写作观点要明确

写作观点要明确【写作目标】1．明确的观点应是明确的判断句，在写作中要注意观点明确，态度鲜明。

2．写作过程中，要确定观点，并能围绕确定的观点安排好具体的写作思路。

3．养成明确表达观点的习惯，努力提高写作水平。

【写作指导】要使一篇议论文的观点明确，不仅表现在观点提炼得鲜明、深刻和新颖上，更表现在整篇的论证和文章整体效果上。

因此，应该注意这三点：写前明意、写时宗意、写后查意。

1．写前明意。

为了使文章写得好，对自己提炼出来的观点，要不断加深认识，并力求使它在自己头脑中扎根。

这样不仅使选材、说理方向明确，而且对将成的文章有一种整体的统摄感。

做到了这一步，才真正具备了动笔写作的条件。

2．写时宗意。

观点在自己头脑中牢固树立起来之后，在形成文章的过程中就要时时来证实它，突显它，始终把它作为一个宗旨来看待；不要转换论题，不要节外生枝。

当然，这并不是说每一句话都要和观点挂钩。

但是不要偏离观点这个中心。

因此，写作过程中需要做到两个方面：(1)文章开头点明观点。

观点的位置在文章中没有一定的限制，根据议论的需要，放在文章的开头、中间和结尾都行。

初写议论文最好采取开宗明义的手法，开门见山，把观点放在文章的开头，这有益于避免或减少偏离中心的现象。

开头提出观点有四种形式：①直入式(开门见山提出观点)。

这种方法，简洁、明确，不拖沓、不隐晦，让人一读即明白文章的观点。

②引入式。

这种方法通过引述故事、名言、歌词或创设一种情境再提出观点，可以以情取胜，吸引人的注意，引发阅读兴趣。

③对照式。

这种方式通过正反对照强化观点，使观点鲜明突出。

④置疑式。

这种方法通过先设问，引起读者注意，再自答，提出观点。

(2)观点贯穿全文始终。

观点的明确，还在于行文过程中将观点当作了一条主线，贯穿文章的始终，具体来说，有三种基本形式：①分论点展开观点，分论点的提出要回答观点是什么，为什么，怎么样。

②正文部分紧扣观点，议论文的正文部分，是展开观点、论证观点的过程，每一段的论据，无论是理论论据还是事实论据，都要紧紧扣住观点来展开。

习作：《观点要明确》写作指导+例文分析一、习作内容围绕一个特定的话题，撰写一篇议论性文章，明确表达自己的观点，并通过合理的论证来支持该观点。

可以选择社会热点问题、道德伦理话题、文化教育现象等作为议论的主题。

示例（来自课本）青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。

对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。

不少于600字。

二、习作要求1、明确观点：在文章开头就清晰地提出自己的观点，让读者一目了然。

2、内容充实：运用具体的事例、数据、名言警句等作为论据，充分论证观点。

3、逻辑严密：论证过程要有条理，层次分明，各个论据之间要形成有机的联系。

4、语言准确：使用准确、恰当的语言表达观点，避免模糊不清或产生歧义。

三、审题1、抓住“议论性文章”：明确这是一篇以论证观点为主要目的的文章，要突出逻辑性和说服力。

2、明确“观点明确”：确定一个具体、明确的观点，不能含糊其辞或模棱两可。

3、注意“话题选择”：选择一个有讨论价值、能够引起读者兴趣的话题。

四、选材和构思1、选材：事例论据：选择具有代表性的真实事件，来说明观点的正确性。

数据论据：引用可靠的数据，增强观点的可信度。

名言警句：引用名人名言、谚语俗语等，为观点提供权威性支持。

对比论据：通过对比不同的情况或观点，突出自己观点的优势。

2、构思：开头：开门见山，提出观点。

可以用一个引人深思的问题、一个生动的事例或一句名言警句引出观点。

例如：“在当今社会，诚信是一种至关重要的品质。

正如古人云：‘人无信不立。

’”中间：运用各种论据进行论证。

可以采用并列式、递进式或对比式等结构，分别从不同的角度阐述观点。

每个论据都要紧扣观点，进行合理的分析和解释。

结尾：总结全文，再次强调观点。

可以对未来提出展望或发出呼吁，增强文章的感染力。

例如：“让我们都坚守诚信，共同营造一个和谐、美好的社会。

”五、习作技法1、运用论证方法：举例论证：通过具体的事例来说明观点。

例如：“商鞅立木取信，赢得了百姓的信任，从而顺利推行变法。

写作观点要明确教学目标1. 通过对生活中某种现象的深入思考和讨论，形成自己对该现象的看法，进而学会明确自己的观点。

2. 通过练习用判断句表达观点，学会在作文里准确、简洁、鲜明地提出观点。

3. 提高思辨能力，学会在文章中凸显观点。

教学过程一．情境导入，明确观点1.上半年，H&M声明表示，H&M不与位于新疆的任何服装制造工厂合作，也不从该地区采购产品/原材料。

美国荒谬地说，这是因为维吾尔族人与其他少数民族或监狱劳役被强迫劳动生产，他们劳动条件恶劣。

网友们愤怒了，央视新闻发表评论，批评H&M“在中国赚个盆满钵溢，却中伤中国、肆意栽赃，这种企业毫无基本商业伦理，逾越底线”，“只会换来中国消费者自卫，用脚投票，用抵制教训不守规矩的企业”。

为此，有一位校长这样做——2.对于这位校长“不准穿国外品牌服饰进校园”的做法，你怎么看？用一个词或句子表达你的看法或感受？3.明确什么是观点：观点指观察事物所处的态度和立场，对事物或问题所持的看法。

4.怎样才能做到观点明确呢？首先要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。

这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理作出的推断。

二．写句，提炼观点（1）深度思考：围绕这位校长“不准穿国外品牌服饰进校园”的做法，质疑、深入思考。

（2）提炼观点：对于这位校长为了对学生进行爱国教育，“不准穿国外品牌服饰进校园”的做法，你怎么看？提炼出你的观点。

三．写段，观点明确1.PPT出示本单元四篇课文的中心论点，或是可以做论点的句子。

齐读，思考：这些句子有什么特点？预设：议论文的观点要正确、鲜明、严密。

正确：写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非，所以，观点必须正确。

鲜明：作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，不能模棱两可。

严密：观点的表达必须周密严谨，无懈可击，让人信服。

2.小练笔：给文段加一个观点。

写好议论文需要明确自己的观点提出有力的论据并进行适当的论证同时还需要注意语言的严谨性和逻辑的连贯性议论文是一种重要的文体，在学术领域以及社会生活中都有广泛的应用。

一篇好的议论文需要明确的观点、有力的论据和适当的论证，同时还需要注意语言的严谨性和逻辑的连贯性。

本文将从这几个方面来探讨如何写好一篇议论文。

一、明确自己的观点写好一篇议论文，首先需要明确自己的观点。

观点是议论文的灵魂，是文章的中心。

在写作之前，应该仔细思考自己的立场是什么，以及对于要讨论的问题有何看法。

只有在明确自己的观点之后，才能更好地展开后续的论述。

二、提出有力的论据在明确自己的观点之后，接下来就需要提出有力的论据来支持自己的立场。

这些论据应该是有说服力的，能够引起读者的共鸣，并且能够通过事实、数据、案例等方式来证明自己的观点。

此外，为了使论文更具说服力，还可以从对立面进行反驳，削弱对手的观点，升华自己的立场。

三、适当的论证除了提出有力的论据，还需要进行适当的论证。

这包括两个方面：一是内部论证，即针对自己提出的论据进行进一步的详细解释和阐述；另一个是外部论证，即引用外部的证据来证明自己的观点。

通过适当的论证，可以让文章的思路更加清晰，同时也能提高文章的说服力。

四、注意语言的严谨性一篇好的议论文需要注意语言的严谨性。

语言的严谨性包括两个方面：一是语法的准确性，应该避免语法错误和用词不当；二是术语的正确性，尤其是在涉及学术领域的议论文中，应该使用正确的术语，避免术语混淆。

五、注意逻辑的连贯性最后一个需要注意的方面是逻辑的连贯性。

一篇好的议论文应该具有清晰的逻辑关系，每一个观点和论据都应该是有机的连接起来的，从而形成一个整体的结构。

此外，还应该注意文章的篇章结构，要有清晰的段落分隔，让读者容易理解文章的思路。

综上所述，写好一篇议论文需要明确自己的观点，提出有力的论据并进行适当的论证，同时还需要注意语言的严谨性和逻辑的连贯性。

这些方面都需要认真考虑和处理，才能写出一篇优秀的议论文。

写作观点要明确教学反思写作观点要明确，教学反思这个话题真的是个宝藏呀。

咱们在课堂上，经常听到老师说：“写作就是要有自己的观点，得让人家一眼看明白你在说什么。

”对吧，观点明确了，大家才会知道你想表达啥。

可是，有时候我们写东西就像在海里游泳，游着游着，突然发现自己不知道要游到哪里去，难免就有点迷糊。

这就像有的人说话绕来绕去，最后别人还是一脸懵圈，不知道你到底想表达什么。

写作也一样，观点要清晰，逻辑要简单，才不会让人觉得像在看一场迷雾中的足球比赛。

咱们可以想象一下，课堂上同学们都在认真听老师讲课，结果有同学突然问：“老师，您能不能再说一遍？”这可把老师愁坏了，心里想着：“我明明说得很清楚啊！”其实这就说明，可能在某个地方没有讲明白，没能让大家明白自己的观点。

这时候，老师可能会自我反思：“我是不是没把重点说清楚？”没错，反思真是个好东西，它让我们意识到自己的不足。

想想看，如果老师在课后认真思考一下，哪儿讲得不够好，或者哪里可以更加生动，下一次课堂就会变得更加精彩，大家也能更轻松地理解。

再说写作，有的人写文章的时候，像是在玩捉迷藏，自己都找不到自己写的是什么。

那种感觉就像是在黑暗中摸索，碰到了一堆东西，结果把自己给搞得一头雾水。

要想写得清晰，首先得知道自己要写什么，自己的观点是什么。

这就像做菜，得先想好要做什么，才不会把胡椒和糖搞混。

写作的关键就是要有一个明确的主题，把想表达的观点捋顺，简简单单，明明白白。

写作时还得考虑到读者的感受，想象一下，假如你给朋友发信息，结果发了一堆复杂的词汇，人家看到都懵了，心里会想：“这到底在说啥？”所以，写作的时候，尽量用简单易懂的语言，把观点传达出去，让人读起来就像喝水一样顺畅。

这就是让人有一种“哦，原来如此”的感觉。

生活中很多事情，大家都是在潜意识里追求简单，复杂的事情往往让人感觉疲惫，写作当然也要遵循这个原则。

在教学反思中，我们还可以发现，反思的过程本身就是一个成长的机会。

写作观点要明确》教学设计教学设计：写作观点要明确教学目标：学生能够理解论点的特征及出现方式，研究如何提出明确的观点。

教学过程：环节一：新课导入要写好一篇议论文，必须要先确立论点。

因此，提出一个明确的观点是至关重要的。

今天我们来研究如何做到观点明确。

环节二：技法指导1.要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。

这样的语句可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。

2.在文章中把明确的观点突显出来。

可以用题目表明观点，在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，也可以在结尾处总结观点。

在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。

注意避免以下几种情况：一是态度不明确，和稀泥，没有鲜明的立场；二是论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；三是语言不简洁，拖泥带水，啰里啰唆。

环节三：佳作欣赏出师表》有言：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

”这一亲一疏，导致“成败异变，功业相反”。

这又是什么原因呢？在我看来，勿以亲疏定是非。

纵观一部卷轶浩繁的中华史，其中王朝更替、治乱相续往往能使人掩卷沉思。

作为拥有至高无上权力的君主，百姓们的生杀予夺之大权也毫无疑问地掌握在其手中，真可谓：“君主一畦步，皆关民命。

”就是这样，我们往往能看见一些小人，他们溜须拍马，阿谀奉承，曲意逢迎，把君主们的每一个毛孔无不弄得舒坦至极。

于是这些人深得君主之“亲”，甚至独揽大权，破坏朝纲，明末的___专权不就是明证吗？而贤明的君主求贤若渴，对人才亲之信之，恰恰是因为明是非，懂事理，才知孰亲孰疏之分。

在人类社会中，自“大道既隐，各亲其亲，各子其子”以来，亲情就成为了维系这个社会的稳固的牢不可破的精神纽带，人们往往认为亲人们总是对自己好，因而他们总是对的，没有错的，而对于旁人，难免存着此疆彼界之心，所谓“人心隔肚皮”，难免对别人有着成见。

教案：初中写作——观点要明确一、教学目标：1. 让学生理解观点在写作中的重要性。

2. 培养学生明确自己观点并合理表达观点的能力。

3. 引导学生运用恰当的论证方法，使文章更有说服力。

二、教学内容：1. 观点的定义与作用。

2. 如何明确自己的观点。

3. 论证方法的运用。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考观点在写作中的重要性。

2. 讲解观点的定义与作用：观点是文章的灵魂，明确观点可以使文章更有针对性，更有说服力。

3. 明确自己的观点：引导学生如何在写作中形成自己的观点，并通过实例演示如何表达观点。

4. 论证方法的讲解与实践：介绍常见的论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证等），并让学生动手实践，运用这些论证方法来支持自己的观点。

5. 总结与拓展：总结观点明确的重要性，并拓展观点明确在生活中的应用。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对观点明确的理解程度。

2. 练习完成情况：检查学生课后练习，评估学生运用观点明确的能力。

3. 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习效果。

五、教学资源：1. 教学PPT：展示观点明确的重要性和如何明确观点。

2. 实例文章：提供一些实例文章，让学生分析其中的观点和论证方法。

3. 练习题：设计一些练习题，让学生课后巩固所学内容。

六、教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，形成自己的观点。

2. 引导学生运用多种论证方法，提高文章的说服力。

3. 课后布置相关练习，让学生加以巩固。

4. 定期检查学生的练习，及时给予反馈，指导学生改进。

通过本节课的学习，希望学生能够认识到观点在写作中的重要性，并能明确自己的观点，运用恰当的论证方法，使文章更有说服力。

同时，也将观点明确的能力应用到生活中，提高自己的表达能力。

第二单元写作观点要明确教学目标1．以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。

2．认真思考生活和社会现象，有针对性地提出观点。

3．学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力。

教学重点1．以鲜明的态度和立场分析所给出的材料，并能提出自己的观点。

2．掌握议论文观点明确的写作方法。

教学难点1．认真思考生活和社会现象，有针对性地提出观点。

2．学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力。

教学过程新课导入议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。

那么，怎样才能做到观点明确呢？新知探究一、学以致用【活动内容】1．教师引导学生以小组为单位，结合本单元所学，说说什么是议论，什么是议论文，议论文与其他文体有什么区别。

【设计意图】引导学生了解议论与议论文的含义，了解议论文与其他文体的区别。

【活动内容】2．教师出示课件，要求学生阅读课件中的材料，根据材料试着说说自己的观点与看法。

【设计意图】引导学生根据所给出的材料，明确表达自己的观点与想法。

二、写作指导【活动内容】1．教师出示课件，引导学生阅读课件中议论性的文字，并思考其中存在哪些问题。

【活动内容】2．以小组为单位，说说在写作议论文时怎样才能做到观点明确。

【设计意图】通过出示反面例文，引导学生规避议论文中常见的错误写法，并掌握使议论文观点明确的写作方法。

三、写作实践【活动内容】青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。

对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。

不少于600字。

提示：1．深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。

2．围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。

3．联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。

【设计意图】通过写作实践，巩固课上所学知识，落实学生的写作能力。

本节课，我们掌握了议论文的概念，了解了议论文与其他文体的区别，交流了自己从材料中获取的观点，明晰了使观点表达明确的方法。

《写作观点要明确》教学设计教学目标：1.了解写作中观点要明确的重要性；2.掌握观点明确的写作技巧；3.能够灵活运用观点明确的写作技巧进行篇章写作。

教学重点：1.观点明确的要点；2.观点明确的写作技巧。

教学准备：1.教师准备教学讲解用的PPT；2.学生准备笔和纸，准备做写作练习。

教学过程：Step 1：导入(10分钟)教师呈现一个包含多个观点的段落，并让学生阅读该段落。

然后，教师提问：你觉得这个段落观点明确吗？为什么？学生可以发言讨论，教师引导学生认识到观点明确是写作的基本要求，为后续的教学做好铺垫。

Step 2：讲解观点明确的要点(15分钟)教师通过PPT讲解观点明确的要点，包括以下内容：1.观点明确是写作的基本要求之一，可以让读者清晰地了解作者的立场；2.观点要保持一致，不可矛盾；3.观点要有充分的论据和支持，可以通过举例、引用权威资料等方式支撑观点。

Step 3：示范观点明确的写作(20分钟)教师给出一个话题并示范观点明确的写作。

学生可以边观察边记录教师的写作过程。

完成后，教师进行讲解和总结，指导学生了解观点明确的写作技巧。

Step 4：合作练习(15分钟)学生分组，每组几个人合作完成一篇观点明确的短文写作。

学生互相评阅并提出修改意见，最后进行展示。

Step 5：个人练习(20分钟)学生个人完成一篇观点明确的短文写作。

教师进行指导和辅导，帮助学生提高写作技巧。

Step 6：展示和总结(10分钟)学生可以选择自愿展示自己的作品，并进行互相评价。

教师总结本节课的教学内容，强调观点明确的重要性，并鼓励学生多进行写作实践，不断提高自己的写作水平。

教学拓展：教学评价：1.学生在课堂上的参与度和表现；2.学生作品的完成情况和质量；3.学生通过阅读理解他人观点的能力。

教学反思：观点明确是写作中非常重要的要求，通过本节课的教学，学生能够理解观点明确的重要性，并掌握观点明确的写作技巧。

但是由于时间有限，学生的写作练习时间较短，可以在后续的写作任务中不断加强对观点明确的实践。