实践：学生分组，每组选择一个立体物体进行绘画创作。

5. 指导：教师在学生创作过程中提供个别指导。

6. 展示与评价：每组展示作品，其他学生和教师共同评价。

7. 总结：总结本课重点，强调立体感的创作技巧。

板书设计- 立体的画面- 副三年级下册美术教学- 关键点：- 立体画面概念- 立体与平面的区别- 绘画技巧：光影、透视、比例- 空间感的创造作业设计1. 个人作业：每位学生选择一个自己喜欢的立体物体进行绘画创作。

教案：立体的画面一、教学目标1. 让学生了解立体的概念，能够区分平面和立体。

2. 培养学生的观察能力和空间想象力，能够从不同的角度观察和描绘立体物体。

3. 培养学生的动手能力和创造力，能够利用废旧物品制作简单的立体作品。

4. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. 立体的概念和特点2. 立体作品欣赏3. 立体作品制作方法4. 立体作品创作三、教学重点与难点1. 教学重点：立体的概念和特点，立体作品的制作方法。

2. 教学难点：从不同角度观察和描绘立体物体，利用废旧物品制作立体作品。

四、教学过程1. 导入通过展示平面和立体的图片，引导学生认识立体的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课内容（1）立体的概念和特点通过讲解和举例，让学生了解立体的概念和特点，如高度、宽度和深度等。

（2）立体作品欣赏展示一些优秀的立体作品，让学生欣赏并感受立体的魅力。

（3）立体作品制作方法讲解立体作品的基本制作方法，如剪、折、粘等，并让学生动手尝试。

（4）立体作品创作引导学生利用废旧物品进行立体创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3. 实践环节让学生分组进行立体作品制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结与拓展总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现立体的美。

五、教学反思本节课通过讲解、欣赏、实践和评价等环节，让学生了解了立体的概念和特点，掌握了立体作品的制作方法，培养了学生的观察能力、空间想象力、动手能力和创造力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

同时，要注重培养学生的审美能力，让他们在美术学习中感受到美的熏陶。

六、作业布置1. 观察身边的立体物体，尝试从不同的角度进行描绘。

2. 利用废旧物品制作一个简单的立体作品，如纸盒房子、塑料瓶花等。

3. 收集一些立体的艺术品，进行欣赏和分析。

美术《立体的画面》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握立体画面的基本概念和特点。

2. 培养学生对立体画面的感知和审美能力。

3. 引导学生运用立体元素创作出具有个性和创意的立体画面。

二、教学内容1. 立体画面的基本概念和特点2. 立体画面的感知和审美3. 立体画面的创作方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握立体画面的基本概念和特点，培养学生对立体画面的感知和审美能力。

2. 教学难点：引导学生运用立体元素创作出具有个性和创意的立体画面。

四、教学准备1. 教师准备：立体画面作品、立体画材、相关书籍和影像资料。

2. 学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些立体画面作品，引导学生关注和思考立体画面的特点和魅力。

2. 新课导入：教师讲解立体画面的基本概念和特点，让学生了解和掌握立体画面的基础知识。

3. 案例分析：教师展示更多立体画面作品，引导学生分析立体画面的构成元素和创作方法。

4. 实践环节：教师指导学生运用立体元素进行创作，鼓励学生发挥个性和创意。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品的优点和改进空间。

6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生进一步探索和深入学习立体画面创作。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和思考立体画面的特点和创作方法。

2. 通过案例分析，让学生直观地了解立体画面的构成元素和创作技巧。

3. 鼓励学生进行实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。

4. 采用分组讨论和评价，增强学生的合作意识和审美能力。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲解立体画面的基本概念和特点，让学生了解和掌握立体画面的基础知识。

2. 示范法：教师展示立体画面作品的创作过程，引导学生掌握创作方法和技巧。

3. 实践法：学生动手创作立体画面，培养学生的实际操作能力和创新能力。

4. 互动法：学生之间进行分组讨论和评价，增强学生的合作意识和审美能力。

《立体的画面》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握立体画面的观点和制作方法，了解立体画面的特点。

2. 培养学生的动手能力和创新思维，激发学生对美术的兴趣。

3. 提高学生的观察力和审美能力，培养良好的艺术素养。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握立体画面的制作方法，能够独立完成作品。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创新思维，制作出具有个性的立体画面。

三、教学准备：1. 准备教学用具：黑板、白板、彩色笔、画笔、颜料、纸张等美术用品。

2. 制作教学课件：展示各种立体画面的图片和制作过程，帮助学生理解。

3. 准备教学场地：宽敞明亮的教室或活动室，确保学生安全。

4. 安排小组活动：将学生分成若干小组，便于学生之间的交流和合作。

四、教学过程：1. 导入新课：教师出示收集的各种各样的包装盒，引起学生的注意。

让学生猜猜今天老师带来这些东西想要干什么？教师引出课题《变废为宝——盒子游戏》。

教师：这些包装盒你们知道都是用来包装什么的？一般用完之后，人们都会把这些盒子扔掉，可是我们美术课要用这些包装盒变废为宝。

看看包装盒上有什么特别的地方？（教师根据学生回答出示相应图片）教师总结：这些看似很普通的盒子其实都有长方形的面，那么我们今天这节课就是根据这些面进行创作。

2. 讲授新课：（1）教师出示范图，让学生观察分析，说说画面的构成。

画面由哪些部分构成？画面上的主要形象是什么？为了突出主要形象，其他形象只能作背景或陪衬，我们称它为“主次分明的画面构成”。

（2）教师出示实物范例：出示画好的背景图和主体部分的小人，学生观察并提问，你打算用哪些方法将小人固定在背景上？引导学生小结：为了画面美观和便于保存，我们可以应用画框装裱的方法。

（3）播放一段小朋友喝过的饮料瓶做成的风铃的视频。

引导学生说说你打算用什么材料和工具进行创作。

教师出示课前准备好的课件教具，展示不同材料的运用和表现效果，让学生说说自己的创作思路。

《立体的画面》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过实践操作，使学生能够：1. 理解立体画面的基本原理和构成要素；2. 掌握用线条和色彩表现立体画面的基本技巧；3. 培养学生的空间想象力和美术创作能力，激发学生对立体画面的兴趣和热情。

二、作业内容本课作业内容为创作一幅立体画面作品。

具体要求如下：1. 主题选择：学生可选择自己感兴趣的任何主题进行创作，如建筑、风景、人物等。

2. 材料准备：学生需准备绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

3. 创作步骤：（1）构思画面：学生根据所选主题，在脑中构想画面的整体布局和主要元素。

（2）绘制草图：学生在绘画纸上简单勾勒出画面的主要线条，确定画面的基本构图。

（3）立体塑造：利用色彩和线条的深浅、粗细变化，塑造出物体的立体感和空间感。

（4）细节处理：对画面进行细节处理，如添加阴影、高光等，使画面更加生动。

（5）色彩搭配：根据画面需要，合理搭配色彩，使画面色彩丰富而和谐。

三、作业要求1. 画面要具有立体感和空间感，物体之间要有前后、左右的空间关系。

2. 线条要流畅自然，色彩要丰富和谐，尽量使用多种颜色表现画面。

3. 创作过程中要注重细节处理，如物体的质感和光影效果等。

4. 作业需在规定时间内完成，保证画面的完整性和质量。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的创作内容、构图布局、色彩搭配、立体感和空间感等方面进行评价。

2. 评价方式：教师评价为主，可结合学生自评和互评的方式进行评价。

3. 评价反馈：对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见和建议。

五、作业反馈1. 教师对学生的作品进行逐一评价，肯定学生的努力和成果，激发学生的创作热情。

2. 对学生的不足之处进行指导，帮助学生找到改进的方法和方向。

3. 鼓励学生互相交流作品，分享创作经验和心得，促进同学之间的互动和学习。

4. 将优秀作品进行展示，为学生树立榜样，激励学生不断提高自己的美术创作能力。

《立体的画面》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过《立体的画面》的教学，使学生能够：1. 了解立体画面的基本概念和特点，掌握其构成要素；2. 学会观察和表现立体画面的基本方法，培养空间感和造型能力；3. 激发学生对立体画面的兴趣，提高他们的审美能力和美术创作能力。

二、教学重难点教学重点：1. 掌握立体画面的基本概念和构成要素，理解其与平面图形的区别；2. 学会观察和表现立体画面的基本技巧，如透视、阴影等。

教学难点：1. 培养学生的空间感和造型能力，使其能够准确表现立体画面的三维效果；2. 引导学生发挥创意，创作出具有个性的立体画面作品。

三、教学准备1. 教学课件：包含立体画面相关知识、图片和范例；2. 教学用具：画笔、颜料、调色盘、画纸等绘画工具；3. 学生需提前预习立体画面的相关知识，了解其基本特点和构成要素。

四、教学过程：1. 导入新课创设情境，激发兴趣在课程的开始，教师利用多媒体展示一组具有立体感的画面，可以是著名雕塑的摄影图片或学生熟悉的日常生活物品的图片。

引导学生观察这些画面是如何呈现立体的效果的，激发学生的好奇心和探索欲望。

引出主题通过提问，引导学生理解立体画面的基本概念，如“什么是立体？”“为什么我们需要立体画面？”等。

教师可以简短地介绍立体画面的特点和它在艺术中的作用。

2. 探索学习观察与讨论教师展示一些简单的立体造型物品，如积木、小雕塑等，让学生观察并讨论它们的立体特征。

引导学生注意物体在不同角度下立体的变化和不同效果。

材料与工具介绍介绍绘画所需的基本材料和工具，如纸张、颜料、铅笔、橡皮等，并简单介绍如何使用这些工具来表现立体效果。

理论学习通过PPT或黑板，详细讲解立体画面的基本原理和技巧，如透视原理、光影关系等。

帮助学生理解如何通过绘画技巧来表现物体的立体感。

3. 实践操作动手实践让学生尝试用铅笔或颜料在纸上绘制简单的立体形状或物体。

教师可以提供一些简单的示范图例供学生参考。

人教版美术三年级下册美术第14课
立体的画面教案
一、教学目标：
知识目标：让同学初步建立关于浮雕的概念；
技能目标：能利用生活中常见的材料制作简单的浮雕；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让同学们知道什么是浮雕；
教学难点：让同学们能够亲手制作简单的浮雕；
三、教学准备：
老师准备：课件、橡皮泥、牙签、纸板、剪刀
学生准备：水彩笔、铅笔、铅笔刀、彩纸、剪刀、纸板、橡皮泥、牙签
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：课件出示人民英雄纪念碑浮雕之一《五四运动》，请同学们仔细观察，然后回答一个问题：同学们这叫什么？设计师们是怎样在平面上做出立体效果的？
师：如果想知道答案，就让我们一起学习今天的内容，（板书）《立体的画面》。

二、美丽而又神奇浮雕：
师：下面我们首先学习一个概念，（板书）。