小学美术湘美版六年级上册第3课《美丽家园》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

美丽的家园美术教案一、教学内容在美丽的家园中，美术教育扮演着举足轻重的角色。

本教案将以培养学生对家园环境的热爱和保护意识为主线，结合学生对家园的感知和表达能力，设计一系列活动，让学生通过美术创作，传达出对家园的美好祝愿和关心。

二、教学目标1. 培养学生热爱家园的情感，增强对家园保护的意识。

2. 培养学生的观察力和表达能力，提高他们对美的感知和创作能力。

3. 培养学生的团队合作精神和艺术欣赏能力。

4. 培养学生的创新思维和美学素养。

三、教学方法本教案将采用以学生为主体，教师为引导者的教学方法，注重培养学生的实践动手能力和艺术创新能力。

同时，通过鼓励学生展示作品和互相欣赏，培养学生的自信心和合作意识。

四、教学过程1. 导入环节通过播放一段关于自然环境的录像或展示一组相关图片，激发学生对家园的思考和讨论，引导他们关注家园的美丽与保护。

2. 感受家园组织学生进行户外活动，带领他们观察家园中的植物、花草、树木等，鼓励学生用手触摸、用眼睛观看，并记录下来。

3. 色彩表达教师向学生介绍颜色与情感的关系，引导学生在自然界中寻找不同颜色之间的连结，利用彩色纸和颜料等进行色彩创作，表达对于家园美好的情感。

4. 构建家园分组活动，让学生合作进行家园模型的构建。

每个小组可以选择一个具体的场景来展示家园的美丽，例如公园、花园或湖泊等。

学生可以设计模型的结构，选择合适的材料进行装饰，并注重色彩表达和细节刻画。

5. 家园速写带领学生到户外进行速写活动，让他们观察并记录下家园中的一个具体景物，例如树木、花朵、小鸟等。

鼓励学生运用不同的绘画技法，尽量还原所观察到的现场景物。

6. 创作个人作品鼓励学生根据自己的体验和感受，选择适合的绘画材料和艺术表达方式，创作一幅个人作品，表达对家园的热爱和保护。

7. 作品展示和评价组织学生展示自己的作品，并进行评价和互动。

鼓励学生分享创作的灵感和过程，促进学生之间的交流和学习。

五、教学评价教师可以根据学生的作品和表现，进行综合评价。

3. 美丽家园-湘美2011版六年级美术上册教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生应能够：•了解我国传统文化中的美术元素，如山水画、花鸟画、山水人物画等；•掌握常见的中国画基本方法，如水墨运用、线条处理等；•培养学生的美术素养和审美能力；•增强学生的美术创作能力。

2. 教学重难点重点•掌握中国画水墨运用方法。

难点•理解和运用线条处理的技巧。

3. 教学步骤步骤一：导入通过多媒体展示给学生播放有关中国画山水、花鸟、人物画等相关内容，引导学生了解中国画的特点和文化底蕴。

步骤二：讲授1.水墨的运用讲解水墨运用方法，介绍不同墨水留白的效果，如浅意墨、重意墨、虚实意墨等，让学生掌握并能正确运用。

2.线条的处理在水墨基础上，讲解线条的处理方法，如用笔墨点描、浓淡相宜、虚实相间等，加强学生对线条的理解和掌握。

步骤三：实践在讲解后，布置课堂任务，由学生自行选择上述介绍的水墨和线条运用方法完成课堂作业，并鼓励他们在创作过程中发挥想象力，创造性地运用所学知识。

步骤四：展示和评议作品完成作品后，学生可以交换并展示自己的作品。

老师要引导学生互相观赏、评议，提出具体意见和建议，以促进学生的美术审美能力和创作水平的提高。

4. 作业布置1.仿照教师给出的图片或者赏析作品进行美术创作，自行选择水墨运用方法和线条处理技巧，完成一幅自己的中国画作品。

2.学生自主选择与中国画相关的题材和作品，搜集相关素材并填做一份美术笔记。

5. 教学反思本节课的设计主要通过让学生通过学习我国传统文化的美术元素，如山水画、花鸟画，增强学生的美术素养和审美能力，加强学生对线条和水墨的理解和掌握，培养学生的美术创作能力，使他们增强创意和想象力，进而提高自己的美术水平。

在教学实践中，学生积极参与课堂学习，作品质量得到较大提升。

在教学平衡多样的教学活动的基础上，注重学生实践和创作能力的提升，能较好地推动本课程的教学实现。

《美丽家园》教学设计《美丽家园》教学设计教材来源：六年级《美术（上册）》教科书/湖南美术出版社2014年版内容来源：六年级《美术（上册）》主题：美丽家园课时：2课时授课对象：六年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求“造型•表现”学习领域在5—6年级学段的目标为：运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。

2.教材分析这课主要描绘社区人物与活动。

由于学生对社区的印象是琐碎的、无意识的，因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料，在上课时，首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交流，丰富学生的知识，增进学生信息交流的氛围。

随后我将话题引到“我与社区”的内容上来，引导学生回忆自己在社区中的生活体验。

捕捉社区景色的最动人之处。

3.学情分析小学六年级学生进入少年期,求知欲望和好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。

学习的兴趣更为广泛。

有了一定绘画基础,能够表现一些复杂事物,抽象思维能力增强,但对表现手法仍运用不熟练。

渴望得到自我展示的机会及老师的认可。

因此在课堂上应当给学生更多的自我展示的机会,在此过程中也需要老师发挥引导和促进的作用。

培养他们留心观察生活事物的习惯,逐步提高造型表现的能力,让他们充分感知艺术源于生活。

学习目标1.通过查阅资料和合作学习，掌握基本的构图绘画方法,提高观察能力及线条和色彩的表现手法,逐步提高学生对空间的描绘能力。

2.通过分享的形式回忆家园的美,通过探讨的方式掌握线条和色彩的表现方法,表现身边的美丽家园。

3.通过欣赏和感知,体会生活中的艺术美,培养学生对生活对家园的热爱。

第一课时教学过程一、欣赏影片，认识领悟：课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。

预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。

1、设疑导人。

老师这几天拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。

《美丽家园》教学设计教学⽬标：1.了解有关重庆桥的相关⽬化，欣赏桥的美丽。

2.了解桥的基本结构和形状，并进行作品创作。

3.通过对桥的描绘，增进对家乡的情谊，表达对家乡的热爱。

教学重难点：重点：了解桥的基本结构和形状，并进行作品创作。

难点：经过记忆思考，创造再表现。

教学过程：一、介绍导⽬，激发兴趣1.自我介绍。

2.请学生介绍重庆。

二、欣赏视频，了解大桥1.桥的组成部分。

桥墩、桥孔和桥台组成。

2.桥的种类按照材料分：有木桥、竹桥、石桥、砖桥、铁桥等。

按照观分：有梁桥、索桥、浮桥、拱桥等。

三、欣赏图片，深受桥都1.欣赏图片那重庆的桥都是什么样子的呢？我们一起来欣赏一下。

2.重庆桥的种类重庆的桥种类繁多，有梁桥、拱桥、悬挂桥、悬索斜挂桥等，大都是钢筋混凝土制成的。

3.介绍桥都重庆作为桥都，是中国的“桥梁博物馆”。

目前重庆地区已建成和在建的桥梁有６０００座以上，桥型千变万化，种类多而齐全，技术含量高。

其中，长江、嘉陵江上主跨径１５０米以上、桥长８００米以上的特大桥就有３６座。

中国最权威的桥梁委员会——茅以升桥梁委员会2005年年会认定，重庆是中国惟一的、真正的“桥都”。

四、作品创作，大胆创作1.作品欣赏欣赏大师笔下的桥。

2.作品创作作业要求：用二十分钟的时间画一座大桥，可以是参考照片写生，也可以设计一座自己心目中的大桥。

五、拓展延伸，课堂总结1.拓展延伸欣赏视频，了解重庆的建桥历史。

2.课堂总结山水之城，桥梁之都，一桥飞架南北，天堑变通途。

横跨在长江和嘉陵江上的一座座大桥，将重庆各区紧密相连，连接起重庆人的沸腾生活。

这些跨江大桥是一个个鲜明的符号，沉淀着重庆的历史，凝结着建筑的精华。

不论你是早出还是晚归，它都静静地陪伴着你，不论你走多远，它都默默的守候在山水之上，期待你的归来。

湘美版美术六年级上册《3. 美丽家园》教学设计1一. 教材分析《美丽家园》是湘美版美术六年级上册第3课的内容。

本节课以描绘家园为主题，让学生通过绘画表达对家园的热爱和美好祝福。

教材内容丰富，包括家乡的自然风光、民居建筑、风土人情等，旨在培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感。

教材通过详细的步骤解析和丰富的图片资料，帮助学生掌握绘画技巧，提高审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，但对家乡的认识和描绘仍有一定的局限性。

因此，在教学过程中，教师要引导学生关注家乡的美丽风光和特色，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生保护环境的责任感。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生在课堂上都能得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的自然风光、民居建筑、风土人情等，学会运用绘画手段表现家园的美丽。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生绘画能力和审美能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感，增强学生的家乡自豪感。

四. 教学重难点1.重点：掌握描绘家园的方法和技巧。

2.难点：如何表现家乡的特色和美丽风光。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的美丽，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范绘画过程，引导学生逐步掌握绘画技巧。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得和感悟。

4.评价法：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，鼓励学生积极参与，提高自信心。

六. 教学准备1.教师准备：课件、教材、绘画工具、素材图片等。

2.学生准备：绘画工具、素材图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的美丽风光图片，引导学生关注家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题，让学生了解家乡的自然风光、民居建筑、风土人情等。

3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，引导学生掌握描绘家园的方法和技巧。

《美丽家园》教案
教学目标：
1、在绘画的过程中与孩子们交流。

2、让孩子们从“美”角度发现生活周围的美、大自然的美。

3、介绍课程，引起孩子们对美术及手工方面的兴趣。

培养表达和动手能力。

教学重难点：
让孩子用彩笔描绘自己的家园，并且体现出家园的特点。

教学用具：
教具：图片、课件、等
学具：A4纸，蜡笔若干，黑板或大的白卡纸
教学过程：
一：激趣导入：
让孩子们先描述一下自己的家，周围有什么。

自己最喜欢什么？认为什么最美？（若没有孩子先说，则自己先进行描述。

再鼓励他们说。

）
二、实践：
有条件的话，展示一些当地风景的图片。

（如果有提前去可先拍些好看的照片）之后可让孩子们说说心中的美丽家园是怎么样的。

三：教学，先教一些简单的画法，如房子、树、花草、车等。

师：同学们，今天老师先来教你们花一些树，草，然后大家在创作自己的“家园”
生：（跟随老师学习）
四、成果交流：
将孩子们自由发挥的成果展示。

学生们互相点评，提出自己的看法。

互相点评
交上来的可以粘贴在班级墙上或后黑板上。

《美丽家园》是湘美版六年级上册美术教材的第三课。

本课旨在培养学生对家园的热爱之情，提高他们的审美能力和绘画技能。

通过本课的学习，学生将能够运用线条、色彩等绘画语言，创作出富有美感的家园作品。

一、教学目标1. 让学生了解家园的概念，知道家园是人们生活的地方，是人们情感的寄托。

2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言，创作出富有美感的家园作品。

3. 培养学生热爱家园、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 家园的概念及意义2. 绘画线条、色彩的基本知识3. 家园作品的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家园的概念，掌握绘画线条、色彩的基本知识，学会创作家园作品。

2. 教学难点：如何引导学生运用绘画语言，创作出富有美感的家园作品。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示家园的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方吗？它有什么特点？1.2 学生回答后，教师总结：家园是人们生活的地方，它承载着人们的情感和回忆，是人们心灵的港湾。

2. 学习绘画线条、色彩的基本知识2.1 教师讲解绘画线条的基本知识，如直线、曲线、折线等。

2.2 教师讲解色彩的基本知识，如三原色、间色、冷暖色等。

3. 学习家园作品的创作方法3.1 教师出示家园作品的范例，引导学生观察并提问：这些作品是如何创作的？它们有什么特点？3.2 学生回答后，教师总结：家园作品的创作要注意构图、线条、色彩等方面的运用，要表现出家园的美感和温馨氛围。

4. 学生实践4.1 教师布置作业：请同学们运用所学的绘画知识，创作一幅富有美感的家园作品。

4.2 学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作业展示与评价5.1 教师组织学生展示自己的作品，引导他们相互欣赏、评价。

5.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

五、教学反思通过本课的教学，教师应反思以下几个方面：1. 学生对家园的概念是否理解到位？2. 学生是否掌握了绘画线条、色彩的基本知识？3. 学生在创作家园作品时，是否能够灵活运用绘画语言？4. 教学过程中，是否注重培养学生的热爱家园、热爱生活的情感？针对以上反思，教师应在今后的教学中，加强对学生的引导和指导，提高他们的审美能力和绘画技能，培养他们热爱家园、热爱生活的情感。

小学美术湘美版六年级上册《3.美丽家园》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识与技能
利用水彩晕染出适合背景色，并用丰富的线条表现出黄桷树奇形怪状、盘根错节的特点。

过程与方法
用图片、视频、故事让学生观察黄桷树，归纳它的特征，体会并表现它的形态之美。

情感、态度、价值观
利用山城童谣、家乡故事，让学生感受家乡的魅力，提升文化自信。

教学重点、难点
重点
利用线条和色彩表达自己对黄桷树的情感。

难点
如何利用线条表达出黄桷树的千姿百态、盘根错节。

教学活动。

小学美术湘美版六年级上册第3课《美丽家园》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案小学美术湘美版六年级上册第3课《美丽家园》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识与技能:掌握基本的构图绘画方法,提高观察能力及线条和色彩的表现手法, 逐步提高学生对空间的描绘能力。

方法与过程目标:引导学生欣赏作品提高审美能力,引导分析作品自主探究绘画的方法。

通过分享的形式回忆家园的美,通过探讨的方式掌握线条和色彩的表现方法,表现身边的美丽家园。

情感态度价值观:通过欣赏和感知,体会生活中的艺术美,培养学生对生活对家园的热爱。

2学情分析小学六年级学生进入少年期,求知欲望和好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。

学习的兴趣更为广泛。

有了一定绘画基础,能够表现一些复杂事物,抽象思维能力增强,但对表现手法仍运用不熟练。

渴望得到自我展示的机会及老师的认可。

因此在课堂上应当给学生更多的自我展示的机会,在此过程中也需要老师发挥引导和促进的作用。

培养他们留心观察生活事物的习惯,逐步提高造型表现的能力,让他们充分感知艺术源于生活。

3重点难点教学重点:提高自身的观察能力和鉴赏水平,通过写作文的步骤引申出绘画的方法。

教学难点:掌握基本的线条表现方法及色彩表现技巧,表现身边熟悉的生活场景。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】介绍导入、启发兴趣1、师:上课之前老师想跟大家介绍下自己的家,同学们想不想听啊?老师来自美丽的襄阳檀溪,小时候租住在亲戚家的平房里白墙红瓦小却很温馨,后院中央有一棵大樟树,那是我们的天然空调房。

夏天的傍晚我和家人都会围坐在树下聊天。

不远的地方是一处堰塘,是我们玩耍的好地方,每当夏天的时候我都会和小伙伴来这里捉泥鳅、挖蝌蚪可快活了。

堰塘旁长满。