2016高考语文考前指导知识讲解

2016届高考语文考前指导一、语基语用选择题(15分)1.【词语（含成语）辨析题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。

注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

注意比较词义轻重、范围大小、适用对象、语体特征、感情色彩、语法功能、语意侧重等角度。

要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。

特别陌生的熟语往往是对的。

2.【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。

答题技巧：判断病句用排除法居多。

回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。

特别注意以下几种情况：①介词“关于”“对于”“对”“通过”等开头的句子，注意主语的残缺。

②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当。

⑤前半句使用了“能否”“可否”“是否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句、多重否定句注意是否表意相反。

⑦“防止”“切忌”“避免”之类的词，后面是否跟了“不要”“不再”“不能”等词(跟了就错了)。

⑧“不但(仅)”“而且”，内容是否反了。

○9关联词，位置是在主语之前，还是在主语之后。

⑩“约”，后面有没有“左右”。

(“约”和“左右”不能同时用)○11“最少”，后面是否有“以上”。

(“最少”和“以上”不能同时用)○12“减少”，后面是否有“倍”，(“减少”和“倍”不能同时用，只能用分数、百分数) ○13“近”，后面是否有“余”。

南师附中江宁分校2016届高考语文考前指导一、时间安排策略走进考场，做一次深呼吸。

不关注周围的情况，沉下心来，调整好心态。

了解试题的类型、数量、分值和试题的难易，进而确定题目相应的作答时间。

做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。

前5题，6—10分钟；；文言文共15—20分钟；诗歌鉴赏和名句约15分钟；现代文，30分钟；论述类约15分钟作文55—60分钟。

二、答题策略拿到试题后，可以先大致浏览一下，初步摸清题情，估计时间，并认真做好头一两个题目，让思维很快进入最佳状态。

要先易后难，先熟后生，注意，对熟题要千万小心，不可大意，防止犯经验主义错误。

一、语言基础与运用（1）选择题：镇定自若争全对注意成语辨析题第一，逐字解释成语，注意不能望文生义；第二，注意成语潜在的感情色彩；第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用成语的前后语境。

（2）病句辨析题病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

判断病句用排除法居多。

做题思路：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维。

二、文言文阅读（18分）（1）如何读懂文言文文段带着“什么人？”、“做了什么事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读一遍。

注意文段后的注释，很多时候有提示作用。

对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。

对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。

如果有辨析文章内容的题目，认真阅读领会，借此把握文段主旨。

同时必须用“？”或其他记号来提示自己。

（2）文言实词题答题技巧（每年都考，毫无悬念。

）联系上下文，前后照应，保持一致；联系学过的课内知识，揣摩分析；用互文见义对照解释前后词；联想成语；分析字形，辨明字义；结合语法，理解分析。

2016高考全国卷语文各大题应试要点梳理一、现代文小阅读：第一步：读文审题，明确信息角度：①标出自然段，②在文中圈点标注命题点（数量词、水准词、范围词、频率词、时间词、是非词、代词（包括对象词）、关联词、关系词和观点句、关键句）;明确文章论述的是什么问题？作者的基本立场观点情感和态度是怎样的？再认真审读题干，明确要求：选择准确的还是错误的，选择符合的还是不符合的，选择属于的还是不属于的，是理解题还是分析概括题。

第二步：找：扣住问题，细心查找信息。

找准信息区，找全信息点（信息点可能来自不同的段落）；找信息与原文表述的差别。

第三步：三个比对：1.所有选项与原文比对，查看有无增删替换错乱搭配。

一比对词语：1范围、水准词：全部、都、全、一些、部分、所有、人人、、必须、一定、严重、非常、可能、似乎等命题设误点：把部分说成整体、或把整体说成部分，扩大与缩小（任意扩大或缩小外延）偶尔与往往、轻度与严重等，设误类型：混淆范围，水准不当；2时间词：比对文中表示时间结果的关键词：如已经、将要、完成、成功等命题设误点：故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实，涉及已然与未然、可能与必然等，设误类型：混淆时态3指代词：之、其、此、这、那、它等命题设误点：选项句对原文中的指代内容有误，或是类别上的、或是水准上的、或是陈述对象方面的，设误类型：偷换概念4、是非词：含有肯定和否定的关键词，如：有、一定、接受、顺利、出现、没有、每、无、无非、拒绝、妨碍等设误点：有意将材料中肯定的词设置成否定的词或者相反，设误类型：混淆是非二比对关系比对选项与原文语句时注意信息间的联系，既要注意选项句与句之间、分句与分句之间的关系，也要注意原文在表述相关意义时句与句之间、分句与分句之间的关系。

：因果、条件、假设、总分等关系。

比对注重：选项句中因与果在原文中是否在同一位置；一些改换因果关系的关键词如：之所以…….是因为命题设误点：因果混乱有三种情况：一是因果颠倒，就是把因的语句错断为果，果的语句错断为因。

2016高考语文备考系列之考前辅导临门一脚一、议论性文本阅读（自科文社科文）1.考查特点：所有的判断都必须来自原文，不考知识，只靠习惯和思维。

也有可能考1个概括题。

2.做题方法：先标段落，再读全文。

边读边勾，精找细比。

3、干扰项的设置方式：1.答非所问 6.偷换概念2.以偏概全 7.模糊范围3.混淆时间 8 .强加因果4.张冠李戴 9.已然未然5.无中生有 10.过于绝对二、文言文阅读1.选材：传记序跋游记议论文都可能2、题型：选择：实词、虚词、文意理解（含性格、品质、行为、观点等分析）翻译、断句3.备考方法：a.通览文言文一遍。

b.做题联系已学知识和已读文章。

c.巧用排除法。

1.实词考查：重要实词（一词多义、通假、古今异义、活用）方法：⑴语境推断法（含句法结构推断）⑵代入检验法⑶偏旁推断法⑷例句印证法（成语教材）2.虚词考查：18个（熟记例句，翻译中考）方法：⑴语境语法推断法（词性推断）⑵代入检验法⑶例句印证法（成语教材）3.翻译属综合性考查：对调补（要直译，突出关键字和句式特点）上下文语境是永恒的参照点。

⑴重要实词（一词多义、通假、古今异义）⑵活用⑶特殊句式[判断、被动、省略、疑问、倒装（宾语前置句、状语后置句、定语后置句）]⑷固定短语文学文化和生活常识⑷牢记特殊的用法4.断句：方法借助：⑴句首句末虚词⑵整句⑶对话⑷主干枝叶结构三.古诗词鉴赏诗歌鉴赏常见的几个关系：1、功名和隐居的关系2、个人和国家的关系3、个人和他人的关系1.选材：诗词曲相对较陌生的作家作品2.不变的4个考查点：形象语言技巧主旨3.备考方法：读懂（能串译）会答四看——题目作者注释文本抓两个重点——景物与情感(情感词卒章显志句)a.熟悉不同题材诗歌的手法及情感特点。

b.掌握相关术语。

c.熟记相关答题模式。

诗歌鉴赏题解题存在问题及对策三大漏洞一、下笔随意，答非所问——看不清二、考虑不周，要点不全——答不全三、思维混乱，辞不达意——道不明三个补丁一、仔细审题，明确答题方向二、多向思考，注意重要信息（一）注意诗歌题目（二）注意诗人风格（三）注意注释提示（四）注意关键意象三、条理清晰，合理使用术语诗歌所表达的思想感情（一定要综观全诗，准确判断），如果稍微细致地加以归类，就有忧愁、寂寞、伤感、孤独、苦闷、凄凉、悲凉、痛苦、不满、责备、惆怅、惋惜；思乡、思亲、相思；闺怨、同情、关切、恬淡、闲适、热爱、赞美、向往、仰慕、欣慰；激愤，悲愤、深沉、凝重；坚守节操、忧国忧民、怀才不遇、无可奈何等各种类型。

2016高考考前语文指导第一部分(必做题)：一、一般论述类和说明类文章的阅读（9分，每小题3分）（1-3题）选择题的解答1、2、3题：①仍然是客观性阅读，从科普文章转向社科文章。

②仍然以正面表述为主，都是选择错误项，三个题的表述没有改变，分别是“不正确的一项”、“不符合原文意思的一项”、“理解和分析不正确的一项”。

选择支的长短基本一致，而且没有雷同。

③1、2题针对文章局部，3题针对全文。

④加大了原文改写的力度，逻辑迷惑度明显加强，比如1题C项。

⑤对考生的信息筛选、整合、理解提出了更高的要求。

⑥《考试说明》没有了推断，但是实际仍然考查了推断。

表现在3题。

明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。

(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。

换：换用别的的词语代替，造成似是而非。

调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。

凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。

(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：㈠偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。

尤要注意代词的指代。

㈡以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。

重点关注：a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）㈢混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等㈣混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等㈤正话反说：即肯定和否定颠倒。

㈥顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。

㈦颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。

㈧强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。

2016高考全国卷语文各大题应试要点梳理一、现代文小阅读两个比对：1.所有选项与原文比对，查看有无增删替换错乱搭配。

2.如果题干有对“……”的理解描述等字样，所以有选项与题干比对，看讲的是不是同一个问题。

二．文言文阅读文言断句题。

做文言断句题首先找标志词：1．句首标志词。

例：发语词“夫”“盖”“且夫”“若夫”“嗟夫”等；时间词“是时”“既而”“俄而”“乃今”“有顷”“昔者”等；人称或指示代词“吾”“余”“予”“尔”“汝（女）”等；疑问词“何”“孰”“安”“胡”“奚”“焉”等。

双音虚词“何以”“得无”“大抵”“是故”“然则”等。

2．句中标志词语。

例：助词“之”，连词“而”，介词“于”，对话标志词“曰”“云”“言”“道”“谓”“语”“对”“白”等，它们主要在句子的中间位置。

3.文化常识参看所印发的资料。

4．句尾标志词语。

主要是语气词“者”“也”“矣”“哉”“乎”“耶（邪）”“焉”“耳”“欤”“而已”等。

翻译可按以下步骤：①．先将古今汉语语义基本一致的地方，按单音词译成双音词的方法对译出来。

②再将难于翻译的字词找出来，这些往往是得分点的字词。

对这些不懂的字词首先搜索教材上学过的意思。

③最后梳理答案，把字词的意思连贯起来，译成通顺流畅前后协调的语句。

★解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

答题步骤：勾划人物姓名，翻译时回看人物的名，如果是对话中讲自己的名，要翻译为我，称对方的字要翻译为“您”。

①将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。

（“信”）②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。

人名地名年代名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。

③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。

（“达”）④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。

使一句话完整通顺。

⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

2016年高考语文复习重点归纳2016年高考复习过完年就会进入紧张的状态，对于临考阶段的复习方法，高考生应分，轻重缓急，总结提高。

（轻重缓急指，属于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了容易遗忘;技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现代文阅读等内容。

最后要把所有复习过的考点进行系统化、网络化。

目前高考三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。

第一轮复习从开学到二月底(五月中至七月底前可先处理完本阶段的教学任务)，主要目的是基础能力过关;第二轮复习从明年的三月初到五月初，主要目的是综合能力突破;第三轮复习从五月初到高考，主要目的是提高应用能力。

一、高考语文第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。

在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。

同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高应用能力。

建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。

语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。

如词这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。

甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。

这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。

这样做有益于开展全面的、深入的复习。

二、高考语文第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点。

深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。

同时进行解题训练，提高应战能力。

高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望临场发挥。

2016年高考语文重点知识(一)高考语文常见病句类型1：语序不当语序不当主要有下列类型：1、名词附加语的多项定语次序不当;2、动词的附加语的多项状语次序不当;3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。

1) 名词附加语：多项定语次序不当。

多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。

下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。

①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

(“附近的”移到“许多”前面。

)②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

(“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。

)③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

(“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。

)④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

(把“一连串”移到“事情”前)⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

(“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”)⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。

(“几个”应放在“负责干部”前)下面句子里数量的表示法不妥。

⑦工作者的多数是农村来打工的。

(“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”)⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。

)2)动词的附加语。

多项状语次序不当。

复杂状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语;b.表时间或处所的;c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);d.表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

正确次序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

高考语文考前指导及知识梳理第一、总原则（一）做题前。

告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。

（二）考试中1、合理安排时间。

全卷150分，150分钟，平均一分钟拿一分。

语基控制在90分钟内，作文时间要保证55分钟，留5分钟左右检查试卷。

选择题做完后要及时涂好答案，在审清题意的前提下，要相信第一感觉，不要轻易改动答案。

别忘了16题答案的填写。

2、要凝神定气，保持良好的心态。

要正确看待题目的难易，记住分数面前人人平等，题目面前也人人平等，高考分数线本来就是个水涨船高的东西，牢记“我难人难，我不畏难；人易我易，我不大意”。

做得顺手不得意忘形，做得艰难不灰心丧气。

沉着冷静，该得的、能得的一分都不能丢3、仔细、全面审题。

要看清题干要求，做题前先在题干的关键字眼上做好标记，明确是选正确的还是不正确的，是错误最多的还是错误最少的，是全都相同的还是全都不同的，科技文是符合文意还是不符合文意，多选题是最准确的、正确的还是不正确的，避免丢三落四，忙中出错。

4、文字表达题要对号入座，不要答错了位置，也不能更改题号。

5、作文一定要完篇，哪怕只剩下一两分钟，也可以用重复或改换开头的办法结个尾。

6、认真规范书写。

字迹工整，不乱画涂改，不出现错别字。

第二、分类指导一、选择题1.【字音辨析题】（1）多音字要注意“音随意转”，把字放到一定的语境中，联系词义考量。

（2）形声字要注意不按声旁读的情况，如：箴言”中“箴”读zhēn，不读jiān；“粳米”中“粳”读jīng，不读gēng等。

⑶读音接近的注意平舌与卷舌，前鼻韵母与后鼻韵母及四声的不同（4）常见字注音错误的概率较大，生僻字一般不会标错音。

（5）要审清题干，排除法是较好的方法。

2. 【字形辨析题】特别注意音同形近字，如辩与辨；音异形近字，如点拨与点拔；音同义近字，如重跌与重叠。

生僻字一般不会错。