红枣小组

社区养生保健小组策划书3篇篇一社区养生保健小组策划书一、活动主题“养生保健，关爱健康”二、活动目的随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，养生保健已经成为了人们关注的焦点。

为了提高社区居民的健康意识和养生保健知识水平，促进社区居民的身心健康，我们计划成立社区养生保健小组。

三、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]四、活动对象社区居民五、活动内容1. 健康讲座：邀请专业医生或养生专家为社区居民举办健康讲座，内容包括养生保健知识、常见疾病预防和治疗等。

2. 食疗养生：邀请专业的营养师为社区居民讲解食疗养生的知识和方法，介绍常见食材的营养价值和功效，现场制作并品尝养生美食。

3. 中医养生：邀请中医医生为社区居民提供中医养生咨询和服务，包括中医推拿、艾灸、拔罐等。

4. 运动养生：组织社区居民进行适量的运动，如太极拳、瑜伽等，提高居民的身体素质和免疫力。

六、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 专家讲座费用：[X]元3. 活动物资费用：[X]元4. 其他费用：[X]元七、注意事项1. 活动现场要保持整洁卫生，提供充足的饮用水和休息区域。

2. 活动期间要注意安全，避免发生意外事故。

篇二社区养生保健小组策划书一、活动主题健康生活，养生有道二、活动目的1. 宣传和普及养生保健知识，提高社区居民的健康意识和养生素养。

2. 提供一个交流和学习的平台，让社区居民分享养生经验，增进彼此之间的友谊。

4. 关注社区弱势群体的健康需求，为他们提供必要的帮助和支持。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象社区全体居民六、活动内容1. 养生知识讲座：邀请专业的养生专家为社区居民讲解养生保健的基本知识和方法，如饮食养生、运动养生、情志养生等。

2. 养生经验分享：组织社区居民进行养生经验分享，让大家互相学习，共同提高。

3. 中医义诊：邀请中医为社区居民免费义诊，提供中医咨询、针灸、推拿等服务。

农业综合服务中心工作总结____年，农林工作在镇党委、政府及上级业务部门的领导支持和帮助下，认真贯彻落实县委一____文件精神，和全县农业工作会议精神，以农业增效、农民增收为出发点，按照“坚持生态立镇，壮大特色产业，培育新型农民，构建和谐平川”的发展理念，紧紧围绕镇党委政府中心工作抓重点，紧密结合农民现实需要抓难点，切实引领现代农业发展方向出亮点，强服务、壮产业、优结构、铸品牌、活流通、增效益、加快推进转型跨越发展，各项工作进展顺利，现将一年来的主要工作总结如下：农业、科技工作：以增强农产品市场竞争力为主攻方向，立足资源优势，坚持推进现代农业为主题，促进农业增产增效，实现农民持续增收，积极培育壮大优势产业，大力引进推广农业实用技术，努力提高农业科技含量和农产品市场竞争力。

一、进一步做强主导产业，巩固提升特色优势产业，促进农民增收（一）、全力促进制种产业稳步升级，以建设标准化、规模化、集约化、机械化种子基地建设目标，结合三二村建设精品玉米种子繁育基地项目，积极推进基地管理规范化，做强精品制种基地。

严格推行种子生产基地认证制度，严把市场准入关，严厉打击抢撬争夺基地行为，切实规范种子生产经营秩序。

严格准入制度，与实力较强的公司合作，全镇落实玉米制种面积____亩，实行以单价核价的方式来结算玉米种子款。

（二）、加快推进设施农业提质增效进程，以日光温室、钢架大棚建设为重点，膨胀规模，主攻效益，全镇新发展设施农业____亩，其中日光温室____亩，钢架大棚____亩。

（三）、稳步推进农业园区化建设。

至目前基质生产线建设已硬化场地____平米，生产管理房、设备及原料采购工作已全部投入正常生产。

拱棚改造工程已完成墙体建造任务。

规划新建的连体大拱棚已完成钢屋架主体建设工作。

膜下滴灌蔬菜种植区已完成滴灌带铺设工作。

（四）、积极培育新兴特色产业，依托四坝脱水蔬菜厂，发展四季豆、洋葱等露地蔬菜____亩，预计收购加工各类蔬菜____吨。

《家乡的红枣》语文教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，体会作者对家乡红枣的喜爱之情。

2.过程与方法：通过品词析句，提高阅读理解能力，学习作者观察和表达的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、珍惜劳动成果的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者对家乡红枣的情感。

2.教学难点：学习作者观察和表达的方法，提高阅读理解能力。

三、教学过程1.导入新课教师出示一颗红枣，引导学生观察红枣的特点。

学生分享对红枣的印象和了解。

2.初读课文学生自读课文，注意语音、语调、节奏。

教师提问，检查学生对课文的理解。

3.精读课文教师带领学生分析课文结构，梳理课文脉络。

学生分段落朗读，体会作者对家乡红枣的情感。

教师引导学生品词析句，理解课文难点。

4.研讨交流教师提出问题，引导学生进行小组讨论。

5.拓展延伸教师出示相关资料，介绍红枣的营养价值和种植方法。

学生结合课文内容，谈谈对家乡红枣的认识和感受。

6.课堂小结学生分享学习心得，教师给予评价。

7.作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于家乡的作文。

四、教学反思本节课通过引导学生观察红枣、分析课文、研讨交流等方式，使学生深入理解课文内容，体会作者对家乡红枣的喜爱之情。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，提高他们对家乡的热爱。

但课堂上仍有个别学生参与度不高，需要教师在今后的教学中更加关注这部分学生，激发他们的学习兴趣。

五、教学资源1.课文《家乡的红枣》2.红枣实物3.相关资料（红枣的营养价值和种植方法）六、教学评价1.课后作业：检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和合作意识。

3.课后反馈：了解学生对本节课的学习效果和满意度。

重难点补充：教学重点：理解课文内容，体会作者对家乡红枣的情感：通过设计一系列问题，引导学生深入探讨课文中的情感表达，例如：“作者在文中是如何表达对红枣的情感的？”“你能从哪些词语或句子中感受到作者对家乡的思念？”教学难点：学习作者观察和表达的方法，提高阅读理解能力：通过具体分析文中的描写手法和修辞技巧，让学生理解作者的观察角度和表达方式。

榆林市红枣产业如何走出困境市发展研究中心、市林业局联合调研组榆林市黄河沿岸土石山区是全国五大集中连片红枣产区之一，是中国红枣原产中心的一部分。

全市红枣正常年景产量40万吨，产值20亿元，近年受气候、市场等多种因素影响，全市红枣品质、产量连年下降，枣农收入锐减、信心受挫，红枣产业发展走到了一个生死存亡的关键时期。

近期，按照市政府的要求，市发展研究中心和市林业局组成联合调研组，深入佳县、吴堡、清涧三个红枣主产区进行调研，现将调研情况报告如下：1红枣产业发展的历史与现状1.栽培发展历史悠久。

榆林有3000多年的枣树栽培历史，佳县泥河沟千年枣园入选“全球重要农业文化遗产”。

多年来，枣树与榆林沿黄土石山区人民结下了难分难解的情谊，被誉为“铁杆庄稼”“救命树”。

1995年，清涧县被列为全国100个特产县之一，并被命名为“中国红枣之乡”。

2001年，佳县被国家林业局命名为“中国红枣名乡”。

2.基地建设初具规模。

榆林红枣产区涉及9个县区、100个乡镇、2470个行政村，枣农人口约72万人，占全市总人口的19.8%，其中佳县、吴堡、清涧三县属于红枣优生区，也是主产区。

目前，全市红枣种植面积170万亩（挂果面积135万亩），占到全国的10%和陕西的75%，枣农人均枣树2亩多。

从清涧至府谷的黄河沿岸，形成了一条南北长347.5公里、东西宽约10公里的红枣林带。

3.经济生态效益渐显。

2022年，清涧和佳县的枣业产值占到本县国民经济总收入的70%以上，占到全县总税收的40%以上，两县农民人均红枣收入达到3000元。

佳县、吴堡、清涧三县50%以上的林木都是枣树，为该区域的生态绿化起到了重要作用。

4.加工企业逐步成长。

全市红枣加工企业100多个、个体加工企业2000多个，季节性从业人数3万多人。

有国家级龙头企业1个、省市龙头企业36个，已形成“巨鹰”中国著名品牌和多个陕西省著名商标。

2红枣产业发展的问题与原因（一）自然灾害频发，“靠天吃枣”的现状难以改变。

为借鉴新疆地区红枣产业发展好做法、好经验,积极探索临泽县红枣产业发展的有效途径,临泽县组织林业、农业、科技等部门技术人员,于2008年9月10~24日到新疆的红枣主产区哈密市、且末县、若羌县等地,实地考察学习红枣产业发展情况。

现将考察学习情况报告如下。

1新疆红枣主产区发展现状1.1哈密市红枣产业不断壮大哈密市位于东疆地区的哈密盆地中部,是哈密大枣的故乡,已有近2000年的红枣栽培历史。

从20世纪90年代开始,该市将哈密大枣作为发展农村经济的支柱产业来抓,大力推广枣棉间作、枣瓜间作模式,实行连片种植,标准化管理;至2007年底,哈密大枣栽培面积达9200hm2,其中结果面积达6666.67hm2,年产量1.09万吨,产值5760万元,农民人均红枣收入250元。

1.2若羌县红枣产业迅速发展2001年,该县紧紧抓住国家实施西部大开发和退耕还林的历史机遇,制定了《若羌县红枣产业发展纲要》,以建设中国最优红枣基地为目标,全方位推进红枣产业发展。

先后从河南、河北、山东等省区的红枣主产区引进20多个优良品种,经过多年的栽培实践,确定灰枣、赞皇大枣和冬枣为主栽品种。

从2004年起,红枣基地每年以1333.33hm2速度扩展,进入快速发展时期。

经过近7年的不懈努力,红枣种植初具规模,经济生态效益开始显现,初步实现了红枣“十化”(布局区域化、基地规模化、栽植良种化、生产标准化、产品有机化、管理集约化、枣农知识化、装备现代化、经营产业化、效益最大化的目标。

至2007年底,全县红枣种植面积达到8000hm2,共1400万株,其中结果面积3333.33hm2,年产红枣1.05万吨,红枣人均收入达3923.38元,占全县农民人均纯收入6076.16元的64.57%。

1.3且末县红枣产业发展势头强劲且末县地处塔里木盆地东南缘。

2002年,且末县提出超常规发展红枣产业的战略决策,确定到2010年全县定植红枣6666.67hm2。

新疆红枣主产区发展现状1.1哈密市红枣产业不断壮大哈密市位于东疆地区的哈密盆地中部，是哈密大枣的故乡，已有近2000年的红枣栽培历史。

从20世纪90年代开始，该市将哈密大枣作为发展农村经济的支柱产业来抓，大力推广枣棉间作、枣瓜间作模式，实行连片种植，标准化管理；至2007年底，哈密大枣栽培面积达9200hm2，其中结果面积达6666.67hm2，年产量1.09万吨，产值5760万元，农民人均红枣收入250元。

1.2若羌县红枣产业迅速发展2001年，该县紧紧抓住国家实施西部大开发和退耕还林的历史机遇，制定了《若羌县红枣产业发展纲要》，以建设中国最优红枣基地为目标，全方位推进红枣产业发展。

先后从河南、河北、山东等省区的红枣主产区引进20多个优良品种，经过多年的栽培实践，确定灰枣、赞皇大枣和冬枣为主栽品种。

从2004年起，红枣基地每年以1333.33hm2速度扩展，进入快速发展时期。

经过近7年的不懈努力，红枣种植初具规模，经济生态效益开始显现，初步实现了红枣“十化”（布局区域化、基地规模化、栽植良种化、生产标准化、产品有机化、管理集约化、枣农知识化、装备现代化、经营产业化、效益最大化）的目标。

至2007年底，全县红枣种植面积达到8000hm2，共1400万株，其中结果面积3333.33hm2，年产红枣1.05万吨，红枣人均收入达3923.38元，占全县农民人均纯收入6076.16元的64.57%。

1.3且末县红枣产业发展势头强劲且末县地处塔里木盆地东南缘。

2002年，且末县提出超常规发展红枣产业的战略决策，确定到2010年全县定植红枣6666.67hm2。

至2007年底，红枣定植面积达到4133.33hm2，其中结果面积达2333.33hm2，年红枣产量2200t，年产值1440多万元，人均红枣收益达到375元，占全县农民人均纯收入5114元的7.3%。

栽培品种以赞皇大枣、灰枣为主，其中赞皇大枣占40%、灰枣占60%，这2个品种均为我国干鲜兼用的优良品种，引入且末后，其结果能力、枣果品质均优于原产地，形成独具特色的枣中精品。

苏教版三年级数学第1课时：千克的认识教学目标：1、通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动，感受并初步认识重量单位千克，初步建立1千克的质量观念。

2、在实践活动中，体会数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。

教学重点：初步认识重量单位千克。

教学难点：正确建立1千克的质量观念。

对策：通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动，感受并认识。

教学预备：台秤、红枣、膨化食品、大米、鸡蛋、水果、课件，学生分成6人小组。

教学过程设计：一、创设情境，导入新课。

播放红枣和膨化食品争辩的情境。

谈话：小朋友，今天老师给你们带来了两为专门的朋友，他们正在争辩，都说自己重，到底是谁重呢？红枣和膨化食品都在你们桌上，你们能想方法帮他们解决那个问题吗？比一比哪个小组想出的方法多。

学生小组活动后，交流解决方法。

教师相机板书：掂一掂称一称二、操作体验，认识千克。

1、学生尝试称一称红枣的重量。

谈话：通过掂一掂和称一称，我们发觉这袋红枣重，红枣怎么说有多重呢？那就试着把红枣称一称吧。

学生活动，交流称的结果并说说自己是如何看出来的。

谈话：秤面上，指针都指着那个1，到底是什么呢？看来我们还要对秤研究一下。

请小朋友认真观看桌上的台秤，在秤面上你看到了什么？2、认识秤面，认识千克。

学生观看秤面，说说在秤面上看到了什么。

问：你明白kg表示什么吗？明白的学生进行说明，教师适当进行补充说明和提问。

（如：秤面上的指针指着2表示什么意思？台秤最多能称多重的物体等。

）3、学生再次称一称红枣，初步建立1千克的观念。

谈话：认识了秤，也明白用千克作重量的单位，再次称一称红枣的重量，然后交流称的结果。

再掂一掂，体会1千克有多重。

再掂一掂一袋膨化食品有没有1千克重，用秤称一称，看一看膨化食品的重量够不够1千克。

4、进一步感受和体验1千克。

（1）称一称、拎一拎1千克大米。

（2）称一称、拎一拎、数一数1千克鸡蛋。

《枣儿》教案下面是小编整理提供的《枣儿》教案，欢迎阅读与参考。

《枣儿》教案(一)从容说课《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。

全剧运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。

全剧的主要艺术特点是它的象征性。

因此，教读这个话剧小品，重在领悟其中蕴含的象征意义，体会作品的象征手法，理解作品的主题。

教学目标知识目标1.了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。

2.了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。

能力目标1，熟悉剧情，领悟剧本中人物的思想感情。

2.揣摩情节、语言，理解作品的象征意义，培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。

德育目标了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，走出封闭，走出传统，迈进现代社会的新生活。

教学重点1.把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。

2.体会作品的象征手法。

教学难点领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。

教学方法1.演读法2.讨论法3，延伸拓展法教具准备多媒体课时安排1课时教学过程[教学要点]分角色演读课文，整体感知。

把握剧情;引读提高，把握老人和男孩两个人物形象，理解人物的思想感情;深层探究，合作研讨。

领悟作品蕴含的象征意义，理解作品的主题;延伸拓展，联系现实，关注身边孤独的人群。

[教然学步骤]一、导语设计教师播放自行制作的动漫flash，一颗枣，两颗枣，一筐枣，一棵挂满红枣的老树，一位形如雕塑的老人作呼喊状，一个小男孩双手作喇叭状呼喊……教师画外音：数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了;娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。

他们使劲喊，娃不应，爹也不应。

漫山遍野无人应。

田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。

为什么这饱含着爹娘生命的人性和人情果竟唤不回从小也是由它奶大养大的儿孙?这枣儿啊。

识字一1、《一去二三里》课文原文一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

2、《口耳目》课文原文口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》课文原文沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。

我给他们送上水果。

爸爸妈妈笑了，我也笑了。

4、《操场上》课文原文打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了，操场上，真热闹。

跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。

课文2、四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。

”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。

”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。

”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。

”课文3 小小竹排画中游小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。

两岸树木密，禾苗绿油油。

江南鱼米乡，小小竹排画中游。

课文4、《哪座房子最漂亮》课本原文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行哪座房子最漂亮要数我们的小学堂。

课文5、《爷爷和小树》课本原文我家门口有一棵小树。

冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。

小树不冷了。

夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。

爷爷不热了。

课文6、《静夜思》课本原文床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

课文7、《小小的船》课文原文弯弯的月儿小小的船。

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

课文8、《阳光》课文原文阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。

山上的小树，因为有了阳光，更高了。

河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

阳光像金子，阳光比金子更宝贵课文9、《影子》课文原文yǐng zǐzài qián ，yǐng zǐzài hîu ，yǐng zǐcháng cháng gēn zhe wǒ，jiùxiàng yītiáo xiǎo hēi gǒu 。