部编人教版七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》优质课说课稿

悄悄变化的我说课稿一、说教材本框题《悄悄变化的我》是人教版2016新版《道德与法治》七年级下册第一单元第一课第一框的内容。

本框包括“悦纳生理变化”、“直面矛盾心理”两个目题，旨在让学生了解青春期的生理变化和心理变化，教育学生学会悦納自己的生理变化，以及学会调节自己的心理矛盾。

本框依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。

本框是七年级下册的第一框题，是青春期教育主题的第一课，从身体和心理方面的变化开始探讨，非常贴近学生自身的发展，对学生的成长具有重要意义。

二、说学情七年级的学生正处于青春发育初期。

进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。

在这个阶段，他们会面临很多新的问题，同时也面临很多压力。

一方面，青春期的学生不管在生理还是心理上，都还不够成熟；另一方面，他们又渴望能够在各方面向成人靠近。

社会价值的多元化，各种媒体中出现的价值导向偏差，引发更多的心理冲突，让青春期学生的价值选择更加迷惘。

三、说教学目标1、【政治认同目标】正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

2、【道德修养目标】了解青春期身体变化的主要表现。

认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3、【法治观念目标】培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。

能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

4、【责任意识目标】认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。

5、【健全人格目标】能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

四、说教学重难点：重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾五、说教学方法讲授法、合作探究法、情景演绎法六、说教学过程【导入】在正式开始上课之前，我们先来听一首歌《小小少年》，每个人都会像小小少年那样经历长大长高的过程。

悄悄变化的的我一、说教材《悄悄变化的我》是人教版思想品德七年级下册第一单元《青春时光》中第一课《青春的邀约》第一框题的内容。

本单元作为七年级下册的起始单元，既承接七年级上册的教材立意，又统领下册各个单元。

以拥抱青春为主题，以学生成长为主线，设置了“青春的邀约”、“青春的心弦”、“青春的证明”三课内容，承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。

本课作为第一单元的开篇之课，在本课及本教材中处于非常重要的地位。

二、说学情七年级的学生已经进入了青春期的门槛他们以自己的方式搜集着青春期的有关讯息，以自己的眼光审视着青春，以自己的感受体味着青春。

对于青春期的学生来说，他们想了解青春的知识却难以获得自己想要的知识，或认为自己已经长大成熟却有着无法解决困惑，这就使得他们总是带着批判和困惑的心态去涉猎相关的知识。

而学生对于青春期问题的热衷与困惑，又为引导学生的健康成长创造了良好的契机。

三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下:正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

了解青春期的一些基本的生理和心理常识;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

四、说教学重难点根据教学目标，我确立本课的重难点为:【重点】体验青春期的心理和生理变化。

【难点】能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

五、说教学方法为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：案例分析法、小组讨论法、活动教学法。

这有利于更好地体现学生的主体性，能够更好地提高学生的学习兴趣，有利于实现学生自主学习、合作学习和探究学习。

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

《悄悄变化的的我》说课稿（最新精品获奖说课稿）今天我的说课内容是：人教版道德与法治中的内容《悄悄变化的我》，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。

一、说教材《悄悄变化的我》是人教版道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》中第一课《青春的邀约》第一框题的内容。

本单元作为七年级下册的起始单元，既承接七年级上册的教材立意，又统领下册各个单元。

以拥抱青春为主题，以学生成长为主线，设置了“青春的邀约”、“青春的心弦”、“青春的证明”三课内容，承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。

本课作为第一单元的开篇之课，在本课及本教材中处于非常重要的地位。

二、说学情七年级的学生已经进入了青春期的门槛他们以自己的方式搜集着青春期的有关讯息，以自己的眼光审视着青春，以自己的感受体味着青春。

对于青春期的学生来说，他们想了解青春的知识却难以获得自己想要的知识，或认为自己已经长大成熟却有着无法解决困惑，这就使得他们总是带着批判和困惑的心态去涉猎相关的知识。

而学生对于青春期问题的热衷与困惑，又为引导学生的健康成长创造了良好的契机。

三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下:【情感、态度、价值观目标】正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

【能力目标】能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

部编人教版道德与法治七年级下册《悄悄变化的我》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《悄悄变化的我》这一章节，主要讲述了学生在青春期生理和心理上的变化，以及如何应对这些变化。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识和接受自己的变化，学会尊重他人，培养良好的道德品质和法治意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有强烈的好奇心，但同时又缺乏足够的知识和正确的引导。

因此，学生在学习这一章节时，可能会产生困惑和焦虑。

作为教师，我们需要关注学生的心理状况，帮助他们正确理解青春期的变化，培养他们积极面对生活的态度。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期生理和心理的变化，掌握相应的卫生保健知识，提高自我保健能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的自我观念，学会尊重他人，培养良好的道德品质和法治意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期生理和心理的变化及其卫生保健知识。

2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的变化，培养良好的道德品质和法治意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和团队合作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引发学生对青春期变化的关注，导入新课。

2.案例分析：分享一些关于青春期变化的案例，让学生了解青春期的生理和心理变化，引导学生认识和接受自己的变化。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何应对青春期的变化，分享彼此的经验和看法，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

4.知识讲解：结合教材内容，讲解青春期的卫生保健知识，引导学生正确对待自己的身体和心理变化。

5.情景模拟：设置一些情景，让学生模拟如何应对青春期的挑战，提高他们的实践能力。

部编版七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》说课稿《悄悄变化的我》说课稿说教材本框题《悄悄变化的我》是人教版2016新版《道德与法治》七年级下册第一单元第一课第一框的内容。

本框包括“悦纳生理变化”、“直面矛盾心理”两个目题，旨在让学生了解青春期的生理变化和心理变化，教育学生学会悦納自己的生理变化，以及学会调节自己的心理矛盾。

本框依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。

本框是七年级下册的第一框题，是青春期教育主题的第一课，从身体和心理方面的变化开始探讨，非常贴近学生自身的发展，对学生的成长具有重要意义。

说学情七年级的学生正处于青春发育初期。

进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。

在这个阶段，他们会面临很多新的问题，同时也面临很多压力。

一方面，青春期的学生不管在生理还是心理上，都还不够成熟；另一方面，他们又渴望能够在各方面向成人靠近。

社会价值的多元化，各种媒体中出现的价值导向偏差，引发更多的心理冲突，让青春期学生的价值选择更加迷惘。

说教学目标情感、态度与价值观目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

能力目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

四、教学重难点说教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。

说教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

五、教学策略设计思想本框依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。

具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”，“了解青春期心理卫生常识，体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”，“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。

部编版道德与法治七年级下册1.1.1《悄悄变化的我》说课稿1一. 教材分析《悄悄变化的我》是部编版道德与法治七年级下册的第一课第一框，本课主要围绕青少年在青春期所面临的身理和心理变化展开，让学生认识到这些变化是正常的，并学会如何正确对待和处理这些变化。

教材通过生动的案例、情景模拟和思考题等形式，引导学生认识自我，理解成长中的烦恼，从而更好地适应初中生活。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们身心发展迅速，开始对自己的身体和心理变化产生困惑和疑问。

在学习本课之前，学生可能对青春期的变化有一定的了解，但缺乏系统的认识。

此外，学生可能存在以下问题：1. 对身体变化的烦恼和羞耻感；2. 对心理变化的迷茫和不安；3. 缺乏应对变化的方法和技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的身理和心理变化，认识自我，理解成长中的烦恼，学会正确对待和处理这些变化。

2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟、讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的自我观念，增强自信心，更好地适应初中生活。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的身理和心理变化，认识自我，理解成长中的烦恼。

2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的变化，以及如何帮助学生建立自信、适应新环境。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、情景模拟、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生独立思考和合作交流的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示青春期的图片和视频，引发学生对青春期变化的关注，激发学习兴趣。

2.案例分析：分享青春期变化的案例，让学生了解青春期的身理和心理变化，引导学生认识到这些变化是正常的。

3.情景模拟：设置情景模拟活动，让学生亲身体验青春期的烦恼，培养学生的同理心。

4.小组讨论：分组讨论如何正确对待和处理青春期的变化，引导学生学会自我调适。

人教部编版道德与法治七年级下册第一单元1.1《悄悄变化的我》教案一. 教材分析《悄悄变化的我》是人教部编版道德与法治七年级下册第一单元的第一课。

本课主要围绕青少年的身心变化展开，让学生了解和认识自己在成长过程中的生理和心理变化，从而更好地应对这些变化，培养良好的自我认知和自我调节能力。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识自己的变化，理解变化的原因，以及如何应对这些变化。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。

他们对自己身体的变化感到困惑和好奇，但又缺乏正确的认识和理解。

因此，他们在面对这些变化时，可能会感到焦虑、自卑或者困惑。

通过对学生的调查和观察，我发现他们在自我认知和自我调节能力方面存在一定的问题，需要指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解和认识自己在成长过程中的生理和心理变化。

2.培养学生正确的自我认知和自我调节能力，增强自信心。

3.引导学生理解和接受自己的变化，以积极的心态面对成长过程中的困难。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识自己在成长过程中的生理和心理变化。

2.教学难点：培养学生正确的自我认知和自我调节能力，引导学生理解和接受自己的变化。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解和认识自己的变化。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的感受和经验，增强彼此的认知和理解。

3.指导法：教师针对学生的困惑和问题，给予适当的指导和帮助。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。

2.教学PPT：包含案例、图片、问题等教学内容。

3.小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些青春期的图片，如身体变化、情绪波动等，引导学生关注自己的变化。

教师提问：“你们注意到自己在成长过程中的变化了吗？这些变化是什么原因引起的？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解和认识自己在成长过程中的生理和心理变化。

部编版道德与法治七年级下第一课第一节悄悄变化的我教学设计板书《悄悄变化的我》教学设计教学目标知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

重点难点教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。

教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

教学过程一、导入新课（多媒体显示心理测试内容）心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。

1．身体变化，使人骚动不安。

2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。

3．变得爱顶撞家长。

4．对新鲜事物特别感兴趣。

5．对异性产生异常的好奇和兴趣。

6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。

7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。

8．喜欢模仿自己崇拜的人。

9．对自己的身体变化已经了解。

10．喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。

在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。

这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。

二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化（一）身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。

比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。

我们开始进入青春期。

（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。

部编版七年级道德与法治下册《1.1悄悄变化的我》优秀说课稿一. 教材分析《悄悄变化的我》是部编版七年级道德与法治下册的第一课第一节。

本节课的主要内容是让学生了解自己在青春期所经历的身体和心理变化，以及如何应对这些变化。

教材从学生的实际出发，以学生为主体，引导学生正确看待青春期变化，培养学生的自我认识能力和自我调节能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理和心理上都发生了很大的变化。

这个阶段的学生开始对自己的身体和心理变化产生困惑，有时候会对这些变化感到恐惧和焦虑。

因此，他们对这节课的内容非常感兴趣，希望通过学习了解自己的变化，从而更好地应对青春期的挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期身体和心理的变化，掌握一些应对变化的方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的自我认识能力和自我调节能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确看待青春期变化的态度，增强自信心，培养积极向上的心态。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期身体和心理的变化，以及如何应对这些变化。

2.教学难点：帮助学生正确看待青春期变化，培养学生的自我认识能力和自我调节能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，以及实物模型等辅助教学，使课堂更加生动有趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期变化的图片，引导学生关注本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期身体和心理的变化。

3.合作学习：分组讨论，让学生分享自己青春期的变化和感受。

4.探究学习：引导学生思考如何应对青春期变化，小组内讨论并总结出方法。

5.课堂讲解：针对学生总结出的方法，进行讲解和补充，让学生更好地应对青春期变化。

6.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解青春期变化的应对方法。

部编版道德与法治七年级下册《1.1 悄悄变化的我》教说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第一课时《1.1 悄悄变化的我》教材，主要围绕青春期的生理和心理变化展开，让学生了解和认识自己在青春期的变化，从而更好地应对和调整自己的心态。

教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的探讨，引导学生正确对待自己的变化，树立正确的价值观和人生观。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一定的困惑和焦虑。

他们在生活和学习中面临着许多挑战，需要正确的引导和帮助。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的需求，以生动、有趣的方式引导学生了解和接受自己的变化，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的生理和心理变化，学会正确对待和调整自己的心态。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的分析问题和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观和人生观，培养积极面对生活的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的生理和心理变化。

2.教学难点：如何引导学生正确对待和调整自己的变化，树立正确的价值观和人生观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和合作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动形象地展示青春期的变化，吸引学生的注意力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片和视频，引发学生对青春期变化的关注，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析：分享一些关于青春期变化的案例，让学生了解青春期生理和心理变化的具体表现。

3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题进行讨论，引导学生思考如何正确对待和调整自己的变化。

4.角色扮演：邀请学生扮演案例中的角色，通过角色扮演的方式，让学生体验和理解青春期的变化。