《立体的画面》课件

人教版三年级美术下册《第14课立体的画面》教学设计课程背景《立体的画面》是人教版三年级美术下册的第14课，主要介绍立体的画面构成和表现方法。

通过本课的学习，让学生了解物体的立体形式和空间关系，并能够用简单的画法来表现出画面的立体效果，提升学生的美术素养和视觉艺术能力。

教学目标•认识到画面的立体效果是通过透视、比例、阴影等视觉因素构成的；•能够用简单的画法绘制出具有立体效果的画面；•培养学生对艺术的感性认知和审美理解；•提升学生对艺术的热爱和创意表现。

教学重点•学生能够掌握画面的透视原理和构造技法；•能够应用所学知识，绘制出具有立体感的画面。

教学内容及步骤步骤一：导入通过介绍现实生活中常见的立体物体，激发学生对立体物体的兴趣和好奇心，引出本课学习的内容，帮助学生认识到画面中的物体也可以通过一些方法呈现出立体的效果。

步骤二：讲解首先，通过简单的练习让学生感受透视原理和构造技法。

然后，引导学生分析画面中的物体构成和表现方法，例如透视、剪影、明暗对比等。

最后，提醒学生注意色彩表现对画面立体效果的影响。

步骤三：实践让学生自由发挥想象力，自主选择素材或者老师提供参考图，然后绘制一个具有立体效果的画面。

老师可以根据学生的实际情况，提供适当的指导和帮助，例如调整透视、改善明暗等。

步骤四：总结展示学生所完成的作品，引导学生相互欣赏和评价，分享绘画时的思路和细节技巧。

同时，简单回顾本节课的内容，让学生再次巩固所学知识，培养学生的学习兴趣和艺术素养。

教学反思这节课主要是以实践为主，让学生亲身体验画面立体的效果和画法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

在设计这节课时，老师需要注意对学生的指导和引导，鼓励学生自由探索和尝试，同时及时给予反馈和改进建议。

在实践过程中，老师需要关注到每个学生的绘画技巧、表现能力和理解情况，给予相应的帮助和指导，保证课程的实效性。

课题《立体的画面》教学设计趣。

拓展延伸同学们，“立体的画面”具有很强的装饰性，我们还可以有更多的材料来制作，如：图钉、五谷、瓦楞纸等等，出示相关图片。

学生感受更多的材质作品，培养学生热爱生活之情。

教师寄语课后，大家可以用自己制作的立体的画面装点我们的室内，丰富我们的课外生活。

进行课堂小结，对学生提出希望。

板书设计教学效果预测本课是三年级下册的一节造型表现课。

在设计教学中，我一开始就让学生自主探究，参与思考制作，激发学生的学习兴趣，让学生对立体画面有了初步的视觉体验。

通过赏析中国古铜镜、古希腊银币和山西大同九龙壁等，让学生欣赏浮雕作品的不同表现形式。

再让学生联系生活，欣赏现代生活中不同形式的浮雕作品，让学生知道艺术来源于生活。

为了让学生更好的掌握用各种材料制作浮雕作品的方法，我让学生欣赏各种作品，让学生在一个宽松、自由的教学环境学习，整个课堂气氛活跃，各项教学目标基本达到，重难点基本得以突破。

在教学过程中，学生创作时间充足，绘画作品效果达到理想目的。

同时也有待改进之处：在学生创作时，对于学生的作品创作对象引导欠到位；还可以引课题12立体的画教材分析本课是造型.表现课。

为了让学生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配，在教学实践中，根据教学内容和学生的学习情况，采用小组合作的方式，引导学生观察、想象生活中的一些事物，学会橡皮泥的制作方法。

培养学生的动手动脑能力及团结协作精神。

学情分析18通过了解，农村的孩子特别爱玩泥巴，并且拿泥巴捏成各种各样的事物，但制作粗糙，没有掌握好制作方法，没有色彩的对比。

教学目标1、知识目标：引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法，提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

2、能力目标：指导学生观察、比较、欣赏橡皮泥作品，引导学生大胆表现制作自己喜欢的作品。

培养学生的动手动脑能力。

3、情感目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生团结、友善的意识。

《第14课立体的画面》教学内容：本节课是三年级美术下册《第14课立体的画面》，主要教学目标是让学生了解立体的画面，培养他们的空间想象力和创造力。

教学内容包括立体的概念、立体的特点、立体的表现方法以及立体的画面创作。

教学目标：1. 让学生了解立体的概念和特点，能够分辨立体与平面的区别。

2. 培养学生的空间想象力和创造力，能够通过绘画表达出立体的效果。

3. 让学生掌握立体的表现方法，能够运用透视、光影等技巧进行立体画面的创作。

教学难点：1. 立体的概念和特点的理解。

2. 空间想象力和创造力的培养。

3. 立体的表现方法的掌握。

教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

2. 立体模型或实物，如立方体、球体等。

3. 图片或视频素材，展示立体的画面效果。

教学过程：1. 导入：通过展示立体的实物或图片，引起学生的兴趣，引导他们思考立体的特点和区别。

2. 讲解：讲解立体的概念、特点和表现方法，通过示范和示例，让学生理解立体的画面效果。

3. 练习：让学生进行立体的绘画练习，通过观察实物或图片，运用透视、光影等技巧进行创作。

4. 展示与评价：展示学生的作品，进行评价和指导，鼓励他们的创造力和想象力。

5. 总结：总结本节课的重点内容，强调立体的画面效果和创作方法。

板书设计：1. 《第14课立体的画面》2. 教学目标：了解立体的概念和特点，培养空间想象力和创造力，掌握立体的表现方法。

3. 教学内容：立体的概念、特点、表现方法以及立体画面的创作。

4. 教学难点：立体的概念和特点的理解，空间想象力和创造力的培养，立体的表现方法的掌握。

作业设计：1. 绘画作业：要求学生运用透视、光影等技巧，创作一幅立体的画面。

2. 观察作业：要求学生观察周围环境中的立体物体，并描述其特点和立体效果。

课后反思：本节课通过展示立体的实物和图片，引起学生的兴趣，让他们能够直观地理解立体的特点和区别。

通过讲解立体的概念、特点和表现方法，学生能够掌握立体的绘画技巧，并能够运用透视、光影等技巧进行立体画面的创作。