观点要明确
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习作:《观点要明确》写作指导+例文分析一、习作内容围绕一个特定的话题,撰写一篇议论性文章,明确表达自己的观点,并通过合理的论证来支持该观点。
可以选择社会热点问题、道德伦理话题、文化教育现象等作为议论的主题。
示例(来自课本)青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏?大家认识不一。
对此,你有什么看法?自拟题目,写一篇议论性文章。
不少于600字。
二、习作要求1、明确观点:在文章开头就清晰地提出自己的观点,让读者一目了然。
2、内容充实:运用具体的事例、数据、名言警句等作为论据,充分论证观点。
3、逻辑严密:论证过程要有条理,层次分明,各个论据之间要形成有机的联系。
4、语言准确:使用准确、恰当的语言表达观点,避免模糊不清或产生歧义。
三、审题1、抓住“议论性文章”:明确这是一篇以论证观点为主要目的的文章,要突出逻辑性和说服力。
2、明确“观点明确”:确定一个具体、明确的观点,不能含糊其辞或模棱两可。
3、注意“话题选择”:选择一个有讨论价值、能够引起读者兴趣的话题。
四、选材和构思1、选材:事例论据:选择具有代表性的真实事件,来说明观点的正确性。
数据论据:引用可靠的数据,增强观点的可信度。
名言警句:引用名人名言、谚语俗语等,为观点提供权威性支持。
对比论据:通过对比不同的情况或观点,突出自己观点的优势。
2、构思:开头:开门见山,提出观点。
可以用一个引人深思的问题、一个生动的事例或一句名言警句引出观点。
例如:“在当今社会,诚信是一种至关重要的品质。
正如古人云:‘人无信不立。
’”中间:运用各种论据进行论证。
可以采用并列式、递进式或对比式等结构,分别从不同的角度阐述观点。
每个论据都要紧扣观点,进行合理的分析和解释。
结尾:总结全文,再次强调观点。
可以对未来提出展望或发出呼吁,增强文章的感染力。
例如:“让我们都坚守诚信,共同营造一个和谐、美好的社会。
”五、习作技法1、运用论证方法:举例论证:通过具体的事例来说明观点。
例如:“商鞅立木取信,赢得了百姓的信任,从而顺利推行变法。
《观点要明确》精品教案一、教学目标:1. 让学生理解观点明确的重要性。
2. 培养学生表达观点的清晰度和准确性。
3. 引导学生学会如何使自己的观点更具有说服力。
二、教学内容:1. 观点明确的概念与意义。
2. 表达观点时常见的问题及改进方法。
3. 提升观点说服力的策略。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握表达观点的技巧,使观点更加明确、有说服力。
2. 教学难点:如何引导学生运用所学技巧,在实际表达中体现观点的明确性。
四、教学方法:1. 案例分析法:通过分析具体案例,使学生了解观点明确的重要性。
2. 讨论法:引导学生分组讨论,分享彼此的观点,培养表达和倾听的能力。
3. 实践演练法:让学生在课堂上练习表达观点,教师给予指导和反馈。
五、教学准备:1. 案例材料:准备一些具有代表性的案例,用于教学分析和讨论。
2. 课堂练习材料:准备一些关于观点表达的练习题,让学生进行实践演练。
3. 教学课件:制作相关课件,辅助教学。
教案剩余部分(六至十章)待您提供具体要求后,我将为您编写。
六、教学过程:1. 导入:通过一个具体的案例,引起学生对观点明确的关注,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:介绍观点明确的概念和意义,让学生理解观点明确的重要性。
3. 案例分析:分析一些表达观点的例子,指出其中存在的问题,引导学生思考如何改进。
4. 讨论环节:学生分组讨论,分享彼此的观点,培养表达和倾听的能力。
5. 实践演练:让学生在课堂上练习表达观点,教师给予指导和反馈。
6. 提升观点说服力的策略:教授一些提升观点说服力的方法和技巧。
8. 课后作业:布置一些与观点表达相关的作业,让学生课后巩固练习。
七、教学反思:1. 学生对本节课内容的掌握程度如何?2. 教学方法是否合适,有何改进空间?3. 学生在实践演练中的表现如何,有哪些需要进一步指导的地方?八、课后评价:通过课后作业、学生表现和课堂参与度等方面,对学生的学习情况进行评价。
《观点要明确》精品教案一、教学目标1. 让学生理解观点明确的重要性,提高表达清晰、逻辑严密的能力。
2. 培养学生独立思考、判断和论证观点的能力。
3. 引导学生运用正确的论证方法和技巧,使论述更有说服力。
二、教学内容1. 观点明确的概念与意义2. 观点明确的重要性3. 常见观点不明确的类型与改进方法4. 论证方法的运用5. 实践演练与评价三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握观点明确的基本原则和方法,提高论述能力。
2. 教学难点:如何运用论证方法使观点更有说服力。
四、教学方法1. 案例分析法:通过分析典型案例,使学生了解观点明确的重要性。
2. 讨论法:组织学生分组讨论,培养独立思考和判断能力。
3. 实践演练法:让学生通过实际操作,掌握观点明确的表达技巧。
4. 评价法:对学生的论述进行评价,提出改进意见。
五、教学准备1. 案例材料:收集相关的典型案例,用于分析和讨论。
2. 论证方法参考资料:提供各种论证方法的介绍和示例。
3. 实践演练场地:为学生提供练习观点明确表达的场所。
4. 评价标准:制定观点明确表达的评价标准。
六、教学过程1. 导入:通过一个有趣的谜语或故事引出观点明确的重要性,激发学生的兴趣。
2. 案例分析:讲解典型案例,让学生了解观点明确的意义。
3. 知识讲解:讲解观点明确的基本原则和方法,引导学生掌握相关概念。
4. 论证方法讲解:介绍各种论证方法的特点和运用技巧,让学生学会如何使观点更有说服力。
5. 实践演练:组织学生进行实践演练,让学生运用所学知识和方法。
6. 评价与反馈:对学生的演练进行评价,给予反馈意见,帮助学生提高。
七、教学反思1. 总结本节课的重点内容和知识点,让学生清晰地了解观点明确的重要性。
2. 反思教学过程中的优点和不足,为下一步教学做好准备。
3. 思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度,提高教学效果。
八、课后作业1. 让学生写一篇短文,表达自己的观点,并尝试运用所学的方法进行论证。
部编版九年级语文上册《观点要明确》教案及教学反思教案设计教学目标1.理解观点明确的重要性;2.掌握明确观点的方法;3.能够准确表达自己的观点。
教学重难点1.理解观点明确的概念与作用;2.掌握如何明确观点;3.学会准确表达自己的观点。
教学方法1.演示法;2.讨论法;3.实践法。
教学过程活动一教师首先讲解什么是观点明确,以及为什么观点要明确,然后给出一组问题,让学生分组讨论并给出自己的观点。
问题如下:1.计算机能否替代人类工作?2.网络安全与个人隐私权如何平衡?3.食品添加剂是否对人体有害?4.网络游戏对青少年的影响如何?活动二教师向学生展示两篇文章,其中一篇观点明确,另一篇观点不明确,让学生阅读这两篇文章,并完成以下任务:1.说明这两篇文章的区别;2.指出哪篇文章的观点更清晰,为什么;3.请仿照观点明确的那篇文章,改写观点不明确的那篇文章。
活动三教师让学生分组进行小组讨论,让每个小组选择一个主题并确定自己的观点。
然后,让学生按照以下步骤进行撰写:1.确定主题;2.分享小组的观点;3.确定论述的主要内容;4.结合实际举例说明观点。
活动四教师用PPT展示一篇文字资料,让学生在阅读完毕后,按以下顺序完成以下任务:1.能否总结出文章的中心思想;2.请在文章中选取一段话进行理解,并将你的理解写在答题纸上;3.分享你的理解,试着与同学们沟通交流。
教学评价本课的表现评价以学生在活动中的表现为主要考察对象,学生在活动中的表现受以下因素影响:1.团队合作;2.小组表达能力;3.观点明确程度;4.实际示例的选择与说明能力。
教学反思本课的教学目标是让学生了解什么是观点明确,以及观点明确的重要性,同时让学生通过活动的方式学会如何明确自己的观点,并且准确表达出来。
通过反思本节课的教学过程,我认为本课教师的设计过于依赖活动方式,内容没有足够的系统性。
首先,本课在教学目标的设定上过于简单。
本课的教学目标比较简单,不涉及知识结构的构建和知识技能的提高,缺乏针对性和实践性。
观点要明确教案教案标题:观点要明确教案目标:1. 学生能够理解和辨别不同观点的含义和特征;2. 学生能够表达自己的观点,并能够提供支持和论据;3. 学生能够在讨论和写作中使用明确的观点。
教案步骤:1. 引入(5分钟)- 引导学生思考并讨论“观点”一词的含义和重要性。
- 提出问题:为什么在讨论和写作中,我们需要明确自己的观点?2. 解释观点的含义和特征(10分钟)- 解释观点是指对某一问题或主题的立场或看法。
- 引导学生分析观点的特征,如明确、具体、可辩论等。
3. 分析不同观点的例子(15分钟)- 提供一些有争议的话题或问题,并列举不同的观点。
- 引导学生分析每个观点的特征和论据。
4. 练习表达观点(15分钟)- 要求学生选择一个话题,并写下自己的观点和至少两个支持观点的论据。
- 学生之间进行小组讨论,分享自己的观点和论据。
5. 提供反驳观点的练习(15分钟)- 要求学生选择一个话题,并写下一个与自己观点相反的观点和至少两个支持该观点的论据。
- 学生之间进行小组讨论,尝试反驳对方观点并提供自己的论据。
6. 总结(5分钟)- 引导学生回顾本节课学到的内容,强调观点要明确的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中积极表达自己的观点,并学会尊重他人的观点。
教案扩展:- 引导学生进行辩论活动,让他们在团队中选择一个话题,分别代表不同的观点进行辩论。
- 鼓励学生在写作中使用明确的观点,并提供充分的支持和论据。
- 给予学生不同观点的阅读材料,并要求他们分析文中观点的明确性和论据的有效性。
教案评估:- 观察学生在小组讨论中对于观点的表达和论据的提供情况。
- 评估学生在写作中是否能够明确表达自己的观点,并提供支持和论据。
- 通过学生的参与度和提问回答情况评估他们对于观点要明确的理解程度。
《观点要明确》精品教案一、教学目标1. 让学生理解观点明确的重要性,提高表达清晰、逻辑严谨的能力。
2. 培养学生独立思考、勇于表达的观点,增强批判性思维。
3. 引导学生运用观点明确的原则,改善写作和口头表达能力。
二、教学内容1. 观点的定义与作用2. 明确观点的重要性3. 如何确立明确观点4. 观点与证据的关系三、教学方法1. 讲授法:讲解观点明确的概念、作用及重要性。
2. 案例分析法:分析优秀文章和口头表达中的观点明确实例。
3. 讨论法:分组讨论,引导学生思考并表达自己的观点。
4. 练习法:课后作业和课堂练习,巩固所学内容。
四、教学准备1. 教学PPT:包含观点明确的概念、实例和练习题。
2. 案例材料:优秀文章和口头表达实例。
3. 作业纸:用于课后作业。
五、教学过程1. 导入:通过一个有趣的谜语或问题,引发学生对观点明确的兴趣。
2. 讲解:介绍观点明确的概念、作用及重要性。
3. 案例分析:分析优秀文章和口头表达中的观点明确实例。
4. 讨论:分组讨论,引导学生思考并表达自己的观点。
6. 总结:强调观点明确在写作和口头表达中的重要性。
7. 布置作业:要求学生运用观点明确的原则,完成一篇短文。
六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在讨论和练习中的活跃程度,评估他们对观点明确概念的理解和应用能力。
2. 作业质量:评估学生课后作业中观点明确的使用情况,包括论点的清晰度和论据的合理性。
3. 同伴评价:学生之间的互评,检验他们是否能给出有建设性的反馈,并帮助他人改进观点的表达。
七、教学拓展1. 对比分析:让学生分析不同文本或演讲中观点明确的使用,比较它们的差异和效果。
2. 角色扮演:模拟不同场景下的沟通情境,让学生在实际语境中练习表达明确观点。
3. 专家讲座:邀请专业人士进行讲座,分享他们在职场或学术中如何明确表达观点的经验。
八、教学反思1. 课程回顾:教师在课后对自己的教学进行反思,考虑哪些环节达到了预期效果,哪些环节需要改进。
观点要明确说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是“观点要明确”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“观点要明确”是初中语文写作教学中的重要内容。
在《义务教育语文课程标准》中,明确提出了学生要能够“表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题”。
这一内容的学习,对于培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力具有重要意义。
本节课所选用的教材,通过具体的示例和生动的讲解,引导学生理解什么是明确的观点,以及如何在写作中表达明确的观点。
教材内容贴近学生的生活实际,能够激发学生的学习兴趣,为学生的写作实践提供了有效的指导。
二、学情分析本次授课的对象是初中学生,他们在日常的交流和写作中,已经有了一定的表达自己想法的能力。
但是,很多学生在表达观点时存在模糊不清、缺乏条理等问题。
有些学生不知道如何确立一个明确的观点,或者在写作过程中不能始终围绕观点展开论述,导致文章中心不突出。
因此,在教学过程中,需要引导学生认识到观点明确的重要性,并通过有针对性的训练,帮助他们提高表达观点的能力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析,我将本节课的教学目标设定为以下三个方面:1、知识与技能目标让学生理解观点明确的含义和重要性,掌握在写作中表达明确观点的方法和技巧。
2、过程与方法目标通过阅读、分析范文,开展写作练习和小组讨论等活动,培养学生的思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对写作的兴趣,培养学生认真思考、严谨表达的态度。
四、教学重难点1、教学重点帮助学生掌握确立明确观点的方法,以及如何在文章中清晰地表达观点。
2、教学难点引导学生在写作实践中,能够根据不同的文体和写作目的,恰当地表达观点,并做到有理有据。
五、教法与学法为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教法和学法:1、教法(1)讲授法:通过讲解和示例,让学生了解观点明确的相关知识和方法。