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2019届高考物理一轮复习第五章机械能实验五探究动能定理课件

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高考物理一轮复习 第五章 机械能及其守恒定律 实验5 探究动能定理课件

高考物理一轮复习 第五章 机械能及其守恒定律 实验5 探究动能定理课件

力，均可满足Fx＝
1 2
mv2的要求，故选项C错误；应先接通电
源，等打点计时器工作稳定后再释放小车，选项D错误．
(2)如果W∝v，x－v图象应该是一条过原点的直线；如果
W∝
1 v
，x－v图象应该是双曲线的一支，故肯定不正确的是选
项A、C.
答案：(1)B (2)AC
突破考点02
数据处理与误差分析
【典例2】 如图所示，是某研究性学习小组做探究“橡皮 筋做功和物体速度变化的关系”的实验，图中是小车在一条 橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行的情形．这时，橡皮筋对小 车做的功记为W.当我们把2条、3条……完全相同的橡皮筋并 在一起进行第2次、第3次……实验 时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置释 放．小车每次实验中获得的速度由打 点计时器所打点的纸带测出．
(3)若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小 车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下 列说法正确的是( )
A．橡皮筋处于原长状态 B．橡皮筋仍处于伸长状态 C．小车在两个铁钉的连线处 D．小车已过两个铁钉的连线
(4)在正确操作的情况下，打在纸带上的点并不都是均匀 的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的________部分进 行测量(根据如图所示的纸带回答)．
解析：(1)打点计时器使用的是交流电源． (2)平衡摩擦力时，应将纸带穿过打点计时器，放开拖着纸 带的小车，小车能够匀速下滑即可，D正确． (3)水平放置木板，放开小车后，小车做加速运动，当橡皮 筋的拉力大小等于摩擦力大小时，小车的速度最大，此时橡皮 筋仍处于伸长状态，小车没过两个铁钉的连线，B正确，A、 C、D错误．
(2)图乙是实验中获得的一条纸带的一部分，选取O、A、 B、C为计数点，已知打点计时器使用的交流电频率为50 Hz， 则打B点时小车的瞬时速度大小为________m/s(保留三位有效数 字)． ＝x12＋Tx2 确定小车的瞬时速度.

2019版高考物理大一轮复习第五章机械能及其守恒定律第15讲动能定理及其应用课件

2019版高考物理大一轮复习第五章机械能及其守恒定律第15讲动能定理及其应用课件

解得 l2＝3l1，又 W1＝Fl1，W2＝Fl2，可得 W2＝3W1，选项 B 正确．
应用动能定理解题应抓好“两状态一过程” “两状态”，即明确研究对象的始、末状态的速度或动能情况；“一过程”， 即明确研究过程，确定这一过程研究对象的受力情况和位置变化或位移信息．高中 阶段动能定理中的位移和速度应以地面或相对地面静止的物体为参考系．
(5)动能的变化：物体____末__动__能__与_____初__动__能_之差，即ΔEk＝____21_m_v_22_－__12_m__v.21
2．动能定理 (1) 内 容 ： 在 一 个 过 程 中 合 力 对 物 体 所 做 的 功 ， 等 于 物 体 在 这 个 过 程 中 ___动__(能2_)_表的__达变__式化_.：W＝ΔEk＝Ek2－Ek1＝___12m__v_22_－__12_m_v_21__. (3)物理意义：_____合__力___的功是物体动能变化的量度． (4)适用条件 ①动能定理既适用于直线运动，也适用于___曲__线__运__动_. ②既适用于恒力做功，也适用于_____变__力___做功． ③力可以是各种性质的力，既可以同时作用，也可以____分__阶__段__作用．
解析 关于运动物体所受的合力、合力做的功、物体动能的变化三者之间的关 系有下列三个要点．
(1)若运动物体所受合力为零，则合力不做功(或物体所受外力做功的代数和必 为零)，物体的动能绝对不会发生变化．
(2)物体所受合力不为零，物体必做变速运动，但合力不一定做功，合力不做 功，则物体动能不变化．
(3)物体的动能不变，一方面表明物体所受的合力不做功；同时表明物体的速率 不变．(速度的方向可以不断改变，此时物体所受的合力只是用来改变速度方向， 产生向心加速度，如匀速圆周运动)

2019版一轮物理教科版课件：第五章 实验五 探究动能定理 精品002

2019版一轮物理教科版课件：第五章 实验五 探究动能定理 精品002

(1)若要完成该实验，必需的实验器材还有_________________ _____________________________________________________. (2)实验开始时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的 细绳与木板平行．他这样做的目的是下列的哪个________(填字 母代号)． A．避免小车在运动过程中发生抖动 B．可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰 C．可以保证小车最终能够实现匀速直线运动 D．可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力
(4)在此实验中，根据牛顿第二定律可知，钩码的重力大于细绳 的拉力，而实验中用重力代替拉力会导致拉力做功大于小车动 能增量；如果实验未平衡或未完全平衡摩擦力也会导致拉力做 功大于动能增量，故选项 C、D 正确． 答案：(1)刻度尺、天平(包括砝码) (2)D (3)可在小车上加适 量的砝码(或钩码) (4)CD
1．数据处理 (1)在纸带上记下第一个点 0 的位置，再在纸带上任意点开始依 次选取 n 个点 1、2、3、4、…，并量出各点到位置 0 的距离， 即为小车运动的位移 s.根据 W＝Fs 计算拉力做的功 W1＝mgs1，W2＝mgs2，W3＝mgs3，… (2)依据匀变速直线运动特点计算某点瞬时速度 vn＝sn＋12－Tsn－1 小车动能增量
解析：(1)沙和沙桶加速下滑，处于失重状态，其对细线的拉力 小于重力，设拉力大小为 T，根据牛顿第二定律，对沙和沙桶， 有 mg－T＝ma 对小车，有 T＝Ma 解得 T＝MM＋mmg，故当 M≫m 时，有 T≈mg. (2)合外力做的功为 mgL，动能增加量为12Mv22－12Mv12，则本实 验需验证的数学表达式为 m答g案L＝：12(M1)远v22小－于12Mv(122.)mgL＝12Mv22－12Mv12

高考物理一轮：第五章 第5讲 探究动能定理 验证机械能守恒定律(88张)PPT课件

高考物理一轮：第五章 第5讲 探究动能定理 验证机械能守恒定律(88张)PPT课件

2．如图5－5－4所示，借助电火花计时器打出的纸带，
测出物体自由下落的高度h和该时刻的速度v.打第n个计数点
时的瞬时速度等于以该时刻为中间时刻的某一段时间内的平
均速度，即vn＝
xn＋2Txn＋1或vn＝
hn＋1－hn－1 2T
.(T为相邻计数点间
的时间间隔)
图5－5－4
三、实验器材 铁架台(带铁夹)，电火花计时器(或电磁打点计时器)， 重锤(带纸带夹)，纸带，复写纸片，导线，毫米刻度尺，低 压交流电源．
4．由纸带算出小车获得的速度，把各次实验获得的速 度依次记入对应的表格中.
橡皮筋的条数 1 2 3 4 5 力对小车做的功 W 2W 3W 4W 5W 小车获得的速度 5.观察测得数据进行估计，大致判断两个量可能的关 系，然后以W为纵坐标，以v2(或v、v3)为横坐标作图，寻找 二者的关系．
五、注意事项 1．平衡摩擦力时连着纸带且接通电源． 2．测小车速度时，纸带上的点应选分布均匀部分的， 也就是小车做匀速运动时所打点进行测量、计算． 3．小车应靠近打点计时器，并且要先接通电源再释放 小车． 4．小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些． 5．橡皮筋应选规格一样的．
二、实验原理 探究功与物体速度变化的关系，可通过改变力对物体
做的功，测出力对物体做不同功时物体的速度，为简化实验 可将物体初速度设置为零，可用如图5－5－1所示的装置进 行实验，通过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍 增加，再通过打点计时器和纸带来测量每次实验后小车的速 度．
图5－5－1
三、实验器材 橡皮筋，打点计时器，小车，纸带，电源，导线，刻
实验(二) 验证机械能守恒定律 一、实验目 1．当只有重力做功时，物体的动能和重力势能发生相 互转化，但机械能的总量保持不变．据此，做自由落体运动 的物体，只受重力作用，其机械能是守恒的．质量为m的物 体自由下落，位置从A到B下降h高度时，若速度由vA变为 vB，应有：mghAB＝12mv2B－12mvA2 .

2019年高考物理总(教科版)课件：第五章 机械能 实验五 探究动能定理

2019年高考物理总(教科版)课件：第五章 机械能 实验五 探究动能定理

解析:(4)根据动能定理可知,从理论上讲,橡皮筋做的功 Wn 与物体获得的速度 vn 之间的关系是 Wn∝ vn 2 ;以 Wn 为纵坐标,以 vn 2 为横坐标,用描点作图法作图, 图像是过原点的直线,说明 Wn∝ vn 2 .
答案:(4) vn 2
图像见解析
2.(2017·北京卷,21)如图1所示,用质量为m的重物通过滑轮牵引小车,使它在
(1)除了图(甲)中已给出的实验器材和电源外,还需要的器材有
.
(2)实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动,应采取的措施是
末速度,应选用纸带的 部分进行测量.
.

(3)每次实验得到的纸带上的点分布并不都是均匀的,为了测量小车最终获得的
解析:(1)要计算某点速度的大小,必须要测量纸带上计数点间的距离,除了题 图中已给出的实验器材和电源外,还需要的器材是刻度尺. (2)实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动,应采取的措施是把放打点计时 器一端的木板垫起适当的高度以平衡摩擦力. (3)小车最终做匀速运动,因此应选用相邻两计数点间隔相等的部分. 答案:(1)刻度尺 (2)把木板的左端垫起适当的高度以平衡摩擦力 (3)每相
处于失重状态,小车受到的拉力小于砝码和小盘的总重力.为减小这一系统误 差,应使小车的加速度尽量小,也就是实验中必须满足砝码和小盘的总质量远 小于小车的质量.
●误差分析 1.实验中我们把拉力对小车做的功与砝码和小盘总重力所做的功认为是一样的, 但实际上二者并不相同,这是因为砝码和小盘的总重力与绳的拉力是不一样的. 2.在m≪M时,细绳的拉力近似等于砝码和小盘的总重力,误差较小;m越大,误差 越大.因此实验中应使小车的质量远大于砝码和小盘的总质量.
测量结果和运算是否合理,有助于发现和分析问题,而且列表法还是图像法的基

2019年度高考物理一轮复习第五章机械能实验五探究动能定理课件

2019年度高考物理一轮复习第五章机械能实验五探究动能定理课件
在滑块从光电门1运动到光电门2的过程中，外力对系统做的总功W＝mgh＝mgs.
解析 答案
(3)实验中，验证动能定理是否成立的关系式为 mgs＝12(M＋m)[(Δlt2)2－(Δlt1)2.] 解析 如果W＝ΔEk＝Ek2－Ek1，则可认为验证了动能定理.
解析 答案
创新点3 实验装置的创新——利用传感器 例4 某实验小组利用拉力传感器和速度传感器来探究动能定理.如图10所示 ，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑 轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到的拉力的大小.在水平桌面上相 距50.0 cm的A、B两点各安装一个速度传感器，记录小车通过A、B时的速度 大小.小车中可以放置砝码.
第五章 机械能
实验五 探究动能定理
过好双基关
基本实验要求
1.实验目的 探究功与物体速度变化的关系. 2.实验原理(如图1所示)
图1 (1)一根橡皮筋作用在小车上移动距离s——做功为W. (2)两根橡皮筋作用在小车上移动距离s——做功应为 2.W (3)三根橡皮筋作用在小车上移动距离s——做功应为 3W. (4)利用打点计时器求出小车离开橡皮筋的速度，列表、作图，由图象可以 确定功与速度变化事项
(1)将木板一端垫高，使小车的重力沿斜面向下的分力与 平摩衡擦.阻方力法是轻推
小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否做
运动
，找到匀长速木板的一个合适的倾角. (2)测小车速度时，应选纸带上的点迹均匀的部分，也就是选小车做_____运
动匀的速部分. (3)橡皮筋应选规格一样的.力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可
√B.橡皮筋仍处于伸长状态
C.小车在两个铁钉的连线处 D.小车已过两个铁钉的连线

高三物理一轮复习 第五章 机械能 实验五 探究动能定理课件

图实-5-3
解析
2．(2014·天津高考)某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌 上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当 的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力 做功与小车动能变化的关系。此外还准备了打点计时器及配 套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等。组装的实验装 置如图实-5-4 所示。
实 验 五 探究动能定理
一、实验目的 1．探究外力对物体做功与物体速度变化的关系。 2．通过实验数据分析，总结出做功与物体速度平方的正 比关系。 二、实验器材 小车(前面带小钩)、100～200 g 砝码、 长木板 及两侧适 当的对称位置钉两个铁钉、打点计时器及纸带、学生电源及导 线(使用电火花计时器不用学生电源)、5～6 条等长的橡皮筋、 刻度尺。
图实-5-4
(1)若要完成该实验，必需的实验器材还有哪些______________。 (2)实验开始时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的 细绳与木板平行。他这样做的目的是下列的哪个________(填字 母代号)。 A．避免小车在运动过程中发生抖动 B．可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰 C．可以保证小车最终能够实现匀速直线运动 D．可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力
(1)除了图中的已给出的实验器材外，还需要的器材有_刻__度__尺__；
实验器材的选用 只要应用电磁打点计时器打纸带的实验，与打点计时器 相关的器材，如：学生电源、导线、复写纸、纸带必须 有，处理纸带时，为测量计时点间距，还应有刻度尺。
(2)平衡摩擦后，每次实验得到的纸带上的点并不都是均匀的，为了测量
(1)关于该实验，下列说法正确的是________。 A．打点计时器可以用干电池供电 B．实验仪器安装时，可以不平衡摩擦力 C．每次实验小车必须从同一位置由静止弹出 D．利用每次测出的小车最大速度 vm 和橡皮筋做的功 W，依 次作出 W-vm、W-vm2、W-vm3，W2-vm、W3-vm……的图像， 得出合力做功与物体速度变化的关系

高考一轮物理(通用版)课件 第五章 机械能及其守恒定律 实验5 探究动能定理

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高三一轮总复习
3.用比例法求功的大小[第(2)问] 橡皮筋应选规格一样的， 弹力对小车做的功以一根橡皮筋做的功为单位 即可，不必计算出具体的数值.
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高三一轮总复习
[母题迁移] 某同学做“探究合力做的功和物体速度变化的关系”的实验装置如图实 53 所示，小车在橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行．用 1 条橡皮筋时弹力对小车 做的功记为 W，当用 2 条、3 条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第 2 次、第 3 次…实验时，每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．实验中小车获得的速 度由打点计时器所打的纸带测出．
图实53
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高三一轮总复习
(1)木板水平放置，小车在橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡 皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是________． A．橡皮筋仍处于伸长状态 B．橡皮筋恰好恢复原长 C．小车恰好运动到两个铁钉的连线处 D．小车已超过两个铁钉的连线处
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【解析】
高三一轮总复习 (1)为了消除摩擦力，应将木板固定有打点计时器的一端垫起适
当的高度，使小车在不接橡皮筋时缓慢匀速下滑． x (2)由匀速运动的速度公式 v＝ ，可求出小车的速度，其中 x 可从题图中读 t 出，分别为 2.00 cm、2.83 cm、3.46 cm、4.00 cm，交流电频率为 50 Hz，故 T＝ 0.02 s.
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下一页高三一轮总复习(2)实验操作中需平衡小车受到的摩擦力，最根本的目的是________． A．防止出现小车不能被橡皮筋拉动的情况 B．保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功 C．便于小车获得较大的弹射速度 D．防止纸带上点迹不清晰

高考物理一轮复习第五章机械能第讲功功率动能定理课件.ppt

C.摩擦力可能不做功
D.摩擦力可能做负功
2019/7/19
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2.以一定的初速度竖直向上抛出一个小球，小球上升的最大高度为h，空
气阻力的大小恒为F，则从抛出到落回到抛出点的过程中，空气阻力对
小球做的功为 答案 解析
A.0
B.－Fh
C.Fh
√D.－2Fh
阻力与小球速度方向始终相反，故阻力一直做负功，W＝－Fh＋(－Fh) ＝－2Fh，D选项正确.
2019/7/19
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3.(多选)关于功率公式P＝Wt 和P＝Fv的说法正确的是 答案 A.由P＝Wt 知，只要知道W和t就可求出任意时刻的功率
√B.由P＝Fv既能求某一时刻的瞬时功率，也可以求平均功率
C.由P＝Fv知，随着汽车速度的增大，它的功率也可以无限增大
√D.由P＝Fv知，当汽车发动机功率一定时，牵引力与速度成反比
A.F1＝F2 C.W3＝W4
B.W1＝W2
√D.W1－W3＝W2－W4
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5.有一质量为m的木块，从半径为r的圆弧曲面上的a点滑向b点，如图所 示.若由于摩擦使木块的运动速率保持不变，则以下叙述正确的是 答案 A.木块所受的合外力为零
B.因木块所受的力都不对其做功，所以合外力做的功为零
√C.重力做负功，拉力做正功，合力做功为零
D.重力不做功，拉力做正功，合力做正功
2019/7/19
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2.(粤教版必修2P77第2题)(多选)一个物体在水平方向的两个恒力作用下
沿水平方向做匀速直线运动，若撤去其中的一个力，则 答案
√A.物体的动能可能减少
B.物体的动能可能不变
√C.物体的动能可能增加 √D.余下的力一定对物体做功

2019版高考物理大一轮复习第五章机械能守恒定律第2讲动能定理课件20180329388


山车与轨道 AB、EF间的动摩擦因数均为 μ1 ＝0.2，与减速直轨道 FG间的动摩
擦因数μ2＝0.75.过山车可视为质点，运动中不脱离轨道g取10 m/s2.求：
解析 设汽车在“避险车道”上运动的最大位移是 x，由动能定理有
1 2 －(mgsin 17° ＋3Ff)x＝0－2mv2 1 2 m v 2 2 得 x＝ ≈33.3 m mgsin 17° ＋3Ff
解析 答案
变式1
如图2所示，一块长木板B放在光滑的水平面上，在B上放一物体
A，现以恒定的外力拉 B，由于A、B间摩擦力的作用，A将在B上滑动，
以地面为参考系，A、B都向前移动一段距离.在此过程中
A.外力F做的功等于A和B动能的增量
B.B对A的摩擦力所做的功大于A的动能增量
C.A对B的摩擦力所做的功与B对A的摩擦力所做的功大小相等
图2
D.外力F对B做的功等于B的动能的增量与B克服摩擦力所做的功之和 √
解析
答案
变式 2
(2017· 浙江 “ 9 ＋ 1 ” 高中联盟期中 ) 如图 3
解析 1 2 1 2 由动能定理有 mgh－Ffl＝2mv2 －2mv1
1 2 1 2 2mv1 －2mv2 ＋mgh 3 得 Ff＝ ＝ 2.0 × 10 N l
解析
答案
(3)若“避险车道”与水平面间的夹角为17°，汽车在“避险车道”受到 的阻力是在下坡公路上的 3 倍，求汽车在 “ 避险车道 ” 上运动的最大位 移(sin 17°≈0.3). 答案 33.3 m
A.公式中的W为不包含重力的其他力做的总功
B.公式中的W为包含重力在内的所有力做的功，只能先求合外力再求合
外力的功
C.公式中的Ek2－Ek1为动能的增量，当W>0时动能增加，当W<0时，动能 √
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(5)假设已经完全消除了摩擦力和其他阻力的影响，若重物质量 不满足远小于小车质量的条件，则从理论上分析，图 4 中正确 反映 v2-W 关系的是________。
解析：(1)打点计时器使用的电源是交流电源，故选 B。 (2)实验中，平衡摩擦力和其他阻力时，应先不挂重物，把长 木板右端适当垫高，在小车后面挂上纸带，接通电源，在打点
车在一条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为 W；当用 2 条、3 条、4 条、…完全相同的橡皮筋并在一起 进行第 2 次、第 3 次、第 4 次、…实验时，橡皮筋对小车 做的功记为 2W、3W、4W、…，每次实验中小车获得的最 大速度可由打点计时器所打出的纸带测出。
(1)关于该实验，下列说法正确的是________。 A．打点计时器可以用干电池供电 B．实验仪器安装时，可以不平衡摩擦力 C．每次实验小车必须从同一位置由静止弹出 D．利用每次测出的小车最大速度 vm 和橡皮筋做的功 W，依次 作出 W-vm、W-vm2、W-vm3、W2-vm、W3-vm、…的图像，得出 合力做功与物体速度变化的关系 (2)如图所示，给出了某次实验打出的纸带，从中截取了测量小 车最大速度所用的一段纸带，测得 A、B、C、D、E 相邻两点 间的距离分别为 AB＝1.48 cm，BC＝1.60 cm，CD＝1.62 cm， DE＝1.62 cm；已知相邻两点打点时间间隔为 0.02 s，则小车获 得的最大速度 vm＝_______m/s。(结果保留两位有效数字)
实验中 大小为 mg。从打 O 点到打 B 点的过程中，拉力对小车做的功 W＝______，打 B 点时小车的速度 v＝______。
(4)以 v2 为纵坐标，W 为横坐标，利用实验数据做出如图 3 所示 的 v2-W 图像。由此图像可得 v2 随 W 变化的表达式为________。 根据功与能的关系，动能的表达式中可能包含 v2 这个因子；分析 实验结果的单位关系，与图线斜率有关的物理量应是________。
2.利用纸带确定小车的末速度 1橡皮筋恢复原长时小车已匀速，故应利用纸带上间距相 等的部分计算小车速度。 2利用 v＝xt 计算小车的速度，为减小测量误差，所选的范 围应尽量长些，如本题可选 BE 段。 3注意刻度尺的精确度、估读及单位，注意对结果有效数 字的要求。
[集训冲关] 1．“探究功与速度变化的关系”的实验装置如图所示，当小
计时器打点的情况下，轻推一下小车，给小车一个初速度，若
小车拖着纸带做匀速运动，则表明已经消除了摩擦力和其他阻
力的影响。
(3)实验中，可认为小车所受的拉力 F 大小为 mg，从打 O 点到 打 B 点的过程中，拉力对小车做的功 W＝Fx2＝mgx2。在匀变 速直线运动中，中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速
突破点(一) 实验原理与操作
[例 1] 某实验小组用如“实验图示记心中”所示装置“探 究功与物体速度变化的关系”。
(1)为平衡小车运动过程中受到的阻力，应该采用下面所述方 法中的___C___(填入选项前的字母代号)。
A．逐步调节木板的倾斜程度，让小车能够自由下滑 B．逐步调节木板的倾斜程度，让小车在橡皮筋作用下开始 运动 C．逐步调节木板的倾斜程度，给小车一初速度，让其拖着 纸带匀速下滑 D．逐步调节木板的倾斜程度，让拖着纸带的小车自由下滑
2．(2017·北京高考)如图 1 所示，用质量为 m 的重物通过滑轮牵引 小车，使它在长木板上运动，打点计时器在纸带上记录小车的 运动情况。利用该装置可以完成“探究动能定理”的实验。
(1)打点计时器使用的电源是________(选填选项前的字母)。
A．直流电源
B．交流电源
(2)实验中，需要平衡摩擦力和其他阻力，正确操作方法是
度，故 vB＝x2ATC＝x32－Tx1。 (4)根据图线，关系式写为 v2＝kW＋b，在直线上取两点，如 (1.4×10 － 2,0.07)(8×10 － 2,0.38) ， 代 入 上 式 ， 解 得 k≈4.7 ， b≈0.004，在作图误差允许的范围内，表达式可写为 v2＝4.7W。 把功的单位用基本单位表示，J＝N·m＝kg·m2·s－2，容易得出 与图线斜率有关的物理量单位为 kg－1，故与图线斜率有关的物 理量应是质量。
________(选填选项前的字母)。
A．把长木板右端垫高
B．改变小车的质量
在不挂重物且________(选填选项前的字母)的情况下，轻推一
下小车。若小车拖着纸带做匀速运动，表明已经消除了摩擦
力和其他阻力的影响。
A．计时器不打点
B．计时器打点
(3)接通电源，释放小车，打点计时器在纸带上打下一系列点， 将打下的第一个点标为 O。在纸带上依次取 A、B、C、…若 干个计数点，已知相邻计数点间的时间间隔为 T。测得 A、B、 C、…各点到 O 点的距离为 x1、x2、x3、…，如图 2 所示。
1.实验原理的理解 1为使橡皮筋的拉力所做的功为合外力对小车所做的功，必 须平衡小车的摩擦力。 2利用小车拖着纸带，小车匀速运动则摩擦力才算被平衡， 此操作一是可通过纸带观察小车是否匀速，二是可同时平衡 纸带运动所受的阻力。
(2)如图所示是该实验小组在实验过程中打出的一条纸带，已知打 点计时器连接的电源的频率为 50 Hz，则橡皮筋恢复原长时小车的 速度为_1_.3_9_(_1_.3_8_～__1_._4_0_均__正__确__)_ m/s(结果保留三位有效数字)。
解析：(1)打点计时器必须用交流电，A 项错误；实验仪器安 装时，必须平衡摩擦力，B 项错误；每次实验小车必须从同一 位置由静止弹出，C 项正确；根据所得数据分别作出橡皮筋所 做的功 W 与小车获得的最大速度或小车获得的最大速度的平 方、立方等图像，找出合力做的功与物体速度变化的关系，D 项正确。 (2)小车获得的最大速度 vm＝xt ＝1.620×.0210－2m/s＝0.81 m/s。 答案：(1)CD (2)0.81
实验五 探究动能定理
一、实验目的 1．探究外力对物体做功与物体速度变化的关系。 2．通过实验数据分析，总结出做功与物体速度平方的正 比关系。 二、实验器材 小车(前面带小钩)、100～200 g 砝码、 长木板 及两侧适 当的对称位置钉两个铁钉、 打点计时器 及纸带、学生电源及 导线(若使用电火花计时器不用学生电源)、5～6 条相同规格的 橡__皮__筋__、刻度尺。