六年级语文下册综合性学习：难忘小学生活(教案)

六年级语文下册综合性学习教案：难忘的小学生活一、教学目标1.通过讲解和分析本文，学生能够回顾和总结自己在小学生活中的成长和收获。

2.让学生了解情感和记忆对于人的成长和发展的重要性。

3.培养学生的语文综合素养，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

4.帮助学生建立积极健康的心态，认识到过去的经历和故事对自己人生的影响。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握难忘小学生活的内容和结构。

2.通过情感和记忆让学生回顾自己的小学生活。

3.通过阅读理解和写作方式让学生建立自己的故事和成长。

2. 教学难点1.怎样引导学生在阅读的过程中，通过情感和记忆回忆和总结自己的小学生活。

2.怎样引导学生形成自己的故事和成长，提高自己的写作能力。

三、教学方法1.讲授法：让学生了解文章的结构和意义。

2.问答法：让学生思考故事的情感和记忆。

3.讨论与分享：让学生分享自己的故事和成长。

4.写作练习：以写作练习提高学生的语文能力和表达能力。

四、教学步骤1. 导入环节1.引入教材：让学生翻阅和了解课文，激发学生的学习兴趣。

2.导入话题：以“小学生活和我的成长”为话题，让学生回忆和分享自己的故事和经历。

2. 讲授内容1.阅读课文：引导学生认真仔细、反复阅读课文，理解课文的意义和结构。

2.情感分析：引导学生通过课文中的情感和感悟来回顾和总结自己的小学生活。

3.写作练习：让学生以写作的方式，构建自己的故事和成长，提高学生的表达能力和写作能力。

3. 课堂练习1.阅读理解练习：让学生再次阅读课文，进行阅读理解的训练，并提高学生的语言表达和表述能力。

2.作文练习：让学生以自己的思考和想法，完成一篇关于自己小学生活和成长的作文，提高学生的写作能力和思考能力。

4. 课后反思1.每个学生都应该自己写下自己对于这堂课的学习和思考，进行反思并提出自己的发现和想法。

2.可以通过分享和讨论的方式，共同进一步探讨学习感受和收获。

五、教学建议1.可以通过教师以及学生分享的方式，将过去的小学生活变成一门生动有趣的语文教学课程。

《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）《综合性学习：难忘小学生活》篇1六年级下册综合性学习难忘小学生活活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、会写临别赠言、简单的、建议书和。

5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。

2、成功组织联欢活动。

3、制作爱在母校活动时间：15课时第一课时内容：制定活动计划过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。

亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。

此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。

二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。

请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。

三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。

五、学生分组制定活动计划。

第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。

阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。

2、感恩教师。

学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。

第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。

第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。

第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。

第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。

第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。

综合性学习：难忘小学生活回忆往事（教学设计）一、教学内容本课选自统编版语文六年级下册，内容围绕“难忘小学生活”主题，引导学生回忆小学生活中的美好时光，通过讲述、分享、写作等方式，让学生感受到小学生活的珍贵，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。

二、教学目标1. 让学生回忆小学生活，感受成长的快乐，珍惜时光。

2. 培养学生口头表达能力，学会倾听、分享、合作。

3. 提高学生的写作能力，学会用文字记录生活、表达情感。

4. 培养学生热爱生活、热爱母校的情感。

三、教学难点1. 引导学生从日常生活中发现美好，学会珍惜。

2. 帮助学生提高写作能力，用文字表达自己的情感。

3. 指导学生学会倾听、分享、合作，培养良好的人际交往能力。

四、教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、图片、音乐等。

2. 学生准备：笔记本、彩色笔、小奖品等。

五、教学过程1. 导入：播放一首关于小学生活的歌曲，让学生沉浸在美好的回忆中。

2. 讲述：邀请几位学生上台讲述他们难忘的小学生活，引导其他学生倾听、分享。

3. 写作：让学生用文字记录自己难忘的小学生活，可以是一件事、一个人或一段时光。

4. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。

5. 评价：教师对学生的写作进行评价，给予肯定和鼓励。

6. 总结：引导学生珍惜小学生活，感恩母校，为未来的学习生活做好准备。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计以下内容：1. 综合性学习：难忘小学生活回忆往事2. 教学目标：让学生回忆小学生活，感受成长的快乐，珍惜时光。

3. 教学难点：引导学生从日常生活中发现美好，学会珍惜。

4. 教学过程：导入、讲述、写作、展示、评价、总结5. 课后作业：让学生写一篇关于难忘小学生活的作文。

七、作业设计1. 写作：让学生写一篇关于难忘小学生活的作文，要求字数在300-500字。

2. 分享：让学生将作文分享给家人或朋友，增进交流。

3. 展示：将学生的作文制作成展板，展示在校园内，让大家共同欣赏。

部编版六年级下册《综合性学习：难忘小学生活》教案部编版语文六年级下册综合性研究《难忘小学生活》教案回忆往事篇教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。

2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。

3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。

教学过程-第一课时-一、谈话导入。

1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起研究、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。

今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。

这次的综合性研究,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。

2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。

听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。

二、相识本次活动的主要内容。

1.畅谈自己的成长故事。

2.写写难忘的人和事。

3.阅读材料里的文章。

4.制作班级记念册。

三、合作讨论,制订活动计划。

1.教师引语:在举行综合性研究活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动打算。

在制订打算时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。

教师强调:(1)自由组成小组。

(2)讨论活动内容。

(3)制订活动打算。

(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。

(5)活动成果展示。

3.指名反馈。

(1)说一说自己的成长故事。

(2)写一写自己难忘的人和事。

4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深挚的感情,小学韶光渐渐而过,在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小学糊口留在记忆里,那就让我们设想一本成长记念册吧!四、明确方向。

1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结:只要是发生在你们成长阶段的事情都可以,例如:第一次……学会了……高兴的或难过的事……五、群策群力。

组织学生认真阅读本次实践活动的提示语,共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。

综合性学习：难忘小学生活（教案）一、教学内容本次综合性学习活动以“难忘小学生活”为主题，通过引导学生回忆、整理、分享自己的小学生活，激发学生对母校的感恩之情，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。

教学内容主要涉及对小学生活中的美好回忆、成长感悟、同学情谊、师生情谊等方面的回顾与表达。

二、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过回顾小学生活，激发学生对母校的感恩之情，培养学生的集体荣誉感和责任感。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流、写作等活动，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

3.知识与技能目标：使学生能够运用所学知识，整理、表达自己的小学生活，创作出具有真情实感的作文。

三、教学难点1.如何引导学生从日常生活小事中挖掘出难忘的瞬间，提炼出具有代表性的素材。

2.如何帮助学生将丰富的素材进行有效整合，形成一篇结构完整、内容充实的作文。

3.如何引导学生正确表达自己的情感，使作文具有真情实感。

四、教具学具准备1.多媒体设备：用于展示与小学生活相关的图片、视频等资料，激发学生的回忆与情感。

2.作文纸：用于学生写作和整理自己的小学生活。

3.彩色笔：用于学生进行板书设计，突出重点内容。

4.便签纸：用于学生记录自己的思路和灵感。

五、教学过程1.导入：教师通过展示与小学生活相关的图片、视频等资料，引导学生回忆自己的小学生活，激发学生的情感。

2.小组讨论：学生分成小组，分享自己的小学生活中的难忘瞬间，讨论如何将这些素材整理成一篇作文。

3.写作指导：教师针对学生讨论中遇到的问题，进行针对性的写作指导，帮助学生整理素材、构思作文。

4.学生写作：学生在作文纸上独立完成自己的作文，教师巡回指导。

5.作文分享：学生将自己的作文进行分享，其他学生进行评价和反馈。

6.板书设计：教师引导学生将作文中的重点内容进行板书设计，突出作文的主题和亮点。

7.作业设计：教师布置与本次综合性学习活动相关的作业，巩固学生的学习成果。

六、板书设计板书设计应突出作文的主题和亮点，通过简洁明了的文字、图形等元素，展示作文的核心内容。

部编人教六年级语文下册第六单元综合性学习难忘小学生活教案教学一、教学目标知识与理解：让学生全面了解小学阶段所学的语文知识，包括文学常识、基础语法、阅读策略等。

在此基础上，加深学生对所学知识的理解和记忆，进一步提高其语文素养。

技能与能力：培养学生的综合能力，如整理归纳资料的能力、有效交流的能力以及归纳总结自身成长经历的自我反思能力。

让学生通过对过去小学生活的回顾和总结，学会珍惜成长过程中的点滴记忆，提高自我认知和成长能力。

情感态度与价值观：通过回顾难忘的小学生活，引导学生感恩母校、感恩老师、感恩同学，培养其对小学生活的积极情感和对未来的憧憬。

引导学生树立正确的人生观和价值观，懂得珍惜当下，规划未来。

跨学科融合：在综合性学习过程中，注重与其他学科的融合，如数学、英语等学科的融合，通过跨学科的学习，拓宽学生的视野，提高其综合素质。

1. 让学生理解难忘小学生活的主题，感受小学生活的珍贵和美好。

亲爱的同学们，今天我们将开启一次特殊的旅程，回顾并感受你们珍贵而美好的小学生活。

在开始之前，让我们先理解今天的主题“难忘小学生活”。

这个主题旨在引导你们回顾过去六年的学习生涯，感受成长、友情、学习和生活的点点滴滴。

导入情感：请你们闭上眼睛，想象自己回到那个熟悉又美好的小学校园。

你们会想起哪些场景？哪些人或事让你们印象深刻？让我们一起感受小学生活的珍贵和美好。

分享故事：我会邀请几位同学分享他们在小学生活中的难忘经历，可能是和同学一起玩耍的快乐时光，也可能是参加比赛的紧张时刻，或者是老师的一句话让他们深受启发。

这些故事都是小学生活的真实写照，希望你们能从中感受到那份独特的情感和记忆。

回顾成长：在小学生活中，你们肯定有许多成长和收获。

从初入学时的羞涩胆怯，到现在的自信满满，你们是如何一步步走过来的？让我们回顾自己的成长历程，感受自己的进步和变化。

珍视友情：在小学生活中，你们一定结交了许多朋友。

这些朋友陪伴你们度过了快乐时光，也在困难时给予你们帮助和支持。

《综合性学习：难忘小学生活》教案一、教学目标1. 让学生回顾和分享小学生活中的难忘时光和感人故事。

2. 培养学生的表达能力和团队合作精神。

3. 提高学生对小学生活的珍惜和感恩之情。

二、教学内容1. 导入：教师通过与学生交谈，了解他们对小学生活的回忆和感受。

2. 个人分享：学生分组，每个学生轮流分享自己小学生活中最难忘的一次经历或故事。

3. 小组合作：学生分组，每组选择一个主题，围绕主题进行合作，共同编写一本关于小学生活的纪念册。

4. 展示和分享：每组展示他们的纪念册，并分享创作过程中的趣事和感悟。

三、教学步骤1. 导入：教师引导学生回顾小学生活的点滴，鼓励学生分享他们对小学生活的感受和难忘的瞬间。

2. 个人分享：学生分组，每组轮流让一个学生分享自己小学生活中最难忘的一次经历或故事，其他学生倾听并给予反馈。

3. 小组合作：学生分组，每组选择一个主题，如友情、成长、挑战等。

组内成员共同讨论并决定纪念册的内容和形式。

4. 创作纪念册：学生根据小组讨论的结果，开始编写纪念册。

可以使用文字、图片、插图等多种形式，记录下小学生活中的点滴和感悟。

5. 展示和分享：每组展示他们的纪念册，并分享创作过程中的趣事和感悟。

其他学生和教师给予赞赏和反馈。

四、教学评价1. 观察学生在个人分享和小组合作中的参与程度和表达能力的提升。

2. 评价学生纪念册的内容丰富性和创意性，以及对小学生活的感悟和珍惜之情。

五、教学资源1. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作纪念册的素材。

2. 投影仪或白板，用于展示纪念册。

六、教学活动活动名称：制作回忆墙活动目的：通过图片、文字、手工艺品等形式，让学生展示和分享他们的小学生活回忆。

活动步骤：1. 提前准备：学生分组，每组准备展示他们小学生活回忆的展品。

2. 布置展览区：学生合作布置展览区，确保展品有序展示。

3. 展览和分享：学生参观各个组的展品，并在展品前听取组长对回忆的介绍。

4. 互动交流：学生之间相互交流对展品的感受和回忆，分享彼此的难忘时刻。

综合性学习《难忘小学生活》教案一一、教学目标分析：1、通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。

2、回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

（选做）学习者分析：我们班共有学生40名，22个女生，18个男生，这个班相对来说比较活跃，尤其是在综合性学习方面，学习的兴趣比较浓厚，组织安排活动方面，有部分学生很有想法。

二、教学重难点分析：通过综合性学习，采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。

三、制定活动计划：1、导入新课渐渐地，渐渐地，告别母校的日子越来越近。

到校园的每个地主去走一遭，都会引起你无限的思绪。

在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活之际,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。

2、阅读“活动建议”的内容，明确可以开展哪些活动。

3、浏览“阅读材料”的文章，了解可以参考哪些材料。

4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。

请同学们以小组商量制订和交流活动计划一一写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。

经小组讨论、全班交流活动内容大致为：①、制作班级纪念册（时间最多为一周半）②、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）③、毕业联欢会（考试结束，离校前）活动一、制作班级纪念册教学目标：1、通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。

六下综合性学习难忘小学生活-回忆往事一等奖创新教案统编六下《综合性学习：难忘小学生活·回忆往事》教学叙事【教学目标】1.明确本次综合性学习的任务，产生回忆小学生活的美好情感。

2.能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴。

3.在回忆、交流往事中增进集体情感，提升合作能力。

【教学重难点】根据活动主题搜集和整理资料，填写时间轴，并选取时间轴上有代表性的内容，启发回忆。

第一课时一教学伊始，音频播放歌曲《童年》，组织学生谈一谈听完这首歌的想法。

学生沉浸在美妙的音乐声中，王怿枣同学说：“这首歌听起来就像是在描写我们的生活，期待着下课，期待着放学。

那么无忧无虑。

”孙艺芃同学补充：“是的，歌词里提到‘要等到考试以后，才知道该念的书都没有念’我觉得还挺写实的。

”他一说完，大家都哈哈大笑起来，班级里热闹极了。

我顺着孙同学的话往下说：“的确，大家说的都是那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是我们每个人一生最美好的回忆。

不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。

这个单元我们围绕‘难忘小学生活’开展一次综合性学习活动，向师友、向母校告别。

”我出示单元学习目标：运用学过的方法整理资料。

策划简单的校园活动，学写策划书。

随即板书：回忆往事。

紧接着组织学生读一读书本98页下方本次活动的建议。

我布置学习任务：自由组成小组，讨论一下围绕“回忆往事”这一主题，我们可以从哪些方面收集资料？小组代表交流。

第一小组代表张欣瑜同学说：“我们可以回忆在小学阶段难忘的人或事，还有一些难忘的物品。

”第二小组代表李宇桐同学说：“在小学阶段我们经历过很多‘第一次’，那么我们可以回忆自己经历的第一次的事件，记录下来。

”第三小组的周子芊同学说：“我们在小学时经历了很多精彩的活动，在活动中我们收获了开心与成长，那我们可以回忆这些精彩的活动。

”第四小组代表王翊涵同学说：“在小学生活中，我们体验了各种情绪，激动的时刻相信是最让大家印象深刻的，那我们可以回忆自己经历的激动时刻。

第六单元集体备课本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。

“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。

第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。

“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。

单元语文要素在课时中的梯度序列综合性学习：难忘小学生活1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。

2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。

3.能设计制作成长纪念册。

4.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。

5.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。

6.能用书信等形式表达情感，与人交流。

创设情境激发兴趣小组合作交流展示1.多媒体课件。

2.学生完成课前预学单。

3.收集、整理相关资料，如照片等。

4课时1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。

2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。

3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。

创设情境激发兴趣小组合作交流展示多媒体课件；学生记录校园生活的照片，完成第1课时课前预学单。

板块一出示照片，导入主题师：同学们，今天我们要开始第六单元的学习。

请大家将课本翻到第六单元导读页，我们一起来朗诵上面的诗句。

生：那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真。

师：今天，让我们一起走进本学期最后一个单元的学习。

我先请一位同学读一读本单元的语文要素。

谁来读？本单元的语文要素是：运用学过的方法整理资料。

策划简单的校园活动，学写策划书。

师：课前，老师让同学们带来了自己小学生活里的印象深刻的照片，请同学们回忆一下：这些照片上的情景分别是什么时候？当时你在干什么？是怎样的情形？有哪位同学敢为人先，来和大家分享分享？收集小学生活里的印象深刻的照片，回忆这些照片上的情景分别是什么时候，当时你在干什么，是怎样的情形。

部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》教学设计【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

【教学重点】学会运用多种表达方式。

【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。

第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。

二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。

可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。

2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。

三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。

2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。

老师解决疑难问题。

3. 学生们分段朗读，再次感悟。

4. 老师介绍背景。

（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。

）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。

）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。

综合性学习：难忘小学生活-部编版六年级语文下册（小学）教案一、教学目标1.知识目标•理解综合性学习的概念及其重要性；•掌握部编版六年级语文下册的相关知识点。

2.能力目标•能够综合运用所学知识，解决实际问题；•能够借助综合性学习的方法，提高自主学习和创新思维的能力。

3.情感态度目标•培养学生积极探索、勇于创新、团结合作和担当责任的意识和能力。

二、教学重难点1.教学重点•综合性学习的概念和意义；•部编版六年级语文下册的相关知识点。

2.教学难点•如何实现跨学科知识整合和跨越学科知识传递。

三、教学过程1.课前预习学生在课前自主阅读部编版六年级语文下册相关章节内容，理解并掌握相关知识点。

同时，搜集有关综合性学习的文章或视频资料，为课堂内容做好充分准备。

2.导入环节教师通过引入一段视频或图片，向学生阐释综合性学习的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

3.展开教学•第一步，通过一些简单的小组游戏等方式，培养学生之间的合作意识和团队精神。

•第二步，以部编版六年级语文下册相关章节内容为主线，引导学生进行带有明确目的的探究学习，集体分析和解决实际问题。

•第三步，教师给学生提供多样化的学习资源，鼓励学生利用图书馆、网络、手机等手段获取信息。

•第四步，通过开展小型讲座、分组讨论、集体演示等方式，学生自主展示探究过程和结果，并对其他同学提出意见和建议。

•第五步，教师通过引导学生总结反思，培养他们的自主学习意识和创新思维能力。

4.作业布置鼓励学生在自主学习的基础上，结合自身经验和家庭生活，开展针对性的探究活动，培养创新思维能力。

四、教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.知识掌握情况学生通过课堂讨论、作品展示等方式向教师展示所学知识点的掌握情况。

2.团队合作情况教师对学生在小组内的合作沟通情况进行评估。

3.自主学习情况教师通过学生展示作品、总结报告等方式，评估学生的自主学习能力。

4.情感态度针对学生在课堂中展现出来的团结合作、担当责任、勇于探究等情感态度，给予肯定和评价。

统编版小学语文六年级下册综合性学习：难忘小学生活教案教学内容本节课为小学六年级下册语文综合性学习课程，主题为“难忘小学生活”。

课程内容围绕回顾小学阶段的学习生活，让学生在总结与反思中，提升自我认知，培养感恩情怀。

课程包括：分享小学生活中的难忘瞬间，探讨成长过程中的收获，以及展望未来的学习生活。

教学目标1. 让学生回顾小学阶段的学习生活，感受成长的快乐。

2. 培养学生的感恩情怀，学会珍惜身边的人和事。

3. 提高学生的表达能力，学会总结与反思。

4. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。

教学难点1. 引导学生深入思考，挖掘成长过程中的收获。

2. 帮助学生学会表达自己的情感，分享难忘瞬间。

3. 指导学生如何进行有效的总结与反思。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示小学生活的照片、视频等。

2. 作业纸：用于学生记录自己的思考和感悟。

3. 便签纸：用于学生分享自己的难忘瞬间。

教学过程1. 导入：教师通过展示小学生活的照片、视频等，引导学生回顾自己的小学生活，激发学生的兴趣。

2. 分享难忘瞬间：学生分组讨论，分享自己在小学生活中的难忘瞬间，教师巡回指导，帮助学生表达自己的情感。

3. 成长收获探讨：学生分组讨论，探讨自己在成长过程中的收获，教师引导学生深入思考，挖掘成长过程中的收获。

4. 展望未来：学生分组讨论，谈论自己对未来学习生活的展望，教师指导学生如何设立目标，规划未来。

5. 总结与反思：教师引导学生进行总结与反思，让学生学会珍惜身边的人和事，培养学生的感恩情怀。

6. 作业布置：教师布置作业，让学生撰写一篇关于难忘小学生活的作文。

板书设计1. 难忘小学生活2. 副回顾、总结、展望3. 板书内容：- 回顾：分享难忘瞬间- 总结：成长过程中的收获- 展望：未来学习生活的规划作业设计1. 作文：以“难忘小学生活”为主题，写一篇作文，要求字数在600字左右，内容真实，感情真挚。

2. 手抄报：制作一份关于难忘小学生活的手抄报，要求设计新颖，内容丰富。

教学要求1.与同学交流、协商,制订阶段活动计划。

2.根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料,填写时间轴,与同学分享难忘的回忆。

3.参考“活动建议”和“阅读材料”,自主整理成长资料,设计制作成长纪念册。

(重点)4.策划毕业联欢会,写出策划书,做到主题鲜明,分工职责明确,活动流程清楚。

(重点)5.与人合作,筹备并举办毕业联欢会,表达对师友、对母校的惜别之情。

(难点)6.用书信等形式表达情感,与人交流。

教学课时9课时。

1.回忆六年的小学生活,激发对母校、师友的情感。

2.根据本单元内容制订综合性学习计划。

课件。

一创设情境,导入活动1.(出示课件1)引导学生观察图片,创设依恋母校的情境。

2.展示送别诗,师生齐读。

(出示课件2)赠汪伦[唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3.过渡:古人离别时,多作送别诗。

今天,你们即将小学毕业,大家很快就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,你们想用怎样的形式来表达对老师和同学的感情呢?设计意图:综合性学习的目标和学生的实际生活相联系,设计的活动与小学毕业生的生活相关,采用展示校园图片、古人送别诗等方式,促使学生产生强烈的探究兴趣,这是综合性学习的前提。

二了解活动,制作方案1.引语:在进行综合性学习之前,我们需要做一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。

好的活动计划才能为活动的成功奠定基础。

请同学们回忆一下,我们在制订综合性学习计划时有哪些要求?(板书:综合性学习)2.学生汇报制订活动计划的要求。

(出示课件3)(1)自由组成小组,讨论活动内容。

(2)制订活动计划。

活动计划包括活动内容、活动重点、活动时间、安排分工情况等。

(3)活动结束后展示活动成果。

3.过渡:为了更好地开展综合性学习,我们可以采纳课本中提出的一些建议。

现在,请同学们和我一起走进课本。

综合性学习:难忘的小学生活教学目标：1.了解课文的内容，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。

2.用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

3.和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，收集有关材料。

4.同学合作，制作班级纪念册。

第一课时教学目标：1.会借助时间轴，记录个人和集体的成长经历，回忆美好的小学生活。

2.用多种形式表达对老师、同学的不舍之情。

3.感受小学生活的美好，体会与老师和同学之间难忘的情谊。

课前准备：学生从一年级到六年级具有代表性的照片教学过程：一、创设情境，激情导入1.师：欣赏歌曲《青春纪念册》，青春，因有你们之间的情谊而精彩，正如歌词中：有我陪伴，多苦都变成甜，睁开眼就看见永远；有你的祝福，风浪再大，我也会勇往直前，我们的爱，镶在青春的纪念册。

同学们，还记得，刚刚踏入校园的你吗？小小的你，因为害怕而哭鼻子；还记得，第一次因为自己的努力而得到老师的表扬吗？自信的你，因为鼓励而开心的笑；还记得，第一次和你的好朋友解除误解而开怀大笑吗？2.出示学生照片的幻灯片，提问：你能找到自己的照片，说一说照片里的是什么时候的你吗？二、小组合作，学写时间轴1.师：照片真好，能够帮助我们记住美好的瞬间，今天，我们将会发现，还有一个好方法，帮助我们记住更多美好的瞬间。

出示时间轴图片2．提问：先自主思考，这个是什么？它能做什么？师点拨：时间轴是依据时间顺序，把一方面或多方面的事件串联起来，形成相对完整的记录体系，再运用图文的形式呈现出来。

时间轴可以运用于不同领域，最大的作用就是把过去的事物系统化、完整化、精确化。

3.提问：结合对时间轴的理解，完成自己的小学时光“时间轴”。

（完成后班内展示）三、班内交流，展示情谊1.师：我们和老师、同学们共度过两千多天，一定有很多让你记忆深刻地事情。

你能选取时间轴上让你最难忘的内容和同学分享吗？先回忆，再把回忆的内容写在“时光”交流卡上。

《综合性学习：难忘小学生活》教案活动一制订整体打算教学目标：1、通过扫瞄活动材料，明确本次活动的内容。

2、通过沟通、合作、探究，学会制订活动打算。

3、通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，熬炼学生的分析力量、筹划力量。

教学时间：2 课时教学过程一、激趣导入，初试话题导语：同学们，当我们开头这次综合性学习的时候，我们马上与小学六年的学习生活告辞了。

不久，大家就将告辞我们秀丽、得意的校园，告辞与我们朝夕相处的教师、同学，带着无限的眷恋，带着奇特的回忆，跨入的学校，开头初中的学习生活。

毕业在即，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，把师生情、同学情以及对母校的感谢之情表达出来，并永久珍藏。

二、阅读材料，通览内容1、自由阅读两个“活动建议”，边读边画出关键处，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。

2、小组自由沟通，教师依据各组的汇报进展整理。

本次活动有两大板块——（1）第一板块“成长脚印”活开工程：①学习“阅读材料”。

读一读别人的小学生活经受的故事，感受别人对小学生活的感情。

②畅谈成长故事，写难忘的人和事。

忆一忆自己的小学生活，把难忘的人、难忘的事写下来，作为留念。

③制作“班级纪念册”，共同查找班级成长脚印。

（2）其次板块“依依惜别”活开工程：①写临别赠言。

为教师和同学送上真情祝福。

②为母校做点事。

通过多种形式表达对母校的感情。

如：写建议书、建议书等。

③筹划一台毕业联欢会。

通过制订联欢会打算，熬炼学生的筹划力量，通过开展联欢会活动，增进同学之间的友情、展现学生才艺。

3、两大板块可供参考的资料有：（1）描写不同时代的小学生活的文章 5 篇。

（2）书信、建议书、演讲稿、同学录、毕业赠言、抒情诗等范例。

三、合作争论，制订打算1、先小组议，再全班议，依据两个板块的“活动建议”和学校的实际状况，确定开展哪些活动。

2、以小组为单位，按活动的内容安排各项活动。

经小组协商，全班沟通活动的内容大致为：（1）制作“班级纪念册”〔时间安排：约为一周半〕。

部编版六下语文难忘小学生活教案部编版六年级下册综合性学习：难忘的小学生活【教学目标】1.了解活动主题,制订和交流活动计划。

2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。

3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。

【教学重难点】用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。

【课时安排】２课时【教学过程】第一课时一、激趣引入小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。

不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综合性学习，向师友、母校惜别!二、回忆往事活动建议1.填写时间轴。

可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。

2.分享难忘回想。

拔取时间轴上有代表性的内容与同学分享。

3.阅读、理解“阅读材料”中的文章。

4.制作成长纪念册。

三、老师领进门1.走近作者1XXX(1936-1997)今世作家，北京市人。

他13岁入手下手揭晓作品，20岁成为XXX最年轻的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。

主要作品：《京门脸子》《柳敬亭说书》《蒲柳人家》《蛾眉》等。

2.词语解释桃李：比喻所教的学生。

娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。

身临其境：亲自到了那个境地。

临：到。

境：境界，地方。

戛然而止：形容声音突然中止。

引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。

恭恭敬敬：对长辈高朋谦恭而有规矩。

无心插柳柳成荫：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。

比喻不经意的事却意外地取得了收获。

3.近义词桃李——学生娓娓动听——绘声绘色身临其境——身入其境恭恭敬敬——必恭必敬4.反义词娓娓动听——索然无味戛然而止——连续不断恭恭敬敬——骄傲自大5.主要内容《老师领进门》写“我”不满六周岁就到邻村小学读书，执教四个年级的是口才、文笔都很好的XXX。

“我”深深地感受到，启蒙老师对人一生的影响是非常2巨大的，启蒙老师对“我”的恩情“我”终身难忘。

综合性学习：难忘小学生活-部编版六年级语文下册（小学）教案一、教学背景本节课是一节综合性学习课，通过对小学生活的回顾和思考，激发学生的情感体验和认知观念，以及对小学生活的珍惜与感恩之情。

同时，本节课也是通过语文课堂的形式，展现历史、科学、生活等方面的知识积累，提高学生学习效果和学科综合素养。

二、教学目标1. 知识目标：1.了解小学生活的内容和体验，认识自己在小学阶段的成长和收获。

2.了解一些历史人物和文化知识，如中秋节和端午节、朱德等，拓宽视野，增长知识。

3.加深对生命和环境的认识，从身边的小事做起，关注大自然和环境保护。

2. 能力目标：1.培养学生的思考能力和感知能力，提高其主动学习的积极性和学科综合素养。

2.培养学生的阅读能力和文化素养，增强课外阅读的兴趣和意识。

3.提高学生的表达和交流能力，通过课堂讨论、写作等方式，展现学习成果和思考的深度和广度。

3. 情感目标：1.帮助学生树立正确的价值观和人生观，珍惜和感恩小学时光，将其作为人生中的宝贵财富。

2.培养学生的责任感和爱心，关注大自然和环境保护，积极参与到环保行动和公益事业中。

三、教学流程1. 导入环节：（5分钟）通过唱一首与小学生活有关的歌曲，如《小学生活》，引导学生回忆自己的小学时光，让学生进入学习氛围。

2. 课文阅读与理解：（35分钟）1.学生课前阅读课文《难忘小学生活》，并了解全文大意和主题，回答相关问题。

2.依照课文框架，逐段讲解和解读课文内容，引导学生深入理解和感受小学生活的种种体验、收获和情感。

3.针对文中出现的历史人物、文化、地域等知识点，进行补充和延伸，提高学生的文化素养和视野。

3. 课堂互动：（20分钟）1.开展课堂互动环节，通过提问互动、小组交流等方式，展开学生的思考和互动。

2.以学生小组为单位，让学生结合课文和自身经历，回答问题《为什么我珍惜小学生活》，展现学生的理解和表达能力。

3.引导学生思考和认识，通过回顾和总结，珍惜和感恩小学时光。

部编版小学语文六年级下册第六单元《综合性学习：难忘的小学生活》教案【教学目标】1.了解“综合性学习”的概念及意义，掌握“难忘的小学生活”的相关词汇。

2.通过阅读、听说、写作等方式，表达对小学生活的感悟与回忆，提高学生的表达能力。

3.培养学生的合作能力，通过小组合作学习、交流，学会互相倾听、尊重与合作。

【教学重点】1.有效阅读文章，提高阅读表达能力。

2.理解思考“综合性学习”的内涵，以及珍视和记忆小学生活的重要性。

3.鼓励学生表达与交流，提高个人表达和合作能力。

【教学难点】1.如何理解文章内容，提高语文素养。

2.如何启发学生思考综合性学习和珍视小学生活的意义。

3.如何让学生通过交流、表达等方式，相互倾听与理解。

【教学方法】1.课前预习阅读文章，试着提问梳理出关键点。

2.小组合作学习，探讨文章内涵并展开思考。

3.语言交流，鼓励学生讲述自己的小学生活和与小组成员分享。

4.个人写作，通过写作记录对小学生活的感悟。

【教学资源】1.《小学语文（人教版）六年级下册》第六单元难忘的小学生活。

2.黑板、白板、幻灯片等教学设备。

3.学生个人笔记本和写作纸。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.引入话题——谈论小学生活，激发学生情感。

2.复述上学期综合性学习的内容，探讨其意义与作用。

二、新课内容的讲授与理解（20min）1.让学生读一遍《难忘的小学生活》的文章。

2.对文章进行讲解，留意描绘小学生活的情景、交往方式，以及对小学时光的欣赏和珍惜。

引导学生思考文章中诸多感人之处。

3.组织小组讨论，学生互相交流文字或情感上的启示，总结出体现综合性学习的重点。

三、合作学习（20min）1.分成小组，每组自选一个成员分享自己的小学生活经历。

其它组员及时倾听并发表感慨。

2.讨论学习与成长过程中，遇到的难点及克服方法，实现互帮互助。

3.小组讨论后，每个小组选择一个代表，介绍选定的一种小学生活活动，从自己的经验中介绍经历、感悟及自己对相应事物的反应。