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部编版秋季六年级上册道德与法治全册教案目录1.感受生活中的法律 ............................................................................ - 1 -2.宪法是根本法 .................................................................................... - 6 -3.公民意味着什么 .............................................................................. - 12 -4.公民的基本权利和义务 .................................................................. - 20 -5.国家机构有哪些 .............................................................................. - 29 -6.人大代表为人民 .............................................................................. - 35 -7.权力受到制约和监督 ...................................................................... - 41 -8.我们受特殊保护 .............................................................................. - 47 -9.知法守法依法维权 ...................................................................... - 56 -课题：第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标：1．知识目标①认识法律是什么。
部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法依法维权》教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编人教版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性，学会在日常生活中遵纪守法，维护自身的合法权益。
教材内容通过案例分析、讨论、思考等环节，引导学生树立正确的法律观念，自觉遵守法律，依法维护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的理解还不够深入，特别是在实际生活中的应用能力较弱。
学生通过前面的学习，对法律有了一定的认识，但还需要在实际案例中进一步体会法律的作用，提高遵纪守法的自觉性。
本节课的内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性。
2.培养学生遵纪守法的自觉性，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会在日常生活中依法维权，维护自身的合法权益。
4.培养学生独立思考、合作探究的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性，学会在日常生活中遵纪守法。
2.难点：引导学生学会在日常生活中依法维权，维护自身的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，提高遵纪守法的自觉性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作探究能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会依法维权。
4.启发式教学法：引导学生独立思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备情景模拟素材，让学生在实际操作中学习依法维权。
4.制作好课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的法律体系，让学生对法律有一个整体的认识。
提问：你们知道法律的作用吗？法律对我们的生活有什么重要性？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论案例中主人公应该如何维护自身的合法权益。
![[精]人教部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督》教学设计( 第二课时)](https://img.taocdn.com/s1/m/f688fc6d366baf1ffc4ffe4733687e21af45ffc8.png)
[精]人教部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督》教学设计（第二课时）一. 教材分析本课时为人教部编版六年级上册道德与法治第7课《权力受到制约和监督》的第二课时。
本课主要让学生了解权力制约和监督的重要性，认识宪法监督权力运行的作用，增强学生的宪法意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解权力制约和监督的意义，培养学生的法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对权力有一定的认识。
但在具体的权力制约和监督方面，学生的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知水平，适当引导，让学生逐步理解权力制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力制约和监督的意义，认识宪法监督权力运行的作用。
2.培养学生自觉遵守宪法，增强宪法意识。
3.培养学生学会在现实生活中运用法治观念，维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解权力制约和监督的意义，认识宪法监督权力运行的作用。
2.难点：引导学生理解权力制约和监督的重要性，培养学生的法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解权力制约和监督的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析和讨论。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备时间：约1课时（40分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个典型案例，引发学生对权力制约和监督的思考。
例如，可以讲述一个因权力滥用导致不公平现象的案例，让学生谈谈自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
让学生思考：为什么权力需要受到制约和监督？宪法在权力运行中起到了什么作用？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对权力制约和监督的理解。
每个小组选取一名代表进行分享，其他小组成员可进行补充。
第一单元《我们的守护者》教学设计1.感受生活中的法律第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
重点认识法律，做守法公民。
难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
教学过程一、导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？二、讲授新课（一）法律是什么1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
（二）法律与道德1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。
5、比一比：法律、道德与纪律的区别。
6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。
部编人教版小学六年级上册道德与法治全册教案教学设计人教版道德与法治六年级篇一一、学情分析：随着留守儿童的日益增多，这些孩子缺乏家庭教育，这就要求教师加强对其予以行之有效的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：教材编排共设四个单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长，教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体，课型通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己在受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导学生热爱生活，学习做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
<img id="1572329939499"src="/showimg.php?url=http://wenku.c /pimg/dr/600__100/t01c907efad3de3a07d.png"/><br/><br/><img id="1572329932410"src="/showimg.php?url=http://wenku.c /pimg/dr/600__100/t016692319bfcb1876e.png"/>。
第三单元《我们的国家机构》第6课《人民代表为人民》第1课时2.小法官进中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。
依照法律规定被剥夺政治权利的人除外。
在我国，公民的权利与义务相统一，生活中依法享有第师小结：是的，在我国《选举法》中，同样规定了人大代表的构成。
请看《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》第六条。
人大代表来自各行各业，他们有不同民族，不同性别，具有广泛的代表性（板书）。
PPT正因为人大代表有广泛的代表性，才可以反映各行各业、各个民族人民的意愿、呼声和需求，有利于解决民生问题，更好地代表人民的利益。
过渡语：接下来，我们再看一组数据。
对比第十三届和第十四届数据，以及56页活动园（一）中的资料二，了解人大代表构成的变化。
说一说，你又发现了什么？PPt展示预设生：我发现第十四届全国人大代表的构成增加了一线工人、农民、专业技术人员等基层代表的数量，减少了党政领导干部代表的数量。
师：通过材料二，你知道这是为什么吗？预设生1：基层代表与人民群众联系最紧密。
生2；基层代表对人民生活、困难等有着最直接、最真实的体会与感受，能更好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群众最关心的问题的解决。
（总结资料2的部分内容）师小结：人大代表来自人民，代表人民行使权利，关注民生问题，帮助群众解决实际困难等，切实维护了人把脉红色物业，探索基层治理新路径，零距离了解社区“物业管理年”提质攻坚行动，积极践行市人大“履职尽责、服务大局、争做表率”代表主题活动，服务好人民。
PPt展示 生3：8月7日，为了最大化满足新时代人民群众“美好家园”的需求，寿光市圣城街道人大代表深入老旧小区改造施工现场，充分征求居民意见建议，将群众需求作为导向推动工作，以“新”换“心”，切实把“民生”工程做成“民心”工程。
PPt 展示生4：10月12日，寿光市圣城街道人大代表先后走进啤酒厂家属院、鞋厂家属院等老旧小区进行实地察看，进一步巩固国家卫生城市创建成果，持续改善人民群众的生活环境。
新部编版六年级上册道德与法治全册一册教案(教学设计)含教学计划教学设计主题：道德与法治教材：新部编版六年级上册《道德与法治》教学目标：1.了解道德与法治的基本概念和关系。
2.培养学生的道德意识和法治观念。
3.学习和理解法律法规，并能够应用到实际生活中。
教材分析：本教材主要介绍了法律意味着什么，法律的特点和作用，以及关于法律的基本知识。
通过对这些内容的学习，能够帮助学生了解道德与法律的关系，提高他们的道德素养和法治观念，并能够应用到实际生活中。
教学准备：教师准备教学计划、课件、教材、教具、音频或视频资料等。
教学过程：第一课：法律意味着什么1.导入：通过展示一些法律的例子或图片，引发学生的兴趣。
2.引导学生思考：请学生自己尝试解答“什么是法律”这个问题，然后进行讨论。
3.小组合作：把学生分成小组，让每个小组根据自己的理解，撰写一段关于法律的定义，并进行展示和分享。
4.总结：教师总结学生们的回答，引导学生了解法律是为维护社会秩序和公平正义而制定的，是人们行为的规律。
第二课：法律的特点和作用1.复习：通过回顾上节课的内容，让学生再次思考法律的含义。
2.介绍法律的特点：让学生了解法律的普遍性、强制性和稳定性。
3.展示法律的作用：通过案例和事例，让学生了解法律的保护作用和约束作用。
4.练习：教师提出一些案例问题，让学生分析并给出自己的理解和答案。
第三课：法律的基本知识1.导入：通过展示一些法律常识的问题，引发学生的思考。
2.教授一些法律常识：如知道一些常见的法律规定、法律的分类等。
3.讨论和分享：学生分组进行讨论和分享自己所了解的法律常识。
4.练习：教师布置一些案例分析题，让学生运用自己的法律知识进行分析和解决问题。
第四课：道德与法律的关系1.导入：通过展示一些道德和法律的常识问题，引发学生的思考。
2.讨论和分享：学生分组进行讨论和分享自己对道德与法律的关系的理解。
3.引导学生思考：通过案例和事例，让学生思考道德与法律的互动关系。
人教部编版道德与法治六年级上册《互帮互助的力量》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生理解互帮互助的含义及其在生活中的重要性。
2. 培养学生主动帮助他人、乐于助人的品质。
过程与方法1. 通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生体验互帮互助的过程。
2. 利用角色扮演等方法，培养学生的同理心和团队协作能力。
情感态度与价值观1. 使学生认识到互帮互助是社会和谐的重要保障。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的价值观。
二、教学内容第一课时：互帮互助的含义1. 导入新课- 利用图片、故事等方式引出互帮互助的概念。
2. 自主学习- 让学生通过教材了解互帮互助的含义。
3. 课堂讨论- 引导学生分组讨论互帮互助在生活中的实际应用。
4. 案例分析- 通过分析典型案例，让学生体验互帮互助的过程。
5. 小结- 总结本节课互帮互助的含义及其重要性。
第二课时：互帮互助的力量1. 导入新课- 利用图片、故事等方式引导学生了解互帮互助的力量。
2. 课堂讨论- 让学生分组讨论互帮互助在生活中的积极作用。
3. 角色扮演- 通过角色扮演，让学生体验互帮互助的过程，培养同理心和团队协作能力。
4. 实例分享- 分享一些互帮互助的实例，让学生感受到互帮互助的力量。
5. 小结- 总结本节课互帮互助的力量及其对个人和社会的影响。
三、教学评价1. 学生课堂参与度- 观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况。
2. 学生作业和练习- 评估学生在作业和练习中体现出的互帮互助意识和能力。
3. 学生情感态度与价值观- 观察学生在日常生活和学习中是否表现出尊重他人、关爱他人的品质。
四、教学资源- 教材- 图片、故事等教学素材- 视频、音频等多媒体资源- 角色扮演道具五、教学建议- 注重引导学生亲身体验互帮互助的过程，提高他们的实践能力。
- 结合生活实例，使学生感受到互帮互助的力量。
- 注重培养学生的团队协作能力和同理心。
- 教师要充分发挥引导者和组织者的作用，为学生提供充分的思考和展示空间。
新部编版六年级上册道德与法治全册一册教案(教学设计)含教学方案第一单元：我们的守护者本单元安排了两个内容，分别是《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》。
主要让学生理解什么是法律，我们生活中有哪些法律，法律对于我们的作用，法律怎样标准我们的行为；同时也让学生知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的根底和根据，我们要知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。
每一课后有活动园，贴近学生生活，让学生能更好地掌握教材内容。
感受生活中的法律教学目的：〔1〕、理解法律是什么，生活与法律的关系；〔2〕、理解法律的作用有什么。
教学重难点：理解《刑法》和《民法》的作用，知道什么样的行为对应什么法律；知道人人依法享有权利，人人依法履行义务。
教学时间：3课时第一课时初识法律教学过程：一、情境引入请生说说我们每天要做的事，同学互相交流，你每天干什么，父母干些什么。
考虑：这些事和法律有关系吗？引入新课：我们日常的这些活动都要受法律的约束，也要受法律的保护。
二、新课教学1、说说法律是什么？法律是我们每个公民必须遵守的行为准那么。
它标准着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
2、法律规定的内容。
在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利；法律规定了我们的义务，比方交通规那么要遵守，要保护公物、保护环境；借人东西要还，要为国家和社会作出自己的奉献。
3、说说法律和学校纪律的异同。
学生分小组讨论，老师巡视，适时引导。
小组派代表班上交流。
三、拓展延伸，课后总结。
1、通过这节课的学习，我们有什么收获？2、回到课前，我们每天的生活和哪些法律有关？3、采访家人或亲戚，理解他们的工作中都涉及哪些法律，下次课上交流。
第二课时感受生活中的法律教学过程：一、回忆上节课内容：请学生说说我们上节课学习了什么内容，其他同学听后做补充。
二、新课学习：1、引入谈话：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。
六年级上册道德与法治人教部编版《我们和特殊保护》教案教学目标- 了解什么是特殊保护，认识特殊保护对象及其权益；- 理解特殊保护的重要性，培养关爱特殊保护对象的情感；- 掌握如何与特殊保护对象友好相处，增进相互理解和尊重。
教学准备- 《我们和特殊保护》课本及教学辅助材料；- 幻灯片投影仪；- 学生小组卡片、彩色笔等。
教学过程导入（5分钟）1. 通过展示图片或简短视频引入话题，激发学生对特殊保护对象的兴趣。
探究（15分钟）1. 通过课本上的案例和图片，让学生了解特殊保护对象的定义和不同类型，例如残疾人、孤儿、流浪动物等。
2. 引导学生思考特殊保护对象的权益，为什么他们需要特殊的保护和关爱。
讲解（15分钟）1. 通过幻灯片或板书，向学生介绍特殊保护对象的权益保护法律法规，例如《中华人民共和国残疾人保障法》等。
2. 强调特殊保护对象的权益应受到全社会的尊重和保护。
实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个特殊保护对象，例如残疾人、孤儿、流浪动物等。
2. 要求学生以小组为单位，设计一份关爱特殊保护对象的行动计划，包括如何提供帮助和支持。
3. 学生用彩色笔在小组卡片上绘制相关图画和文字，展示他们的行动计划。
总结（10分钟）1. 邀请学生展示他们的行动计划，并进行简要点评。
2. 强调特殊保护对象在社会中的重要性，鼓励学生从小事做起，为他们提供支持和帮助。
作业布置（5分钟）1. 要求学生回家后，与家人讨论特殊保护对象的重要性，并分享自己在课堂上设计的行动计划。
2. 鼓励学生在日常生活中关注特殊保护对象，并主动提供帮助。
教学反思本节课通过引入特殊保护对象的概念，让学生了解特殊保护对象的定义和权益，并培养他们的关爱意识。
通过小组合作和行动计划的设计，激发了学生的积极性和创造力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注特殊保护对象的实际困境，培养他们的同理心和责任感。
部编版（人教）六年级上册道德与法治教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。
交流自主学习的结果。
四、分组探究、展示交流：1、你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利？学生分组探究，代表发言交流探究成果。
教师指导：1、政治权利：言论、出版、集会、结社等政治自由；批评、建议、申诉、控告、检举权等。
2、人身权利：人身自由权、生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。
3、财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。
4、受教育权。
5、司法保护权。
2、根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别可以怎样依法维权？学生分组探究，代表发言交流探究成果。
教师指导：利用法律来进行维权主要依靠法律手段，通过执法机关来进行维权行动。
（1）汪菁案例解决的途径：上诉到工商部门、城管部门等，由他们出面进行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿。
（2）杨依维权的途径：反映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店；上诉到法院要求民事赔偿等。
（3）王浩可以拨打110报警，由公安部门配合抓获敲诈者。
3、作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生？把你知道的案例与大家分享。
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
未成年人的侵害有来自社会的，还有来自家庭和学校的。
如：1、被社会青年敲诈勒索。
2、被流氓或坏人殴打。
3、被人拉拢看黄色书刊、录像等。
4、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？学生分组探究，代表发言交流探究成果。
1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。
2、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。
5、阅读课文中提供的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人犯罪？学生分组探究，代表发言交流探究成果。
板书设计认识法律，懂法知法教学反思2宪法是根本法学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教法自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备幻灯片，情景教学时数两课时教学过程及设计宪法是国家的根本大法（板书）一、治国安邦的总章程（板书）学生回顾前面所学知识：出示图片：打击犯罪依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
依法治国的重要环节：依法行政。
依法治国首先应该依据哪部法律？学生回答（略）。
教师归纳：宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。
出示图片：宪法因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。
学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。
教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？活动一：知识抢答一（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
）（2）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。
）（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
）（4）公民的基本权利有哪些？（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。
）（5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。
其它：公民有劳动的义务；有受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
）（6）国家的标志是什么？（国旗、国徽、国歌。
）……教师作好各组抢答结果记录。
建国以来，我国先后颁布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。
它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
板书设计树立宪法意识，知法懂法不犯法教学反思3公民意味着什么学习目标1.知识目标①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2.能力目标培养树立学生的公民意识。
3.情感、态度与价值观目标激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。
教学重难点及关键【教学重点】宪法是国家的根本大法。
【教学难点】懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。
教法自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备１.教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。
２.教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。
教学时数两课时教学过程及设计一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示不同身份人群的图片。
（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。
（3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
1、课件出示第23页的知识窗。
交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？2、认识身份证。
同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。
一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。
---公民身份证号码二:了解身份证号码的不同含义。
公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。
3、三:公民身份证的有效期。
（课件出示课本25页相关链接）4.身份证用处知多少？住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务板书设计做合格公民，树立良好形象教学反思4公民的基本权利和义务学习目标1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2、普及相关的法律知识。
3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
教学重难点及关键了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定明确权利和义务的关系，构建法治意识教法自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备１.教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。
２.教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。
教学时数两课时教学过程及设计1、故事导入师：《闻鸡起舞》《中流击楫》师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。
同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。
你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。
师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。
2、公民、权利和义务的概念看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。
（引导理解概念）学生自由发言讨论，师总结解释概念。
师：权利与义务的关系3、权利的范畴你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。
了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。
师：描述案例1情景课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。
4、义务的范畴说完了权利我们再来看看我们的义务。
请先看案例2，课件出示案例2。
师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。
师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。
5、知识拓展不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。
课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。
